原來(lái)我也很慷慨作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的原來(lái)我也很慷慨作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我是一個(gè)非常惜物的人。

　　倘若某人撞到我書(shū)包，污染了我衣服，我便會(huì)跑到他跟前激烈地爭(zhēng)辯。如果我心愛(ài)的水筆，被摔斷墨，腦中就好像進(jìn)了活躍的小蜜蜂，“嗡嗡嗡”地徘徊打轉(zhuǎn)，鬧得心煩意亂，除非罪魁禍?zhǔn)赚F(xiàn)身，才能趕走這嗡嗡聲。假使有人在語(yǔ)言上對(duì)我進(jìn)行了壓制，心中定會(huì)忿忿不平，不會(huì)有一點(diǎn)服氣。

　　想必此人這樣吝嗇得令人吃驚，又怎能想到此人竟將兩樣精美絕倫、價(jià)格不菲的禮品，拱手轉(zhuǎn)贈(zèng)他人？沒(méi)有過(guò)多復(fù)雜的緣由，似完全自愿。

　　難得一次好的考試，老師頒發(fā)獎(jiǎng)品一臺(tái)藍(lán)銀外殼、光滑靈巧的音響，一塊可寫(xiě)可擦、使用方便的寫(xiě)字板。待收下二物，便愛(ài)不釋手，自己欣賞時(shí)都小心翼翼的，生怕刮出痕。正坐在座位上思忖如何使用音響時(shí)，身后突然伸過(guò)來(lái)一雙胖手，著實(shí)嚇了我一跳，我猛然回頭，發(fā)現(xiàn)乃同學(xué)小胖，他那短短的手指分明直直指向音響，我心頭一怔。“我能買嗎？”“當(dāng)當(dāng)當(dāng)然不行！”我連忙轉(zhuǎn)身護(hù)住音響，警惕的眼睛機(jī)敏地轉(zhuǎn)動(dòng)著�！翱桑�我真的想要，放松時(shí)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)很方便�！薄斑馈蔽矣悬c(diǎn)遲疑，細(xì)想來(lái)這音響對(duì)我作用不大，作為素來(lái)五音不全，對(duì)音樂(lè)一竅不通的音癡，哪會(huì)有心思聽(tīng)音樂(lè)呢？小胖倒是天生好嗓子，無(wú)師自通，唱起歌來(lái)能與歌星平分秋色。相比我，他才需要這個(gè)音響。吝嗇多年，何不大方一回呢？雖然是這么想，但話到嘴邊還是咽了回去，這音響可是難得考得好的獎(jiǎng)勵(lì)啊！可再一回眸，小胖略微濕潤(rùn)的大眼睛充滿著渴望，罷了。我一咬牙，“唉，送給你了�！币皇诌f去音響，一手抵住小胖手里的錢。笑容瞬間地綻放，小胖手舞足蹈，不斷地對(duì)我說(shuō)“謝謝”，他那笨拙而略顯滑稽的動(dòng)作像太陽(yáng)光一般。我的心暖暖的，臉上也眉開(kāi)眼笑了。

　　有了這一次的仗義疏財(cái)，第二次就痛快多了，將寫(xiě)字板送給了一位熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，理由同樣是他更需要。

　　當(dāng)我意識(shí)到我需要友善待人，慷慨相贈(zèng)我的獎(jiǎng)品時(shí)，我成長(zhǎng)了；當(dāng)我運(yùn)用了老師課上所講的禮讓之道，模仿了慷慨之人的所作所為時(shí)，我也成長(zhǎng)了；而當(dāng)我不再因吝嗇自己的物品而傷及同學(xué)間的友情時(shí)，我又何況不是成長(zhǎng)了？

　　只有在成長(zhǎng)中改善自己，才能在未來(lái)里追求卓越。原來(lái)，我也很慷慨。

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