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老師作文500字
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編收集整理的老師作文500字7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
老師作文500字 篇1
唐先生是一位好老師。在課堂上,她像磁鐵一樣吸引著我們,讓我們吃知識(shí)的甘露,在知識(shí)的王國(guó)里自由飛翔。
平時(shí),老師經(jīng)常告訴我們做人的道理。她總是在知識(shí)和道德的基礎(chǔ)上教育我們。我們都非常尊敬她,但是她是一位特殊的老師,她的教育方法是獨(dú)特的。她總是想出一些新的'方法讓我們了解真相。這也是我們?nèi)绱讼矚g童先生的一個(gè)重要原因。那是一個(gè)晴朗的下午,老師神秘地告訴我們,他稍后會(huì)給我們一個(gè)“參觀班”!皡⒂^班”是相當(dāng)新的,引起了班里的熱烈討論。"你想?yún)⒂^校園還是教室?"我們異口同聲地回答:“校園!”老師笑著說(shuō):“我對(duì)你不滿意,今天我們參觀了我的書(shū)桌”,這引起了我極大的好奇心。我們排隊(duì)來(lái)到老師的桌前。越來(lái)越近了。整潔的書(shū)落在上面。迎接我們的是一些充滿活力和力量的人物:“智者能在痛苦中找到幸福,愚者能在幸福中找到痛苦?鞓(lè)地生活每一天。”我沉思了一會(huì)兒,沉默了一會(huì)兒,突然突然恍然,這是一個(gè)多么簡(jiǎn)單而深刻的真理,聰明人能從痛苦中迅速找到,而傻瓜能從快樂(lè)中找到痛苦,而我在生活中經(jīng)常扮演傻瓜的角色。
現(xiàn)在我終于明白了幸福就是這么簡(jiǎn)單,我想成為一個(gè)聰明人。這是老師的座右銘,我呢?我沒(méi)有座右銘,我沒(méi)有追求的目標(biāo),我也應(yīng)該為自己找到一個(gè)銘刻在我心中的座右銘,不時(shí)地回顧自己,提高自己...不到十分鐘的訪問(wèn)就像一堂課,一堂生活課,它會(huì)讓我受益終生。我難忘的老師童,難忘的她微笑,難忘的她話語(yǔ),難忘的她給我們的每一堂課...
老師作文500字 篇2
小老師?也許你們一聽(tīng)就納悶了,哪個(gè)比我小的人會(huì)是老師呢?接下去看吧!
她叫寶寶,只有7歲,剛剛上小學(xué)。寶寶長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),一雙水靈靈的大眼睛像湖泊那樣清澈見(jiàn)底,高高的鼻梁下面有一雙能說(shuō)會(huì)道的小嘴。
記得就是在暑假里悶熱的一天,太陽(yáng)似乎要烤焦大地,小狗正不停地吐著舌頭。家里的空調(diào)電扇不停地吹著風(fēng)。正在這是,寶寶跑了進(jìn)來(lái),說(shuō):“姐姐,去玩!”我可不答應(yīng),放著家里電扇不扇,電視不看,要出去?我不干:“I don’t no!”可她不懂英文,還以為我答應(yīng)了,拉起我就往駱賓王公園跑去。公園的草坪上,寶寶興奮地又跑又跳的,我可就不高興了,心想大熱天我還得跟這個(gè)小東西出來(lái)玩,我倒了幾輩子的霉啊!我坐在石頭上唉聲嘆氣。無(wú)意間,看見(jiàn)了一家冷飲店,就想到了一個(gè)既可以回家,又可以解渴的好辦法。“哈哈!”我不禁笑了出來(lái)。我拉住正玩得起勁的寶寶說(shuō):“我們?nèi)コ园舯趺礃影。俊薄昂,好!”又是一陣飛奔,來(lái)到了店門口,我真懷疑這小家伙是不是劉翔的親戚。 鞍⒁,兩枝‘隨便’!”她倒幫我說(shuō)了。我拿起棒冰撕來(lái)包裝袋,隨手一扔,就吃了起來(lái)。我正高興,寶寶手中拿著我剛剛“丟棄”的.包裝袋問(wèn):“姐姐,你怎么隨地亂扔垃圾?”“不……不是我的。”我假裝鎮(zhèn)定地回答,心想,自己在一個(gè)小妹妹面前怎么能沒(méi)了面子呢?“怎么不是?就是從你手中飄下來(lái)的!”“不是!彪m說(shuō)表面上這么說(shuō),但心里害怕地發(fā)虛!袄蠋熣f(shuō)了,‘保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)’。你怎么能亂扔呢?”我不好意思了,拿起寶寶手中的包裝袋,扔進(jìn)了不遠(yuǎn)處的垃圾桶中。
