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每一朵鮮花都有盛開的理由作文（通用9篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的每一朵鮮花都有盛開的理由作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
每一朵鮮花都有盛開的理由作文 1
從小我就對(duì)我的人生遭遇感到不公。當(dāng)其他小伙伴在陽光下快樂地玩耍的時(shí)候，我卻只能在微微觸及一點(diǎn)光明的角落，默默神傷。當(dāng)別人在我面前侃侃而談他們那些有聲有色的經(jīng)歷時(shí)，我便覺得自己就是一張白紙。甚至無數(shù)次怨恨自己，對(duì)于父母的勸導(dǎo)也是不以為然，直到三年前的那一天。
那是一個(gè)略帶水霧的早晨，所有的一切都是那么的平常與簡單，所有的事物都生的.恰到好處。我與奶奶一大早的就出了門。當(dāng)時(shí)的我已經(jīng)明白了一些在大人口中的所謂小孩子不懂的道理，所以每次奶奶去山上干活時(shí)，我都會(huì)跟著。奶奶也不嫌我麻煩，我也樂得自在。那時(shí)最有趣的事莫過于尋一株小花或者長草，伸長胳膊用它們?nèi)ゴ聊棠痰牟弊樱蚴菗芘獡芘獟煸诘椭ι系镍B窩，或是用短草蘸起水洼中的水一通亂舞。但是這一次我卻遇上了麻煩。
當(dāng)奶奶放下背簍休息時(shí)，我便照樣的去尋長草，但是我摸遍了附近的土地，卻一直找不到稱手的“武器”。于是我在漸漸攀升的怒氣中，對(duì)著地上的小花宣泄起了情緒，我將他們用力的拔出土壤，又死死的菜在腳下……
奶奶見了，問：“哎喲，你在做什么呀？”
我以為奶奶是擔(dān)心我弄臟了衣服，剛要回答不會(huì)，奶奶便又說：“你不要弄壞這些小花。”
我又因奶奶不關(guān)心我卻關(guān)心小花而感到氣憤，但還是耐著性子問為什么？奶奶說：“你之前不就是拿著小花來跟奶奶玩的嗎，你把小花都?xì)Я耍悄阆麓瓮媸裁囱�？�?/p>
奶奶的這個(gè)問題把我難住了，遲遲沒有回話。
后來我才明白，每一朵花其實(shí)都有它存在的意義，哪怕對(duì)于我而言它只是一時(shí)的喜悅，就像我每次只是幫奶奶提了個(gè)小小的水桶，但這又何常不是我在奶奶身邊的意義呢，所以不管是什么哪怕就只有微不足道的力量，只要它存在。就一定會(huì)有它存在的意義。
每一朵鮮花都有盛開的理由作文 2
每一朵鮮花都有盛開的理由，不論是在寒冬還是酷暑；每一塊巖石都有行程的原因，不論是處海底還是陸地；每一棵樹木都有存在的價(jià)值，不論是枯敗還是青榮。世間萬物都有其產(chǎn)生的道理，每個(gè)人的性格也是如此。100個(gè)人就可能會(huì)有100種性格，或許開朗，或許文靜，或許嚴(yán)肅……它們都在世間綻放著獨(dú)特的光彩。
吖墨是我的表姐，她的性格十分文靜，不愛熱鬧，也不好說話，唯一能吸引她興趣的事情只有繪畫了。每當(dāng)別家孩子呼朋喚友的出去歡騰的時(shí)候，她卻常常獨(dú)自待在房間里描繪她未完成的作品。在潔白的畫紙上點(diǎn)染她自己的歡喜，點(diǎn)染她自己的向往。但旁人卻很難理解表姐的行為。再細(xì)細(xì)查查的菲言里“孤僻、格格不入……“是常聞到的。
姑姑那操勞的臉上漸漸也留了些愁容，想方設(shè)法要改變表姐的這種性格，表姐也任由安排。有時(shí)候姑姑會(huì)邀請(qǐng)表姐的同學(xué)到家里來玩，房間里之喳喳的是同學(xué)的說話聲，偶爾夾雜著表姐柔緩的回應(yīng)。有時(shí)候會(huì)帶表姐出門游玩，迷人的風(fēng)景也能使他驚嘆不已。
其實(shí)與眾不同的性格并不奇異，只是人為的想多了，想深了，編織成了網(wǎng)，反而把自己困住。如果能正視這種與眾不同，就會(huì)獲得新穎的財(cái)富。
有一次到姑姑家玩，進(jìn)入表姐房間時(shí)，我被墻上的油畫驚艷到了。一幅幅形象生動(dòng)的油畫映入眼簾，遼闊無垠的海天相接圖里海鷗在天空自由的飛翔，海灘上大人小孩說笑打鬧；寧靜祥和的橋下人家圖里老翁悠閑的坐在門前，幾個(gè)瓜娃子調(diào)皮的躲進(jìn)田里吃西瓜；煙雨迷蒙的江南水鄉(xiāng)圖里濕潤的青石小路、紅磚泥瓦令人追憶，絲竹花傘下婀娜的女子引人遐想……每一個(gè)相框都是投影世界的.窗口，每一個(gè)窗口都是純凈心靈的歸宿。而表姐正是在這一個(gè)獨(dú)自的房間里一筆一墨畫出了自己的心馳神往。環(huán)顧四望，色彩明亮的油畫給潔白的墻壁增添了繽紛的色彩，我仿佛看到了一位文靜的姑娘正從世界的一個(gè)個(gè)角落走過。
