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所感的作文600字六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的所感的作文600字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
所感的作文600字 篇1
在我家屋后，有一片大大的草地。春天，小草們好奇地探出腦袋，仔細(xì)的打量著這個(gè)美麗的世界；夏天，則是一片生機(jī)勃勃；秋天，小草們患上了黃色的秋裝；冬天，小草們進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)；到了春天，它們又將為這個(gè)世界增添一份光彩。盡管一年四季，小草都呈現(xiàn)不同的姿態(tài)，但我覺(jué)得它們是那么平凡，平凡的就像茫茫宇宙的一顆微不足道的小塵埃。
下雨了，下起了傾盆大雨，雨，像開(kāi)了閘的水，傾瀉而下。雨水拍打著我房間的窗玻璃，“噼里啪啦”。我把窗戶關(guān)得死死的，但是我仍然能夠感受到雨勢(shì)的滂沱，狂風(fēng)的大作。不經(jīng)意間，我透過(guò)窗戶看到了我自認(rèn)為很平凡的小草。但他們?cè)陲L(fēng)雨中所表現(xiàn)出來(lái)的`精神實(shí)在不平凡！
雨，鞭打著看似弱不經(jīng)風(fēng)的身軀。對(duì)那小草來(lái)說(shuō)，也許每一分每一秒都是煎熬；每一分每一秒都是考驗(yàn)�？墒撬鼈冞�挺這身軀，高傲地抬著頭，從不服輸，從不退縮。
雨停了，我驚訝地看著那片草地，經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨的洗禮，它們好像更綠，更堅(jiān)強(qiáng)，更勇于接受挑戰(zhàn)。雨后，太陽(yáng)露出了燦爛的笑容，天邊出現(xiàn)了一道絢麗的彩虹。陽(yáng)光，霎時(shí)間灑滿了大地，照在我身上，也照在這一堅(jiān)強(qiáng)的小草上。
雨中的小草，深深地激勵(lì)著我。想想自己，便有那么一絲慚愧。因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю�，我十分沮喪，看著他人拿�?00分的考卷投進(jìn)父母的懷抱，我好不甘，好后悔，好自責(zé)。我越來(lái)越消沉，上課不專心，作業(yè)不寫(xiě)，一切可能出現(xiàn)在差生身上的毛病也出現(xiàn)在我身上。我快要放棄自己了�？墒秋L(fēng)雨中那一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的綠色身影，震撼了我的心。自然界中最平凡的亦能如此，我又為何不能？
沒(méi)有礁石，就沒(méi)有美麗的浪花；沒(méi)有烈日，就沒(méi)有青翠的蒼松；沒(méi)有挫折，就沒(méi)有壯麗的人生。所有的成功都來(lái)自于挫折。面對(duì)挫折不要退縮，要敢于面對(duì)，努力奮斗，就可以走出低谷，享受成功。
所感的作文600字 篇2
又是一年紅葉時(shí)。金秋時(shí)節(jié)，在明朗的一天，我和媽媽去了象湖公園。
象湖公園很大，湖水也一望無(wú)邊，沿湖種著花草樹(shù)木。我們就在這樣美妙的地方開(kāi)始了我們的游象湖之旅。漫步在寬廣的石路上，一面是水，一面是樹(shù)林。湖如鏡子一般平靜，一般澄澈透亮。水中嬉戲的小魚(yú)苗在密密的水草間竄來(lái)竄去，悠閑自得。正如朱元思所寫(xiě)游魚(yú)戲石，直視無(wú)礙”�。∮^賞著水中的游魚(yú)，嗅著風(fēng)中飄來(lái)的隱隱芳香，沁人心脾。感覺(jué)所有的煩惱都煙消云散了。
