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每一朵鮮花都有盛開的理由作文(通用9篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的每一朵鮮花都有盛開的理由作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
每一朵鮮花都有盛開的理由作文 1
從小我就對(duì)我的人生遭遇感到不公。當(dāng)其他小伙伴在陽(yáng)光下快樂(lè)地玩耍的時(shí)候,我卻只能在微微觸及一點(diǎn)光明的角落,默默神傷。當(dāng)別人在我面前侃侃而談他們那些有聲有色的經(jīng)歷時(shí),我便覺(jué)得自己就是一張白紙。甚至無(wú)數(shù)次怨恨自己,對(duì)于父母的勸導(dǎo)也是不以為然,直到三年前的那一天。
那是一個(gè)略帶水霧的早晨,所有的一切都是那么的平常與簡(jiǎn)單,所有的事物都生的.恰到好處。我與奶奶一大早的就出了門。當(dāng)時(shí)的我已經(jīng)明白了一些在大人口中的所謂小孩子不懂的道理,所以每次奶奶去山上干活時(shí),我都會(huì)跟著。奶奶也不嫌我麻煩,我也樂(lè)得自在。那時(shí)最有趣的事莫過(guò)于尋一株小花或者長(zhǎng)草,伸長(zhǎng)胳膊用它們?nèi)ゴ聊棠痰牟弊,或是撥弄撥弄掛在低枝上的鳥窩,或是用短草蘸起水洼中的水一通亂舞。但是這一次我卻遇上了麻煩。
當(dāng)奶奶放下背簍休息時(shí),我便照樣的去尋長(zhǎng)草,但是我摸遍了附近的土地,卻一直找不到稱手的“武器”。于是我在漸漸攀升的怒氣中,對(duì)著地上的小花宣泄起了情緒,我將他們用力的拔出土壤,又死死的菜在腳下……
奶奶見(jiàn)了,問(wèn):“哎喲,你在做什么呀?”
我以為奶奶是擔(dān)心我弄臟了衣服,剛要回答不會(huì),奶奶便又說(shuō):“你不要弄壞這些小花!
我又因奶奶不關(guān)心我卻關(guān)心小花而感到氣憤,但還是耐著性子問(wèn)為什么?奶奶說(shuō):“你之前不就是拿著小花來(lái)跟奶奶玩的嗎,你把小花都?xì)Я,那你下次玩什么呀??/p>
奶奶的這個(gè)問(wèn)題把我難住了,遲遲沒(méi)有回話。
后來(lái)我才明白,每一朵花其實(shí)都有它存在的意義,哪怕對(duì)于我而言它只是一時(shí)的喜悅,就像我每次只是幫奶奶提了個(gè)小小的水桶,但這又何常不是我在奶奶身邊的意義呢,所以不管是什么哪怕就只有微不足道的力量,只要它存在。就一定會(huì)有它存在的意義。
每一朵鮮花都有盛開的理由作文 2
每一朵鮮花都有盛開的理由,不論是在寒冬還是酷暑;每一塊巖石都有行程的原因,不論是處海底還是陸地;每一棵樹木都有存在的價(jià)值,不論是枯敗還是青榮。世間萬(wàn)物都有其產(chǎn)生的道理,每個(gè)人的性格也是如此。100個(gè)人就可能會(huì)有100種性格,或許開朗,或許文靜,或許嚴(yán)肅……它們都在世間綻放著獨(dú)特的光彩。
吖墨是我的表姐,她的性格十分文靜,不愛(ài)熱鬧,也不好說(shuō)話,唯一能吸引她興趣的事情只有繪畫了。每當(dāng)別家孩子呼朋喚友的出去歡騰的時(shí)候,她卻常常獨(dú)自待在房間里描繪她未完成的作品。在潔白的畫紙上點(diǎn)染她自己的歡喜,點(diǎn)染她自己的向往。但旁人卻很難理解表姐的行為。再細(xì)細(xì)查查的菲言里“孤僻、格格不入……“是常聞到的。
