精選疼痛作文600字四篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的疼痛作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

疼痛作文600字 篇1

　　“啪！”一記響亮的巴掌在我耳邊回響，我的頭被旋轉(zhuǎn)了180°。隨后，如螞蟻般細(xì)小的麻麻的疼痛在皮膚上慢慢蔓延開(kāi)。

　　我醒了，如夢(mèng)般初醒。

　　古人都說(shuō)：琴聲，乃心聲。奈何我心不在這兒，所以琴聲一出，響徹云霄。我好像看見(jiàn)窗邊的鴿子，筆直地從陽(yáng)臺(tái)上落下，云的臉比非洲人的還要黑。

　　長(zhǎng)大了，生活中的煩惱越來(lái)越多。在不知不覺(jué)中，走偏了路，迷失了初心。小時(shí)候，自第一眼看到如仙女般的姐姐抱著琵琶，彈出清悠婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，我就愛(ài)上了這個(gè)樂(lè)器。且心血來(lái)潮認(rèn)真學(xué)習(xí)，勵(lì)志要成為那個(gè)姐姐一樣的人。

　　然而，挫折不止一次光臨我的身邊。堅(jiān)持，放棄，堅(jiān)持，放棄……最后，不用說(shuō)，我還是選擇了放棄。

　　記得那時(shí)班里檢查手指甲，同學(xué)們手心張開(kāi)一個(gè)一個(gè)檢查過(guò)去，輪到我了，檢查的同學(xué)說(shuō)：“哇，你的手怎么那么粗糙呀，都是老繭！”我默默地把手收了起來(lái)，沒(méi)說(shuō)什么。自那以后的一個(gè)星期，我都沒(méi)有碰它。后來(lái)，我漸漸迷上了吉他，可是媽媽對(duì)我彈琴的要求也越來(lái)越嚴(yán)格了。

　　“我不彈了，休息一會(huì)兒！”我把琴放在一旁�！�

　　“你才練了五分鐘，本來(lái)就彈得那么爛，還不多練……”

　　媽媽的話像老和尚念經(jīng)般直往我腦海里鉆。我心里突然冒出一個(gè)念頭：彈吉他多好呀，手指不會(huì)出老繭也不會(huì)疼痛。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，一不小心我把心中所想盡數(shù)瀉漏了出來(lái)。

　　“啪！”一記響亮的耳光打在我的臉上。

　　我懵了。

　　“當(dāng)初是誰(shuí)跟我說(shuō)要努力學(xué)琴，完成自己夢(mèng)想的？自己選擇的路就要堅(jiān)持走下去……”

　　后面的話聽(tīng)不清了，我沒(méi)有哭。但我看見(jiàn)琴上有兩滴昔日落下的'淚痕，這是我過(guò)去的付出和堅(jiān)持。

　　瞬間，我醒了，臉上的疼痛提醒我，莫要忘記自己的努力和初心，過(guò)去那么多痛都能承受，這點(diǎn)生活上的小困難又算得了什么？

　　我左手捺弦，清音流淌。繼而右手雙挑，音色質(zhì)重……

　　捺、帶、擻、撫、滾、剔……

　　不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。

　　疼痛是生活最好的藥。

疼痛作文600字 篇2

　　痛，是種刺激的感覺(jué)。既可以指生理上的，又可以指心理上的，兩種往往相伴而生。然而“痛”這樣一個(gè)聽(tīng)起來(lái)消極的字眼，又怎么與“美”相關(guān)聯(lián)？此二者卻又實(shí)在密不可分。

