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小學學作文500字八篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的小學學作文500字8篇，希望能夠幫助到大家。
小學學作文500字 篇1
“思想者”是一個著名雕像，完美的身姿刻畫出栩栩如生的思想者。人的一生，百分之八十的時間都用于思考，連做夢也叫做一種思考。無論是對未來的思考，對過去的思考;對愛情的思考，對友情的思考，濃縮后就是一個“想”字。
思考能讓一個人平靜下來。他是人們對生活的一種整理方式，是對情緒的一個控制過程。思考能讓偉大的哲學家莎士比亞悟出人生的道理，穿梭在知識的海洋中，發(fā)現人存在的意義。它讓一顆煩躁跳動的心，很隨著思想平穩(wěn)起伏;它能平復一個人的情緒，使悲傷的人發(fā)現愛的存在，給予一個活下去的動力。
思考才能有所發(fā)明創(chuàng)造。在思考中覺悟，在思考中找到新的事物。愛迪生在一次次實驗后，創(chuàng)造出了影響幾個世紀的發(fā)明。思考中一次次否定原來的觀點，建立新的觀點，找到原來的破綻，修復它，創(chuàng)造出有利于人類的東西。這一切都應該歸功于思考。
俗話說:“腦袋久了不用會生銹�！币馑季褪俏覀儜撉谟趧幽X，多思考腦子才會越來越靈光。如果放著一個腦袋不用，這算是變相的浪費資源。愛因斯坦大腦才開發(fā)了人潛力的百分之零點幾，這說明人的'腦袋是一個能源庫，可關鍵是你是否愿意去打開那扇思考的門。思考是人腦開發(fā)的最好途徑。愚笨的人往往是放著腦子不用的人，聰明的人也會去思考發(fā)覺其中奧秘所在。
讓我們在思考的海洋里自由游動，開發(fā)我們的潛力，感悟人生哲學。思考是人生中最有價值也同樣是最為享受的事。
小學學作文500字 篇2
今天，趙老師給我們帶來了一位客人，它就是花中的仙女――水仙花。
首先映如我眼簾的是那一簇亭亭玉立的花朵。有含苞待放的花骨朵，它們的花瓣緊緊的擁抱在一起，像一個個綠色的花房子，里面一定住著一位美麗的仙女，正做著甜蜜的夢。有的已是蓓蕾初綻，它們的花瓣在花芯周圍攏著，像風鈴一樣，似乎正在演奏著一首奇妙的樂曲。還有欣然怒放的花朵，這些花朵的花瓣，盡情的舒展著，每片都像白色的小桃心，六片花瓣組成一朵花，好似仙女白若凝脂的面容�；ǘ渲虚g是金色的花芯，像一個精致的小酒杯，金杯里還有一粒粒的“小金豆”，那是水仙花的花蕊。
在這些美麗的花朵下面是又細有長的葉子，它們扁扁的，葉尖是碧綠的，越往下顏色越淺，最下面就變成了嫩綠色，它們好似仙女纖長的玉臂。
再往下是水仙花的莖。它的.樣子好似大蒜頭，七八個“大蒜頭”擁抱在一起，像親密的一家人。有的“大蒜頭”上面長著土黃色的斑紋，好像發(fā)霉了似的。雖然它們的樣子又笨又丑，但是卻默默無聞的給葉子和花朵輸送著營養(yǎng)。
透過莖的間隙，我看見了白色的根，它們非常細，就像媽媽泡的粉絲一樣，密密麻麻，糾纏交錯地浸在水里，又像淘氣的小娃娃，在水里擠來擠去，想要把瓷盤撐破，去看看外面的世界，有些“小娃娃”已經忍不住好奇，探出了自己的小腦袋，向外張望著。
望著這盤水仙花，它多像一位美麗的仙女呀!我想起了那句詩：“黃冠輕顫惹人憐，素靨蔥衣明色鮮�！彼苫ǖ幕ǘ渚拖裣膳畫擅赖拿嫒荩~子像仙女碧綠的衣裙。每當微風吹過，她便翩翩起舞。伴著風中淡淡的清香，讓我感覺好像身處仙境一般。我真喜歡這盆水仙花。
小學學作文500字 篇3
