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同學(xué)之間互相幫助作文(精選30篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的同學(xué)之間互相幫助作文,歡迎閱讀與收藏。
同學(xué)之間互相幫助作文 篇1
同學(xué)之間看似平淡,其實(shí)有時(shí)也會(huì)發(fā)生一些難忘的事。
記得有一次寫(xiě)作文,黃老師說(shuō)我的題材不能通過(guò),讓我重寫(xiě)。我上上下下寫(xiě)了三遍,還未通過(guò),當(dāng)時(shí),我的心情糟透了。碰巧這時(shí),班干部發(fā)下來(lái)了《愛(ài)菊?qǐng)?bào)》,我一氣之下,把報(bào)紙弄得皺皺的,以此來(lái)發(fā)泄自己的情緒。恰好又被黃老師看見(jiàn)了,她說(shuō):“你怎么可以不尊重別人的勞動(dòng)成果呢!趕快把報(bào)紙弄平整了!
聽(tīng)了這話,我又急又氣,鼻子一酸,就哭了出來(lái)。我一邊哭,一邊在自己的桌子上鋪著報(bào)紙,可是怎么也鋪不平,一不小心,竟把報(bào)紙的角也撕破了,我的心情更加低落了。就在這時(shí),同學(xué)周珈浩走過(guò)來(lái),幫我鋪起報(bào)紙來(lái)。他很認(rèn)真地用手鋪著,后來(lái)又取來(lái)了膠帶紙,把掉的一個(gè)角也粘貼好了。他邊干邊說(shuō):“趙瀾波兒,你不要著急,沒(méi)關(guān)系,更不要煩惱”。他的話像春風(fēng)一樣吹走了我心里的烏云,我的心情頓時(shí)變得明朗起來(lái)。于是,我不好意思的`笑了,說(shuō):“已經(jīng)沒(méi)事了,謝謝你。”“那就好。”他也笑了。就是這么一件很普通的小事,給我留下了很深的印象。
這我想起了一句名言,友誼的一大奇特作用是,如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友,你將得到2個(gè)快樂(lè);而你把憂愁向一個(gè)朋友傾述,你將被分掉一半憂愁。
同學(xué)之間互相幫助真快樂(lè)!
同學(xué)之間互相幫助作文 篇2
互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,才構(gòu)成我們六五班這個(gè)大集體!
我和同學(xué)們?cè)谝黄鹕盍?年了,彼此之間都有感情了,所以我覺(jué)得我們同學(xué)都養(yǎng)成了互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好習(xí)慣了。
有一回,數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn),我竟然沒(méi)有帶筆,這可急死我了。眼看這時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,我還是一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。這時(shí)我的同桌看到我的樣子,便問(wèn)我咋回事?我說(shuō):我沒(méi)有帶鉛筆。我的同桌聽(tīng)了立刻從鉛筆盒里拿出一支鉛筆,我以為他要把鉛筆拿給我,但是他沒(méi)有把鉛筆給我,而是把他手上的`自動(dòng)鉛筆給了我,我說(shuō):我用鉛筆就行了?赏谰褪遣话雁U筆給我,他說(shuō):同學(xué)之間就是應(yīng)該互相幫助嘛。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
還有一次,我們班做小報(bào),我們組獲得三等獎(jiǎng),后來(lái)發(fā)獎(jiǎng)品,我站最后,結(jié)果少了一份獎(jiǎng)品,因此我沒(méi)有得到獎(jiǎng)品。于是老師說(shuō)再買(mǎi)一份獎(jiǎng)品給我,我聽(tīng)后正準(zhǔn)被往回走,這時(shí)王俊杰把獎(jiǎng)品給了我,我十分感動(dòng)。
正是我們班的每一位同學(xué)都有這種互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,才構(gòu)成我們六五班這個(gè)大集體!
同學(xué)之間互相幫助作文 篇3
關(guān)愛(ài),就是關(guān)心愛(ài)護(hù),它在我們身邊無(wú)處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài),生活上也少不了關(guān)愛(ài),別人給予我們關(guān)愛(ài),那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛(ài)護(hù)他人,這樣世界上才會(huì)充滿愛(ài)。
記得那是一次三年級(jí)的體育課,體育老師正在叫我們練習(xí)400米長(zhǎng)跑?墒牵煲浇K點(diǎn)時(shí),意外發(fā)生了,在我前4個(gè)的小謙的鞋帶松了,被他后面的接龍踩到了他的鞋帶上,害小謙重重的摔了一摔了一跤,當(dāng)場(chǎng)他的腳關(guān)節(jié)處鮮血直流。通過(guò)老師批準(zhǔn),我馬上扶小謙來(lái)到醫(yī)務(wù)室,醫(yī)務(wù)室阿姨給小謙簡(jiǎn)單包扎處理后對(duì)小謙說(shuō):“你的傷勢(shì)太嚴(yán)重,最好叫你父母來(lái),帶你去醫(yī)院縫針。”一會(huì)兒,小謙的父母來(lái)了,把小謙帶走了。一個(gè)星期過(guò)后,小謙全好了。他對(duì)我說(shuō):“小俊,上個(gè)星期真的謝你,不然我今天一定還在家里的床上。”我說(shuō)“不用謝,同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助,這點(diǎn)小事不算什么,咱們同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)!
是呀!正如歌中所唱的.:“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。我們的家園才會(huì)更加溫馨美好。
同學(xué)之間互相幫助作文 篇4
在每個(gè)學(xué)校里,在每個(gè)班級(jí)中,每個(gè)同學(xué)都像一家人一樣,無(wú)論誰(shuí)有困難,都應(yīng)該互相幫助。
有一次,張麗有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做,怎么想也想不起來(lái),直到放學(xué)的時(shí)候,她也沒(méi)想出來(lái)。這時(shí),陳虹看見(jiàn)了,走到張麗的身邊,幫她分析那道題怎么做,并耐心地教她怎么做,直到張麗明白為止。那時(shí),天已經(jīng)黑了,張麗和陳虹便把教室的燈、窗、門(mén)關(guān)好,手拉著手一塊兒走回家。
又有一次,在一次數(shù)學(xué)考試的時(shí)候,李萍忘了帶橡皮擦,她想盡量不寫(xiě)錯(cuò)字,不用橡皮擦?墒牵氖炙坪醪宦(tīng)使喚了,反而使她邊寫(xiě)邊錯(cuò)。這時(shí),李萍急得像熱鍋上的螞蟻,心想:
怎么辦呢?我沒(méi)帶橡皮擦,又不能在考卷上涂涂改改,這樣會(huì)使老師批改時(shí)帶來(lái)不便……這時(shí),她的.同桌王東看見(jiàn)了,遞給她一塊橡皮擦,說(shuō):“這塊橡皮擦借給你用,我還有一塊!
李萍激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái),只好繼續(xù)做答考卷。大概是因?yàn)檫@塊筆擦來(lái)之不易,應(yīng)該浪費(fèi),所以,她答得十分認(rèn)真,每道題都仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍,用了這塊來(lái)之不易的橡皮擦改了許多地方。最后,她以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)了她的同桌。如果不是她的同桌借給她橡皮擦,她也不會(huì)取得這么好的成績(jī)。
同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助,這是同學(xué)之間最基本的道理。
同學(xué)之間互相幫助作文 篇5
老師你一定幫助過(guò)我們吧!你一定知道幫助我們時(shí)和幫助我們后的感受吧!今天我就幫助一個(gè)同學(xué),他就是我同桌何峰,作為同桌來(lái)說(shuō)這也是應(yīng)該的,同桌互相幫助嘛,不過(guò)他是不是我同桌,我也該幫助了,因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)委員,那我就說(shuō)說(shuō)吧!
