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老師作文500字7篇【精】
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的老師作文500字7篇，歡迎大家分享。
老師作文500字 篇1
我們班有個幽默超人，她就是俺們班的數(shù)學老師“楊金朱”。楊老師中等身材不胖也不瘦，個子偏高，看她的外表你絕對不會把她和超人聯(lián)系在一起，但是她就是一個百分之百的“幽默超人”。
每回一到數(shù)學課，我們?nèi)嗤瑢W都得打“防笑預(yù)苗”（就是捂住嘴巴，以防老師上課一幽默，忍不住又笑起來就成了老師的幽默題材）。就說有一回上課吧！楊老師讓我們做數(shù)學題，她在班上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，終于發(fā)現(xiàn)何舒陽在那邊玩東西，就對他說“娃娃啊，你上我的數(shù)學課給我個面子好吧，你的.臉丟了沒事，我的臉一丟飯碗就沒了。人出去也見不了人了，在家里就要成鬼了……”話音剛落，“哈哈哈……”全班頓時笑成了一鍋粥。
還有一回，上延長課全班的干部、同學都進入了休眠狀態(tài)，上課時個個無精打采的。楊老師見狀，心中又開始了她的“幽默超人”絕招。于是，叫樂彤起來回答問題，由于當時她人在課堂上，心早已飛到九霄云外去了，站起來吞吞吐吐地說了半天，我們只聽到了“這個…那個…”，楊老師耐住性子對樂彤說“小姑娘哎，你這時人在哪��？你以為你在杭州看風景呢，說話還這么悠閑。”全班望著她，捂著嘴巴又“哈哈哈……”笑了起來。楊老師又繼續(xù)發(fā)話了，“你們這是鴨塘還是烏鴉群啊。”全班頓時安靜下來了，可我們心里早已笑開了花，剛才的睡意已全沒了。
能碰上一位這么風趣幽默的老師，我們可真是走運哦！
老師作文500字 篇2
不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們到了上學的年齡，便纏著爸爸要去上學。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂。，原來是才·老師和藹的微笑就像陽光一樣溫暖，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們?nèi)绨V如醉。
我感恩我的老師，是他們教會了我們怎么賞識別人。我是一個獨生孩子，養(yǎng)成了很多不好的習慣，比如不懂得發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，總是針對別人的缺點。有一次還和別人發(fā)生了矛盾。好朋友變成敵人，互不理睬。后來在老師的教育下，我們互相道了歉。我懂得了用賞識的眼睛眼光去看別人，我看到了別人的很多優(yōu)點。從此，朋友多了。
我感恩我的.老師，是他們教會了我做人的道理。以前我比較自私，不肯借東西給別人，有好東西也不愿意和別人分享。但是，在老師的教育下，我不自私了，變得大方，同學們更喜歡我了，還在課上評價我，說我很大方。
我感恩我的老師，是他們教給我豐富的知識。沒有讀書前，我很多東西都不明白。上學后，在老師的教育下，我懂得了很多知識。知道了怎么算數(shù)，還會講很多英語，還認識了越來越多的字，會看很多的書。我變得更聰明了，真是要感謝老師。
親愛的老師，因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，您一個贊揚的眼神使我萬分開心。當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候您為我細心講解。老師，謝謝您!