“小老師”讓我明白了一個(gè)人的品行是最重要的,不管年齡的大小,一個(gè)品行好的人總受到人們的尊敬。
老師作文500字 篇3
在一個(gè)生機(jī)勃勃的森林里,有一座森林學(xué)校。一天,狐貍同學(xué)看見(jiàn)小熊那支筆很漂亮,它想把小熊的筆偷過(guò)來(lái)。于是它趁小熊不注意的時(shí)候,以迅雷不及掩耳之勢(shì)偷了小熊的筆。小熊回到座位一看,發(fā)現(xiàn)筆不見(jiàn)了,急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。不一會(huì),它就哇哇大哭地跑向山羊老師的辦公室。它一邊哭一邊和山羊老師說(shuō):“山羊老師,我的筆不見(jiàn)了!鄙窖蚶蠋熋念^,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“沒(méi)事,我會(huì)幫你找回來(lái)的!
又過(guò)了一天,陽(yáng)光透過(guò)窗戶照射在教室里。狐貍又想偷小鹿的尺子,它心想:我昨天偷了小熊的筆,今天一定能把小鹿的尺子也偷來(lái)。狐貍又趁小鹿在教室外面玩的`時(shí)候,把小鹿的尺子給偷了。上課了,小鹿回到教室發(fā)現(xiàn)尺子不見(jiàn)了,也淚流滿面地跑到了山羊老師的辦公室,哭哭啼啼地說(shuō):“山羊老師,我的尺子被偷了,請(qǐng)您幫我找回來(lái),行嗎?”山羊老師安慰到:“你別哭,我一定幫你把尺子找回來(lái),再把小偷給抓起來(lái)!
第三天,山羊老師把它的筆放在講臺(tái)上,躲在教室外面引小偷上鉤。狐貍看到了那支筆,心想:我一定要把那支筆再偷過(guò)來(lái)。心動(dòng)不如行動(dòng),兩橫加一豎,說(shuō)干就干。它偷偷摸摸地走到講臺(tái)旁,東張西望確定教室的人都走了之后,要把那支筆偷過(guò)來(lái)。山羊老師看向教室,對(duì)狐貍同學(xué)說(shuō):“狐貍同學(xué),你好呀,你在干什么呢?”“你別煩我,我在偷筆呢!”狐貍說(shuō),“啊,不對(duì)!山羊老師您怎么來(lái)了!”狐貍紅著臉,低著頭說(shuō):“老師,我錯(cuò)了,我以后再也不偷別人的東西了。我會(huì)把那些偷來(lái)的東西全部還回去的!鄙窖蚶蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“沒(méi)事,知錯(cuò)就改就是好孩子。”
從此,狐貍再也不偷別人的東西了。
老師作文500字 篇4
晚自習(xí)前,是我們同學(xué)們快樂(lè)的閱讀時(shí)間。這段時(shí)間,老師一般也都在辦公室看書(shū)改作業(yè)。閱讀的紀(jì)律由值日班長(zhǎng)管理。
這一天,輪到劉詩(shī)琴班長(zhǎng)管理。開(kāi)始時(shí),大家都還安靜地看書(shū)?墒菦](méi)過(guò)多久,不知誰(shuí)起了頭說(shuō)了一聲什么的,班級(jí)像是被打破了平靜的湖面漾起了波紋,班級(jí)開(kāi)始有聲音。班長(zhǎng)停下了看書(shū),抬起頭來(lái)狠狠地瞪了我們幾眼,意思是叫大家不要講話了?墒牵菐讉(gè)同學(xué)根本無(wú)視她的存在,繼續(xù)地說(shuō),聲音也越來(lái)越大。班長(zhǎng)臉色變紅,聲音也高了起來(lái):“再說(shuō)話,我記名字了。”大家的聲音稍微小了一點(diǎn),可是,很快又亂了起來(lái),這就像下坡開(kāi)車,想一下子停下來(lái)是很難的。
