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被表?yè)P(yáng)的滋味的作文600字
被表?yè)P(yáng)總是激動(dòng)的,可奇怪的是,這次表?yè)P(yáng)卻讓我又激動(dòng)又緊張。
發(fā)日記本時(shí),總等不到我的日記本,我便知道我要被表?yè)P(yáng)了。也許太久沒(méi)被表?yè)P(yáng)了,我開始激動(dòng)起來(lái)。老師會(huì)說(shuō)什么?同學(xué)們又有什么反應(yīng)?黃老師會(huì)要我讀嗎?我怎么讀才好?……一大群?jiǎn)栴}向我砸來(lái),砸的我透不過(guò)氣。算了算了,不管了。上課鈴響了,把我心里的問(wèn)題一掃而凈。
一個(gè)午睡后,又是一節(jié)語(yǔ)文課,老師肯定會(huì)在這節(jié)課評(píng)講日記的。果然,她拿著一大沓日記本,面帶微笑的走進(jìn)教室。讀書的時(shí)候,我都沒(méi)心情讀了,太激動(dòng)了。嗯?一條魚,那不就是我的日記本嗎?黃老師想干什么?我的心情由激動(dòng)變緊張。我總是這樣,明知那是一件好事,但我仍然會(huì)提心吊膽的。只見黃老師把我的本子翻了翻,看了看,本子也沒(méi)合就放到了一角。糟了,難道黃老師再三考慮之后覺得我寫的不好,就放到一角去了,不表?yè)P(yáng)我了?我更緊張了,甚至變成了慌張。
不一會(huì)兒,老師就開始講評(píng)作文了。講了好幾本,也沒(méi)講到我的,不會(huì)真的不表?yè)P(yáng)我了吧?又講了好幾本,黃老師突然把本子伸給我,緊張得我不知所措,過(guò)了半天才反應(yīng)過(guò)來(lái),原來(lái)黃老師要我讀。我的心情從緊張變成了激動(dòng)?墒牵@樣的大起大落使我的心跳更快了,以至于我拿著本子的手都開始顫抖。說(shuō)實(shí)話,我腳都軟了。這也就算了,這大起大落居然使我口齒不清,把通順的句子讀得亂七八糟,讀的我都快讀不下去了。不過(guò)還好,底下不時(shí)傳來(lái)笑聲,我的文章可以讓大家笑,我覺得挺好的。
呼!終于讀完了,松了半口氣,就下來(lái)要聽聽黃老師的點(diǎn)評(píng)了,我又緊張又期待。黃老師沒(méi)說(shuō)多少,只是說(shuō):“螞蟻也是生命,我們要珍惜生命。”還好,我一直都沒(méi)踩死,只是把一只踩受傷了,嘻嘻。老師開始講下一本了,我也就把剩下的半口氣松了。
表?yè)P(yáng)就被表?yè)P(yáng)了無(wú)數(shù)次,卻沒(méi)一次像今天那么激動(dòng)。
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