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背書(shū)作文600字八篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的背書(shū)作文600字8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
背書(shū)作文600字 篇1
上課預(yù)備鈴聲一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界來(lái)臨了！”還有人指著鈴聲發(fā)出的方向大喊：“哀樂(lè)！哀樂(lè)！”--這節(jié)課要抽查背書(shū)，我也是心情緊張的一個(gè)。
早在上星期，老師就曾說(shuō)過(guò)要在今天這節(jié)課上抽背。今天早自習(xí)，老師又提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來(lái)……
揪心的鈴聲響過(guò)，老師笑盈盈地走進(jìn)了教室，看樣子她是滿(mǎn)懷希望而來(lái)。
可我卻越發(fā)忐忑不安，會(huì)不會(huì)抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開(kāi)了序幕。我偷偷環(huán)視了一下四周：A同學(xué)的手在兩膝間使勁地搓著；B同學(xué)似乎在微微發(fā)抖；C同學(xué)膝蓋上平放著課本，低著頭，口中念念有詞--看樣子佛腳還未抱夠呢；不少同學(xué)尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。
抽查過(guò)幾個(gè)同學(xué)后，老師的臉色由晴轉(zhuǎn)陰。那幾個(gè)倒霉的家伙，背起書(shū)來(lái)不是“時(shí)有殘疾”，就是“畫(huà)蛇添足”。我卻喜憂參半：喜的是，在未抽到我背書(shū)之前，已有幾位“墊背”的；憂的是背得不熟的同學(xué)一多，萬(wàn)一師顏大怒，后面背不出的'豈不就……
老師又拿起學(xué)號(hào)簿：“10--”突然她咳嗽了一聲，我的心頓時(shí)提到了嗓門(mén)口--我的天，別叫到我12號(hào)！“11號(hào)！”老師大聲念道。
哇！只見(jiàn)“11號(hào)”木然站在那里，低著頭，又是一個(gè)徐庶進(jìn)曹營(yíng)--－一言不發(fā)，我不由得一陣擔(dān)心：下一個(gè)輪到我了？
盼星星，盼月亮，終于盼得下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸漏網(wǎng)末被抽查到的同學(xué)像是武林中人收功似的深深長(zhǎng)長(zhǎng)吐了口氣。
我坐在自己座位上，暗自慶幸，聽(tīng)著周?chē)耐瑢W(xué)議論開(kāi)了：“這樣的日子太難過(guò)了，老是被動(dòng)！”B同學(xué)大悟似地叫了起來(lái)。
“那幾個(gè)(三好生候選人)從不把鈴聲當(dāng)作哀樂(lè)！”F同學(xué)的話精辟之至�！鞍�，早知如此，何必當(dāng)初……”這是“11號(hào)”后悔的聲音。
我的心靈受到了某種震撼，剛才還有的一點(diǎn)僥幸心理，此時(shí)不知一下子跑到哪里去了。
背書(shū)作文600字 篇2
星期三的早讀開(kāi)始了，瑯瑯的讀書(shū)聲回響整個(gè)教室。
老師要求我們背誦《二泉映月》，可這篇課文真是太長(zhǎng)了！戴老師已經(jīng)布置好幾天了，可是能背下來(lái)的同學(xué)寥寥無(wú)幾。
咦？戴老師在干嗎？無(wú)意中，我發(fā)現(xiàn)坐在講臺(tái)上的戴老師雙手捧著書(shū)，眼睛盯著書(shū)本，嘴巴一張一合的'。哈哈，難不成老師也在背書(shū)？
果然，過(guò)了一會(huì)兒，戴老師拍拍手，說(shuō)：“大家安靜，聽(tīng)我背一下《二泉映月》這篇課文。如果老師背錯(cuò)了，請(qǐng)及時(shí)提個(gè)醒�！�
“又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下……月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響……”