班長(zhǎng)開(kāi)始記名字了,記到林振濤。林振濤不服氣叫了起來(lái):“為什么只記我!別人也有講話。磕悴还!卑嚅L(zhǎng)反擊道:“你剛才就是有講話啊,為什么不記你?”他們開(kāi)始吵了起來(lái),整個(gè)班級(jí)更吵了。眼看這種情景,班長(zhǎng)直接獅子吼似的大喊一聲:“張老師來(lái)啦!”可是,還是無(wú)濟(jì)于事。班長(zhǎng)就更大聲地叫:“張老師來(lái)啦!張老師來(lái)啦……”同學(xué)們?cè)缇妥R(shí)破了她的詭計(jì),說(shuō)得更大聲了,教室里像一鍋煮沸了的水。
突然間,跑出去查看的陳哲迅速地跑回來(lái),坐在座位上安靜地看起書(shū)來(lái),原來(lái)張老師真的`來(lái)了。張老師一臉嚴(yán)肅地走了起來(lái),目光電一樣地射向我們,我們沒(méi)有一個(gè)敢再說(shuō)話了,裝著很認(rèn)真地看書(shū)。還好,張老師只是嚴(yán)厲地對(duì)我們說(shuō):“你們啊,真是不懂得珍惜時(shí)間,那么好的看書(shū)時(shí)間,為什么不看。要是真的不想看,也可以,抄課文啊!苯又÷暤貙(duì)班長(zhǎng)劉詩(shī)琴說(shuō)著什么。聲音小,我沒(méi)聽(tīng)清話的內(nèi)容。
好在張老師來(lái)了,不然的話班級(jí)都不知道怎么吵呢。
老師作文500字 篇5
“怎么辦?要不要說(shuō)呢?算了,還是等一會(huì)兒吧......別想了”,我心中猶豫不決著。
這是怎么回事呢?新學(xué)期,我們班來(lái)了一位新老師,有一次老師給我們講課,從而發(fā)生了這個(gè)故事:
老師開(kāi)始講課了:“同學(xué)們來(lái)看這題,這里應(yīng)該是選“D”......來(lái)我們讀幾個(gè)詞。”當(dāng)老師讀到“嗚咽yàn”,此時(shí)我猛地一驚,喃喃自語(yǔ)道:“不對(duì)吧?我之前好像哪里看過(guò)這個(gè)詞,應(yīng)該讀嗚咽yè”老師竟然讀成了“嗚咽yàn”!
我的心情很矛盾,我想舉手指出老師的.錯(cuò)誤,可是轉(zhuǎn)念一想:“我指出老師的錯(cuò)誤,老師會(huì)不會(huì)說(shuō)我?”“要是我說(shuō)的不對(duì),同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我啊?”“會(huì)不會(huì)是我弄錯(cuò)了呢?”
“叮叮叮叮......”下課鈴響了,我趕緊拿出字典。嗯,這里面的讀音果然是yè,我一定要告訴老師。又過(guò)了一節(jié)課,我終于鼓起勇氣走到老師跟前,緊張地小聲說(shuō):“這個(gè)字,老師您讀錯(cuò)了”,老師吃了一驚,低頭想了想,便讓我回去了。
老師又來(lái)上課了,老師說(shuō):“上節(jié)課,我讀錯(cuò)了一個(gè)字,我們班只有一個(gè)同學(xué)告訴我,那就是韋文韜,現(xiàn)在我糾正一下,同學(xué)們把正確的讀音嗚咽yè注在字的旁邊”。接著和藹地說(shuō):“如果以后還有錯(cuò)的地方,就請(qǐng)大家及時(shí)告訴我!”“今天我還要特別表?yè)P(yáng)韋文韜同學(xué),能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,敢于糾錯(cuò),大家要向他學(xué)習(xí)”。
聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng),我開(kāi)心極了,心里比吃了蜜還要甜。
老師作文500字 篇6
多么慶幸,能在獨(dú)一無(wú)二的青春時(shí)光里遇見(jiàn)你--王老師,初二的來(lái)臨,讓我們告別了你,一年的時(shí)光里,唯有你讓我記憶猶新。