　　痛而言說(shuō)出自己感受到了切實(shí)存在的，如何就不堅(jiān)強(qiáng)了呢？真正不具有“堅(jiān)強(qiáng)”此等美好品德的人，是那些刺痛之后一蹶不振的膽小鬼。呂緯甫受到改革無(wú)路進(jìn)行的痛心疾首，便只有頹唐和妥協(xié)度過(guò)余生。人生堅(jiān)強(qiáng)之美的體現(xiàn)，此中哲理在于“君子訥于言而敏于行”的智慧，如何作為比說(shuō)的輕描淡寫(xiě)更為重要。是低頭看看自己血肉模糊的牽魚(yú)線的雙手時(shí)，捧一把海水再繼續(xù)和素未謀面大魚(yú)的較量；也是浪蕩公子一夜淪為窮人，品味生活的艱辛之后再白手起家，勤懇勞作追求生活的眷顧。痛可以言，甚至可以言痛，但不可以“言敗”，即行動(dòng)上的倒下。

　　痛而善言，言的又是什么？用一碗心靈雞湯強(qiáng)顏歡笑故作輕松嗎？這樣的“善言”能讓人投來(lái)贊美的'目光嗎？顯然不能。人作為高等動(dòng)物，恰巧是我們有時(shí)能做出違背本能的事情，才有了“痛并快樂(lè)著”看似不合常理卻又在情理之中的話語(yǔ)，給疼痛抹上創(chuàng)傷藥�？鬃訂�(wèn)宓子賤：“何得，何亡？�！贝鹪唬骸皩W(xué)日益明，親戚益親，朋友益近，未有所亡。”真的未有所亡嗎？俸祿少時(shí)，他能否吃得上薯蕷抵抗饑餓帶來(lái)生理上的痛苦？公事急時(shí)，他能否熬過(guò)處理諸多事物帶來(lái)的身心俱疲？然而他吐露出的話被當(dāng)作美談，不僅在于他善言其得，更在于他所追求的正是他想表達(dá)的，他的態(tài)度決定了他近于“道義”的人生智慧。所以“言”的巧妙不是目的，只是手段。

　　自此，已不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論痛苦之后的做法亦或說(shuō)法，都僅僅是“美”體現(xiàn)的載體和表象，其背后真正反映的，是經(jīng)歷疼痛之人凈美的心靈�！巴床⒖鞓�(lè)”是真的在痛苦中尋找出了或有啟發(fā)，或另有所得的喜悅�！巴床谎詳　笔钦娴臎](méi)有打算過(guò)退路何在，只管披荊斬棘，勇往直前。只有最真切的痛，才能彰顯最美的人性。

疼痛作文600字 篇3

　　著名詩(shī)人惠特曼說(shuō)過(guò)，有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最初的東西，他就會(huì)變成那東西，那東西就會(huì)變成他的一部分……如果是早開(kāi)的丁香花，那么它就會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分。

　　曾經(jīng)的我們面對(duì)著生活的每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每個(gè)人之間展開(kāi)了一場(chǎng)暗地的較量。嫉妒，背叛，冷漠，謊言……這些難以忍受的東西們都在蠢蠢欲動(dòng)，悄悄蔓延著。因此我們不僅快樂(lè)著，也困惑著、痛苦著。此時(shí)此刻，即使我們遇見(jiàn)那些來(lái)自生活的`挫折，我希望我們堅(jiān)韌頑強(qiáng)行走著，堅(jiān)持著，有壓力但沒(méi)有屈服，有疼痛但沒(méi)有潰敗，就像一只只破繭而出的蝶，經(jīng)歷著成長(zhǎng)的喜悅和疼痛。

　　大人們這樣描述成長(zhǎng)的過(guò)程：化蛹為蝶，渡青春的河，或穿越黑暗的甬道，無(wú)論何種比喻，其實(shí)都在強(qiáng)調(diào)過(guò)程中，那些不易被人察覺(jué)或者被人忽視的“艱難”。或許所謂的“艱難”，一切的一切總會(huì)過(guò)去的，但是，值得一提的是：成長(zhǎng)終究需要承擔(dān)，就像石頭下的草籽兒，終究要在重壓之下頑強(qiáng)而愉悅的釋放生命的能量，發(fā)芽，出土，挺立，迎著風(fēng)雨沐浴著陽(yáng)光。