那節(jié)課是英語(yǔ)課,一上課老師就開(kāi)始查課堂作業(yè),我和幾個(gè)同學(xué)做完了,老師就讓我坐下。老師說(shuō):“你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)做完,不然就抄一遍,一個(gè)單詞寫(xiě)五遍。寫(xiě)一排,一共十三排!蔽蚁肷洗尾潘谋,這次就五遍真是慘,老師又給我們做完的布置了一點(diǎn)作業(yè),太少了,我一會(huì)兒就完成了。我看見(jiàn)我同桌才做兩、三排,我想同桌一定又要被罰,我小聲說(shuō):“我?guī)湍銓?xiě)一排,你又自己寫(xiě)。”后來(lái),他寫(xiě)得太慢,我讓它停下來(lái),我把錯(cuò)的地改了,又給他說(shuō),I上面的圓不要寫(xiě)一橫,我又說(shuō):“每一排,我給你寫(xiě)第一個(gè)單詞,你看我先怎么寫(xiě)的,再怎么樣寫(xiě)!彼(jīng)常出錯(cuò),我邊改邊給他說(shuō):“你要記住,那些該怎么定!彼麑(xiě)時(shí)我也沒(méi)閑著,我就給他念每個(gè)單詞的每個(gè)字母,后來(lái)他終于寫(xiě)得好些了,我們又終于在老師規(guī)定的'時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完了,他笑了,他開(kāi)心地笑,可能他心里的石頭也落地了。我也笑了,因?yàn)槲医裉彀l(fā)現(xiàn)我已經(jīng)像一名小老師一樣地幫助了他,之后我們的友誼之橋更近了。
我們一定會(huì)有友誼之橋的!程老師你等著吧!
同學(xué)之間互相幫助作文 篇6
“同學(xué)”,是一縷溫暖的陽(yáng)光。還記得在小學(xué)三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,我們班有四十二名同學(xué)。我們一起上課,一起唱歌,一起畫(huà)畫(huà),一起游戲,一起……和睦相處。可是令我覺(jué)得最難忘的`一件事,就是和歐陽(yáng)詩(shī)妍友好相處的一件事情。
記得那是三(8)班美術(shù)課上,老師上節(jié)課說(shuō)要帶一支勾線筆。可是我打開(kāi)文具盒一看,。∫恢Ч淳筆都沒(méi)帶到,這個(gè)時(shí)候我該怎么辦呢?我看看坐在我旁邊的歐陽(yáng)詩(shī)妍,問(wèn)她:“歐陽(yáng)詩(shī)妍,你帶了幾只勾線筆?”
“三支。”歐陽(yáng)詩(shī)妍說(shuō)。
“那你可以借我一支嗎?”我求著歐陽(yáng)詩(shī)妍說(shuō),“借我一支嘛。”
“好吧!”
當(dāng)時(shí)我的心臟都快要跳出來(lái)了,可是一當(dāng)我借到的時(shí)候,我頓時(shí)感到了一陣輕松。
在上課的時(shí)候,教室里非常安靜,只可以聽(tīng)到老師的聲音和筆在畫(huà)紙上沙沙沙的聲音。
我用她的筆勾畫(huà)了一幅小螞蟻搬家的一幅畫(huà),我心里特別高興,因?yàn)闆](méi)有了這只筆,我什么也畫(huà)不成。我應(yīng)該感謝歐陽(yáng)詩(shī)妍,沒(méi)有了她的幫助,我都不知如何是好!
從這一件事后,我明白了同學(xué)之間要互相幫助,互相愛(ài)護(hù),生活在這個(gè)大集體中,才會(huì)感到真正的快樂(lè)、溫暖和幸福。世界上只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變得更溫暖、更加幸福!
同學(xué)之間互相幫助作文 篇7
在學(xué)校里,我與同學(xué)發(fā)生了很多事,其中有兩件事令我印象深刻。
有一次,我的鉛筆盒落在家里了,到學(xué)校后,我急得像熱鍋上的螞蟻,想:唉,這次該怎么辦呢?我該怎么寫(xiě)字呢?都怪我這么粗心。唉。當(dāng)我這么想的時(shí)候,令我感到意外的是:張思涵主動(dòng)把文具借給了我。我謝了又謝,想:張思涵對(duì)我那么好,等別人有困難的時(shí)候,我也像張思涵一樣去幫助他。
一天終于過(guò)去了,我嘗到了鉛筆盒一天沒(méi)帶的滋味了,我不能粗心了。我也知道了同學(xué)之間互相幫助,只有幫助了別人,別人也會(huì)幫助你。
可并不是所有人都像張思涵一樣熱情。星期五,有一個(gè)同學(xué)發(fā)本子時(shí)把我的本子仍在了地上,我剛想離開(kāi)座位去撿本子,可是另一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái),把我的.本子踩了一腳,他感覺(jué)踩了什么東西,低頭一看,是本子,他居然能連撿都不撿,冷漠地看一眼就走了。我想:。偛诺哪俏煌瑢W(xué),你怎么那么沒(méi)有公德心!你應(yīng)該把本子撿起來(lái)!
你看這兩種人的距離相差這么大。你應(yīng)該知道,同學(xué)之間該怎么做不該怎么做了吧。
同學(xué)之間互相幫助作文 篇8
前些天,由于我上在英語(yǔ)課上踴躍回答問(wèn)題,同時(shí)又熱心幫老師收作業(yè),所以被英語(yǔ)老師選為英語(yǔ)課代表。就為這,我和同學(xué)之間還發(fā)生了一點(diǎn)小摩擦,這件事情對(duì)我的觸動(dòng)可真不小。
前天下午上學(xué)的路上,幾名同學(xué)在一起聊天,我馬上跑了過(guò)去:“Hello,boyandgirls,給你們講一個(gè)新鮮的小笑話要不要聽(tīng)啊?保證你們聽(tīng)完后笑掉大牙!”“切,就你,能講出個(gè)什么玩意兒呀!還當(dāng)什么英語(yǔ)課代表呢!也不想想配不配!”其中一個(gè)同學(xué)瞟著白眼兒沖我說(shuō)。?怎么會(huì)?連我的同窗好友琪琪也這么說(shuō)我,她可是和我一天進(jìn)的'幼兒園,又和我一天入的小學(xué)呀!我們現(xiàn)在還是同桌,我倆可是最互相了解、最要好的朋友了。但今天,她怎么也會(huì)這樣說(shuō)我呢?我真是太傷心、太難過(guò)了,氣得張口結(jié)舌,大半天才哽咽著說(shuō)出一句話來(lái):“我,我怎么了?直接說(shuō)你們嫉妒就算了,老師就是信任我!”“什么呀,老師純屬瞎選的,要不然,干嘛不選我們呀?”“就是,就是!睅讉(gè)女生不是嗤著鼻子就是努著嘴巴,你一句她一句地應(yīng)聲附和著。我羞愧難當(dāng),難過(guò)地哭了。就在這時(shí),班長(zhǎng)月月從家里出來(lái),她看到這情景,二話沒(méi)說(shuō),三步并做兩步的直奔著我跑了過(guò)來(lái)。她伸出雙手輕輕地把我拉到了一邊,掏出紙巾,為我擦干眼淚,一邊擦一邊安慰我、鼓勵(lì)我,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,她們說(shuō)你,你千萬(wàn)別往心里去,自己做好給她們看看,你一定能做好的!”就這樣,我們手拉著手走進(jìn)了教室。
晚上回到家,寫(xiě)完作業(yè)后我想了整整一個(gè)晚上。我終于想通了,我不委屈也不難過(guò)了,反而要感謝他們,因?yàn)橥瑢W(xué)門(mén)給我敲響了警鐘,如果不是我學(xué)習(xí)不好,平常不愛(ài)幫助同學(xué),同學(xué)們也不會(huì)這樣嘲笑我、看不起我了。以后我要從各方面來(lái)努力提高自己,爭(zhēng)取得到老師和同學(xué)們支持的認(rèn)可。