每個(gè)在世間悅動(dòng)的靈魂都應(yīng)是高貴與唯一的，正如每個(gè)月季所盛開的別于它季的花容，都有它存在的理由和固有的品質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)這種與眾不同保持尊重與寬容。
每一朵鮮花都有盛開的理由作文 3
一朵嬌羞的花，有了環(huán)境的呵護(hù)，有了盛開的希望，就能綻放的美麗動(dòng)人。人雖不是花，但是有花的品質(zhì)，花的素養(yǎng)。有了希望，即使駕著一片孤舟，在漫江飛雪下游走，他也能收獲到那狡月光，看到那一縷潔白的白霜。
還記得那天晚上，老師說作文重寫。那時(shí)我已經(jīng)好累了，因?yàn)樽鳂I(yè)的需要，就蒙著頭，苦思冥想。一不留神就想起15年的夏天，滴答。滴答。淚水不止禁的往下落。
在那個(gè)暑假，出了意外，三天沒意識(shí)的躺在那冰冷的病床上和急促的救護(hù)車上。醒來的時(shí)候沒有知覺，有意識(shí)，說不了話。但是在病床上照顧我的家人，我一一都知道。當(dāng)時(shí)在病床上也頭都轉(zhuǎn)不了，雙目還是清明的�？赡墚�(dāng)時(shí)，腦子里還沒有產(chǎn)生痛苦的感覺吧，自己身體上的很多殘缺，自己都坦然面對(duì)。當(dāng)我學(xué)會(huì)說話時(shí)，我的視力就突如其來的如同全盲孩子一樣。這可能是上帝跟我開了玩笑，也可能是所謂的等價(jià)交換。我當(dāng)時(shí)連一點(diǎn)反抗的心態(tài)都沒有，坦然的就面對(duì)了。
過段時(shí)間媽媽發(fā)現(xiàn)了，也就順其自然的帶我去治療。那時(shí)的我好像一個(gè)機(jī)器人，別人說什么我就干什么，吃飽就睡，也感覺不到時(shí)間的漫長，不過也默默的數(shù)著住院的天數(shù)。
就這樣渾渾噩噩的`過了半個(gè)月，轉(zhuǎn)折點(diǎn)在我吃到第一個(gè)漢堡時(shí)，隱藏在身體的欲望被拉出。記得那時(shí)候笑得很開心，雖然笑的時(shí)候臉部肌肉很扭曲，很精瘦。但是這是在我第二條生命之中，第一個(gè)最自然的表情。
那天過后，我的人生終于邁出了第一步。第一個(gè)想法就是回家上學(xué)，但我這個(gè)想法沒有跟任何人說，知識(shí)一直在往回家的路上默默的走。嘗試著第一次坐起。當(dāng)床板揚(yáng)起40度時(shí)，自己哭了，被疼痛和不適的感覺弄哭了。當(dāng)床板放下的時(shí)候，自己很難過。想起以前深夜在游戲里叱咤風(fēng)云，如今卻連坐起來都不能做到。自己不服，也不愿認(rèn)輸，我游戲還沒玩，怎么就認(rèn)輸了呢？可能是因?yàn)檫@些原因，也可能是因?yàn)槟侵皇�，不斷的牽著我前進(jìn)，遷往我想通往的地方。
媽媽叫了康復(fù)醫(yī)生給我康復(fù)，記得很清楚，我問他是誰？他說：“我是漂亮姐姐啊”。聲音很好聽，很溫和，聽起來很舒服。從此這名字，成為了我的信仰。還記得第一次，漂亮姐姐親我的害羞，自己就把她當(dāng)做一個(gè)真正的姐姐。第一次學(xué)會(huì)走路，就想走回家，漂亮姐姐就把我抱起來，給我講了一些道理，自己居然聽進(jìn)去了。第一次唱歌是漂亮姐姐教我的，那時(shí)候唱的很難聽，但是漂亮姐姐叫了全體的康復(fù)醫(yī)生給我鼓掌…
畫面不斷的閃過，離別時(shí)的他說的最后一句話，我至今都記得：“沒有的都將會(huì)有，美好的希望都不會(huì)落空！”如果以現(xiàn)在的心智，去聽這句話，真是意味深長��！鼓勵(lì)的話要在特殊的地點(diǎn)，特殊的時(shí)間里才會(huì)顯得格外高大。他的那番話給了我希望，給了我去施展自己的勇氣。
運(yùn)海摶扶，必見垂天之羽；乘流擊汰，必佇飛云之楫。以綻放的鮮花為垂天之羽和飛云之楫，定能臻王至善、玉汝于成！
每一朵鮮花都有盛開的理由作文 4