老師作文500字 篇3
每個人都有自己的夢想。有的人夢想當一名科學家，為祖國發(fā)明一種新型的東西;有的人夢想當一名醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，救死扶傷，有的人夢想當一名服裝設(shè)計師……而我，卻想當一名老師。
首先，這個職業(yè)是高尚的，是令人尊敬的，在大人眼里，老師教書育人，是神圣的，可在我們學生眼里，老師很兇，很討厭。
如果我是老師，我要做一個和藹可親且有高效率的老師。我真想不通老師為什么每天都兇巴巴的.對待學生呢?老師成天對我們大呼小叫的，于是，學生就會在老師背后罵老師，說老師壞話，給老師起綽號。如果我是老師，我不會做被學生罵的老師，我要做一個被學生真正的，發(fā)自內(nèi)心稱贊的老師;如果我是老師，我會熟悉每篇課文，我會認真的備課。在課堂上，我會用生動的語言去打動每個孩子的心，我要像語文課本中的田老師那樣，用自己獨特的教育方法教學生。在我的課堂上，我不希望我的學生跟著參考書“走”，我要我的學生能用自己的想法去理解課文，同時，我也會讓我的課堂充滿活力樂趣，使我的學生都能積極參與;如果我是老師，我不會布置很多作業(yè)。我認為做作業(yè)的多與少跟孩子的能力無關(guān)，不是說做的題目多就能成為好學生。
我希望我的夢想能實現(xiàn)，我一定會向著我的夢想加油努力。
老師作文500字 篇4
多么慶幸，能在獨一無二的青春時光里遇見你--王老師，初二的來臨，讓我們告別了你，一年的時光里，唯有你讓我記憶猶新。
猶記得那天，早春的陽光似融化的琥珀充滿整個教室，整個世界童話般靜好。教室里亂哄哄的一片，課間和同學你一句我一句的嬉笑嗔怒地打鬧的情景在各個角落上迅速上演，你捧著一本語文教材書緩緩踏入教室大門，教室里明顯顯得安靜了許多，每個人都悄然回到自己的`座位上，幾個還沉浸在下課的愉悅的境域中的同學，似乎察覺到了周圍的不對勁，茫然地望向講臺，一道無比尖銳的目光向他射來，充滿了無情與冷酷，臉上毫無任何表情波動，板著一張十分嚴肅的臉，他猛然打了個寒顫，安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在座位上。
你在講臺上聲情并茂地講說著，同學們都屏氣凝神認真聆聽，最讓我們頭疼的翻譯古文的環(huán)節(jié)還是來了，我們一個個都埋著頭不敢出聲，不出意外，又點到了我，我支支吾吾十分艱難地翻譯著，你就站在我的旁邊，不禁增加了我內(nèi)心的緊張感，汗液流滿了我手心，你像往常一樣把我說了一頓，接著便把尖銳的目光轉(zhuǎn)向其他同學。
可是一到下課，你仿佛變了個人似的，和我們同學之間有說有笑的談了起來，與上課時的你完全是天差地別，還時不時開了個小玩笑引得我們眾人大笑。
想起有關(guān)你的回憶，抬眉低首間總有歡樂流動，盡管明白快樂的時光總是短暫的，但我還是想好好珍惜。
老師作文500字 篇5
初中的那些老師，還是讓人驚訝。
我們班主任，大大的眼、圓圓的臉、白皙的皮膚與短發(fā)，生得像個娃娃。那天西博會放假，十二點下課。班主任走進教室，帶著淡淡的微笑，叫我們坐下，說：“我今天拖一點點的堂，一點點、一點點大家等一等就好。”她強調(diào)著那三個字“一點點”。我們坐下了，她拿起粉筆，在黑板上板書出單詞，半小時過去了，她還在繼續(xù)講。
突然，她停下筆，教室頓時安靜了，同桌已經(jīng)提好書包有往外沖的準備，張張興奮的臉上，掛著無限的期待。英語老師冷冷地放下筆，淡淡地說出：“聽寫”。全場響起抱怨聲，英語老師大聲地吼道：“誰再叫，就別走了。”全場又安靜了。
她再次抬抬眼鏡低聲說道：“我只拖一點點，馬上就好。”她的臉上似乎已認真得不能再認真�？植赖氖掳l(fā)生了——那天我們一直被班主任騙到了兩點十分。
令人記憶特別深刻的還有數(shù)學老師，她面帶微笑，她的課總是特別歡樂，又特別恐怖。她上課時，左手握著粉筆，右手握著她的寶貝——桃花鞭。她總是聲稱，她的學生，沒有一個不認識她的桃花鞭。
