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曹文軒作文600字合集六篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的曹文軒作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。
曹文軒作文600字 篇1
曹文軒教授，我是您的崇拜者。
我說(shuō)的崇拜，不是向明星那樣狂熱而無(wú)知地崇拜，而是置身與我農(nóng)村的背景與底色中如同守望一片麥田一樣虔誠(chéng)，如同仰望一朵濕潤(rùn)的白云那樣高潔。
從您的小說(shuō)到您的學(xué)術(shù)著作，我在認(rèn)真地閱讀。閱讀您的作品幾乎成了我的生活構(gòu)成。在忙碌的高中生活中，喜歡在空隙里隨便翻幾頁(yè)，那是一種愜意。雖然生活在落后的沂蒙山農(nóng)村，卻是您的《草房子》首先打開(kāi)了我閱讀的大門(mén)。后來(lái)，《小說(shuō)門(mén)》成為我買(mǎi)的第一本正版課外書(shū)。我喜歡《小說(shuō)門(mén)》， 喜歡那一高度藝術(shù)性的思維去闡述的學(xué)術(shù)著作。更多的時(shí)候，我把他當(dāng)成散文來(lái)讀。
“‘島’是被圍困的.，它四周是茫茫大水，于是人們的目光便停留在了眺望的狀態(tài)，眺望船的出現(xiàn)�！碑�(dāng)我讀到《小說(shuō)門(mén)》中這樣充滿哲理的句子，總能感到內(nèi)心麥子般的顫抖。張曉飛設(shè)計(jì)的封面也特別有情趣，讀您的很多文章總感覺(jué)置身于五月的麥田中，感受思想的拂動(dòng)，傾聽(tīng)麥子拔節(jié)的微音。
喜歡您的文章，開(kāi)始喜歡您的人。于是，我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)幻想能考進(jìn)北京大學(xué)。我認(rèn)真搜索關(guān)于您的只言片語(yǔ)，熱情參加您作為評(píng)委的作文大賽。
在今年高三的日子里，我不知天高地厚地在今年年初去了北京。為了夢(mèng)想，也為了見(jiàn)您一面。我很無(wú)知地轉(zhuǎn)為藝術(shù)考生，去爭(zhēng)奪那影視專(zhuān)業(yè)的名額。生在農(nóng)村的我?guī)缀鯖](méi)開(kāi)過(guò)什么電影，連四大名著都沒(méi)讀過(guò)。
然而，在北師，解放軍藝術(shù)學(xué)院，中戲，考官們卻很贊賞地使我躍過(guò)了苛刻地選拔門(mén)檻。在每一所院校的閱讀考察中，我都會(huì)很誠(chéng)懇地說(shuō)您的作品，結(jié)合自己的生活。在北京的日子里，在離開(kāi)田園后我才深刻的理解了對(duì)田園的依戀。我在北京的燈光里一直在鼓勵(lì)自己，曹文軒教授能從江蘇鹽城農(nóng)村走入北大，我為什么不可以？在離開(kāi)北京那天，我第一次進(jìn)入北京大學(xué)，在未名湖的冰面上默默地，感謝您。
謝謝您。我的命運(yùn)得以改變。高考結(jié)束了，我究竟能不能入北師雖然仍是個(gè)未知數(shù)，但我已經(jīng)清楚地看到了自己清澈而高遠(yuǎn)的夢(mèng)想。
曹文軒作文600字 篇2
今天，我讀了一篇曹文軒筆下的一篇小說(shuō)——《根鳥(niǎo)》這本書(shū)講述了一個(gè)這樣的故事：一名生活清貧的十四歲少年——根鳥(niǎo)，在一次偶然的機(jī)會(huì)從一只白色鷹腿上的一根布條上收到了一個(gè)來(lái)自一名叫紫煙的女孩的求救信。