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精選《認真》作文600字六篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的《認真》作文600字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《認真》作文600字 篇1
在一個簡樸的教室里，古箏抑揚頓挫地彈奏著，我坐在教師，認真地寫著毛筆，“認真寫好每一筆”，這也是我一直在做的。
回想起最初練字時的模樣，我便感到好笑……
那時教室很小，只有幾十人可以學習書法，而我也是當中一員。開始就要學習手法，我學習的是五指握筆法，食指和中指放在筆上黑線兩寸以上，無名指和小指放在黑色與黃色相交的地方，手腕用力控置毛筆以此書寫，我也照葫蘆畫瓢根著做了起來，沒等老師把要領說完，我就迫不及待地書寫了起來，可是我的手很不聽使喚，手一指在哪兒抖個不停，“Shite！”我不管老師教的.手法了，我開始自創(chuàng)手法，把毛筆當鉛筆寫，心安理得地寫起了字，寫出來的字自然是慘不忍睹，何老師走過來：“你是哪路神仙，可以自創(chuàng)手法！”我不好意思地笑了，立馬換成老師教的手法可依然抖個不停，聽何老師說這是練習的問題，我先用左手控制住右手，左手控制右手后又控制手指，再松開試試，經(jīng)過多次練習后，終于手不會抖了，手法控制好了，又輪到筆畫上了，“橫先要藏鋒”，毛筆先向左上后寫一點，再轉(zhuǎn)一下筆尖橫著寫過去，我先向左上后寫，哦！寫長了，我還沒有管，轉(zhuǎn)一下筆尖，完美！我橫著拉過去，到了最精華的部分，橫后面有一個動作“提鉤拐出”，如果寫好了，這一畫就好看，寫差了，就悲劇了；提就是斜著向右上寫一點，勾是再向斜下方寫一筆；拐也就是，毛筆筆尖轉(zhuǎn)一個大概45度的扇形，收顧名思義也就是把這一畫收起來，我也照做，可是，可是，何老師寫得很好看，我寫出了一個“土豆”，何老師即興創(chuàng)作了一首“詩”，“你家住在九龍坡坡，天天吃土豆坨坨”………
后來我的字寫得更好了，筆也不會抖了，學習方法就如魚兒得到了寶貴的水一般只由發(fā)揮。
“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹”沒有人能隨隨便便成功，現(xiàn)在我已經(jīng)開始學習隸書。隸書，是更深的一個境界，手法與字體與顏體大有不同，回想以前的自創(chuàng)手法，橫后面的“土豆”……
《認真》作文600字 篇2
我們都是平平凡凡的人，我們歷經(jīng)了許多小事和大事，但是如果我們深入觀察思考，仔細領悟后會發(fā)現(xiàn)，在凡人小事的背后有著很多讓我們反思考考慮的東西，在不久之前我在看書，但是那本書經(jīng)常被我看了很多遍，于是我便想告訴外婆，我想買幾本書，家里的書我都看了好多遍了，并且覺得這些書里面講的我都能背下來了，于是他同意了，我便在商城里挑了幾本好看又精致的書回家。
在回到家后，我卻拆開包裝草草的看了一下內(nèi)容，便把書放在一旁玩起了手機玩了一會兒，外婆對我說道，你看你買了這么多書回來，有沒有看呢？我馬上回答道，看了看了，等會兒給你說里面的故事，說完我就關上了房門，不以為然的`，我繼續(xù)玩你的手機，但玩了一會兒又重新草草的看了吉言，買回來的書又繼續(xù)玩起了手機，到了晚上外婆過來問我那本書里講的是什么，說來聽聽，這時候我有點慌張了，對她說再等一下，我在看一會書，我便拿過書來看了幾眼重要的情節(jié)便過去了，走到外婆面前對他說，說著說著就卡斷了，說不下去了，外婆便說這幾個小時的時間不是都在看書嗎你在干什么呢，這時我心里就非常的心虛，臉也紅了起來，吱吱嗚嗚的說不完一整句話，外婆說你到底看了沒有？我對他說我沒有看完，我在房間里玩著手機，外婆只是讓我，少玩一下手機，然后又讓我回到房間看書了。