姑姑那操勞的臉上漸漸也留了些愁容,想方設(shè)法要改變表姐的這種性格,表姐也任由安排。有時(shí)候姑姑會(huì)邀請(qǐng)表姐的同學(xué)到家里來(lái)玩,房間里之喳喳的是同學(xué)的說(shuō)話聲,偶爾夾雜著表姐柔緩的回應(yīng)。有時(shí)候會(huì)帶表姐出門游玩,迷人的風(fēng)景也能使他驚嘆不已。
其實(shí)與眾不同的性格并不奇異,只是人為的想多了,想深了,編織成了網(wǎng),反而把自己困住。如果能正視這種與眾不同,就會(huì)獲得新穎的財(cái)富。
有一次到姑姑家玩,進(jìn)入表姐房間時(shí),我被墻上的油畫驚艷到了。一幅幅形象生動(dòng)的油畫映入眼簾,遼闊無(wú)垠的海天相接圖里海鷗在天空自由的飛翔,海灘上大人小孩說(shuō)笑打鬧;寧?kù)o祥和的橋下人家圖里老翁悠閑的坐在門前,幾個(gè)瓜娃子調(diào)皮的躲進(jìn)田里吃西瓜;煙雨迷蒙的江南水鄉(xiāng)圖里濕潤(rùn)的青石小路、紅磚泥瓦令人追憶,絲竹花傘下婀娜的女子引人遐想……每一個(gè)相框都是投影世界的.窗口,每一個(gè)窗口都是純凈心靈的歸宿。而表姐正是在這一個(gè)獨(dú)自的房間里一筆一墨畫出了自己的心馳神往。環(huán)顧四望,色彩明亮的油畫給潔白的墻壁增添了繽紛的色彩,我仿佛看到了一位文靜的姑娘正從世界的一個(gè)個(gè)角落走過(guò)。
每個(gè)在世間悅動(dòng)的靈魂都應(yīng)是高貴與唯一的,正如每個(gè)月季所盛開的別于它季的花容,都有它存在的理由和固有的品質(zhì),我們應(yīng)當(dāng)對(duì)這種與眾不同保持尊重與寬容。
每一朵鮮花都有盛開的理由作文 3
一朵嬌羞的花,有了環(huán)境的呵護(hù),有了盛開的希望,就能綻放的美麗動(dòng)人。人雖不是花,但是有花的品質(zhì),花的素養(yǎng)。有了希望,即使駕著一片孤舟,在漫江飛雪下游走,他也能收獲到那狡月光,看到那一縷潔白的白霜。
還記得那天晚上,老師說(shuō)作文重寫。那時(shí)我已經(jīng)好累了,因?yàn)樽鳂I(yè)的需要,就蒙著頭,苦思冥想。一不留神就想起15年的夏天,滴答。滴答。淚水不止禁的往下落。
在那個(gè)暑假,出了意外,三天沒(méi)意識(shí)的躺在那冰冷的病床上和急促的救護(hù)車上。醒來(lái)的時(shí)候沒(méi)有知覺(jué),有意識(shí),說(shuō)不了話。但是在病床上照顧我的家人,我一一都知道。當(dāng)時(shí)在病床上也頭都轉(zhuǎn)不了,雙目還是清明的。可能當(dāng)時(shí),腦子里還沒(méi)有產(chǎn)生痛苦的感覺(jué)吧,自己身體上的很多殘缺,自己都坦然面對(duì)。當(dāng)我學(xué)會(huì)說(shuō)話時(shí),我的視力就突如其來(lái)的如同全盲孩子一樣。這可能是上帝跟我開了玩笑,也可能是所謂的等價(jià)交換。我當(dāng)時(shí)連一點(diǎn)反抗的心態(tài)都沒(méi)有,坦然的就面對(duì)了。
過(guò)段時(shí)間媽媽發(fā)現(xiàn)了,也就順其自然的帶我去治療。那時(shí)的我好像一個(gè)機(jī)器人,別人說(shuō)什么我就干什么,吃飽就睡,也感覺(jué)不到時(shí)間的漫長(zhǎng),不過(guò)也默默的數(shù)著住院的天數(shù)。
就這樣渾渾噩噩的`過(guò)了半個(gè)月,轉(zhuǎn)折點(diǎn)在我吃到第一個(gè)漢堡時(shí),隱藏在身體的欲望被拉出。記得那時(shí)候笑得很開心,雖然笑的時(shí)候臉部肌肉很扭曲,很精瘦。但是這是在我第二條生命之中,第一個(gè)最自然的表情。
