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人心的作文
在平平淡淡的日常中,許多人都寫過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的人心的作文,歡迎閱讀與收藏。
人心的作文1
“好——”身旁同學一聲劃破長空的喝彩將我引入精彩的比賽現(xiàn)場之中。參賽選手們積極準備了服飾與朗誦內(nèi)容,皆在賽場上大顯身手。一個班級身著華麗的服裝雄赳赳氣昂昂地信步而來,不禁讓大家拭目以待,就連評委席上的董老師也頗有興趣地放下了二郎腿。
可惜,希望越大失望越大——首先是幻燈片出了差池,無法表演的同學們在臺上面面相覷手足無措,領(lǐng)誦更是緊張地拭了拭“虛汗”。其次是集體朗誦時干干巴巴吭哧癟肚的,沒有“朗”的一波三折,從董老師那后傾的身體,交叉的雙臂以及沒有背會課文時她才會露出表情我就知道,他們的分數(shù)不會高。
比賽熱烈進行中,108班即將上場,候場的我掌心出汗口干舌燥,恍惚中只聽得見飛飚的心跳。領(lǐng)誦的柏楊同學在隊前不安地踱步,口中念念有詞,還不停地摳著手指。上臺時我盡量克制自己百馬渡江般的心情,走出與詩風應(yīng)和的矯健步伐。
隨著隊伍的緩緩前行,我們登上舞臺。密集的人群此刻只有嘈雜的聲音印證存在,多束燈光散在臉上、身上,映出自信,如同臺下萬眾期待的目光。音樂徐徐奏起,領(lǐng)誦的同學聲情并茂、動作豪放、字正腔圓。給所有同學“灌”下了定心湯。此時的`我是一個沒有感情的吐字機器,只要畢老師苦口婆心的話語始終在腦中徘徊:
“一定要大聲!大聲!”
“最后一句詩要背兩遍,抒發(fā)情感!”
“領(lǐng)誦要有帶領(lǐng)性,后排同學聽指令。”
那三首爛記于心的詩詞如泉源般從嘴里流出,期間我偷瞄了一眼董老師,只見她微皺的眉頭舒展開,若有所思地點了點頭,嘴角蕩起微不可察的弧度,隨后拿出手機記錄下這美好時刻。這一舉動使同學們仿佛勝券正握,音量不約而同地拔高,身板不由自主地挺直。畢老師也在臺下慈祥而滿意地微笑示意。
果然不負眾望,我班取得了第二名的良好成績。這一場有意義的活動讓我感到集體是富有力量的詞語,團結(jié)是富有意義的品行。一個班級的失利也讓我深有感悟——好看的皮囊千篇一律,人心的撼動萬里挑一。
人心的作文2
我,爸爸和媽媽三個“粗心佬”構(gòu)成了一個幸福、快樂的家。
爸爸,家里的“大粗心”。記得有一次,家里沒菜了,媽媽去上班前特地跟爸爸說了。待會叫他去買菜。爸爸連聲說:“行,行,待會我就去買!笨墒堑搅讼挛绲5點30分,媽媽回來吃飯時,爸爸居然還在沙發(fā)上坐著,悠閑地看報紙。結(jié)果,晚飯我們只好吃方便面。不僅如此,爸爸還被媽媽罵得“狗血淋頭”。
媽媽,也是家里的粗心人。不信。∥腋阏f一件事兒,你就保證相信了。
那是去年的暑假,姐姐一家上我家來玩,媽媽又是批泡茶,又是削水果,還買了一大堆菜,真是忙得不亦樂乎。好不容易可以吃飯了。我們正等著呢!呦,一碗,兩碗……終于到了我最愛吃的'紅燒魚了,我和姐姐急忙開吃“解剖”魚了。我剛吃了一口,便“呸”一口吐了出來,姐姐也照樣吐了出來,我說:“媽,魚怎么又苦又咸呀!”媽媽雙手正拿著芹菜在洗呢!一聽我叫,便跑了出來說:“怎么呢?我來嘗一嘗!闭f罷,把芹菜往桌角一擱,雙手擦了擦圍裙,就拿起筷子,夾了一塊魚肉,放進嘴里,沒幾秒,便也像我和姐姐一樣吐了出來,還大聲說:“哎呀!我把鹽當白糖放了,把老酒當醋放了,不好意思。”“哈哈哈……!”屋里傳出一陣笑聲。
我,也是一個小粗心。一天到晚老做粗心是事,別的不說,就說上星期五吧!
上上星期日,我答應(yīng)爸爸把數(shù)學試卷帶回去復(fù)習,可到了星期五,我叫楊徐幫我準備回家的作業(yè),復(fù)習工具時,忘了跟她說把數(shù)學試卷帶回去。結(jié)果到了小舅媽家才想起,心里想完了,太粗心,這回可得糟了。果然,不出我所料,回家后被老爸“火”一頓。
瞧!這就是我們粗心的一家人
人心的作文3
愚人節(jié),顧名思義,就是愚弄人的節(jié)日。這一節(jié)日在每年的四月一日。而今年的四月一日可與往常不同,就連我們的班主任——屠老師,也“親自上陣”,好好的愚弄了了一下我們這些學生。
周五早晨,早讀課上,屠老師突然拿著一張紙快步走進了教室。只見屠老師一臉的嚴肅,而同學們則迅速安靜了下來。頓時,教室里鴉雀無聲,空氣似乎凝結(jié)住了。所有的人都從屠老師那威嚴的目光中得到了一個信號:出事了!
但是,我卻不這么認為,因為,今天是一個特殊的日子——愚人節(jié)!
這時,屠老師以迅雷不及掩耳之勢,說了這樣一段話:“松永智博!”松永智博聞訊而起,“經(jīng)學校審批,由于松永智博同學在晚讀時故意擾亂課堂紀律,經(jīng)班干勸阻后不聽,學校將在下周一的升旗儀式上通報批評!”這時,松永智博嚇得臉色慘白,不敢說一句話。而我也開始有些相信屠老師的話了。但是,我很快就發(fā)現(xiàn)了屠老師的.破綻:因為這周一是在清明節(jié)假期中的,所以根本沒有升旗儀式,而學校不可能記錯日子,所以,屠老師坑定時在騙人?上,我們的松永同學還沒有意識到這一點,于是,屠老師便馬上使出了第二招——“收買人心”,只見屠老師拿著那張紙在班級里晃了一圈,然后自信的說:“怎么樣?”
有些同學因為沒有看到,再看看屠老師那樣兒,壓根兒不想是騙人的,便連忙附和道:“哈哈,松永,你玩完了!”而松永頓時嚇得魂不附體。而我則認為老師拿的只不過是一張白紙,而老師接下來的行動更證實了我的猜想。
經(jīng)過屠老師的幾番忽悠后,松永已是徹底絕望了,而屠老師又叫道:“松永!過來!”于是,松永便邁著發(fā)抖的腳步來到了講臺旁,而屠老師則嚴厲的對他說:“你自己看!”說著,便把只給了松永。
松永拿到紙后一看,頓時傻眼了——這是一張白紙!這時,屠老師終于忍不住笑出聲來,并對松永說道:“好啦,騙你玩的,回座位去吧!
這時,所有在場的人都恍然大悟,并對松永說:“祝你愚人節(jié)快樂!!”
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