天剛蒙蒙亮，黯淡的天空飄下一絲絲小雪。雖是小雪，但搭載人身上也讓人不禁打起寒顫。而在這小雪之中，一棟已經(jīng)亮其起燈的樓房顯得格外顯眼。
為了趕回長沙的早班車，我和父親早早地起了床。洗簌完畢后，我們正準(zhǔn)備出發(fā)。
“爸，你快點(diǎn)兒，不然會(huì)趕不上車的�！蔽也荒蜔┑慕械馈�
“急什么，先檢查檢查有什么東西沒帶�！�
“都帶了，趕快走，不然真的會(huì)趕不上�！闭f著，我不耐煩的跑了出去。
突然間，我看到一個(gè)黑影從窗戶外越過，手里還拿著我的挎包，“呔，小偷，別跑！”我飛快地追了上去，好歹我的`速度在全年級(jí)也排的上號(hào)，不久便追上了。爸爸似乎也聽到了這邊的動(dòng)靜，趕了過來。小偷是一個(gè)9，10歲的孩子，在這寒冷的冬天竟只穿了一件襯衣，臉頰上還凍出了兩塊紅斑，看見他只是一個(gè)小孩，我的膽子便大了起來，‘’你還敢偷我的東西是吧？我今天一定要好好教訓(xùn)你！“說著，我掄起拳頭就準(zhǔn)備打他。
“等等！”父親大叫道。
“爸，你干啥？他可是小偷�！蔽亦街觳粷M的說到。雖然嘴上這么說，但我還是放下了拳頭，惡狠狠地瞪了他一眼，他似乎不敢直視我，只是低下頭，沉默不語。
“這不是李姐家的孩子嗎？怎么會(huì)來偷東西？”父親說到，“你家發(fā)生什么事了？為什么來偷東西�！�
那小孩卻也不說話，只是偏過頭，眼里時(shí)不時(shí)流下幾滴眼淚。見他不說話，父親也只好作罷。突然父親皺起了沒眉，說到：“這么冷的天氣就穿這一件衣服怎么夠。兒子，去拿件衣服來�！边@時(shí)我不干了，“干什么？爸，他可是小偷誒�！薄敖心隳媚憔湍茫膬耗敲炊鄰U話�！蔽液吡艘宦�，“喂，衣服在那包里，你自己拿。”“我叫你那你就拿，要不是他，你這包就落在這兒了�！笨粗赣H那眼神，我只好從包里拿一件衣服出來，但是父親卻接了過去，趁他不注意，將幾百塊錢塞進(jìn)了口袋里。
父親摸摸他的頭，說到：“好了，孩子，回去吧，記得以后別在做這種事了，好嗎？”那小孩用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我和父親轉(zhuǎn)身離去，他一直望著我們，直到我們消失在這茫茫的雪地里。
由于這一段小插曲，我和父親錯(cuò)過了早班車，只好回家�！鞍�，都是你，搞得我們沒搭上車，我就搞不懂了，你為什么要幫那個(gè)小屁孩？”父親笑著對(duì)我說：“因?yàn)槊恳欢浠ǘ加惺㈤_的理由。”我愣了一下，喃喃到：“每一朵鮮花都有盛開的理由……”
回到家后，我在窗戶上看見了幾百塊錢，我一下子入神了，“也許某一天，那小屁孩真的會(huì)在這大千世界里綻放出最美麗的花蕾……”
每一朵鮮花都有盛開的理由作文 5
教學(xué)樓后的小花壇里，種滿了各式各樣的花。春天來時(shí)，月季開得熱烈，玫瑰開得嬌艷，唯有角落里的幾株小雛菊，小小的、淡淡的，總被淹沒在一片絢爛里。就像我們班的林曉，安靜、內(nèi)向，成績中等，在一群活潑優(yōu)秀的同學(xué)中，總是顯得不起眼。
第一次注意到林曉，是在美術(shù)課上。那天老師讓我們畫“春天的花”，同學(xué)們大多選擇了月季或玫瑰，只有林曉，低著頭，在畫紙上細(xì)細(xì)勾勒著小雛菊。我湊過去看，她的畫里，小雛菊長在墻角，旁邊有幾只螞蟻，花瓣上還沾著露珠，明明是簡單的畫面，卻透著一股安靜的溫柔�！澳阍趺床划嬅倒逖剑棵倒宥嗪每��！蔽译S口問。林曉抬起頭，眼睛亮亮的`：“小雛菊也很好呀，它雖然小，但是開得很認(rèn)真，而且它的花瓣可以泡茶，還能吸引小昆蟲呢�！�
那之后，我開始留意林曉。我發(fā)現(xiàn)，她雖然不愛說話，卻總是默默做著很多事：每天早上，她會(huì)悄悄把教室窗臺(tái)上的綠植澆透水；同學(xué)忘記帶文具，她會(huì)把自己的筆或橡皮悄悄放在對(duì)方桌上；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，她雖然沒有參加項(xiàng)目，卻一直在終點(diǎn)線旁，給同學(xué)們遞水、擦汗。有一次，班里轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，因?yàn)樾愿耢t腆，不敢和大家說話，林曉主動(dòng)坐在她旁邊，給她講課堂筆記，陪她一起吃飯，沒過多久，新同學(xué)就慢慢開朗起來了。