同學(xué)之間互相幫助作文 篇9
有一次,我和爸爸媽媽一起爬潭溪山的時(shí)候,遇見(jiàn)了我的同學(xué)郭玉成,我和郭玉成,一起爬山,有一些地方很陡峭,郭玉成就跑在我的前面,有時(shí)候,我自己爬怕不上去,郭玉成就來(lái)幫助我爬上去,在半路的時(shí)候,我和郭玉成的'水快喝沒(méi)了,我的水已經(jīng)沒(méi)有了,郭玉成還有一點(diǎn),我們兩個(gè)就平分了,我覺(jué)得郭玉成對(duì)我很好,我我的同學(xué)郭玉成的互幫互助。
再后來(lái)我和郭玉成來(lái)到水簾洞,在水簾洞里面他還是幫助我,有時(shí)候我差點(diǎn)摔倒幸虧郭玉成把我扶了一下,要不然我就摔到在地下了。
后來(lái)我和郭玉成都走近到了,有時(shí)候都是郭玉成幫我找出近到來(lái)走的,我們倆個(gè)互幫互助終于爬完了潭溪山。
我和郭玉成下了可以后,我們倆個(gè)都在外面踢沙包了,我么兩個(gè)總是在一起互幫互助,
漸漸的都成了好朋友了。
下面我再來(lái)介紹一下我的好朋友胡國(guó)龍,胡國(guó)龍下了課也是和我們一起踢沙包,我和同學(xué)的互幫互助子一起踢沙包,有一次我受傷了,胡國(guó)龍和牛成乾,一起把我送到了醫(yī)務(wù)室,這時(shí)候他們還不肯走,一直在和我等了一會(huì),才回到教室里上課,還有一次,我的眼睛受傷了,他們也是把我護(hù)送的醫(yī)務(wù)室的。
漸漸地我的著一些同學(xué)我們都成了最好的好朋友了,我們也從此有什么事就互幫互助了。
同學(xué)之間互相幫助作文 篇10
一天我去洗澡的時(shí)候不小心摔了一跤,把腳跟劃傷了。第一天早上媽媽說(shuō):“你腳都這樣了,等養(yǎng)好了再去上學(xué)!”我說(shuō):“不行!要是不去了我就不像小鳥(niǎo)那樣自由了,而是一只被主人關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)。我要做一只自由的小鳥(niǎo)!而且我還要學(xué)習(xí)新的知識(shí)和見(jiàn)我班的小伙伴呢!”然后爸爸背著我去了學(xué)校。
第三節(jié)課我想上廁所,我走不了,怎么辦呢?同學(xué)們伸出了熱情的`雙手把我慢慢的扶到了廁所。我很感動(dòng)!此時(shí)我感覺(jué)到朋友不是用好玩好看的東西來(lái)引誘的,而是用心去溝通的。我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。在別人需要幫助的時(shí)候我也要伸出雙手去幫助他們。
通過(guò)這件事,我又想到了在青海玉樹(shù)的小朋友們,他們?cè)谧鍪裁茨?他們一定不會(huì)>孤獨(dú)、害怕,有全國(guó)的人們?cè)趲椭麄,他們一定?huì)有美好的家園。
我們學(xué)校也進(jìn)行了為玉樹(shù)自愿捐款的行動(dòng),我把我的零花錢(qián)全部的捐了出去。雖然捐的很少但是也奉獻(xiàn)了一點(diǎn)愛(ài)心。
同學(xué)之間互相幫助作文 篇11
老師經(jīng)常告訴我們:同學(xué)之間要互相關(guān)心,互相幫助。我把這句話記在心里,也落實(shí)在自己的行動(dòng)。
一次上課間操時(shí),我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)蔡江寧的鞋帶開(kāi)了。我擔(dān)心他會(huì)被鞋帶絆倒,就小聲對(duì)他說(shuō):“蔡江寧,你的.鞋帶開(kāi)了,快系上吧!”他聽(tīng)了,沖我點(diǎn)點(diǎn)頭,急忙彎下腰,系起鞋帶來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,操做完了,可我發(fā)現(xiàn)他的鞋帶還沒(méi)有系好。于是我走上前對(duì)他說(shuō):“我來(lái)幫你系吧?”他不好意思地說(shuō):“不……不用……”
“沒(méi)事,馬上就系好!”說(shuō)著我蹲下來(lái),拿起他鞋帶的兩端,先系上一個(gè)扣,再把左右兩邊對(duì)折,使勁打上一個(gè)結(jié),鞋帶就系好了。蔡江寧激動(dòng)地說(shuō):“太感謝你了!”我微笑著說(shuō):“不用謝,同學(xué)之間互相幫助是應(yīng)該的!
這件事雖然微不足道,但是它卻包含著同學(xué)之間的真摯感情。
同學(xué)之間互相幫助作文 篇12
在一次課間休息時(shí)我懂得了一個(gè)深悟道理:同學(xué)們之間應(yīng)互相幫助。
記得那一天是個(gè)烈日當(dāng)空的上午,第二節(jié)課的下課鈴聲響了。我、曾凱妮、符啟蘭和楊紫娟一起到學(xué)校的小山丘上去玩。來(lái)到山丘上時(shí),楊紫娟一不小心滑摔還破了皮。當(dāng)時(shí)我們不知所措,只等到了聽(tīng)到楊紫娟的哭聲,我們幾個(gè)便商量著分頭行動(dòng):我負(fù)責(zé)去教室拿紙巾;曾凱妮和符啟蘭負(fù)責(zé)把楊紫娟扶去洗手間用水清理傷口。就這樣忙活了幾分鐘,最后我們?nèi)齻(gè)同學(xué)又把楊紫娟扶去了校醫(yī)室。校醫(yī)一邊給楊紫娟涂消炎藥水,還夸獎(jiǎng)我們及時(shí)給楊紫娟進(jìn)行及時(shí)的消毒。在回教室的`路上,我們一邊扶著楊紫娟一邊安慰著她。回到了教室正好上課,楊紫娟不哭了,還把我們幫消毒傷口、送她去校醫(yī)室的事告訴了班主任——郭老師,郭老師夸獎(jiǎng)我們?nèi)齻(gè)女孩子是個(gè)助人為樂(lè)的好學(xué)生,我們便說(shuō):“這是我們應(yīng)該做的!”過(guò)了幾天楊紫娟的傷完全好了,還當(dāng)面跟我們說(shuō)了一聲:“謝謝!”
在這次課間休息我懂得了一個(gè)道理:同學(xué)們之間應(yīng)互相幫助。
同學(xué)之間互相幫助作文 篇13
今天上午,我正在做作業(yè),突然聽(tīng)見(jiàn)樓底下有些人要我,我趴到陽(yáng)臺(tái)上一看,是段明伊。我講工作立刻就寫(xiě)完,叫她上去玩,她講等一會(huì)兒再玩,如今找是我事兒,我給爸爸講過(guò)一聲就下樓去了。
下樓梯后,段明伊對(duì)我說(shuō),她的數(shù)學(xué)暑假作業(yè)忘到院校了,要我陪她取走。我還以為是什么事呢!我痛快的同意了,坐上她的車(chē),趕到了院校。
來(lái)到校門(mén)口,恰好遇到了王巖教師,便表明來(lái)意,進(jìn)了課室。
我協(xié)助段明伊在部位上左找找右找找,可工作連個(gè)身影也沒(méi)有,只有大模大樣的'又離開(kāi)了,哦,可伶的段明伊!她的工作可能是也是被她的同學(xué)給取走了。到底是誰(shuí)那么討厭呢?拿了他人的工作也不做聲。
大家從院;丶,我寬慰她講沒(méi)事兒,給雷教師通電話說(shuō)一聲,明日補(bǔ)上。段明伊說(shuō)感謝我陪她去學(xué)校,我講謝啥,同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)互相幫助!