自從他收到這個(gè)布條以后，紫煙就三番五次出現(xiàn)在他的夢(mèng)里，于是，根鳥(niǎo)出發(fā)了，一走就是三年，他去尋找屬于自己的夢(mèng)，他堅(jiān)信那個(gè)大峽谷一定存在，這樣一個(gè)荒唐的事，他卻堅(jiān)信不以，在路途中遇到了一望無(wú)際的沙漠、廣闊的草原、險(xiǎn)峻的峽谷、……，他曾有過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)念頭想要放棄，但他又想到大峽谷，于是就打消了念頭，他成長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻之間。度過(guò)他的成長(zhǎng)階段�；秀�、迷亂、搖擺、清醒、執(zhí)著、一件件是充實(shí)了他的生活，他在痛苦中品嘗著快樂(lè)，途中有傷痛、有想念、也有悔恨，但他挺著脊背，迎刃而上，但天有不測(cè)風(fēng)云——他的`父親病倒了，他只能眼睜睜看著父親死去，他失去了自己喜歡著的人，甚至還因害怕那惡魔般的孤獨(dú)，將自己對(duì)紫煙、對(duì)大峽谷所有的信念——那根布條拋棄了，還將視自己為家人的白馬賣(mài)掉了，可這些是他喪心病狂的傷痛、挫折最后盡然都被離奇地解決了，也正是這些坎坷的事情，才使一位少年從兒幼走向成年，當(dāng)他經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，終于來(lái)到了夢(mèng)中念念不忘的大峽谷，他讓整個(gè)身子伏在地上，將臉埋在百合花叢中，生怕這一切都突然消失，……。
品讀完這本小說(shuō)，我被跟鳥(niǎo)那堅(jiān)持不懈的毅力所感動(dòng)，他的毅力是平常人不可代替的，我明白了：“困難是紙老虎，只要去面對(duì)他，它就是一對(duì)無(wú)依無(wú)靠的碎沙�！�
曹文軒作文600字 篇3
今天是周五，期中考試結(jié)束后，聽(tīng)說(shuō)曹文軒老師要來(lái)我們學(xué)校，給我們講怎樣寫(xiě)好文章。我的心情很激動(dòng)，真想快點(diǎn)見(jiàn)到曹文軒老師。我還讀過(guò)曹老師的《青銅葵花》呢！
曹老師終于來(lái)了，我們坐在教室里，通過(guò)視頻看到了曹文軒老師，他有50歲左右，烏黑的頭發(fā)，正用一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛凝視著我們，他說(shuō)：“有一個(gè)孩子曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一句話：今天早上我看見(jiàn)五只麻雀飛過(guò)去。大家肯定想這個(gè)句子很平凡，但這說(shuō)明這個(gè)孩子認(rèn)真觀察了，他認(rèn)真數(shù)了有幾只麻雀，不像有的孩子寫(xiě)：今天早上我看見(jiàn)一群麻雀飛過(guò)去…….” 曹老師接著還給我們講了很多認(rèn)真觀察的故事。他說(shuō)：“未經(jīng)凝視的世界是毫無(wú)意義的�！� 告訴我們寫(xiě)文章一定要認(rèn)真觀察，才能寫(xiě)好。
曹老師還說(shuō)“好文章離不開(kāi)折騰”，意思是說(shuō)，一件事情，要反復(fù)地說(shuō)，把它講完整。
曹老師還說(shuō)：“一本好書(shū)就是一輪太陽(yáng)�！币馑际钦f(shuō)，我們多讀些好書(shū)，每讀一本好書(shū)，人生就會(huì)多一輪太陽(yáng)，書(shū)讀的.多了，人生里的光明就多了。
曹老師還說(shuō)：“創(chuàng)造的自由是無(wú)邊無(wú)際的�！币馑际钦f(shuō)寫(xiě)文章要多些想像，才能寫(xiě)好！
曹老師還給我們講了《大王書(shū)》第二部的內(nèi)容，比第一部還要精彩。我們都聽(tīng)入迷了，真想早日看到這本書(shū)。
曹老師最后還教我們一個(gè)繞口令：“我有一分錢(qián)，說(shuō)給老大哥，讓大哥給我買(mǎi)一根筆，什么筆？毛筆。什么毛？羊毛。一九五八年，吃飯不要錢(qián)�！惫�，真有趣！
在一陣熱烈的掌聲中，曹老師的講話結(jié)束了。
通過(guò)這次聽(tīng)曹老師的講課，我明白了，以后我要多讀書(shū)，讀好書(shū)，還要多寫(xiě)文章，寫(xiě)好文章。