我永遠忘不了那堂品德課，那堂給了我一生最重要啟示的品德課。那堂課，我明白了……
一堂十分平常的品德課開始了，老師卻沒有直接讓我們翻開課本，而是先問了我們兩個問題：“指鹿為馬、掩耳盜鈴是什么意思？”我們輕而易舉地做出了回答。我們正好奇老師今天為什么問這樣的問題時，沒想到，老師說的是這樣一件讓我們刻骨銘心的事：早上，老師照著王安祎的作業(yè)答案給我們對作業(yè)答案，結果有一題王安祎算錯了，應該是90.9，而老師讀的答案是王安祎算錯的99.9。改錯時，幾乎所有的同學都改成99.9，有的甚至原來算對了也不加思索的改成了99.9。老師十分惱火，練習冊發(fā)下來了，老師說答案是99.9的同學站起來。我們都緊張兮兮的，我想：我改錯還沒不認真，應該仔細思考、仔細算了吧！我緩慢地、小心翼翼地翻開練習冊，天��！幸好幸好，我做對了！我一看，全班站起一大片，其中甚至還有小組長。我大吃一驚地看著這慘不忍睹的場面，我們都以為老師一定會大發(fā)雷霆的，但是，意想不到的是，老師后面說的那番話讓我們全班同學淚流滿面。老師語重心長的`對我們說：“我每天苦口婆心地為你們講課，要的是你們到底會還是不會，改錯的目的并不是只抄一個答案，而是會做這種類型的題了。光改個答案應付老師，其實是應付自己。我認認真真地將每個同學的作業(yè)進行批改，而我沒想到，我批的卻是一份份虛偽啊……”這時，老師的鼻子紅了，淚水奪眶而出。同學們也都淚流滿面了，是因為內疚，是因為悔恨，很多很多……
這堂品德課，我們雖然沒有學到具體的知識，但是讓我懂得了最重要的道理：學習并不是為老師家長學的，而是為自己學的！欺騙別人就等于欺騙自己！這堂意義非凡的品德課，我永遠不會忘記。
小學學作文500字 篇4
在很久很久以前，有一個誠實的補鍋匠，他住在一個非常窮苦的村子里。雖然那個村子很窮苦，但人人都很善良。但如果你要問村子里，誰最誠實善良，那肯定是補鍋匠了，因此村子里的人見到補鍋匠都會對他交口稱贊，無人例外。
有一天，補鍋匠拿著一口破爛不堪的鐵鍋，準備回家補一補。可當他路過一個陡峭的山崖時，他一不小心手一滑，鍋子就掉到了山崖下面。他向懸崖下看去，沒看到他丟失的鍋子，卻看到了一件神奇的事，一個像仙女一樣的紙做的姑娘從山崖飛了上來，他對補鍋匠說：“誠實的補鍋匠你為什么如此傷心難過，是不是丟了一只鍋子呀？”補鍋匠回答道：“是的，是的.，我丟了一只破爛不堪的鍋，美麗的姑娘，你能否幫我撿回來呢？”紙做的姑娘爽快地答應了。補鍋匠對她甚是感激。
只見紙姑娘變出一個彩色的魔法棒，又專心的對著魔法棒說：“魔棒呀魔棒，請你幫我找到補鍋匠的鍋吧！”不一會就聽見一句輕柔的話語，原來是魔棒在說話。它說：“小花叢、小花叢，有口鍋子在叢中。小口井、小口井，有口鍋子在井中。小懸崖、小懸崖，有口鍋子在崖下�！毖a鍋匠一頭霧水，紙姑娘連忙說：“這三個地方都有一口鍋子，我們一個一個找�！奔埞媚锸紫葟幕▍怖锬贸隽艘粋�金鍋，問補鍋匠：“這口金鍋是不是你的？”補鍋匠失望的搖了搖頭。不一會紙姑娘又從井里拿出一個銀鍋，又問補鍋匠是不是他的，補鍋匠再次傷心的搖了搖頭說不是。最后紙姑娘從懸崖下拿出一個破爛不堪的鐵鍋問補鍋匠是不是他的，補鍋匠興高采烈地說：“是的，是的，這就是我丟失的那口鍋。”補鍋匠拿著自己的破鍋，心滿意足地回家了。
補鍋匠的這種誠實感動了紙姑娘，她回稟了國王。國王便把那個補鍋匠封成了王宮專用的補鍋匠，并賞賜了那個村子里的所有人。雖然他們現在有錢了，但依然誠實，善良。
通過這個故事告訴我們：只要你做一個誠實、善良的好人，就一定會得到好報的。