期末考試后，班主任組織了一次“班級(jí)之星”評(píng)選，大家都以為會(huì)是成績最好的班長或體育最棒的男生當(dāng)選，沒想到，最后當(dāng)選的是林曉。投票時(shí)，同學(xué)們紛紛舉手：“林曉總是幫我們做事，她很溫暖�！薄傲謺援嫯嬏貏e好，上次她幫班級(jí)畫的黑板報(bào)，大家都夸好看�！薄傲謺噪m然話少，但她很善良，新同學(xué)都是她帶熟的�！卑嘀魅涡χf：“每一朵花的盛開都有理由，月季的理由是嬌艷，玫瑰的理由是芬芳，而小雛菊的理由，是它的溫柔與真誠。林曉就像小雛菊一樣，用自己的方式溫暖著身邊的人，這就是她獨(dú)特的價(jià)值�！�
那天放學(xué)，我又去了教學(xué)樓后的小花壇。夕陽下，小雛菊在微風(fēng)中輕輕搖晃，雖然沒有月季的艷麗，卻自有一番動(dòng)人的模樣。我突然明白，成長從來不是只有一種標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀也不是只有一種定義。有人像月季一樣耀眼，有人像玫瑰一樣奪目，也有人像小雛菊一樣，用安靜的力量溫暖他人。每一個(gè)人，就像每一朵花，都有屬于自己的盛開理由，都有值得被看見的獨(dú)特價(jià)值。
后來，林曉在美術(shù)比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，她的作品還是那幅小雛菊，畫旁寫著一句話：“每一朵花，都有自己的花期與姿態(tài)，不必羨慕他人，只需認(rèn)真盛開�！边@句話，也成了我成長路上的座右銘。我知道，無論我們是什么樣子，無論我們選擇怎樣的成長道路，只要我們認(rèn)真生活、真誠待人，就像那些努力盛開的花一樣，都有屬于自己的理由，都能綻放出獨(dú)特的光彩。
每一朵鮮花都有盛開的理由作文 6
爺爺?shù)牟藞@里，種著各種各樣的蔬菜，也種著幾株向日葵。每年夏天，向日葵都會(huì)迎著太陽盛開，金黃的花盤像一張張笑臉，格外好看。可去年，有一株向日葵卻長得特別慢，別的向日葵都已經(jīng)開花了，它還只是一株小小的幼苗，枝干細(xì)細(xì)的，葉子也蔫蔫的，看起來毫無生機(jī)。
“爺爺，這株向日葵是不是活不成了？要不我們把它拔掉吧，省得占地方�！蔽叶自诓藞@里，看著那株弱小的向日葵，忍不住說。爺爺卻搖了搖頭，笑著說：“別急，每一朵花的盛開都有自己的時(shí)間，這株向日葵只是開得晚一點(diǎn)，說不定它有自己的理由呢。”我不太相信，覺得爺爺是在安慰我，畢竟，其他向日葵都已經(jīng)長得很高了，這株看起來實(shí)在沒什么希望。
接下來的日子里，爺爺依舊每天給菜園澆水、施肥，對(duì)待那株晚長的向日葵，格外用心。他會(huì)特意把水管對(duì)準(zhǔn)它的根部，慢慢澆水，生怕水流太急沖壞了它的根；施肥時(shí)，也會(huì)多給它撒一點(diǎn)有機(jī)肥，還會(huì)用樹枝給它搭了一個(gè)小小的`支架，防止它被風(fēng)吹倒。我看著爺爺忙碌的身影，心里暗暗想：希望這株向日葵能快點(diǎn)長大，不要辜負(fù)爺爺?shù)钠谕?/p>
入秋后的一天，我放學(xué)回到家，剛走進(jìn)菜園，就被眼前的景象驚呆了——那株曾經(jīng)弱小的向日葵，竟然開花了！雖然它的花盤比其他向日葵小一些，枝干也沒有那么粗壯，但它依然努力地迎著太陽，金黃的花瓣在陽光下閃閃發(fā)光，看起來格外頑強(qiáng)。爺爺站在一旁，笑得格外開心：“你看，我說吧，它只是開得晚一點(diǎn)，只要有陽光、有水分，它就一定能盛開。”
我蹲在向日葵旁邊，仔細(xì)看著它。突然想起了我們班的張強(qiáng)。張強(qiáng)因?yàn)樾r(shí)候生病，學(xué)習(xí)能力比其他同學(xué)稍弱一些，上課總是跟不上老師的進(jìn)度，作業(yè)也經(jīng)常出錯(cuò)。有同學(xué)嘲笑他“笨”，甚至有人建議老師把他調(diào)到慢班�？砂嘀魅螀s沒有放棄他，每天放學(xué)后，都會(huì)留下來給他補(bǔ)課，耐心地講解他不懂的知識(shí)點(diǎn)；同學(xué)們也在老師的鼓勵(lì)下，主動(dòng)幫助他，有的給他講數(shù)學(xué)題，有的幫他背英語單詞。