我們隨著游走的魚(yú)兒，不知不覺(jué)來(lái)到一片楓樹(shù)林。楓樹(shù)猶如一把把燃燒的火把，襯托著不遠(yuǎn)處蒼翠的柏樹(shù)林，更顯得絢麗多姿。陽(yáng)光照射之下，紅葉閃閃發(fā)光，紅得耀眼，紅得醉人，把象湖染得像一幅色彩絢麗的山水畫(huà)。一片片楓樹(shù)或紅似烈火，或紅綠相見(jiàn)，或黃橙透亮，每一片都灑上了陽(yáng)光，仿佛鍍了一層耀眼的金子。無(wú)數(shù)游客在這里陶醉，紛紛拍照留念。背后的楓樹(shù)林便恍如燃燒的山火，猶勝春光幾分。讓人們充分領(lǐng)略到霜葉紅于二月花”的意境。
走出楓樹(shù)林，我們又進(jìn)入了一番新的.天地。轉(zhuǎn)幾步，登上高高的石拱橋眺望著，雖然已是秋天，但前方的小鳥(niǎo)依然生機(jī)盎然，透出一片迷人的綠意。走進(jìn)綠意之中，就踏上了彎彎曲曲的石子路。沿路有一個(gè)池塘，里面雖然是殘荷，但依然清秀俊美。池塘前的道觀古色古香，黃色墻壁，朱紅瓦片�？邕M(jìn)圓拱門，里面是間四合院�？粗M(jìn)進(jìn)出出穿著長(zhǎng)袍的道人，恍惚間，自己穿越到古代了。
走出道觀，走過(guò)高塔，踏過(guò)迂回的林蔭小道，也穿過(guò)茂密的竹林，毫無(wú)覺(jué)察地夜幕快要降臨了。落日的余暉灑滿大地，紅艷艷的夕陽(yáng)也逐漸沒(méi)入湖面，四處的花草樹(shù)木紛紛在夕陽(yáng)的催促下?lián)Q上了另一件金紅的、秋的盛裝。游客漸漸散去，不急不躁，竟勾勒出一幅人在畫(huà)中走，畫(huà)隨人而動(dòng)”的美麗畫(huà)卷。
日落風(fēng)涼，葉色漸紅，秋意早已悄然彌漫。在這充滿詩(shī)意的季節(jié)里，我多么慶幸自己來(lái)到了象湖公園，領(lǐng)略到秋的魅力。
所感的作文600字 篇3
我們每一個(gè)人都有自己所感謝的人，比如我們的父母、我們的親戚、和其他關(guān)心我們的人。而我要感謝的人是我的父親和我的大姨。
今年的秋收來(lái)的早，我們村在外干活的人老早就回來(lái)收玉米了，就我的父親沒(méi)回來(lái)，我毎次從學(xué)�；丶椅业臓敔敹颊f(shuō)：“文博啊！你給你爸爸打電話讓他回來(lái)，咱家那么多的地，就我和你奶奶收不完的，再說(shuō)我們兩個(gè)也老了，干不動(dòng)了，讓你的父親回來(lái)吧！”我說(shuō)好，我給我的父母打電話，我父親接住電話的第一句，就是問(wèn)我在學(xué)校過(guò)的好不好，我聽(tīng)到以后愣了一下神，我回過(guò)神來(lái)以后我對(duì)我的父親說(shuō)：“你先不要管我，我媽媽不在家，我爺爺奶奶他們也老了，你回來(lái)把我們家的玉米收了吧！”我爸爸說(shuō)好，沒(méi)過(guò)幾天我父親從他干活的地方回來(lái)。而我在學(xué)校，過(guò)了幾天是星期天，我心里想著我們家那么多的地，我父親一個(gè)人會(huì)不會(huì)有一些多了。想到這里，原本我這一星期是不回家的'，但是一想到我的父親要干那么多的活，我還是決定回去把家的活給干了。那一天是中秋，回家的人多，我差一點(diǎn)沒(méi)回去。剛到家我的父親就要去干活，我要幫父親干活去，我的父親說(shuō)如果累了，就不要干了，我說(shuō)好。
我的父親是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的人，他對(duì)我的關(guān)心他不說(shuō)出來(lái)，但他用行動(dòng)來(lái)給我看。而我的大姨則不一樣，她對(duì)我們這些孩子，要求很嚴(yán)厲。她在我們的眼里，有時(shí)候像一位老師，有時(shí)候像我們的媽媽。她毎次來(lái)的時(shí)候我們這些孩子有的高興有的不高興。高興的是她來(lái)的時(shí)候會(huì)買好吃的，不高興的是她會(huì)找那些學(xué)習(xí)不好的談話，給他們講道理。我有好幾次去我姥姥家的時(shí)候我都沒(méi)去，原因我就不說(shuō)了。但我大姨我真地很感謝她給我講了那么多道理，讓我學(xué)會(huì)了很多很多關(guān)于生活的東西。