小學學作文500字 篇5
令人放松的暑假如期而至，也許大多數同學都和父母旅游。我有些許羨慕，卻也只能回歸現實。宅在家的我有了兩個新的'計劃（也不是新穎）。
一、我想寫本小說。
二、開學后教師節(jié)不是快到了嗎，我不知該送什么禮物給老師。（正思考著要買還是手工）。
說干就干，第一個計劃，是寫小說，我正寫一部校園小說，名叫《夏日調味劑》，主要講的是主角竺子琳在開學時，有兩個男生，第一個叫逸然，是偶然撞到的，后轉進子琳所在的班級，給子琳講述了他的好友顧銘（子琳同桌），顧銘從小父母離婚，他跟隨父親，父親沒怎么管他，他就相當于是個孤兒。轉進班級后，性格高冷，但后來知道子琳的家境后就變了個人。子琳從小母親不在世，父親后想找個媽媽，子琳回絕，后又慢慢接受……（我才寫到第四章，內容有些凌亂。我會慢慢整理的）。唯一的問題是，我有點不會投稿，上網查閱后，我搜到了一個起點中文網，還沒實施。
第二個計劃，我決定是我去買小禮品。我想了想，我手工不太好，即使做出來也只是紙，很浪費，沒有利用價值，遲早要丟，還浪費材料錢（嘿嘿）。所以我決定買個小禮品得了，簡單有價值。我在網上查了查，說可以買支鋼筆、果籃、水杯或絲巾。（知道我為什么沒提花嗎？因為花遲早會枯萎，沒用，雖然我知道那是對老師的一片心意，也有寓意。）我最近去書城看書，由于某個原因，我看見那里有家小禮品店。目前計劃正慢慢實施……
我的暑假計劃就這些，好像有點凌亂，望海涵，哈哈。
小學學作文500字 篇6
如果二十年后我們再相會那該有多好啊，那時我們應該三十多歲了吧！
二十年后的我們已經變樣了，誰也不認識誰，當我在家里看到一張那時六年級的照片時，我就回情不自禁的想起和你在一起的那段快樂的時光，想起和同學們一起經歷過的點點滴滴，也會想起那時每天為我們賦予智慧的老師們，是他們給了我們智慧，給了我們信心。有一天我睡覺時做了一個夢，想到這里我迫不及待的拿起電話打給那時的同學們，想約他們在12月31號那天在學校的公園聚一次會，不知道他們答不答應，沒想到一打過去他們就爽快地答應了。這一天終于到了，我穿好了西裝坐上出租車向我們的母校奔去，一路上我非常激動，終于要和久別重逢的同學們相見了。
汽車終于到了校園我打開車門急急忙忙跑向那時我最喜愛的班級四七班去，只見剛一推門，禮花滿天飛舞，到處都是氣球彩帶，飛起的禮花漸漸落下，這時我看見了一個個高大的身影在向我微笑，我走進一看原來是劉國瑞，只見他高高大大的身子，留著個非常帥的'頭發(fā)穿著西裝，抱著我大聲歡呼，還有王鈞夏。他留著個……我用目光掃了下周圍，看見教室里被同學們裝扮的非常漂亮，什么都有。我看見同學們手里舉著酒杯在喝酒，我也舉起了酒杯和他們每人喝一杯，喝完酒后我便提議唱歌，同學們個個都同意了，我拿來了麥克風唱起了《朋友》這首歌……同學們也先后唱了一首首動聽地歌曲，其中最動聽的是孫野唱的《同桌的你》這首歌唱出了我們以前的心聲唱進了我們的心中。
我們還一起合唱了《朋友》這首歌，我們的感情和快樂都被唱出來了。最后我們還擁抱在一起大哭了好幾個小時，誰也不忍心先離開。
如果有機會20年后我一定要回母校約同學們聚一次會。
小學學作文500字 篇7
時過黃昏，一輪皓月懸在頭頂．浩瀚天空，除了月亮，別無他物．夜，靜的可怕．
我不愿相信這是真的．我無法形容我現在的心情，我落榜了．
船艙外寒風呼嘯，吹得我心寒．岸邊結起了晶瑩的霜，映著月光，射入我的眼睛．
“為什么?為什么那張大大的金榜紙上容不下我張繼的名字?這到底是為什么?”不知道自己已經想過多少次了,這似乎永遠也忘不了了.