剛開始，張強(qiáng)進(jìn)步很慢，甚至有過放棄的念頭，但在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，他沒有停下努力的腳步。他每天早上都會(huì)提前半小時(shí)到學(xué)校，背課文、記單詞；晚上回家后，也會(huì)比其他同學(xué)多花一個(gè)小時(shí)做題、復(fù)習(xí)。就這樣，經(jīng)過半年的努力，張強(qiáng)的成績有了明顯的提升，在最近的期中考試中，他竟然考進(jìn)了班級(jí)前二十名。拿到成績單那天，張強(qiáng)激動(dòng)地哭了，他說：“謝謝老師和同學(xué)們，我以前總覺得自己不行，現(xiàn)在我知道，只要努力，我也能像其他同學(xué)一樣優(yōu)秀�！�
看著菜園里晚開的向日葵，再想起張強(qiáng)的故事，我突然明白，每一朵花的盛開，都有自己的節(jié)奏與理由。有的花開得早，有的花開得晚；有的花長得高，有的花長得矮。就像每一個(gè)人，有的人生來聰明，有的人需要付出更多努力才能跟上步伐，但這并不代表后者就沒有盛開的資格。只要有適宜的環(huán)境，有耐心的等待，有不放棄的努力，就像那株晚開的向日葵，就像張強(qiáng)一樣，終會(huì)找到屬于自己的盛開理由，綻放出屬于自己的光彩。
爺爺說：“種菜和做人一樣，不能急，要學(xué)會(huì)等待，要相信每一個(gè)生命都有自己的力量�！边@句話，我一直記在心里。我知道，在成長的道路上，我們或許會(huì)遇到各種各樣的困難，或許會(huì)因?yàn)樽约旱摹芭c眾不同”而感到自卑，但只要我們不放棄自己，只要身邊的人多一份耐心與包容，我們就像那些努力生長的花一樣，都能找到屬于自己的盛開理由，都能在屬于自己的花期里，綻放出最美的模樣。
每一朵鮮花都有盛開的理由作文 7
去年暑假，我跟著媽媽去了一家特殊學(xué)校做志愿者。那所學(xué)校里的孩子，有的聽力有障礙，有的視力不太好，還有的患有自閉癥，他們和普通學(xué)校的孩子不一樣，卻有著同樣純真的笑容和對(duì)生活的熱愛。
第一次走進(jìn)教室，我有些緊張，不知道該如何與這些孩子相處。就在這時(shí)，一個(gè)叫小雅的女孩向我走來。小雅患有聽力障礙，不能說話，只能通過手語和別人交流。她拉著我的手，把我?guī)У揭粡堊雷忧埃雷由戏胖粡埉嫾埡鸵缓胁使P，她指了指畫紙，又指了指我，示意我和她一起畫畫。我點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起彩筆，開始在畫紙上涂抹。小雅則在一旁，安靜地畫著，她的畫里，有一片藍(lán)色的天空，天空下有很多白色的蒲公英，蒲公英的種子隨風(fēng)飄散，看起來格外自由。
畫完后，小雅拉著我的手，指著畫里的蒲公英，又指了指自己，然后做了一個(gè)“飛”的手勢(shì)。旁邊的老師告訴我，小雅雖然不能說話，但她特別喜歡畫畫，她覺得自己就像蒲公英的種子，雖然看起來很弱小，但有隨風(fēng)飛翔、落地生根的力量。老師還說，小雅剛來學(xué)校的時(shí)候，特別自卑，不愿意和別人交流，總是一個(gè)人躲在角落里。后來，老師發(fā)現(xiàn)她喜歡畫畫，就給她買了很多畫紙和彩筆，鼓勵(lì)她通過畫畫表達(dá)自己。慢慢地，小雅變得越來越開朗，還經(jīng)常把自己的畫送給其他同學(xué)，用畫筆傳遞溫暖。
在特殊學(xué)校的日子里，我認(rèn)識(shí)了很多像小雅一樣的孩子。有一個(gè)叫小宇的男孩，視力不太好，卻特別喜歡彈鋼琴。每天下午，他都會(huì)坐在鋼琴前，用手摸索著琴鍵，一遍又一遍地練習(xí)。雖然他看不見琴譜，只能靠記憶記住旋律，但他彈的曲子，卻格外動(dòng)聽。小宇告訴我，他的夢(mèng)想是成為一名鋼琴家，雖然他知道這個(gè)夢(mèng)想很難實(shí)現(xiàn)，但他會(huì)一直努力，因?yàn)樗嘈牛灰獔?jiān)持，就像那些努力生長的花一樣，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
還有一個(gè)叫小諾的女孩，患有自閉癥，不愿意和別人說話，卻對(duì)植物有著特別的興趣。學(xué)校的小花園里，每一株植物她都認(rèn)識(shí)，她知道哪種花喜歡陽光，哪種花喜歡陰涼，哪種花需要多澆水。每天早上，她都會(huì)去小花園里，給植物澆水、松土，還會(huì)對(duì)著植物小聲說話。老師說，小諾雖然不擅長和人交流，但她能和植物“對(duì)話”，植物也好像能聽懂她的話，在她的照顧下，小花園里的花開得格外鮮艷。