“嘩”聽(tīng)完老師的背誦，小伙伴們都驚呆了，短暫的沉寂后，教室里爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
真是太不可思議了！這么長(zhǎng)的課文，戴老師居然背得一字不差！難道這就是傳說(shuō)中的“天才”？
戴老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“剛才呀，我就是看大家背得那么艱難，想親自體驗(yàn)一下究竟有多難背。唉，到底年紀(jì)大了，記性差了許多，愣是讀了五遍才勉強(qiáng)背下來(lái)！”
唉！老師才讀了五遍，就能倒背如流，而我們讀了幾十遍都背不出來(lái)，說(shuō)起來(lái)真是慚愧。
老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“其實(shí)背書(shū)也是有技巧的。你們看，第5小節(jié)雖然篇幅較長(zhǎng)，描寫(xiě)了《二泉映月》的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾三部分，但寫(xiě)作上很有規(guī)律，都是先寫(xiě)樂(lè)曲的旋律，然后寫(xiě)作者的聯(lián)想。這樣就將整首曲子的內(nèi)容、旋律展現(xiàn)在我們面前了。所以，我們?cè)诶首x時(shí)可以一邊看著文字，一邊想象畫(huà)面與音樂(lè)的旋律。你們看，這樣背是不是容易多了！”
聽(tīng)了老師的話，我才明白，背誦課文也是有技巧和訣竅的，如果做事情前先找到方法，就能取得事半功倍的效果。
背書(shū)作文600字 篇3
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我興高采烈地來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，整理好書(shū)包，拿著語(yǔ)文書(shū)去背書(shū)了。我看看前面，瞧瞧后面，看了一下左邊，瞧了一下右邊，發(fā)現(xiàn)除了羅舒也在一旁默默地看書(shū)，其他地方都已排起了長(zhǎng)龍一般的隊(duì)伍。我想，只有羅舒也那沒(méi)人，我得見(jiàn)好就收，萬(wàn)一被別人搶走了，可就要等了。我如飛一般地向羅舒也那，找她聽(tīng)背書(shū)，可是快背到結(jié)尾時(shí)，我不小心錯(cuò)了一個(gè)字。羅舒也把彈珠大的眼睛瞪向我，嚴(yán)厲地叫道：“這錯(cuò)了，回去讀十遍�！�
我沒(méi)有辦法，回到座位上乖乖地讀著書(shū)，可四遍還沒(méi)讀完就上課了。早讀課的背書(shū)時(shí)間就這樣泡湯了。
四十分鐘后終于下課了，我趕快把剩下的六遍讀完了，可沒(méi)離開(kāi)桌子多遠(yuǎn)，上課鈴便響了。第一節(jié)下課又沒(méi)了希望。
盼望著，盼望著，總算盼到了下課，我自言自語(yǔ)道：“這次應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了吧。”
但事情可沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單，我又把那個(gè)字給背錯(cuò)了。羅舒也的眼睛早就瞪得跟個(gè)大號(hào)乒乓球似的，生氣地說(shuō)：“你錯(cuò)得實(shí)在太離譜了，再去讀二十五遍！”
“什么！我嚇得頭發(fā)都快要白了，要是二十五遍讀完，我還錯(cuò)了的.話，恐怕她會(huì)讓我再讀五十遍甚至一百遍，這可能我連牙都掉光也讀不完吧。”我害怕地說(shuō)。接著我沒(méi)有再想下去，不然我的頭都要大一些了。突然間，上課鈴再一次響起。放學(xué)后，老師叫我留下來(lái)背書(shū)，背完后，已經(jīng)十一時(shí)五十分了。我整理好書(shū)包下樓回家去了。
下午上課，老師重重地表?yè)P(yáng)了羅舒也，說(shuō)她聽(tīng)背書(shū)的時(shí)候之所以嚴(yán)格，是因?yàn)橄胱屆總�(gè)同學(xué)都能像自己一樣好，這個(gè)品質(zhì)大家應(yīng)該學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我這才恍然大悟：“原來(lái)她嚴(yán)格要求背書(shū)是為了我們呀！”
