被表?yè)P(yáng)的滋味的作文600字

　　被表?yè)P(yáng)總是激動(dòng)的，可奇怪的是，這次表?yè)P(yáng)卻讓我又激動(dòng)又緊張。

　　發(fā)日記本時(shí)，總等不到我的日記本，我便知道我要被表?yè)P(yáng)了。也許太久沒(méi)被表?yè)P(yáng)了，我開始激動(dòng)起來(lái)。老師會(huì)說(shuō)什么？同學(xué)們又有什么反應(yīng)？黃老師會(huì)要我讀嗎？我怎么讀才好？……一大群?jiǎn)栴}向我砸來(lái)，砸的我透不過(guò)氣。算了算了，不管了。上課鈴響了，把我心里的問(wèn)題一掃而凈。

　　一個(gè)午睡后，又是一節(jié)語(yǔ)文課，老師肯定會(huì)在這節(jié)課評(píng)講日記的。果然，她拿著一大沓日記本，面帶微笑的走進(jìn)教室。讀書的時(shí)候，我都沒(méi)心情讀了，太激動(dòng)了。嗯？一條魚，那不就是我的日記本嗎？黃老師想干什么？我的心情由激動(dòng)變緊張。我總是這樣，明知那是一件好事，但我仍然會(huì)提心吊膽的。只見黃老師把我的本子翻了翻，看了看，本子也沒(méi)合就放到了一角。糟了，難道黃老師再三考慮之后覺得我寫的不好，就放到一角去了，不表?yè)P(yáng)我了？我更緊張了，甚至變成了慌張。

　　不一會(huì)兒，老師就開始講評(píng)作文了。講了好幾本，也沒(méi)講到我的，不會(huì)真的不表?yè)P(yáng)我了吧？又講了好幾本，黃老師突然把本子伸給我，緊張得我不知所措，過(guò)了半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)黃老師要我讀。我的心情從緊張變成了激動(dòng)�？墒牵�這樣的大起大落使我的心跳更快了，以至于我拿著本子的手都開始顫抖。說(shuō)實(shí)話，我腳都軟了。這也就算了，這大起大落居然使我口齒不清，把通順的句子讀得亂七八糟，讀的我都快讀不下去了。不過(guò)還好，底下不時(shí)傳來(lái)笑聲，我的文章可以讓大家笑，我覺得挺好的。

　　呼！終于讀完了，松了半口氣，就下來(lái)要聽聽黃老師的點(diǎn)評(píng)了，我又緊張又期待。黃老師沒(méi)說(shuō)多少，只是說(shuō)：“螞蟻也是生命，我們要珍惜生命。”還好，我一直都沒(méi)踩死，只是把一只踩受傷了，嘻嘻。老師開始講下一本了，我也就把剩下的半口氣松了。

　　表?yè)P(yáng)就被表?yè)P(yáng)了無(wú)數(shù)次，卻沒(méi)一次像今天那么激動(dòng)。

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