她總是跟我們講：“我就喜歡你們望著我，誰要是不看著我�！彼龂烂C了起來，猛地一下將鞭子舞向墻壁，“我就能把你們的眼珠子扣下來，放在講臺上，這樣你就可以隨時看著我了�！�
她冷冷地笑著。風輕輕吹起她的`頭發(fā)，她雙手插著腰，在我們背后，監(jiān)視我們做題。那時，我們的背心都是涼的，聽著桃花鞭揮舞的聲音，就好像隨時都會落在我身上，沒有一個人的身體動了，除了筆桿的聲音，教室里再未有一人發(fā)出響聲。我聽見桃花鞭的聲音離我近了，我背心冰涼，腿都是麻的，坐得筆直。就這樣，我們就這樣度過每一天。
那些老師，總讓你崩潰與驚訝。
老師作文500字 篇6
六年時光匆匆過，我升入初中來了新的學校五十一中學。欣賞著美麗的新校園，也結(jié)識了許多新老師，經(jīng)過這幾天的相處，老師們都給我留下了深刻的印象。
和藹可親的語文老師。
我們的班主任姓朱，負責都我們語文。報到那天，我們見到的第一個新老師便旬她，和藹可親的面容，一下子拉進了我與他的距離。軍訓中，朱老師一直看著我們訓練，有時幫我們矯正姿勢。有時幫我們喊令，晚上結(jié)束時總不忘表揚一兩句。朱老師講課非常生動，還讓我們對課文大膽提出質(zhì)疑，找出其中錯誤。作為班主任，朱老師對班級的`紀律十分重視。自習課上，如果我們表現(xiàn)好，全開班都非常安靜，老師總不忘表揚一兩句。如果班級紀律不好，一直有人說話，那老師就會讓我們晚回半個小時。在這時候，誰的嘴還敢動一動？我們連大氣都不敢出，生怕老師把我們給“修理”一頓。
不過雖然老師在紀律不好時會讓我們心驚膽戰(zhàn)，但是朱老師的講課卻是令人心潮起伏的。她能把課文講得深入淺出，透徹明了。比如第一課，她中歸納出八個字來表示出這篇課文的思想內(nèi)容。還能將課文重點語句所蘊含的道理一點一點向我們闡釋。讓我們對課文有更深的理解，能夠更加明白作者的用意。
這就是我的語文老師，我的新老師還有許多，有嚴肅的認真的歷史老師，有講課生動的地理老師，有說話高昂的品德老師，有具有學者風氣的信息老師……我們將在這些老師們的辛勤教育下，一步一步攀上知識高峰！
老師作文500字 篇7
今天，我來到語塵，發(fā)生了一起“千古冤案”，令我哭笑不得。
我剛走進教室，老師就開始點名：“王志偉……”“到……�！薄八鸩薄暗健�。”只聽見王志偉搶著幫別人答著到。老師點到我名字時，也是王志偉幫我答的到。此時，李老師放下手中的筆，怒氣沖沖地向王志偉走過去，張口就大罵：“王志偉，你是不是吃了豹子膽，竟敢替別人答到，看我怎么收拾你�！碑敃r，我幸災(zāi)樂禍地想：看你還作不作，還敢替我答到。
可沒等我緩過神來，大難馬上就降臨到我的頭上。只見老師轉(zhuǎn)頭看向了我，然后氣沖沖地說道：“李想，你又為什么要幫王志偉？”“啊，我沒有啊。”我頓時呆住了，一副很吃驚的表情。老師怒發(fā)沖冠地過來把我拽了起來，差點把我吃進肚子里。我呆呆地站著，腦中出現(xiàn)了八月飄雪的畫面。李老師又問全班人：“你們聽見他剛才幫別人答到了嗎？”大家異口同聲地回答道：“聽到啦！”我瞬間崩潰，今天怎么就倒了這么大的霉，難道是因為我期末成績太好，上天很不高興嗎？同學們也羨慕嫉妒恨，想把我往火坑里推嗎？
看著我嘩嘩下落的小淚珠，我旁邊正義的班長看不下去了，生氣地說：“老師，您為人師表，怎么能冤枉好人？還有，你們這群豬隊友，怎么能睜著眼睛說黑話呢？”看著班長的憤怒，老李似乎意識到了自己的.錯誤，愧對“為人師表”這四個字。頓時，李老師的態(tài)度180度大轉(zhuǎn)變，他臉上寫滿了歉意，跟我來了個90度鞠躬，然后又對我的后背揉了又揉。連忙對我說：“小想，對不起，拽疼沒？我?guī)湍闳嗳唷６脊掷蠋煘榱俗尨蠹殷w驗本次寫作的情境，冤枉了你……”
通過這樁“千古冤案”，我只想說，老李，做事可千萬不能玩腦筋急轉(zhuǎn)彎，我們的小心臟受不了呀！
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