背書(shū)作文600字 篇4
我在南湖中園小學(xué)生活了近5年，當(dāng)然會(huì)有一些趣事讓我記憶猶新。今天我就要給你講一個(gè)非常有趣而又有些尷尬的故事。
這是一件發(fā)生在我身上的真實(shí)故事。今天重談這件事，我仍然感覺(jué)到不好意思。那是半年前一個(gè)忙碌的早晨，我起晚了，手忙腳亂。媽媽不停地催促我，再加上自己也非常著急，匆忙洗漱完畢，我左手拎著早餐袋，右手拽著校服一頭沖進(jìn)電梯間。我和媽媽面對(duì)著面站著，媽媽的抱怨聲從我耳邊飄過(guò)，我心里暗自慶幸：還好，不會(huì)遲到。等到了小區(qū)門(mén)口，媽媽停好車(chē)，我拔腿就往學(xué)校方向跑去。突然，媽媽在身后叫住我：“晨晨，你的書(shū)包呢？”我摸摸肩膀，發(fā)覺(jué)自己沒(méi)有背書(shū)包，“肯定在車(chē)上，”我邊說(shuō)邊回頭找，但是沒(méi)有找到我的書(shū)包�！皨寢�?zhuān)绯坎皇悄o我拿的書(shū)包嗎？”我?guī)е谕难凵裢鴭寢專(zhuān)肼?tīng)到一個(gè)肯定的`答案。媽媽搖搖頭，我一下傻了！腦子里一片空白。片刻之后，我的心里又急得要哭，我怎么會(huì)把書(shū)包落在家里呢？肩上輕飄飄的心里沉甸甸的感覺(jué)好難受，我該怎么和老師解釋?zhuān)坷蠋煏?huì)不會(huì)責(zé)備我，同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我呢？哎，難過(guò)死了！可是還要硬著頭皮低著頭往學(xué)校去。一路上我用眼角掃瞄其他同學(xué)，想找出一個(gè)跟我一樣沒(méi)有帶書(shū)包的，可是除了我沒(méi)有別人了。往學(xué)校去的路只有不到200米，可是我卻覺(jué)得有20xx米這樣長(zhǎng)。我感到別人都在看我這個(gè)沒(méi)有背書(shū)包的女生，好丟人，好尷尬呀！我都不知道自己是怎樣走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，又是如何走進(jìn)教室的。
有過(guò)這樣一次沒(méi)背書(shū)包的經(jīng)歷，我再也沒(méi)有忘記過(guò)自己的書(shū)包，我還是喜歡肩上書(shū)包沉甸甸的感覺(jué)。今天說(shuō)起這件有趣的往事，感覺(jué)很輕松，可是你一定明白當(dāng)時(shí)我的心情有多著急吧。這真是一件另人尷尬的趣事！
背書(shū)作文600字 篇5
背書(shū)，是我們這些苦命的學(xué)生的家常便飯，也是我們的天職，無(wú)論大小長(zhǎng)短，只要老班一聲令下，我們就得乖乖拿起書(shū)本躲在角落背書(shū)去。
“烏黑的一身羽毛——”
額——額——下一句是什么啦？該死的，又忘了。天啊，我為了明天的.《海燕》抽背，特地抽出一天的時(shí)間來(lái)看課文，我都背一小時(shí)了，怎么一段都沒(méi)背下來(lái)？我氣得把書(shū)丟在地上，可一想起老班那“慈祥”的面容，就只好沒(méi)志氣的拿起語(yǔ)文書(shū)。
“你，你這是什么腦子��？盯著書(shū)看那么久了，才背了一句！”老姐看著我沒(méi)志氣的行為，不屑地?fù)u了搖頭。
“額，這怎么可以怪我��？我越看，就越想睡覺(jué)，昨天和周公的那盤(pán)棋還沒(méi)下完呢，剛剛我還聽(tīng)見(jiàn)周公呼喚我�！蔽遗Φ暮妥约旱难燮ぷ鲋窢�(zhēng)。
沒(méi)想到，老姐一個(gè)豆子襲來(lái)，直接把呼喚我的周公給拍飛了�！皼](méi)志氣的家伙，給我繼續(xù)背。當(dāng)然，如果你樂(lè)意把《海燕》給我抄上個(gè)5遍的話，你也可以不背�！�
還是算了，我寧可啃書(shū)到深夜，也不要死抄。那么長(zhǎng)的課文，傻子估計(jì)也不會(huì)抄的，更何況是那么聰明絕頂?shù)奈夷�？背吧！“烏黑的一身羽毛�！?/p>