曹文軒作文600字 篇4
《草房子》這本書(shū)讓我受益匪淺，同時(shí)，也讓我體會(huì)和明白了農(nóng)村孩子貧苦而自強(qiáng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及做人的道理。
《草房子》主要內(nèi)容是描寫(xiě)桑桑從一年級(jí)到六年級(jí)親身經(jīng)歷以及身邊的人所經(jīng)歷的一個(gè)個(gè)刻骨銘心的事情。桑桑在這些事情中漸漸成長(zhǎng)，并明白了許多道理。這六年，是他接受義務(wù)教育的六年，在這六年結(jié)束后，桑桑離開(kāi)了油麻地，來(lái)到另一個(gè)陌生的地方，開(kāi)始了他的初中生活。但桑桑永遠(yuǎn)也不會(huì)忘掉陪伴了他六年時(shí)光的油麻地，油麻地在桑桑的心中是永恒的，就因?yàn)槟抢锏囊恍┤撕褪聝骸?/p>
主人公桑桑是一個(gè)勇敢、喜歡突發(fā)奇想的孩子，但有時(shí)卻不能夠勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，導(dǎo)致他在處理玩火犯錯(cuò)的事情時(shí)表現(xiàn)出怯怯懦懦，與勇于承擔(dān)責(zé)任的杜小康有了天壤之別。桑喬是桑桑的父親，他年輕時(shí)是個(gè)獵人，但是憑借自己讀過(guò)一年私塾的知識(shí)，從教書(shū)先生漸漸成為了油麻地小學(xué)的校長(zhǎng)，獲得了許多榮譽(yù)，然而卻被桑桑將這十幾年的心血（桑喬的榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品）揉成一團(tuán)，投進(jìn)了黑暗的廁所，桑喬發(fā)現(xiàn)之后，將桑桑毒打了一頓，紙?jiān)�、陸鶴、細(xì)馬都是桑桑的同學(xué)，他們給桑桑的生活帶來(lái)了很多快樂(lè)。紙?jiān)率莻�(gè)善良的女孩子，在桑桑有病時(shí)，紙?jiān)滤徒o了他一個(gè)書(shū)包，說(shuō)要讓他用很多年很多年，在外婆去世后，她和浸月寺的和尚一起回到了遠(yuǎn)在江南的'故鄉(xiāng)。陸鶴是一個(gè)自信的孩子，雖然他那光得發(fā)亮的頭常招來(lái)別人異樣的目光，但他從未沮喪，他為了團(tuán)隊(duì)的利益，演好了《屠橋》這場(chǎng)戲，為整個(gè)油麻地小學(xué)做出了貢獻(xiàn)。細(xì)馬剛來(lái)到邱家時(shí)，一副小蠻子的樣子，并對(duì)油麻地小學(xué)的學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)立的關(guān)系。在經(jīng)歷了許許多多的事情后，他成為了油麻地最孝順、最有商業(yè)頭腦的人，用他的雙肩扛起了支離破碎、窮困潦倒的邱家。
從桑桑的親人和朋友身上，我懂得了什么叫自信、什么叫善良、什么叫友誼，在這些故事中，我也明白了一個(gè)人即使在孤獨(dú)之中，也要用自己的勇氣沖破困難，去懂得人生真正的意義。
曹文軒作文600字 篇5
曹文軒，中國(guó)兒童文學(xué)作家，在新西蘭獲得“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”。
在曹文軒筆下，《青銅葵花》中，描寫(xiě)了一個(gè)女孩葵花因?yàn)闄C(jī)緣來(lái)到了青銅家，聰明且心地善良的青銅意識(shí)到家里只能供一個(gè)人讀書(shū)，便把機(jī)會(huì)讓給了葵花。為了生活，在風(fēng)雨中賣(mài)鞋，而葵花也能吃苦，每次考試都取得了好成績(jī)，不與他人攀比，不增加家庭的負(fù)擔(dān)。但在12歲那年，葵花回了原本屬于她的城市，此后，男孩便常遙望蘆蕩的盡頭，希望女孩的出現(xiàn)。
《青銅葵花》中，他們經(jīng)歷了苦難，但他們卻從未向生活低頭，在充滿了天災(zāi)人禍的世界里，他們樂(lè)觀，天真，向上的活著。