起身,打開書箱,拾起幾本所謂的“圣賢書”，我?guī)缀跻呀浀贡橙缌髁�。但留�?/p>
們至今作何用？這一個個字都在諷刺我！是的，他們都在諷刺我！我將他們連同書箱一起扔進湖中。聲音不算大，但我心中卻感到一陣發(fā)自內心深處的痛，這是為何？
伴隨著幾只烏鴉的撲翅，最后的幾位“旅伴”也走了。這月夜似乎更靜了，我的心卻更亂了�！盀貘f為何要飛走？罷了，罷了……”
此刻，月似乎懂了些什么，悄然落下，但只是那么一點點。
當——當——當——當——
“這是哪里傳來的`鐘聲？敲得我心痛，敲得我不安。
這時，船夫進來了，嘴里念叨著這寒冷的夜。我問：“可知這鐘聲從何而來？”“這是寒山寺的夜鐘，我們馬上就到那兒了�！彼@樣說。
“寒山寺，寒山寺……”
“客官是想家了吧？”“啊�！蔽蚁乱庾R的應了一聲。他這一問，又勾起了我的鄉(xiāng)情。家，哪里是家？又在何方？況且，我如此落魄，怎么回去見年邁的爹娘？怎么回去……
窗外寒風依舊，湖面上駛來幾艘小船，想必是漁者吧。此時的夜，顯得恬靜，多像故鄉(xiāng)的月夜。
我摸索著找筆，想做一首詩，也許是最后一首了：
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
小學學作文500字 篇8
“今天，上課的時候一定要舉手回答問題，一定！”在上課前幾分鐘，我暗暗地下定決心。
“ 嗨，舉就舉唄，誰怕誰呀，不就是回答問題嘛！又有什么可怕的”。我又故作輕松地想。
上課鈴響了，我的心不禁一怔。
張老師講課講著講著，突然提問：“哪位同學可以具有感情的把《翠鳥》這篇課文領讀一遍？”
教室里靜得出奇，連針掉在地上的聲音都能聽見。我的心跳個不停，想舉手，又害怕，我偷偷地向四周掃了幾眼，有的同學低頭默默地坐著，有的同學擺弄手指，有的同學扯衣角，似乎根本沒把老師的話放在心上。只有肖苗等幾個同學，就是平時在班上愛舉手的同學把手舉起來了�！翱炫e手呀，別害怕”我的心里暗暗催促著自己，我多么希望有一個平時不愛舉手的人舉手起來。哪怕一個，只有一個，然而，沒有！
幾秒鐘過去了，張老師溫和地說：“還有同學舉手嗎？大膽點，別害怕！”
這時，我無意識的動動胳膊，心又怦怦直跳起來。唉，不爭氣的東西，我自罵自己到。我不敢想象張老師眼里充滿了什么，我只知道，他的眼里充滿了失望。
我想假如有很多同學舉手，我也會毫不猶豫的舉起手來。然而沒有，這讓我自己也很失望。我怎么能有這種心理呢？怕什么，不就是讀讀課文嘛，我暗地里鼓勵自己。
我悄悄地把兩個胳膊放在桌子上，目光再次掃向四周，沒人注意，才緩緩舉起右手，舉得低低的，但我覺得是那么的'重，總覺得被什么東西壓著。舉起手后我又慌忙地向四周掃視了一遍，忽然覺得我那舉起來的手，是一塊嶙峋的怪石，極不協(xié)調！當老師的目光越離我近時，我就越想把手放下。
正在我的心里想得亂成一團的時候，張老師的目光直射到我這里來的時候，我不由自主地放下了我那舉得低低的手。我使勁地埋著頭，再也不敢抬頭看一眼這個連同學們呼吸都能聽見的教室。
可能張老師沒有發(fā)現這個細小的動作，所以他沒有叫我。
下課時，我狠狠地打了一下我的胳膊，這不爭氣的胳膊，怎么就舉不起來呢？正想回到剛才，把胳膊舉起來，可會不去咯。
唉，舉手真難！
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