所感的作文600字 篇4
每一件事，都能引發(fā)一種想法；這些想法，有大有小；可一件不起眼的小事，帶給我無(wú)限的遐想、感受……
在一陣陣哀嘆聲中，王老師決定罰我們每人一篇六百字的作文來(lái)反省自己。是什么讓王老師如此大動(dòng)肝火，這還源于星期一的中午：那天我剛回到教室，只見(jiàn)一個(gè)最重的湯盆放在班級(jí)里無(wú)人問(wèn)津，我以為搬菜的人在搬另一個(gè)菜盆，便若無(wú)其事的走了過(guò)去………時(shí)間一分一秒的流逝，那個(gè)湯盆還孤零零的呆在班級(jí)，不知是誰(shuí)打破了這場(chǎng)孤寂：“鄭祥慶，這是你應(yīng)該搬的，劉暢都搬三個(gè)了！”“他還替王誠(chéng)搬呢應(yīng)該他搬！”鄭祥慶反駁道……吵著吵著上課了，老師看到了生氣極了，最后，蔣琰彬看不下去了，吃力地搬起來(lái)轉(zhuǎn)身下樓。教室了這才安靜下來(lái)，可這持續(xù)了不到幾分鐘，就被打破王老師來(lái)了……經(jīng)過(guò)王老師的一頓教育大家臉都紅紅的。
這種教育深深植根我的心中，讓我懂得了做人的`本質(zhì)。
是�。∽鋈瞬荒軌蛱锝镉�(jì)較，覺(jué)得為班級(jí)做一件事情很困難；做人要做好自己的本分，樂(lè)于幫助別人；做人不能處處只想到自己，認(rèn)為那些是別人的事；做人要為他人著想，幫別人成才；做人不能把一切責(zé)任全部推給別人，置身事外；做人要懂得想這一切，自己有沒(méi)有錯(cuò)；做人不能一遇事，便逃避；做人要勇于面對(duì)，相信自己……只有大家都懂這個(gè)道理，世界才會(huì)真正達(dá)到“我為人人，人人為我”的境界。只有減少人與人之間的誤會(huì)，才會(huì)真正和平。
雖然，這只是一件小到不能小的事情，可它帶給我的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個(gè)小小的道理，這個(gè)道理大到讓我一生受用，它會(huì)伴隨我一生……
所感的作文600字 篇5
乘坐大巴車，我和媽媽來(lái)到的華山的山腳處。向上仰望，華山的山上沒(méi)有塵土，也沒(méi)有綠蔭，僅在石縫處稀疏的點(diǎn)綴零星的小草。一座座赤裸裸的山峰屹立面前，崖似刀劈，壁如劍削，屹立在天地之間剛正不阿。
走上它那崎嶇陡峭的山路，陣陣寒意撲面而來(lái)，灰色的霧將我籠罩在其中，也浸濕了樹(shù)林中的土壤，所以這里隨處可見(jiàn)綠色的植物�；仡^望向那越發(fā)遠(yuǎn)去的入口，我沉醉在這綠色的自然中。再往上走，那郁郁蔥蔥的小草已是不見(jiàn)了蹤影，取而代之的是同樣青翠的竹林，他們簇?fù)碓谝黄�，抵御著那凜冽的狂風(fēng)，也不懼刀子般的雨點(diǎn)，它那翠綠的葉子仿佛發(fā)著光芒，在紫霧中獨(dú)樹(shù)一幟，綻放著生命的韌性與堅(jiān)強(qiáng)。
走到半山腰，這里已經(jīng)沒(méi)有了竹子，只有一些在夾縫中生存的綠葉。它們奮力擠著堅(jiān)硬的'石頭，想要把綠葉伸向光明的遠(yuǎn)方，無(wú)情的石頭卻狠狠壓在了它那新長(zhǎng)出的枝葉上，使它無(wú)法再向外伸展，只能在石縫中艱難地喘息。
走到將近山頂?shù)牡胤�，已�?jīng)是沒(méi)有了生機(jī)，極度的嚴(yán)寒使這里寸草不生，只留下鐵索與光禿禿的石頭做伴。只有人，這種萬(wàn)物之靈才能達(dá)到這種高度，俯視著蕓蕓眾生。放眼望去，只見(jiàn)萬(wàn)峰都匍匐于腳下，天地廣闊，整個(gè)世界更都是雄壯的。站在山頂之上，一股豪氣直入云霄，頓生出了欲與天公試比高”的豪邁。