　　我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話：“鼓勵(lì)是老師送與學(xué)生最美好的禮物�！边@句話不由得讓我想起那位善于雕刻的國(guó)王——皮格馬利翁，當(dāng)她在自己雕刻的少女雕像身上傾注全部熱情后，那座雕像竟然活了。這是一個(gè)多么神奇的現(xiàn)象，這也許就是一種鼓勵(lì)，一種教育事業(yè)的人生藝術(shù)。

　　把學(xué)生當(dāng)作生物，讓生物成長(zhǎng)；還是把學(xué)生當(dāng)作礦物，讓礦物定型？英國(guó)人自豪地宣稱(chēng)，牛津和劍橋堅(jiān)守著對(duì)前者的選擇猶如一粒種子長(zhǎng)成參天大樹(shù)，不僅需要土壤，水分，氧氣，還要足夠的時(shí)間和空間。越過(guò)時(shí)間，穿過(guò)空間，有的只是對(duì)你的鼓勵(lì)，看好你，不問(wèn)為什么。每個(gè)人生來(lái)都不是十全十美，都要缺陷，而人生之路也并非平平坦坦，要坎坷，有挫折，現(xiàn)在在這條路上的人們啊，請(qǐng)不要去管這個(gè)困難到底有多少難以戰(zhàn)勝，只要向著你自己內(nèi)心所選的那條路，前進(jìn)吧！

　　我已經(jīng)這樣做了，請(qǐng)你也和我一起好嗎？

疼痛作文600字 篇4

　　在困難中品味痛苦，在疼痛中獲得成長(zhǎng)。

　　——題記

　　天，陰沉沉的；云，黑乎乎的�？耧L(fēng)肆虐地拍打在我的臉頰，仿佛在嘲笑我的無(wú)知。我如沒(méi)有了魂魄一般地走在大街上，任由那汽車(chē)無(wú)盡地喧嘩，飛速地從旁邊駛過(guò)。心里卻是萬(wàn)分的傷感和疼痛，像被尖銳的鋒刀扎進(jìn)了心口一般—我考試失敗了!

　　今天下午，上數(shù)學(xué)課之前。課代表發(fā)著上次考試的數(shù)學(xué)卷子，我的心怦怦地直跳，仿佛要跳出來(lái)一樣。當(dāng)課代表走向我的座位時(shí)，我在她的眼神中看到了失望—我知道了，我沒(méi)有考好。卷子傳到我的手上，那鮮紅的.錯(cuò)叉仿佛要刺痛了我的眼，使我不忍直視，仿佛變得那么可怕，讓我心生畏懼。

　　“嘿!你考多少分？”同桌興高采烈地問(wèn)我，見(jiàn)我不說(shuō)話，這才知道我沒(méi)有考好，便坐在一旁安靜下來(lái)了。

　　我盯著那張?jiān)嚲�，眼睛里漸漸起了霧，一顆顆似珍珠般的眼淚滴到了卷子上，綻放出一朵朵苦澀的小花。

　　到了回家的時(shí)候了，看著別人高高興興地拿著卷子回家，只有我像木偶一樣沒(méi)有生機(jī)地往家走，如傀儡一般。我的腦袋嗡嗡的，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)仿佛對(duì)我投來(lái)了失望的眼神，我不由得打了個(gè)寒噤!

　　我邊走邊問(wèn)著自己：我難道就這樣墮落下去嗎？我就這樣垂頭喪氣嗎？不，我要振作，我要抬起頭來(lái)，我要學(xué)會(huì)在疼痛和困難中吸取教訓(xùn)。這次的考試不能代表一切，這只是我的一個(gè)坎坷，并不能證明我是差的!我還有希望和時(shí)間，我一定會(huì)努力的!

　　我抬起頭來(lái)，望著天空，天空中出現(xiàn)了一道絢麗的彩虹。陽(yáng)光似在與我招手，告訴我要加油!幫助我趕走身上的憂愁。我笑了笑，擦干眼淚，大步的向家的方向跑去。

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