離開特殊學(xué)校的那天，孩子們給我送了很多禮物：小雅送了我一幅她畫的蒲公英，小宇彈了一首《小星星》給我聽，小諾則摘了一朵小花園里的太陽花，輕輕放在我的手里�？粗@些可愛的孩子，看著他們用自己的方式表達(dá)著真誠與熱情，我突然想起了老師說過的一句話：“每一個(gè)孩子，就像每一朵花，都有自己的盛開理由。有的花用艷麗的.顏色吸引人，有的花用動(dòng)聽的花香打動(dòng)人，而這些孩子，用他們的堅(jiān)持、熱愛與真誠，綻放著屬于自己的獨(dú)特光彩�！�
回來的路上，我手里拿著小諾送的太陽花，看著它在陽光下盛開的模樣，心里充滿了感動(dòng)。我知道，這些特殊的孩子，雖然在成長的道路上遇到了更多的困難，雖然他們的“盛開”方式與別人不同，但他們和所有的孩子一樣，都有屬于自己的價(jià)值與意義，都有值得被尊重與珍惜的理由。就像蒲公英能隨風(fēng)飛翔，就像失明的小宇能彈出動(dòng)聽的鋼琴，就像自閉癥的小諾能讀懂植物的語言，每一個(gè)生命，無論多么平凡或特殊，都有自己的力量，都能找到屬于自己的盛開理由，都能在這個(gè)世界上，綻放出獨(dú)一無二的光彩。
從那以后，我再也不會(huì)用“不一樣”的眼光看待身邊的人。我知道，每一個(gè)人都有自己的故事，每一個(gè)人都有自己的成長節(jié)奏，每一個(gè)人都像一朵努力盛開的花，有著屬于自己的理由與價(jià)值。我們要做的，不是用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判他人，而是用包容的心態(tài)去接納每一個(gè)生命，用真誠的眼光去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的閃光點(diǎn)，讓每一朵“花”，都能在溫暖與尊重中，勇敢地盛開。
每一朵鮮花都有盛開的理由作文 8
外婆家所在的老街，有一位“月季奶奶”。奶奶姓王，住在老街的盡頭，她家的院子里種滿了月季，從春天到秋天，院子里總是一片姹紫嫣紅，吸引著很多人駐足觀看。
我第一次見到王奶奶，是在一個(gè)周末的下午。那天我跟著外婆去老街買東西，路過王奶奶的院子時(shí)，看到她正坐在院子里，給月季澆水。陽光灑在她的身上，灑在盛開的月季上，畫面格外溫馨。我忍不住停下腳步，看著院子里的月季：有紅色的、粉色的、黃色的，還有白色的，每一朵都開得格外鮮艷，花瓣層層疊疊，像一個(gè)個(gè)精致的小酒杯。“奶奶，您的月季真好看！”我忍不住贊嘆道。王奶奶轉(zhuǎn)過頭，笑著說：“小姑娘，喜歡就進(jìn)來看看吧，這些月季啊，就像我的孩子一樣，每天看著它們盛開，我心里就特別開心。”
走進(jìn)院子，王奶奶給我講起了她和月季的故事。原來，王奶奶年輕的時(shí)候，是一名小學(xué)老師，退休后，因?yàn)槔习槿ナ�，孩子又在外地工作，她一個(gè)人生活，心里總是覺得空落落的。后來，她在院子里種了幾株月季，沒想到，看著月季從發(fā)芽、長葉到開花，她的心情慢慢好了起來。從那以后，她就開始專心種月季，院子里的月季品種也越來越多，從最初的幾株，變成了現(xiàn)在的幾十株。
“剛開始種月季的時(shí)候，我什么都不懂，不知道什么時(shí)候澆水，不知道什么時(shí)候施肥，好多月季都枯死了�！蓖跄棠绦χf，“后來，我就去圖書館查資料，向懂花的人請(qǐng)教，慢慢就掌握了種月季的技巧。你看這株‘粉扇’，剛開始的時(shí)候，枝干特別細(xì)，我還以為它活不成了，沒想到，經(jīng)過幾年的養(yǎng)護(hù)，它現(xiàn)在開得這么好�！蓖跄棠讨钢恢攴凵脑录�，眼里滿是驕傲。
我發(fā)現(xiàn)，王奶奶的院子里，不僅有盛開的月季，還有幾株看起來不太起眼的月季，有的枝干上只有幾片葉子，有的甚至還沒有開花�！澳棠�，這些月季怎么還沒開啊？”我好奇地問。王奶奶說：“這些月季是今年剛種的，還在適應(yīng)環(huán)境呢。每一株月季的生長速度都不一樣，有的長得快，有的長得慢，有的開得早，有的開得晚，但只要好好照顧它們，給它們足夠的陽光和水分，它們總有一天會(huì)盛開的。就像人一樣，每個(gè)人的成長節(jié)奏都不一樣，有的人年少成名，有的人大器晚成，但只要不放棄，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值�！�
王奶奶的話，讓我想起了老街里的其他人。老街里有一位修鞋的老爺爺，已經(jīng)修了幾十年的鞋，他的修鞋攤雖然簡陋，但總是干干凈凈的，他修的鞋也特別結(jié)實(shí)，很多人都愿意找他修鞋。有一次，我問老爺爺：“您修了這么多年的鞋，不覺得累嗎？”老爺爺笑著說：“不累啊，看著顧客穿上我修好的鞋，開開心心地走了，我心里就特別滿足。雖然修鞋是個(gè)平凡的工作，但只要能幫到別人，就有意義�！�
還有老街里的一位賣早點(diǎn)的阿姨，每天凌晨三點(diǎn)就起床準(zhǔn)備早點(diǎn)，她的豆?jié){、油條總是特別受歡迎。阿姨說：“我沒什么文化，只能靠賣早點(diǎn)養(yǎng)家，但我知道，只要我把早點(diǎn)做好，讓大家吃得放心、吃得開心，我的工作就有價(jià)值�！�
這些平凡的人，就像王奶奶院子里的月季一樣，沒有驚天動(dòng)地的成就，沒有耀眼的光環(huán)，卻在自己的崗位上，用自己的方式，默默堅(jiān)守著、努力著。他們就像那些努力盛開的花，有的開得鮮艷，有的.開得樸素，有的開得早，有的開得晚，但每一朵花的盛開，都有自己的理由，每一個(gè)人的堅(jiān)守，都有自己的意義。
后來，我每次去老街，都會(huì)去王奶奶的院子里看看。看著院子里盛開的月季，看著王奶奶忙碌的身影，看著老街里那些平凡卻努力的人，我都會(huì)想起王奶奶說的話：“每一朵花，都有自己的花期與姿態(tài)，每一個(gè)人，都有自己的價(jià)值與意義。不必羨慕他人的光芒，只需做好自己，認(rèn)真生活，就像那些努力盛開的花一樣，總有一天，會(huì)被別人看見，會(huì)被這個(gè)世界溫柔以待。”
是啊，生活中，不是每個(gè)人都能成為耀眼的太陽，也不是每個(gè)人都能成為艷麗的玫瑰，但我們可以成為一株月季，一朵蒲公英，甚至是一株默默無聞的小草。只要我們有自己的堅(jiān)守，有自己的熱愛，有自己的努力，就像每一朵花都有盛開的理由一樣，我們也能在平凡的生活中，綻放出屬于自己的光彩，實(shí)現(xiàn)屬于自己的價(jià)值。
每一朵鮮花都有盛開的理由作文 9
我們教室的窗臺(tái)上，放著一盆綠蘿。它不像班里其他同學(xué)帶來的多肉那樣可愛，也不像吊蘭那樣飄逸，只是默默地沿著花盆邊緣生長，葉子綠綠的，看起來很普通。這盆綠蘿是班里的轉(zhuǎn)學(xué)生李萌帶來的，和綠蘿一樣，李萌也很普通，甚至有些內(nèi)向，剛轉(zhuǎn)來的時(shí)候，很少和同學(xué)們說話。
李萌剛轉(zhuǎn)來我們班時(shí)，因?yàn)榛A(chǔ)不太好，很多課程都跟不上。數(shù)學(xué)課上，老師講的知識(shí)點(diǎn)她總是聽不懂，作業(yè)也經(jīng)常出錯(cuò)；語文課上，她的作文總是寫得很短，語言也很平淡；英語課上，她甚至不敢舉手朗讀單詞。有一次，數(shù)學(xué)老師讓她上臺(tái)板演，她站在黑板前，手握著粉筆，卻遲遲寫不出一個(gè)字，臉漲得通紅，臺(tái)下傳來幾聲竊笑，她的眼淚一下子就掉了下來。
從那以后，李萌變得更加沉默了。她總是一個(gè)人坐在座位上，下課也不出去玩，要么低著頭看書，要么就盯著窗臺(tái)上的綠蘿發(fā)呆。班主任張老師看出了李萌的自卑，她沒有批評(píng)李萌，而是在班會(huì)課上說：“同學(xué)們，你們看窗臺(tái)上的綠蘿，它雖然沒有多肉可愛，沒有吊蘭飄逸，但它有自己的優(yōu)點(diǎn)——它的生命力很頑強(qiáng)，只要有一點(diǎn)水和陽光，就能努力生長，還能凈化空氣。其實(shí)我們每個(gè)人都像這盆綠蘿一樣，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有屬于自己的盛開理由，只是有的`同學(xué)還沒發(fā)現(xiàn)而已�！�
張老師的話，像一束光，照進(jìn)了李萌的心里。從那以后，張老師開始格外關(guān)注李萌。每天放學(xué)后，張老師都會(huì)留下來，給李萌補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，她會(huì)用最簡單的例子講解復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，比如用李萌喜歡的綠蘿舉例：“你看，綠蘿每長一片新葉子，都需要慢慢積累養(yǎng)分，學(xué)習(xí)也是一樣，只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢就會(huì)跟上大家的步伐�！闭Z文課上，張老師會(huì)特意讓李萌讀自己寫的短文，還會(huì)在全班同學(xué)面前表揚(yáng)她：“李萌的作文雖然短，但很真實(shí)，比如她寫綠蘿‘每天都在努力生長，不放棄每一個(gè)曬太陽的機(jī)會(huì)’，這句話寫得多好啊，充滿了力量�！�
在張老師的鼓勵(lì)下，李萌慢慢有了變化。她開始主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教問題，上課也敢舉手發(fā)言了。有一次，班里要辦“植物觀察”主題黑板報(bào)，張老師讓李萌負(fù)責(zé)畫綠植部分。李萌興奮地答應(yīng)了，她利用課余時(shí)間，仔細(xì)觀察窗臺(tái)上的綠蘿，把綠蘿的每一片葉子、每一根藤蔓都畫得栩栩如生。黑板報(bào)完成后，同學(xué)們都圍過來看，紛紛贊嘆：“李萌畫的綠蘿太像了！”“沒想到李萌畫畫這么厲害！”李萌站在一旁，臉上露出了久違的笑容。
更讓大家驚喜的是，李萌在美術(shù)課上的表現(xiàn)也越來越出色。她特別喜歡畫植物，無論是教室里的綠蘿、花壇里的月季，還是路邊的小草，在她的畫筆下都顯得格外生動(dòng)。美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)了李萌的天賦，推薦她參加學(xué)校的“校園植物繪畫比賽”。為了準(zhǔn)備比賽，李萌每天都會(huì)抽出時(shí)間觀察不同的植物，還會(huì)去圖書館查資料，了解植物的生長特點(diǎn)。比賽那天，李萌畫了一幅《綠蘿成長記》，畫里的綠蘿從一株小小的幼苗，慢慢長成了爬滿窗臺(tái)的綠植，旁邊還寫著一行字：“每一株植物都有自己的生長節(jié)奏，每一個(gè)人都有自己的盛開理由�！�
最終，李萌的作品獲得了比賽一等獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)典禮上，李萌拿著獎(jiǎng)狀，激動(dòng)地說：“謝謝張老師，謝謝同學(xué)們。以前我總覺得自己很笨，什么都做不好，就像窗臺(tái)上那盆不起眼的綠蘿。但現(xiàn)在我知道，綠蘿雖然普通，卻能努力生長，我也可以像綠蘿一樣，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值�！�
那天下午，陽光透過窗戶，照在窗臺(tái)上的綠蘿上，綠蘿的葉子顯得格外翠綠。我看著李萌開心的樣子，又看了看那盆綠蘿，突然明白，教育的真正意義，不是用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求每一個(gè)人，而是像陽光和雨露一樣，給予每一個(gè)人適宜的成長環(huán)境，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，找到屬于自己的盛開理由。就像張老師對(duì)待李萌那樣，用耐心和鼓勵(lì)，喚醒她內(nèi)心的力量，讓她像綠蘿一樣，在溫暖的陽光下，努力生長，綻放出屬于自己的光彩。
后來，李萌成了班里的“植物小畫家”，她還在教室里發(fā)起了“綠植養(yǎng)護(hù)小組”，帶領(lǐng)同學(xué)們一起照顧窗臺(tái)上的植物。每當(dāng)有新同學(xué)轉(zhuǎn)來，李萌都會(huì)笑著對(duì)他們說：“別擔(dān)心，就像窗臺(tái)上的綠蘿一樣，只要你努力，只要你相信自己，就一定能找到屬于自己的盛開理由�！�
是啊，每一個(gè)人都像一朵花，有的像月季一樣?jì)善G，有的像向日葵一樣陽光，有的像蒲公英一樣自由，還有的像綠蘿一樣默默生長。但無論是什么樣子，每一朵花都有自己的盛開理由，每一個(gè)人都有自己的價(jià)值與意義。而教育的溫度，就在于尊重每一個(gè)生命的獨(dú)特性，用包容與鼓勵(lì)，讓每一朵“花”都能在屬于自己的花期里，勇敢地盛開，綻放出最美的模樣。
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