終于到了山項(xiàng)，我已經(jīng)體力不支。微弱的陽(yáng)光照在我的臉上，使我感覺(jué)到了一絲溫度。在這束陽(yáng)光中，萬(wàn)物都會(huì)復(fù)蘇的，它會(huì)把嚴(yán)寒驅(qū)散，給小草以生命。陽(yáng)光也驅(qū)散了籠罩在山間的薄霧，露出了華山的真面貌，也讓陽(yáng)光傳到了那下面的地方，那些黑暗的地方，也照亮了我的心田。
走下山去，陽(yáng)光照在植物上，微風(fēng)徐徐吹過(guò)，飛鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)也從巢里鉆出，飛鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)的鳴叫，微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲，形成一曲生命的交響樂(lè)。
所感的作文600字 篇6
在開(kāi)學(xué)這段時(shí)間里，有一種說(shuō)不出口的陌生感，恍惚間，時(shí)間過(guò)得飛快。
如今我已經(jīng)坐在課堂里，面對(duì)的卻是不同的面孔，不同的老師，有這更大的壓力，但是一切卻是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模驗(yàn)槊總�(gè)人都與你一樣。
記得體育課期間，站在太陽(yáng)底下，偶爾休息的時(shí)候，抬頭望向天空，云層縹緲，順著風(fēng)流動(dòng)。
有時(shí)，透過(guò)云，竟看到了新世界，那里純白無(wú)暇似真似幻，陽(yáng)光早以不見(jiàn)，只有白色。
偶爾，還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩的樹(shù)林響，如同為我們而唱的一首歌，悅耳又美好。
總會(huì)記得傍晚，太陽(yáng)還沒(méi)下山，就露出半個(gè)月亮的影，潔白如同云朵，周圍的云早以被太陽(yáng)染紅，如同七彩的綢緞，你不會(huì)知道，那兒是否會(huì)藏著什么。
正式上課的時(shí)候，才見(jiàn)到各科老師，他們都對(duì)我們充滿希望，望我們要加油。他們通過(guò)自己多年的總結(jié)，留下了一節(jié)又一節(jié)精彩的課，讓我們牢記于心。
下課時(shí)，偶爾，我會(huì)望向窗外的廣柏玉蘭樹(shù)，看著已經(jīng)凋零的花瓣，嘴里輕聲嘆息，歲月不待人，正如桃花紅了又謝，一年又一年的過(guò)去。也許，下一回閉眼又睜眼，沒(méi)準(zhǔn)也快到了離開(kāi)的時(shí)候了吧！
你是否有一種感覺(jué)，那就是初來(lái)的那種興奮與無(wú)奈？興奮是初來(lái)的開(kāi)心，無(wú)奈是初來(lái)的難過(guò)。
校園如畫(huà)，只是里面的人不同了。
每到吃飯時(shí)間，幾乎全校師生都出來(lái)，“沖”向自己的.天堂。一步步地走，臉上洋溢的卻并沒(méi)有許多笑容。可能只是任務(wù)吧。
但好像我們又不一樣，每個(gè)人懷揣的夢(mèng)想是不同的，似遠(yuǎn)方的田野，亮麗的天空。
節(jié)奏也不同了，有快有慢，似乎總有些人會(huì)迷失自己，感覺(jué)自己在荒郊野外，迷茫得想流淚。差距悄然地生長(zhǎng)，用力地拉開(kāi)距離，撕裂大地。
通往中學(xué)的路上有許多樹(shù)，但并不是萬(wàn)山紅遍，層林盡染的景象。即使這已經(jīng)是秋天，依舊郁郁蔥蔥，一如夏天。它們似乎不再拖下自己的軍裝，誓死站立。
生活處處是美景，新校園也是美景，愿我們?cè)诖�，長(zhǎng)青不敗，不負(fù)韶華。
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