同學(xué)之間互相幫助作文 篇14
丁零零 ,下課鈴響了,學(xué)生們?nèi)缤隽髓F籠的鳥(niǎo)兒一樣,擁堵著沖向院校的大門(mén)口。
突然,掀起了一陣風(fēng)大,六月的天如同小朋友的臉,說(shuō)變就變,剛剛還是萬(wàn)里晴空,不一會(huì)兒就烏去滿布,雷聲大作,豆大的雨滴就散射了出來(lái)。
雨越下越大,一會(huì)兒地面上就變成了小池塘。帶折疊傘的同學(xué)們都打開(kāi)自己的折疊傘,向家跑去。僅有小麗忘記帶折疊傘了,小麗自說(shuō)自話地說(shuō): 怎么辦呢?怎么辦呢?這雪這么大,假如淋著雨回家了,一定會(huì)發(fā)燒感冒的。再聊父母都上班了,又沒(méi)人來(lái)幫我送傘,我怎么回家呢? 已經(jīng)小麗愁眉不展的'情況下,李老師恰好離開(kāi)了出去,她看到小麗全身全是降水,趕忙跑以往脫掉自身的雨披披到小麗的的身上。小麗回頭一看,原來(lái)是李老師,小麗說(shuō): 李老師,您披吧!假如您淋到降水得話,您也會(huì)得病的。 李老師說(shuō): 不需要了。你的年紀(jì)還小,你披上吧,我沒(méi)事。
就在兩人推讓的情況下,本來(lái)看到了,趕忙喊著傘沖過(guò)來(lái),幫李老師遮擋了降水,李老師回首看到了,開(kāi)心地笑了。
同學(xué)之間互相幫助作文 篇15
互相幫助,團(tuán)結(jié)互助的精神實(shí)質(zhì),才組成大家六五班這一大集體!
我與同學(xué)們?cè)谝黄鹑粘I盍肆炅,相互間都是有情感了,因此 大家同學(xué)們都培養(yǎng)了互相幫助團(tuán)結(jié)互助的良好的`習(xí)慣了。
有一回,數(shù)學(xué)課小測(cè)試,我居然沒(méi)有帶筆,這可急死我了,眼見(jiàn)這時(shí)間一分一秒的過(guò)去,我還是一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。這時(shí)候我的同桌見(jiàn)到我的模樣,便跟我說(shuō)咋回事?我講:也沒(méi)有帶簽字筆。我的同桌聽(tīng)了馬上從文具盒里取出一支鉛筆,原以為他要把簽字筆交給我,可是他沒(méi)有把簽字筆幫我,只是把他手里的自動(dòng)鉛筆給了我,我講:我就用簽字筆就可以了?赏瑢W(xué)便是不把簽字筆幫我,他說(shuō)道:同學(xué)之間便是應(yīng)當(dāng)互相幫助嘛。這類(lèi)精神實(shí)質(zhì)非常值得大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
也有一次,我們班做小報(bào)圖片,大家組得到 三等獎(jiǎng),之后發(fā)禮品,我站最終,結(jié)果少了一份禮品,因而也沒(méi)有獲得禮品。因此老師說(shuō)再買(mǎi)一份禮品幫我,想聽(tīng)后正準(zhǔn)被回去走,這時(shí)候王俊杰把禮品給了我,我十分打動(dòng)。
更是我們班的每一位同學(xué)們都是有這類(lèi)互相幫助,團(tuán)結(jié)互助的精神實(shí)質(zhì),才組成大家六五班這一大集體!
同學(xué)之間互相幫助作文 篇16
“同學(xué)們”,是一縷溫暖的陽(yáng)光。你是否還記得在小學(xué)三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,我們班有四十二名同學(xué)們。我們一起授課,一起歌唱,一起繪畫(huà),一起游戲,一起……友好相處。但是令我認(rèn)為最難以忘懷的一件事,便是和皇甫詩(shī)妍和睦相處的一件事情。
還記得那時(shí)三(8)班美術(shù)課上,教師以前課說(shuō)要帶一支勾線筆,而我開(kāi)啟文具袋一看,!一支勾線筆都沒(méi)送到,我該怎么做呢?看一下坐著我邊上的皇甫詩(shī)妍,問(wèn)她:“皇甫詩(shī)妍,你帶了幾個(gè)勾線筆?”
“三支!被矢υ(shī)妍說(shuō)。
“那么你能夠用我一支嗎?”我求著皇甫詩(shī)妍說(shuō),“用我一支嘛!
“行吧!”
那時(shí)候我的心臟都即將蹦出來(lái)了,但是一當(dāng)我們貸到的情況下,我猛然覺(jué)得了一陣輕輕松松。
在上課的情況下,班里十分清靜,只能夠聽(tīng)見(jiàn)教師的響聲和筆在畫(huà)紙上沙沙沙的聲音。
我就用她的筆勾勒了一幅小螞蟻搬家的'一幅畫(huà),我內(nèi)心尤其開(kāi)心,由于沒(méi)了這只筆,我什么也畫(huà)不了。我該謝謝皇甫詩(shī)妍,沒(méi)了她的協(xié)助,我還不知道該怎么辦!
從這一件過(guò)后,我懂得了同學(xué)之間要互相幫助,互相關(guān)心,日常生活在這個(gè)大集體中,才會(huì)覺(jué)得真正的快樂(lè)、溫暖和幸?鞓(lè)。全世界要是每個(gè)人獻(xiàn)上一點(diǎn)愛(ài),全球可能越來(lái)越更溫暖、更為幸?鞓(lè)!