心里有種說不出來的感覺，我拿上書在房間里認真的看了起來，結果發(fā)現(xiàn)書上的內(nèi)容其實比手機更有味道，一看就是幾個小時津津有味的，然后我把精彩的部分都給外婆講了，古人做事要有認真的態(tài)度，要認真對待，這才能做好事情。
《認真》作文600字 篇3
在祖國的歷史長河中涌現(xiàn)出一位又一位杰出的人物，詹天佑就是其中一位。今天我懷著高漲的心情讀完了這篇文章。他的豐功偉績在我的心中激起一陣陣波瀾。
這篇文章記敘了中國第一條鐵路---京張鐵路最初是在詹天佑工程師的主持下施工的，他運用了自己的高智慧，克服了艱巨的困難，讓京張鐵路不滿四年就全線竣工了。
詹天佑的愛國精神十分讓人敬畏，可他嚴謹、認真的`工作作風也著實讓人敬佩。他常常勉勵自己的工作人員，說道;“我們的工作首先要精密，不能有一點馬虎，‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口�！睆倪@句話，也就可見一斑了。即使是一個很小很小的數(shù)據(jù)，他也不準有一點點的誤差。
可是身為少先隊員的我，在學習中卻十分粗心大意。做作業(yè)不是抄錯生字、數(shù)字，就是考試忘做題。有一次，在學習中吃了很多虧的我終于決定這一次考試一定不要粗心做錯題，于是我全神貫注地做題，認真地寫字，還不忘回頭檢查好幾遍。做完時，我一反常態(tài)，不東張西望，而是像再做一遍似的，認認真真地檢查。當下課鈴敲響時，我才放下試卷。我胸有成竹，得意洋洋的想;第一名肯定非我莫屬!等了一下午，終于發(fā)試卷了，卻發(fā)現(xiàn)還是大失所望。功虧一簣。原來我理解錯了題目的意思，扣了3、4分，使第一名落入他人手中，追悔莫及。
詹天佑認真的態(tài)度值得我學習。試想，如果詹天佑不認真，馬馬虎虎地修筑鐵路，那鐵路能修的好嗎?做事首先要態(tài)度認真，就算是一點點小錯誤，也不容忽視。我以后一定要一絲不茍地對待每一件事，改掉馬虎的壞習慣!
《認真》作文600字 篇4
塞涅卡說過：“如果一個人不知道他要駛向哪頭，那么任何風都不是順風�！比松飞�，懷著一顆認真之心，揚起認真的風帆，駛向遠方。
每個人都在時光阡陌上激情燃燒過。每個人都在人生道路上奮勇前進過。但最為重要的是揚起認真的風帆，懷認真之心去做每一件事，那么成功就在你身旁！
材料中李宗盛的手稿，他用不同顏色的筆跡去區(qū)分先后，圈圈點點，修改的地方有幾十處之多。他對自己的歌詞手稿十分重視，這些都無不體現(xiàn)了他的認真的態(tài)度。他的這種認真，引發(fā)歌迷感慨，同樣，也值得我們學習，要用認真去處事。懷認真之心在人生路上前進，揚起認真的風帆遠航！
不懼怕轉(zhuǎn)折，去認真對待。
柴靜，從《新青年》嶄露頭角，再到中央的變動，她接受每一次轉(zhuǎn)折，去認真對待處理。再到《24小時》，再到《時空連線》，她接受了這無數(shù)次變動，沒有懼怕這轉(zhuǎn)折，而是用認真之心化解了所有難題。柴靜說過的一句話：如果成名是一種心里感受的話，那么我二十歲就有過了。她在工作中嚴謹認真，從不馬虎，到后來出版的.《看見》，無不體現(xiàn)了她認真的人生態(tài)度和價值觀。柴靜之所以獲得了成功，就在于她揚起了認真的風帆，然后一路遠航。
有具體追求，去認真堅持。
他對紅偏學追求60年載，六十年風雨兼程，他認真堅持。有挫折，不放棄。有障礙，去打破。有動力，去追逐。但從始而終，他都是認真的態(tài)度，他成就了認真，認真同樣也成就了他，他被稱為“紅學第一人”，他就是周汝昌。周汝昌之所以成功，就在于她揚起了認真的風帆，然后一路遠航。