那天過(guò)后,我的人生終于邁出了第一步。第一個(gè)想法就是回家上學(xué),但我這個(gè)想法沒(méi)有跟任何人說(shuō),知識(shí)一直在往回家的路上默默的走。嘗試著第一次坐起。當(dāng)床板揚(yáng)起40度時(shí),自己哭了,被疼痛和不適的感覺(jué)弄哭了。當(dāng)床板放下的時(shí)候,自己很難過(guò)。想起以前深夜在游戲里叱咤風(fēng)云,如今卻連坐起來(lái)都不能做到。自己不服,也不愿認(rèn)輸,我游戲還沒(méi)玩,怎么就認(rèn)輸了呢?可能是因?yàn)檫@些原因,也可能是因?yàn)槟侵皇郑粩嗟臓恐仪斑M(jìn),遷往我想通往的地方。
媽媽叫了康復(fù)醫(yī)生給我康復(fù),記得很清楚,我問(wèn)他是誰(shuí)?他說(shuō):“我是漂亮姐姐啊”。聲音很好聽,很溫和,聽起來(lái)很舒服。從此這名字,成為了我的信仰。還記得第一次,漂亮姐姐親我的害羞,自己就把她當(dāng)做一個(gè)真正的姐姐。第一次學(xué)會(huì)走路,就想走回家,漂亮姐姐就把我抱起來(lái),給我講了一些道理,自己居然聽進(jìn)去了。第一次唱歌是漂亮姐姐教我的,那時(shí)候唱的很難聽,但是漂亮姐姐叫了全體的康復(fù)醫(yī)生給我鼓掌…
畫面不斷的閃過(guò),離別時(shí)的他說(shuō)的最后一句話,我至今都記得:“沒(méi)有的都將會(huì)有,美好的希望都不會(huì)落空!”如果以現(xiàn)在的心智,去聽這句話,真是意味深長(zhǎng)!鼓勵(lì)的話要在特殊的地點(diǎn),特殊的時(shí)間里才會(huì)顯得格外高大。他的那番話給了我希望,給了我去施展自己的勇氣。
運(yùn)海摶扶,必見(jiàn)垂天之羽;乘流擊汰,必佇飛云之楫。以綻放的鮮花為垂天之羽和飛云之楫,定能臻王至善、玉汝于成!
每一朵鮮花都有盛開的理由作文 4
天剛蒙蒙亮,黯淡的天空飄下一絲絲小雪。雖是小雪,但搭載人身上也讓人不禁打起寒顫。而在這小雪之中,一棟已經(jīng)亮其起燈的樓房顯得格外顯眼。
為了趕回長(zhǎng)沙的早班車,我和父親早早地起了床。洗簌完畢后,我們正準(zhǔn)備出發(fā)。
“爸,你快點(diǎn)兒,不然會(huì)趕不上車的。”我不耐煩的叫道。
“急什么,先檢查檢查有什么東西沒(méi)帶!
“都帶了,趕快走,不然真的會(huì)趕不上!闭f(shuō)著,我不耐煩的跑了出去。
突然間,我看到一個(gè)黑影從窗戶外越過(guò),手里還拿著我的挎包,“呔,小偷,別跑!”我飛快地追了上去,好歹我的`速度在全年級(jí)也排的上號(hào),不久便追上了。爸爸似乎也聽到了這邊的動(dòng)靜,趕了過(guò)來(lái)。小偷是一個(gè)9,10歲的孩子,在這寒冷的冬天竟只穿了一件襯衣,臉頰上還凍出了兩塊紅斑,看見(jiàn)他只是一個(gè)小孩,我的膽子便大了起來(lái),‘’你還敢偷我的東西是吧?我今天一定要好好教訓(xùn)你!“說(shuō)著,我掄起拳頭就準(zhǔn)備打他。
“等等!”父親大叫道。
“爸,你干啥?他可是小偷!蔽亦街觳粷M的說(shuō)到。雖然嘴上這么說(shuō),但我還是放下了拳頭,惡狠狠地瞪了他一眼,他似乎不敢直視我,只是低下頭,沉默不語(yǔ)。
“這不是李姐家的孩子嗎?怎么會(huì)來(lái)偷東西?”父親說(shuō)到,“你家發(fā)生什么事了?為什么來(lái)偷東西!