哈哈！第二天早上，我頂著兩個(gè)熊貓眼，打著哈欠，走進(jìn)了我們最最最可愛(ài)的教室，回到座位上，看著同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的埋頭苦讀，我心里舒服多了！等會(huì)兒老師抽到我，我就可以大展雄風(fēng)了，好好炫耀一下自己一晚上的成果了！哈哈！
期待已久的上課鈴終于響起了，老班抱著一疊的作業(yè)本就進(jìn)來(lái)了�！敖裉煜葯z查默寫(xiě)�！币宦暳钕拢娚⑺�(dòng)筆。寫(xiě)完了，講課。直到下課鈴伴著同學(xué)們的歡呼聲響起，老師還是沒(méi)講到抽背的事。
不抽了？怎么可以這樣？！我背書(shū)背的好辛苦的，鄙視你啊，老師！嗚嗚嗚。
背書(shū)作文600字 篇6
“鈴鈴鈴……”上課的鈴響起了，一股不祥的氣息在空氣教室中氤氳著，難道待會(huì)兒會(huì)有一場(chǎng)災(zāi)難來(lái)臨嗎？
隨著沉重的腳步越來(lái)越近，而我心中的不祥之意也越來(lái)越濃。語(yǔ)文老師輕描淡寫(xiě)地冒出了一句：“今天抽背第十三課�！北M管只是輕描淡寫(xiě)的一句，同學(xué)們卻被嚇得魂飛魄散，大家都在吵鬧著——有的念念有詞，仿佛在哀求老師放過(guò)小命；有的胸有成竹，期待著老師來(lái)抽他背書(shū)。
很快要背書(shū)了，教室馬上就靜了下來(lái)，安靜得就像是一根針落在地上，也聽(tīng)得清清楚楚。站在講臺(tái)上的老師面無(wú)表情，不知為什么，我平時(shí)那溫柔如天使般的'老師現(xiàn)在為什么變成了一個(gè)為惡魔！我默默地翻開(kāi)書(shū)，艱難的背著，可腦子卻一片空白，書(shū)上的漢字像是長(zhǎng)了一張張小嘴，不客氣地對(duì)我說(shuō)：“哈哈，昨天出去玩了吧，沒(méi)完成作業(yè)！”此時(shí)，窗外的鳥(niǎo)兒也嘰嘰喳喳的，在我的旁邊叫著，仿佛在給我奏著一首哀怨的曲兒呀。
我瞧了瞧同桌小齊，他的腦袋還埋在書(shū)本里，眼睛緊閉，沉浸在課本中。前邊的小明卻一臉自信，高高地舉起手來(lái)，在人群中格外的顯眼。老師的金口一開(kāi)：“20號(hào)，請(qǐng)你把課文背一下吧”，他結(jié)結(jié)巴巴地小聲背起來(lái)，那聲音小到可能只有他自己能聽(tīng)見(jiàn)，就像蝴蝶飛過(guò)我們身邊一樣無(wú)聲無(wú)息。這時(shí)候老師的臉，就從晴天轉(zhuǎn)到陰天。不一會(huì)兒，老師又點(diǎn)了一位同學(xué)，他連一個(gè)字也不會(huì)背！老師的臉此時(shí)變成從陰天轉(zhuǎn)成了暴風(fēng)雨。老師的示意大家停下來(lái)之后，冷冷地說(shuō)了一句：“今天背書(shū)到此為止�！比嗟耐瑢W(xué)的心都要沸騰了起來(lái)了！而我心中的大石頭也落了地，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
可經(jīng)過(guò)這件事情之后，我明白了要做一個(gè)有準(zhǔn)備的人，不然的話就會(huì)有意想不到的惡果。
背書(shū)作文600字 篇7
今天上課時(shí)，老師的表情有點(diǎn)不大對(duì)，教室里比以往寂靜許多，靜得就像無(wú)波的水面，我的心一下子就提到了嗓子眼。
老師板著臉，瞪大了眼睛，嚴(yán)肅地說(shuō)：老師背書(shū)“今天有三位同學(xué)背的書(shū)，我非常不滿(mǎn)意，他們分別是……”老師說(shuō)到這兒，教室里鴉雀無(wú)聲，我的心開(kāi)始忐忑不安起來(lái)：老師背書(shū)“不會(huì)是我吧？”我想，“不會(huì)的，不會(huì)那么巧的！”雖然我一個(gè)勁地在心里安慰自己，但我還是很緊張�！爸煲隆匦廊�、陶相利，喊到名字的同學(xué)請(qǐng)站到講臺(tái)前來(lái)。”“��！”我長(zhǎng)吁了一口氣，“還好沒(méi)有叫到我的名字。”我暗自慶幸。
前兩位同學(xué)已經(jīng)站到講臺(tái)上了，可當(dāng)老師叫到陶相利時(shí)，陶相利賴(lài)在座位上不肯上去。好不容易，在老師“快點(diǎn)快點(diǎn)…”的催促聲中，陶相利才極不情愿又慢吞吞地走上講臺(tái)。