同學(xué)之間互相幫助作文 篇17
存儲(chǔ)在同學(xué)之間的,是友情;彷徨在同學(xué)之間的,是友情;竭盡在同學(xué)之間的,是友情。愛(ài)是分享,心懷感恩。愛(ài)滋潤(rùn)內(nèi)心,愛(ài)創(chuàng)造開(kāi)心,愛(ài)通情達(dá)理,愛(ài)也是義務(wù)。兩年前我一無(wú)所知,在教師的不辭辛勞培養(yǎng)下獲得了許多 專(zhuān)業(yè)知識(shí),它是愛(ài)的果實(shí)。三年級(jí)了,在這里了解的自然環(huán)境里,我繼續(xù)汲取新專(zhuān)業(yè)知識(shí)。老師讓我當(dāng)學(xué)習(xí)委員,是對(duì)我喜歡的信任感。搞好學(xué)習(xí)的榜樣,與全體同學(xué)學(xué)習(xí)方面互相幫助,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,共同前進(jìn)。帶著感恩之心去愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)們、愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)親人、開(kāi)心便會(huì)無(wú)所不在。
那時(shí)一個(gè)星期三的中午,我趕到院校,開(kāi)啟背包,忽然發(fā)覺(jué)也沒(méi)有帶文具袋,內(nèi)心一下子慌了起來(lái):沒(méi)有教學(xué)工具,要我如何學(xué)習(xí),怎么寫(xiě)字。∵@時(shí)候,第一節(jié)課的'上課鈴響了,老師走入了課室,使我們寫(xiě)3號(hào)本,全體同學(xué)都低下頭寫(xiě)了,因著我,在那里傻傻的地看見(jiàn)本子h,一個(gè)字也寫(xiě)不上。我正在犯愁,邊上的張勇安跟我說(shuō):“你為什么不寫(xiě)?”我對(duì)他說(shuō)也沒(méi)有帶文具袋。張勇安激情地對(duì)我說(shuō):“我用的吧!”說(shuō)著,從文具袋里取出了一支鉛筆:“讓你,快寫(xiě)吧!”我道了謝,趕緊寫(xiě)了起來(lái)。這盡管僅僅一件小事,但卻要我從這當(dāng)中深深地感受到接納他人的協(xié)助內(nèi)心會(huì)出現(xiàn)多么的地溫暖;蛟S,對(duì)你來(lái)說(shuō)無(wú)足輕重的一點(diǎn)協(xié)助,便會(huì)給另一方產(chǎn)生錦上添花一樣的溫暖。
學(xué)習(xí)方面,因?yàn)槲視?huì)耐心地協(xié)助他。有時(shí)候一道數(shù)學(xué)題要給他們講好幾回,他才搞清楚,隨后我和他賽事再做些類(lèi)似的題,好使他更為清晰。語(yǔ)文課層面他如碰到不容易的字,我能陪他一起來(lái)認(rèn),隨后再把字編寫(xiě)成童謠或字迷使他來(lái)猜。如碰到要背的課文內(nèi)容,我能第一時(shí)間催促他背,不太熟的地區(qū)我陪他一起誦讀,直至了解已經(jīng)。
當(dāng)我們幫助他人時(shí),他人的內(nèi)心會(huì)覺(jué)得溫暖,而他人協(xié)助我后,我的心里也一樣會(huì)覺(jué)得寬慰。協(xié)助與被協(xié)助一樣會(huì)獲得開(kāi)心。互相幫助是大家人們的傳統(tǒng)美德,愿我們每一個(gè)人都可以把這一傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)。
同學(xué)之間互相幫助作文 篇18
有一次,我走在回家的路上,突然聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我。回頭一看,原來(lái)是我的同學(xué)陳子豪。我走過(guò)去問(wèn):“你喊我,有事嗎?”
他紅著臉慢吞吞地對(duì)我說(shuō):“你有沒(méi)有帶錢(qián)!蔽艺f(shuō):“有啊,干什么?”他有點(diǎn)不好意思地說(shuō):“我沒(méi)錢(qián)坐公車(chē)了,你能借我1元錢(qián),明天還你!蔽衣(tīng)了痛快地說(shuō):“不就是一塊錢(qián)嗎,給你,不要還了?禳c(diǎn)吧,公車(chē)快到了!彼f(shuō):“謝謝你!”轉(zhuǎn)身坐上了公車(chē)走了。
回到家媽媽還夸我真棒!
這件事,在我的`腦海里幾乎已經(jīng)忘記了。有一天,第二節(jié)課剛下課,同學(xué)們都跑出去玩了,陳子豪也正要下去玩,忽然他看到我還在座位上,就走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“你怎么不下去玩?”我說(shuō):“我還有一題不會(huì)做?”他說(shuō):“我來(lái)教你吧!
他給我講了一遍,問(wèn)我會(huì)不會(huì),我說(shuō):“還是不會(huì)。”然后,他又一遍一遍地給我講,直到我會(huì)了為止。
通過(guò)這件事,讓我明白了幫助人和被幫助都是一樣的快樂(lè)!而且還會(huì)讓我們的友誼更加的深。
同學(xué)之間互相幫助作文 篇19
在學(xué)校里,我與同學(xué)發(fā)生了很多事,其中有兩件事令我印象深刻。
有一次,我的鉛筆盒落在家里了,到學(xué)校后,我急得像熱鍋上的螞蟻,想:唉,這次該怎么辦呢?我該怎么寫(xiě)字呢?都怪我這么粗心。唉。當(dāng)我這么想的時(shí)候,令我感到意外的是:張思涵主動(dòng)把文具借給了我。我謝了又謝,想:張思涵對(duì)我那么好,等別人有困難的時(shí)候,我也像張思涵一樣去幫助他。
一天終于過(guò)去了,我嘗到了鉛筆盒一天沒(méi)帶的滋味了,我不能粗心了。我也知道了同學(xué)之間互相幫助,只有幫助了別人,別人也會(huì)幫助你。
可并不是所有人都像張思涵一樣熱情。星期五,有一個(gè)同學(xué)發(fā)本子時(shí)把我的.本子仍在了地上,我剛想離開(kāi)座位去撿本子,可是另一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái),把我的本子踩了一腳,他感覺(jué)踩了什么東西,低頭一看,是本子,他居然能連撿都不撿,冷漠地看一眼就走了。我想:!剛才的那位同學(xué),你怎么那么沒(méi)有公德心!你應(yīng)該把本子撿起來(lái)!
你看這兩種人的距離相差這么大。你應(yīng)該知道,同學(xué)之間該怎么做不該怎么做了吧。
同學(xué)之間互相幫助作文 篇20
老師你一定幫助過(guò)我們吧!你一定知道幫助我們時(shí)和幫助我們后的感受吧!今天我就幫助一個(gè)同學(xué),他就是我同桌何峰,作為同桌來(lái)說(shuō)這也是應(yīng)該的,同桌互相幫助嘛,不過(guò)他是不是我同桌,我也該幫助了,因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)委員,那我就說(shuō)說(shuō)吧!
那節(jié)課是英語(yǔ)課,一上課老師就開(kāi)始查課堂作業(yè),我和幾個(gè)同學(xué)做完了,老師就讓我坐下。老師說(shuō):“你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)做完,不然就抄一遍,一個(gè)單詞寫(xiě)五遍。寫(xiě)一排,一共十三排!蔽蚁肷洗尾潘谋,這次就五遍真是慘,老師又給我們做完的布置了一點(diǎn)作業(yè),太少了,我一會(huì)兒就完成了。我看見(jiàn)我同桌才做兩、三排,我想同桌一定又要被罰,我小聲說(shuō):“我?guī)湍銓?xiě)一排,你又自己寫(xiě)!焙髞(lái),他寫(xiě)得太慢,我讓它停下來(lái),我把錯(cuò)的地改了,又給他說(shuō),I上面的'圓不要寫(xiě)一橫,我又說(shuō):“每一排,我給你寫(xiě)第一個(gè)單詞,你看我先怎么寫(xiě)的,再怎么樣寫(xiě)。”他經(jīng)常出錯(cuò),我邊改邊給他說(shuō):“你要記住,那些該怎么定。”他寫(xiě)時(shí)我也沒(méi)閑著,我就給他念每個(gè)單詞的每個(gè)字母,后來(lái)他終于寫(xiě)得好些了,我們又終于在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完了,他笑了,他開(kāi)心地笑,可能他心里的石頭也落地了。我也笑了,因?yàn)槲医裉彀l(fā)現(xiàn)我已經(jīng)像一名小老師一樣地幫助了他,之后我們的友誼之橋更近了。
我們一定會(huì)有友誼之橋的!程老師你等著吧!