想想李娜，她用認真二字詮釋了自己；想想劉偉，他用認真完成了自己對生命的超越；想想……
認真，讓我媽在做每一件事時都變得有意義；認真，讓我們的人生變得豐富多彩；認真，讓我們看到了成功就在不遠處。
在人生的路途中，我們需要有一種人生態(tài)度那就是認真。漫漫人生路，認真會助一臂之力。漫漫人生路，揚起認真的風帆，然后一路遠航！
《認真》作文600字 篇5
看到過這樣一段話：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運。”我們每個人都希望自己有好的命運，可是這往往起源于我們平時不經(jīng)意的小事，起源于我們平時好的行為習慣，好習慣才會讓我們受益終生。
記得上學前班的時候，媽媽給我報了書法班，那時侯一上書法課我就找各種理由不想上課，因為那時候?qū)懫鹱謥硎钟掷塾痔郏�寫得七扭八歪，后來是老師鼓勵我說：“作為中國人，一定要寫好中國字，小帥哥，更要把字寫漂亮��！”
我的書法一有進步，媽媽也是想各種方法獎勵我，于是我慢慢地對寫字入了門，有了興趣。上了一年級的時候，寫字逐漸多了起來，拼田本，小本本，練習冊……因為要按時交作業(yè)，這時候不管手多疼多累都要認真完成。
直到有一天，李老師在班里表揚我的作業(yè)書寫認真且工整，還在投影儀下向全班同學展示，這讓我心花怒放，我想，以后我一定要更加努力的認真練字，不讓老師失望。
記得七歲那年，我第一次參加了書法比賽，得了銅獎，這是我第一次拿到獎杯，真是終生難忘。在二年級的元旦聯(lián)歡會上，我用毛筆寫了“元旦快樂”給大家送去新年祝福，雖然寫的`不是很完美，但是老師和同學們都給我鼓起了熱烈的掌聲，這些都讓我對認真書寫信心倍增。
如今我四年級了，我依然堅持認真書寫，在班級里，李老師還讓我去辦班里的黑板報，這一切都激勵著我一定要認真書寫。去年年底我的書法作品在德藝雙馨書畫大賽上分別得了承德市賽和河北省賽的一等獎。我想這些都是跟平時我認真書寫的習慣是分不開的。
《認真》作文600字 篇6
她，是一名普通的語文老師，一名年輕的班主任，雖然只教了我們短短的兩年，卻給我留下了深刻的印象。她，就是我一、二年級的班主任——何老師。
何老師講課生動有趣，而且非常認真負責。剛上一年級的時候，為了保證我們聽懂學會，上課時每隔一段時間她就會問我們一次聽會了沒。如果同學有不會的地方，何老師總是不厭其煩地講，直到全班同學都學會為止。不但如此，何老師還會把跟那個知識點相關的知識也講給我們，一節(jié)課下來我們總是收獲頗多。
何老師總是想方設法讓我們感受意境之美。在學習《秋天的.圖畫》時，其中有這么一句“誰使秋天這樣美麗？”何老師為了讓我們看一看大雁排成的“人”字，在快下課的時候，帶我們?nèi)ゲ賵錾系却笱�。大雁飛來了，當我們看到大雁真的排成“人”字形在天空飛過時，感覺好神奇��！大家不約而同歡呼起來，書本與生活相聯(lián)系，這種學習方法真棒呀！
記得有一次，我們班要參加學校舉辦的“歌唱祖國”的比賽，我是伴舞的同學之一。在練習的時候，我總是有一個旋轉(zhuǎn)的動作跟不上節(jié)奏，跳了許多遍還是與大家不一致。何老師不但沒有著急生氣，還在休息的時候?qū)ｉT找到我，鼓勵我，給我講了這個動作的要領并且親自打著節(jié)拍和我一起練習。經(jīng)過何老師的耐心指導，這個動作我終于做好了。休息過后，大家又開始排練了，我也信心滿滿的走上了舞臺。帶著和老師的信任和囑托，我真的再也沒有出過錯，我們班也輕輕松松地取得了第二名的好成績。
何老師就是這樣一位認真負責的好老師，她給我留下了深刻的印象。在生活和學習中，我常常以她為榜樣，把事情做好做精。我為擁有這樣一個好老師而感到幸運。
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