他們真誠(chéng)、友好、謙讓、懂事，每個(gè)人都在為這個(gè)家盡自己的一份力量，雖然對(duì)這個(gè)家來(lái)說(shuō)僅僅是杯水車(chē)薪。
他們?cè)谏钪惺チ嗽S多重要東西，比如說(shuō)家里那頭賴(lài)以生存的牛和相依為命的奶奶，但他們從未被打倒，依舊自信的`挺直腰板，堅(jiān)強(qiáng)的活著。
《青銅葵花》向我們展示了一種美，一種互幫互助的美，一種甘愿奉獻(xiàn)的美，一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美，一種撥動(dòng)心弦令人無(wú)法忘卻的美。
而曹文軒的另一本書(shū)《草房子》里，則講述了一個(gè)男孩桑桑的故事，講了一段令他刻骨銘心，難以忘卻的一段小學(xué)六年的時(shí)光。
桑桑是一個(gè)淘氣又善良，細(xì)膩而又魯莽的人。他為細(xì)馬放羊，為自己的鴿做任何力所能力的事。他背著妹妹上長(zhǎng)城，父親背著他求醫(yī)、打獵�！恫莘孔印防�，無(wú)不透露出這是個(gè)貧苦但是卻很溫馨的家庭。
曹文軒的作品中，都充滿著他對(duì)美的荃釋?zhuān)P下的故事曲折而又感人，在我們現(xiàn)在這個(gè)人與人之間關(guān)系日益疏遠(yuǎn)，情感日益淡漠的世界里，他的故事也顯得彌足珍貴。曹文斬的作品有一定深度，又適合兒童，也適合成長(zhǎng)中的青少年，他的故事震撼人心，雖說(shuō)很多是生活中的小事，卻總在不經(jīng)意的瞬間觸動(dòng)心靈。
這就是我最喜歡的作家曹文軒。
曹文軒作文600字 篇6
今天，我們聽(tīng)了曹文軒老師的一次講座。隨著歡呼聲，曹老師走進(jìn)了大階梯。曹老師給我們欣賞了他寫(xiě)的幾本書(shū)，說(shuō)：“一本好書(shū)就是一輪陽(yáng)光�！�
曹老師說(shuō)：”我寫(xiě)了一本書(shū)，是講兩個(gè)傻子的。有一天，一個(gè)媽媽生了一個(gè)傻子，媽媽想”我再生一個(gè)孩子，說(shuō)不定就不是一個(gè)傻子了呢，結(jié)果她就又生了一個(gè)孩子，可沒(méi)想到也是個(gè)傻子，她把兩個(gè)傻子都扔到農(nóng)村不管了�！罢f(shuō)到這，有的.同學(xué)哈哈大笑了起來(lái)，曹老師繼續(xù)講，“兩個(gè)傻子長(zhǎng)大了，可是找不到東西吃，就找村里人要吃的，村里人看他們臟兮兮的連理都不理兩個(gè)傻子�！辈芾蠋熣f(shuō)：“好了，我就先講到這里，同學(xué)們回家繼續(xù)寫(xiě)。”“為什么您不接著講完呢？”我小聲嘀咕道，生怕曹老師聽(tīng)到。我是這樣的繼續(xù)寫(xiě)兩個(gè)傻子的：“有一戶(hù)好心的村里人把他們收留了，每天都教他們倆學(xué)習(xí)，兩個(gè)傻子雖然聽(tīng)不懂，可是也認(rèn)真的聽(tīng)著，生怕被趕出去，有一天主人問(wèn)兩個(gè)傻子，1+1=？?jī)蓚�(gè)傻子想了半天終于說(shuō)：“等于2”主人點(diǎn)頭笑了笑說(shuō)：“對(duì)了！”就這樣一天一天的學(xué)，主人出的題越來(lái)越難，可是每次傻子都答對(duì)了，主人給他們倆取了一個(gè)名字，哥哥叫“聰聰”弟弟叫“明明”也就是聰明，漸漸地，聰聰和明明去美國(guó)、英國(guó)、俄羅斯、加拿大、葡萄牙、澳大利亞……這些國(guó)家讀書(shū)，并會(huì)了這些國(guó)家的語(yǔ)言，他們帶著爸爸媽媽?zhuān)ㄊ震B(yǎng)他的人）一起進(jìn)了城，住了進(jìn)去。一年一年的過(guò)去了，聰聰和明明也老了，死去了。
“我想對(duì)大家說(shuō)：”傻子都能學(xué)習(xí)那么好，我們就要學(xué)習(xí)更好！“
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