同學(xué)之間互相幫助作文 篇21
今天老師給我們班里布置了一個(gè)任務(wù),說(shuō)是任務(wù),不如說(shuō)是一次實(shí)驗(yàn)。什么呢,就是我們班里成立了互幫互助組,什么意思呢,就是班里的同學(xué)們結(jié)合,幾個(gè)同學(xué)一組,主要負(fù)責(zé)幫助成績(jī)?cè)谥邢掠蔚耐瑢W(xué)提高成績(jī),提高全班的綜合成績(jī),讓差生實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外都有人幫助的情況。本來(lái)老師讓我們自由結(jié)合成立小組的,可是老師怕大家不好意思,怕差生不好意思,就幫我們點(diǎn)名結(jié)合了。
定下來(lái)每個(gè)小組5個(gè)人,每個(gè)小組都有上中下游成績(jī)的學(xué)生,上游學(xué)生帶中游學(xué)生,中游學(xué)生帶下游學(xué)生。我們班里一共成立了10組,規(guī)定一個(gè)月以后考試看成效。而且還給我們十個(gè)小組定了比賽,各小組總共成績(jī)排名前三的還有獎(jiǎng)勵(lì)。我們同學(xué)們都信心滿滿,熱情高漲的對(duì)待這次實(shí)驗(yàn)。
我們組,我和小紅小強(qiáng),我們是中上游的學(xué)生,小明和小王則是下游學(xué)生。我們決定先幫助小明和小王來(lái)提高成績(jī),首先我們先給他們劃重點(diǎn),讓他們自己用心的看書(shū),再給他們做同步訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)他們哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)不熟悉,不清楚不明白,我們?nèi)齻(gè)輪流給他們諒解,一直到講懂了為止,然后再給他們做練習(xí)冊(cè)來(lái)看我們講解的成效。我們中上游三個(gè)同學(xué)有不會(huì)的問(wèn)題我們就去問(wèn)老師,老師諒解明白之后我們先消化點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),然后再把心得和技巧記筆記。自己訓(xùn)練完畢之后再給下游同學(xué)講解,慢慢的讓下游同學(xué)成績(jī)提高。大概過(guò)了半月的時(shí)間,我們小組的下游同學(xué)同步訓(xùn)練和練習(xí)冊(cè)的題對(duì)的越來(lái)越多,錯(cuò)的越來(lái)越少,老師上課的時(shí)候講的問(wèn)題也漸漸的越懂越多了,我們都非常的開(kāi)心。我們小組對(duì)現(xiàn)在爭(zhēng)奪小組前三名也是信心滿滿,希望特別大。我們還再緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)中,在我們小組里,小明和小王是最最總共的,因?yàn)樗麄兟浜,什么都要努力的多做多讀多看才能把成績(jī)提上來(lái)。平時(shí)放學(xué)之后我們5個(gè)人也是輪流的到每個(gè)人的家里去學(xué)習(xí)。放學(xué)以后如果有什么問(wèn)題不懂我們還可以幫他們講解。就這樣我們五個(gè)人都非常的努力,非常的用功。
一個(gè)月之后,我們大家都非常的'緊張,要看成效了,要考試了。卷子發(fā)下來(lái)以后,我看著卷子上的題,大部分我們都遇到過(guò),知識(shí)點(diǎn)還是都會(huì)的,有的數(shù)據(jù)不一樣有的換湯不換藥,我們只要記住知識(shí)點(diǎn)公式,還是不難的。就這樣緊張的考試了一整天。第二天發(fā)成績(jī),我們非常的緊張,不知道大家這一個(gè)月來(lái)到底學(xué)的怎么樣;ブM到底能不能幫助差生提高成績(jī)。結(jié)果我們班主任非常的開(kāi)心,這次我們班的成績(jī)提高的特別顯著,尤其是差生提高特別多,很多其他班老師都不信,還以為都作弊了呢。我們老師統(tǒng)計(jì),有20名的同學(xué)成績(jī)提高的特別多,還有十幾名也有提高,只有一少部分成績(jī)提高一點(diǎn)?偟脕(lái)說(shuō)是大家都有提高。我們班的互助組非常的有成效,我們班總成績(jī)?cè)偃昙?jí)排名第一。很多班里紛紛效仿我們班也成立了互助組。
再說(shuō)我們十個(gè)小組的比賽,我們小組榮幸的進(jìn)去前三名,排名第二,我們五個(gè)人都非常的開(kāi)心。能夠有這樣的成績(jī)?nèi)际且驗(yàn)樾∶骱托⊥醯呐浜,他們這么認(rèn)真,這么努力,所以我們小組才能取得這樣的成績(jī)。我們一定得再接再厲爭(zhēng)取成績(jī)?cè)偬岣咭稽c(diǎn),再提高一點(diǎn)。
成立互助組,最最開(kāi)心的人下游成績(jī)的學(xué)生,他們都說(shuō),現(xiàn)在我們也能在課堂上聽(tīng)懂老師講什么了,有了互助組我們隨時(shí)能把不懂的問(wèn)題搞懂,再也不用一個(gè)人怎么想都想不通了。校外我們也能及時(shí)的把不懂的問(wèn)題搞明白,爸爸媽媽再也不用為了我的成績(jī)苦惱了。
我們大家都非常喜歡這個(gè)互助組!你們班上有互助組嗎?
同學(xué)之間互相幫助作文 篇22
那天,我們家要將車(chē)庫(kù)打掃一下,因?yàn)槔锩嫣K太亂,爸爸請(qǐng)來(lái)了樓下的清潔阿姨,叔叔來(lái)幫忙打掃。
東西都要重新擺放,東西很重,爸爸媽媽在一旁靜靜等待,阿姨和叔叔搬一會(huì)兒,歇一會(huì)兒,看起來(lái)要費(fèi)很大力氣,他們的汗浸濕了衣服,可仍堅(jiān)持在搬。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去了,到中午了,我們?nèi)ネ饷尜I(mǎi)了幾盒飯菜吃,可他們沒(méi)停歇,雖然餓了,渴了,可總是筆呵呵地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,干完我們回家吃飯就行了!
東西都搬出來(lái)了,爸爸指手畫(huà)腳:“這個(gè)放這里,那個(gè)放那里。”他們只說(shuō):“好,好。”就照做。
我待不住了,讓媽媽帶我去小公園玩,玩痛快了,回來(lái)時(shí),只見(jiàn)他們還在掃地,原來(lái)地上有灰,他們汗流下來(lái)了,可沒(méi)停;渴了,餓了,也沒(méi)停;累了,腳酸了可還是沒(méi)停。終于車(chē)庫(kù)里頭干凈了,他們又將門(mén)抹布擦了又擦。
夕陽(yáng)西下,他們終于忙完了,爸爸問(wèn):“要多少錢(qián)?”“不用錢(qián)!焙(jiǎn)單的一句話,讓我驚訝了!盀槭裁矗俊眿寢寙(wèn)。他們笑著回答:“應(yīng)該的,互幫互助,是每個(gè)人要做的'。沒(méi)有金錢(qián),沒(méi)有地位不重要,重要的是不計(jì)名利,日行一善。能幫到你們,是我最快樂(lè)的!闭f(shuō)完,他們轉(zhuǎn)身離去,只留下兩個(gè)堅(jiān)定的背影。
那一刻,我們一家震驚了,想到之前的態(tài)度,我們十分慚愧。再次見(jiàn)面時(shí),我們向他們表示歉意并道謝。他們卻又說(shuō)了一句意料之外的話:"沒(méi)關(guān)系,只要在別人需要幫助時(shí),獻(xiàn)上一份力量,就是送我們最好的禮物!
同學(xué)之間互相幫助作文 篇23
去年暑假后,我升了三年級(jí),開(kāi)學(xué)了我早早的來(lái)到學(xué)校里,第一知道了一件事就是:我們的譚老師換了一位曹老師,我心里很不是滋味。
過(guò)了一段時(shí)間,我漫漫的愛(ài)上了這位老師,她叫曹一玲,個(gè)子高高的,一頭烏黑的頭發(fā),背每天直直的,身材很瘦,穿衣很樸素很大方。曹老師上的語(yǔ)文課很讓人歡迎,我的學(xué)習(xí)一直都不好,但曹老師她很賴(lài)心的幫助我,我一不會(huì)曹老師就教到我會(huì),曹老師這樣才放心,老師雖然是一位嚴(yán)師,但很慈祥,就在這是后,我漫漫的喜歡上這位曹老師,我升六年紀(jì)了,媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò):“這位老師教得好,”有一次,我有兩題錯(cuò)了,然后,我回到座位時(shí),曹老師就對(duì)我說(shuō):“不懂就要問(wèn),知不知道,”那時(shí),我以為她要罵我,原來(lái)她跟我說(shuō)話,后來(lái),我請(qǐng)教曹老師的`幫助下,我終于會(huì)了,我的學(xué)習(xí)一天一天的進(jìn)步。
現(xiàn)在,我非常喜歡這位曹老師。
同學(xué)之間互相幫助作文 篇24
曾經(jīng)我有一位好得不能再好的朋友,他就是賈誼杰,我在他的幫助下學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)!我也給他了許多幫助呢!