老師繃著臉，眉頭緊緊地皺在一起，大聲吼道：老師背書(shū)“5分鐘以?xún)?nèi)背誦一篇作文�！痹捯魟偮�，三位同學(xué)立刻翻起書(shū)來(lái)，朱寅坡的速度最快，別的同學(xué)還在翻找，他已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)真地背誦了。柏欣瑞則歪著頭，不停地翻著書(shū)本，他找了很久，才找到一篇稱(chēng)心如意的作文。旁邊的.陶相利犯難了，她低著頭，臉憋得通紅，竟不知該選哪一篇了，急得像熱鍋上的螞蟻---團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。幸虧柏欣瑞幫她找了一篇，要不然這五分鐘的背書(shū)時(shí)間找課文還不夠呢！
背了一會(huì)兒，朱寅坡就埋怨起來(lái)了：老師背書(shū)“這是什么破作者呀，寫(xiě)這么長(zhǎng)，害死我了�！敝煲逻呎f(shuō)邊“咚咚咚”地用腳蹬著地板，他咬牙切齒的樣子恨不得要將這個(gè)作者碎尸萬(wàn)段。沒(méi)多久了，柏欣瑞就放下課本，笑嘻嘻地對(duì)老師說(shuō)：老師背書(shū)“老師，我背好了�！崩蠋熉刈叩剿�，狐疑地看著他的臉，說(shuō)道：老師背書(shū)“這么快？那你背一遍給我聽(tīng)聽(tīng)�！卑匦廊鸬椭^，臉頓時(shí)變得煞白，不好意思地說(shuō)：老師背書(shū)“我還沒(méi)會(huì)背呢！”說(shuō)完，又把書(shū)拿了起來(lái)，接著背了。陶相利最認(rèn)真了她一直雙手捧著書(shū)，專(zhuān)心致志地讀著，背著……
三位同學(xué)背書(shū)的樣子可真謂是“千差萬(wàn)別”呀！
背書(shū)作文600字 篇8
背書(shū)、背書(shū)，一背就輸。
今天早上，英語(yǔ)老師教了新課之后，就立即“下令”叫我們?nèi)ケ衬且徽n，足足有一百多字的課文��！對(duì)這樣的“圣旨”，文武百官們不樂(lè)意了，堅(jiān)持要一個(gè)禮拜的時(shí)間去背，“皇上”一看如此，就說(shuō)：“罷了罷了，給你們時(shí)間，還不行嗎？”一聽(tīng)如此，文武百官都大聲呼喊：“皇上萬(wàn)歲，萬(wàn)歲，萬(wàn)歲，萬(wàn)萬(wàn)歲�！�
一個(gè)禮拜過(guò)后，老師慢悠悠地走進(jìn)教室，這個(gè)過(guò)程不過(guò)幾秒鐘的時(shí)間，在上等馬眼里，好像只是一件芝麻大的事情，根本就不放在眼里。而在我們這些三十幾號(hào)的差生眼里，足足有幾十年�。±蠋熋刻みM(jìn)一步，我的小心肝就撲通、撲通地跳。
這時(shí)，一陣鈴聲，使剛剛還炸開(kāi)了鍋似的教室頓時(shí)啞然無(wú)聲，安靜得就連一根針掉在地上也聽(tīng)得到。老師和同學(xué)們做了早上的例常工作后，老師說(shuō)：“今天要檢查背誦，希望所有同學(xué)都能過(guò)關(guān)。不能過(guò)關(guān)的，放學(xué)后去找我聊一下�！薄斑@句話如拿著針在扎我，一針比一針痛，因?yàn)槲覊焊蜎](méi)有去背書(shū)��！死定了，希望老師不要抽中我。老師每叫一個(gè)人，我就趴在桌上，心里默念：“菩薩保佑，老師今天不要抽中我�！�
“舒展，你來(lái)背一下。”老師開(kāi)始叫人了。舒展流利地背出一課的.英語(yǔ)，而我一臉迷茫。這唧唧歪歪的在說(shuō)神馬呀？
接下來(lái)，老師大部分都叫那些上等馬，其中也有中等馬，下等馬。那些下等馬全部都被老師留到放學(xué)后談一下人生了。
“接下來(lái)我只抽號(hào)數(shù)，我隨便叫，不管是A組、B組的，誰(shuí)贏加那組的分?jǐn)?shù)�！崩蠋煹ǖ卣f(shuō)道。但是我很緊張��！
“34號(hào)——”老師又叫人了。還好不是我，我是33號(hào)，只差一號(hào)，而我們的老鬼（劉智龍）也是不會(huì)背，所以放學(xué)只好和老師談?wù)勅松�。說(shuō)來(lái)也巧，抽完背誦，不久就下課了，我心中的石頭也總算落下來(lái)了。
背書(shū)，其實(shí)不一定就會(huì)輸，只要你肯去背。反之，如果你不去背書(shū)，那么就和老師一起談?wù)勅松伞?/p>
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