猶記得那天,早春的陽(yáng)光似融化的琥珀充滿整個(gè)教室,整個(gè)世界童話般靜好。教室里亂哄哄的.一片,課間和同學(xué)你一句我一句的嬉笑嗔怒地打鬧的情景在各個(gè)角落上迅速上演,你捧著一本語(yǔ)文教材書(shū)緩緩踏入教室大門,教室里明顯顯得安靜了許多,每個(gè)人都悄然回到自己的座位上,幾個(gè)還沉浸在下課的愉悅的境域中的同學(xué),似乎察覺(jué)到了周圍的不對(duì)勁,茫然地望向講臺(tái),一道無(wú)比尖銳的目光向他射來(lái),充滿了無(wú)情與冷酷,臉上毫無(wú)任何表情波動(dòng),板著一張十分嚴(yán)肅的臉,他猛然打了個(gè)寒顫,安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在座位上。
你在講臺(tái)上聲情并茂地講說(shuō)著,同學(xué)們都屏氣凝神認(rèn)真聆聽(tīng),最讓我們頭疼的翻譯古文的環(huán)節(jié)還是來(lái)了,我們一個(gè)個(gè)都埋著頭不敢出聲,不出意外,又點(diǎn)到了我,我支支吾吾十分艱難地翻譯著,你就站在我的旁邊,不禁增加了我內(nèi)心的緊張感,汗液流滿了我手心,你像往常一樣把我說(shuō)了一頓,接著便把尖銳的目光轉(zhuǎn)向其他同學(xué)。
可是一到下課,你仿佛變了個(gè)人似的,和我們同學(xué)之間有說(shuō)有笑的談了起來(lái),與上課時(shí)的你完全是天差地別,還時(shí)不時(shí)開(kāi)了個(gè)小玩笑引得我們眾人大笑。
想起有關(guān)你的回憶,抬眉低首間總有歡樂(lè)流動(dòng),盡管明白快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的,但我還是想好好珍惜。
老師作文500字 篇7
敬愛(ài)的老師:
“敬愛(ài)”的老師,用“敬愛(ài)”稱呼您,是因?yàn)槟阋恢睙o(wú)私奉獻(xiàn),默默付出。我們對(duì)您懷有一顆感恩的心,是您的奉獻(xiàn)才有了我們今天的成績(jī);是您的付出才有了我們今天的驕傲.用蠟燭比喻您的無(wú)私奉獻(xiàn),我們感覺(jué)不足;用粉筆比喻您的默默付出,我們感覺(jué)欠佳。
可是,現(xiàn)在的您,好像已經(jīng)不再是那屹立在我們心中崇高的神了。您說(shuō)的`一些偏激的話語(yǔ),深深的傷害著我們。我們所需要的是積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,而并非一些消極的思想理論。尚未經(jīng)過(guò)現(xiàn)實(shí)洗禮的我們,仍然用一顆善良的心一顆感恩的心去看待世界,看待未來(lái)。殘酷的現(xiàn)實(shí),暫且將他們驅(qū)除;純潔的心靈,永遠(yuǎn)是我們的天堂。
不曾想,您卻將它們一一摧毀,帶給我們的是撕心裂肺的痛……
以前,我們?cè)欢葘⒛闹谎云Z(yǔ)作為至理明言感覺(jué)它們是那么的客觀,那么有說(shuō)服力,而現(xiàn)在,不然!感覺(jué)它們就像是一朵朵黑壓壓的云,籠罩在我們本來(lái)并不寬廣的天空,致使我們的世界昏天黑地,看不見(jiàn)光明。
老師,我們想您了,想以前的您了!
想以前我們一起激烈的辯論著一道復(fù)雜的題;想以前我們一起瘋狂的釋放自己的情緒;想以前……
好多好熟悉,可現(xiàn)在,好遠(yuǎn)好陌生!
現(xiàn)在,我們不再有那么高的熱情;現(xiàn)在,我們的心里充斥著頹靡;現(xiàn)在的我們……
老師,回來(lái)吧!我們渴望擁有一個(gè)充滿熱情,充滿喜悅的課堂,我們渴望擁有一個(gè)快樂(lè)的學(xué)苑,我們渴望再一次擁有可以讓我們崇拜為神的老師!
老師,我們想您了!
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