記得有一次,我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做,想了許久還絞盡腦汁是沒(méi)有想出來(lái),我便去找賈誼杰,賈誼杰說(shuō):“”這道題我也不會(huì),讓我去查查書(shū),過(guò)了一會(huì),賈誼杰說(shuō)太好了!我找到這一題的答案了!于是我變記了下來(lái),高高興興的回家了,再走之前,他告訴了我以后遇到這種題,首先要想好關(guān)系量,再找準(zhǔn)單位一,就不難了!
有一次下大雨,賈誼杰沒(méi)有拿傘,他一直在校門(mén)口等待著他媽媽的到來(lái),我在回家的路上想,這傾盆大雨沒(méi)完沒(méi)了下個(gè)不停,天都黑下來(lái)了要把人嚇?biāo),我想賈誼杰一定還沒(méi)回家,于是我到了家,多拿了一把雨傘,又去學(xué)校了,我老遠(yuǎn)就看到賈誼杰在校門(mén)口孤獨(dú)的等待著。我叫了一聲:“賈誼杰!”我走到他跟前,他激動(dòng)的望著我,我倆緊緊地抱在一起,什么話也沒(méi)說(shuō),這時(shí),看大門(mén)的叔叔說(shuō)你倆是不是親兄弟呀,我激動(dòng)的.說(shuō):“嗯,是的是的!”
同學(xué)之間互相幫助作文 篇25
同學(xué),多么美好的字眼,他是我兒時(shí)的伙伴,陪我學(xué)習(xí),陪我成長(zhǎng)。
有一次,我們班有位同學(xué)的腳被燙傷了,在家休養(yǎng)了都快一個(gè)月了,大家都為他感到著急。每次放學(xué)后,同學(xué)們都會(huì)到他家去看望他,陪他聊天,把他抄作業(yè)題目,如果不會(huì)做時(shí),同學(xué)們會(huì)給他耐心講解,把當(dāng)天上的可給他講一遍,直到他弄懂了才離開(kāi),每一天都是如此,有時(shí)還會(huì)關(guān)心地問(wèn)一句:“你的腳好點(diǎn)兒了嗎?”看到同學(xué)為他不辭勞苦,他心存感激,一時(shí)都說(shuō)不上話,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。
同學(xué)之間應(yīng)該要互相幫助,當(dāng)你有困難的時(shí)候,同學(xué)們也會(huì)毫不猶豫地來(lái)幫助你?墒巧钪幸恍┟芤彩遣豢杀苊獾模P(guān)鍵是要互相諒解,互相寬容,化干戈為玉帛。
最近,我的>同桌買(mǎi)了一支新的自動(dòng)筆,周?chē)娜丝戳硕际至w慕一位同學(xué)還用手摸了一下。過(guò)了一會(huì)兒,同桌的筆就不見(jiàn)了,他想了一下:一定是小蘭拿的,他很生氣地問(wèn)小蘭:“我今天新買(mǎi)的筆是不是你偷的!毙√m望了望他:“我沒(méi)拿!”“騙人,今天只有你碰過(guò)我的筆,就是你拿的`!”小蘭感到很委屈,于是就哭了起來(lái)。老師來(lái)了,問(wèn)清楚事情的前因后果,最后在老師的幫助下那支筆終于在墻角上找到了。同桌不好意
思的低下了頭,羞愧得說(shuō)了聲:“對(duì)不起!毙√m走過(guò)來(lái),笑了笑:“沒(méi)關(guān)系!彼麄儌z又和好如初了。
時(shí)光荏苒,歲月如梭,我們同在一個(gè)屋檐下,共浴一片朝陽(yáng)。學(xué)習(xí)上,我們相互激勵(lì),生活中,我們相互幫助。同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的,六年的時(shí)光就這樣匆匆地流逝。我們應(yīng)該珍惜友誼,珍惜同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
同學(xué)之間互相幫助作文 篇26
在生活中,人與人之間的互相幫助,會(huì)讓我們感覺(jué)很溫暖,感受到社會(huì)的美好,同學(xué)的幫助讓我重拾了對(duì)生活的信心。也許是由于家庭環(huán)境的影響吧,我是一個(gè)性格內(nèi)向、不愛(ài)活動(dòng)的小女孩,很少出去鍛煉。因此爸爸說(shuō):“孩子,你要多去鍛煉呀,看看你現(xiàn)在走路的樣子,都走成了內(nèi)八字了。”
正如爸爸所說(shuō)的那樣,我走路的樣子惹來(lái)的許多人的紛紛議論,投來(lái)的異樣的眼光,這讓我很自卑。記得在一次體育課上,我們班分成四個(gè)組進(jìn)行接力棒比賽。結(jié)果呢,不說(shuō)大家都知道,我因?yàn)樽呗纷藙?shì)的'不正確,因而給我們組的總體成績(jī)拖了后腿,同學(xué)們紛紛嘲笑我,說(shuō)我什么話的都有,我委屈得流下了眼淚。
只有陳佳雯沒(méi)有笑我,反而積極地鼓勵(lì)我說(shuō):“殷鈺,別難過(guò),讓我們一起鍛煉吧!”從這以后,我們成了無(wú)話不談的好朋友。為了糾正我走路的姿勢(shì),首先她決定從立定跳遠(yuǎn)做起,打好基本功。一天,她在課間活動(dòng)時(shí),帶我到操場(chǎng)上,說(shuō):“今天,我們來(lái)練習(xí)立定跳遠(yuǎn)!庇谑撬茸鍪痉叮灰(jiàn)她兩腳平站在白線內(nèi),然后墩身,擺臂,接著是雙腳一蹬,就蹦出了很遠(yuǎn)。
然后,她對(duì)我說(shuō):“來(lái),你來(lái)試試,要注意跳遠(yuǎn)的要領(lǐng),首先要兩腳平等站位,兩臂的擺動(dòng)與呼吸的配合要一致,然后,在起跳的時(shí)候,身體重心要前移,腳要往上蹬。注意擺蹬是關(guān)鍵哦!庇谑,我學(xué)著她的樣子,也試著跳了一下,果然比我前一次跳得遠(yuǎn)一點(diǎn),但是還沒(méi)有她跳得遠(yuǎn)。
她對(duì)我說(shuō):“萬(wàn)事開(kāi)頭難,你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的不錯(cuò),只要加強(qiáng)練習(xí)就能和我跳的一樣遠(yuǎn)了!甭(tīng)到她這樣說(shuō),我開(kāi)心極了。心里像喝了蜜糖一樣甜。于是,在她的指導(dǎo)下,我的漸漸把握了要領(lǐng),慢慢地,我能和她跳的一樣遠(yuǎn)了。在她的耐心幫助下,我慢慢學(xué)會(huì)了跳遠(yuǎn)、做操、跑步……,現(xiàn)在我再也不走內(nèi)八字腳了,我從心眼里感激她,是她讓我重新恢復(fù)了自信,對(duì)生活充滿了信心!
同學(xué)之間互相幫助作文 篇27
一個(gè)下著大雨的下午,我蹦蹦跳跳地準(zhǔn)備放學(xué)回家。走在路上的`時(shí)候,我忽然想起陳昕媛同學(xué)生病了,我還沒(méi)給她送作業(yè)呢!于是,我著急地對(duì)外婆說(shuō):“哎呀,陳昕媛的作業(yè)我還沒(méi)有拿呢!”“沒(méi)關(guān)系,那就不拿了吧?”外婆說(shuō)。“那怎么行”,我說(shuō),“如果不拿她就沒(méi)法做作業(yè)了!”“好吧,快去快回。”外婆沒(méi)辦法的說(shuō)道。
于是,我冒著雨跨過(guò)水塘快速?zèng)_向教室。我回到了教室,跑到陳昕媛的桌板里,把她的作業(yè)本全都拿了出來(lái)。在回家的路上,外婆打著傘,幫我遮雨,我拿了一張白紙,抄好了作業(yè),把所有東西都給了外婆,讓外婆給了陳昕媛的家長(zhǎng)。雖然到家已經(jīng)接近五點(diǎn)了,但我覺(jué)得幫助同學(xué)讓我感到更有幸福感,那些雨滴不能阻擋我。
當(dāng)你幫助他人的時(shí)候,你的心里就莫名其妙地有一種幸福感哦。
同學(xué)之間互相幫助作文 篇28
下課了,忽然雷聲大作,天上飄下幾滴雨點(diǎn),緊接著下起了傾盆大雨。我忽然想起,鄭儀芝去上廁所了,沒(méi)有帶雨傘,她肯定要淋雨了,我連忙沖回教室,拿上今天媽媽給我備的雨傘,沖下樓去接她。只見(jiàn)鄭儀芝正在雨中往回跑呢!她的衣服已經(jīng)被雨打濕了,我打開(kāi)雨傘,趕緊跑過(guò)去,和鄭儀芝一起打著雨傘回到了教室。
到了教室,我趕緊用干毛巾給鄭儀芝擦擦濕頭發(fā),把衣服上的雨水弄干凈,鄭儀芝說(shuō):“謝謝你,蘇心怡!”我笑了笑說(shuō):“不客氣,我們是好朋友嘛!應(yīng)該互相幫助!”
“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”,我感到幫助了別人,別人快樂(lè),自己也很快樂(lè)。以后,我還要幫助幫助同學(xué)】
我們都有被同學(xué)幫助的事吧?那你們知不知道我被誰(shuí)幫助過(guò)呢?就我給說(shuō)一說(shuō)吧!記得有一次是星期三的.第三節(jié)美術(shù)課,我們排好隊(duì)就到了美術(shù)教室,坐在了自已怕坐位上聽(tīng)老師講課今天要畫(huà)什么,聽(tīng)完了課,老師說(shuō)讓我們畫(huà)小人,發(fā)完了美術(shù)本,我翻開(kāi)了作業(yè)本就開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)。
我把小人畫(huà)完了,看到自已沒(méi)有帶彩筆,于是我就向周?chē)耐瑢W(xué)開(kāi)始借彩筆了,可是他們都在畫(huà),沒(méi)有人借給我彩筆用,于是我就向身后的姜澤中借了起來(lái),姜澤中說(shuō):“等我涂完了我就借給你彩筆用”。我說(shuō):“好的”。我就坐在坐位上開(kāi)始等了幾分鐘,姜澤中終于用完了,我拿過(guò)彩筆就開(kāi)始畫(huà)了起來(lái),一會(huì)兒換一枝,我終于畫(huà)完了,我把作業(yè)本交給了老師,老師讓我把作業(yè)本交組長(zhǎng),然后我把作業(yè)本給組長(zhǎng),我和姜澤中高興地回到了教室。
現(xiàn)在你們知道是誰(shuí)幫助我了么?
同學(xué)之間互相幫助作文 篇29
在我們的校園中,總是會(huì)有些人在我最危機(jī)的時(shí)候現(xiàn)身,來(lái)幫助我。”
記得有一次那是一節(jié)英語(yǔ)課,老師講課我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,之后老師就讓我們寫(xiě)練習(xí)冊(cè),我信心十足,覺(jué)得自己能全寫(xiě)對(duì),所以我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課,寫(xiě)著寫(xiě)著,突然看見(jiàn)一個(gè)我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的類(lèi)型題,我斜眼瞅了瞅別人,沒(méi)有想到的是同學(xué)們都會(huì)寫(xiě),而我不會(huì)寫(xiě),我真是后悔死了,要是我聽(tīng)課的話,我就應(yīng)該會(huì)這一道題,我真是后悔死了,就在這個(gè)時(shí)候,有一個(gè)人站了出來(lái),他看了看我的最后一道題,問(wèn)我是不是不會(huì)呢,我點(diǎn)了點(diǎn)頭給他說(shuō):“這道題我不會(huì),你能不能教教我,他義不容辭的說(shuō):“幫助同學(xué)們是我的`愛(ài)好,所以我愿意幫你,”他津津有味的給我講著這道題怎么寫(xiě),先是這樣,再是那樣,講的可真是鐵柱磨成針—粗中有細(xì),他慢慢給我講,中途他還喊了我?guī)紫,最后終于講完了,我也聽(tīng)懂了怎么寫(xiě),我高興給他說(shuō)了一聲謝謝你呀,然后我高高興興的把練習(xí)冊(cè)給老師看,沒(méi)有想到我的練習(xí)冊(cè)竟然考了88分,我知道了自己的驕傲是不會(huì)學(xué)習(xí)好的,我自己認(rèn)真的反省了自己一頓,我知道了以后只要老師講新課我一定要專(zhuān)心聽(tīng)講。叮鈴鈴,叮鈴鈴,下課了,我立馬跑了過(guò)去你他認(rèn)真的說(shuō)了一聲:“謝謝,”然后我就跑出去玩了。
這就是我們同學(xué)之間的幫助!
同學(xué)之間互相幫助作文 篇30
同學(xué)之間相互幫助真的很重要,有時(shí)候看起來(lái)不是那么熟的,但是別人需要幫助的時(shí)候,他們還是會(huì)伸出援助之手。
比如今天上美術(shù)課,老師要教我們?cè)谑^上刻畫(huà),上一次美術(shù)課下課的時(shí)候,老師就已經(jīng)交代我們準(zhǔn)備小又平的石頭,每個(gè)人都去河邊撿幾個(gè)小石頭,可是我給忘記了,主要是我回家的那條路沒(méi)有河流,我一時(shí)沒(méi)有記起來(lái),當(dāng)每個(gè)同學(xué)都帶著石頭的時(shí)候,我是空著手的。
老師在講臺(tái)上教大家刻畫(huà)的時(shí)候,只有我是看著別人刻的,我不好意思問(wèn)同學(xué)借,因?yàn)槲遗挛医枇藙e人的,別人不夠用,畢竟刻錯(cuò)了就得換一個(gè),直到老師說(shuō)下課他要一一檢查的時(shí)候,我就著急了,這時(shí)我的'同桌還有前桌的同學(xué)知道我沒(méi)有石頭的時(shí)候,他們都說(shuō)撿了好幾個(gè)石頭,可以給我一個(gè),要不然等下會(huì)被老師罵的,我突然覺(jué)得好感動(dòng),然后我拿著他們給的石頭刻了起來(lái),還好平時(shí)削鉛筆都帶有小刀,要不然就更加悲催了。
經(jīng)過(guò)這件事情之后,我不敢再粗心的忘記老師布置的任務(wù)了。也經(jīng)過(guò)這次,我感受到了同學(xué)們的關(guān)心和幫助,謝謝他們。
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