那小孩卻也不說(shuō)話,只是偏過(guò)頭,眼里時(shí)不時(shí)流下幾滴眼淚。見(jiàn)他不說(shuō)話,父親也只好作罷。突然父親皺起了沒(méi)眉,說(shuō)到:“這么冷的天氣就穿這一件衣服怎么夠。兒子,去拿件衣服來(lái)!边@時(shí)我不干了,“干什么?爸,他可是小偷誒!薄敖心隳媚憔湍,哪兒那么多廢話。”我哼了一聲,“喂,衣服在那包里,你自己拿!薄拔医心隳悄憔湍,要不是他,你這包就落在這兒了!笨粗赣H那眼神,我只好從包里拿一件衣服出來(lái),但是父親卻接了過(guò)去,趁他不注意,將幾百塊錢塞進(jìn)了口袋里。
父親摸摸他的頭,說(shuō)到:“好了,孩子,回去吧,記得以后別在做這種事了,好嗎?”那小孩用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我和父親轉(zhuǎn)身離去,他一直望著我們,直到我們消失在這茫茫的雪地里。
由于這一段小插曲,我和父親錯(cuò)過(guò)了早班車,只好回家。“爸,都是你,搞得我們沒(méi)搭上車,我就搞不懂了,你為什么要幫那個(gè)小屁孩?”父親笑著對(duì)我說(shuō):“因?yàn)槊恳欢浠ǘ加惺㈤_的理由!蔽毅读艘幌,喃喃到:“每一朵鮮花都有盛開的理由……”
回到家后,我在窗戶上看見(jiàn)了幾百塊錢,我一下子入神了,“也許某一天,那小屁孩真的會(huì)在這大千世界里綻放出最美麗的花蕾……”
每一朵鮮花都有盛開的理由作文 5
教學(xué)樓后的小花壇里,種滿了各式各樣的花。春天來(lái)時(shí),月季開得熱烈,玫瑰開得嬌艷,唯有角落里的幾株小雛菊,小小的、淡淡的,總被淹沒(méi)在一片絢爛里。就像我們班的林曉,安靜、內(nèi)向,成績(jī)中等,在一群活潑優(yōu)秀的同學(xué)中,總是顯得不起眼。
第一次注意到林曉,是在美術(shù)課上。那天老師讓我們畫“春天的花”,同學(xué)們大多選擇了月季或玫瑰,只有林曉,低著頭,在畫紙上細(xì)細(xì)勾勒著小雛菊。我湊過(guò)去看,她的畫里,小雛菊長(zhǎng)在墻角,旁邊有幾只螞蟻,花瓣上還沾著露珠,明明是簡(jiǎn)單的畫面,卻透著一股安靜的溫柔!澳阍趺床划嬅倒逖?玫瑰多好看!蔽译S口問(wèn)。林曉抬起頭,眼睛亮亮的`:“小雛菊也很好呀,它雖然小,但是開得很認(rèn)真,而且它的花瓣可以泡茶,還能吸引小昆蟲呢。”
那之后,我開始留意林曉。我發(fā)現(xiàn),她雖然不愛(ài)說(shuō)話,卻總是默默做著很多事:每天早上,她會(huì)悄悄把教室窗臺(tái)上的綠植澆透水;同學(xué)忘記帶文具,她會(huì)把自己的筆或橡皮悄悄放在對(duì)方桌上;運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),她雖然沒(méi)有參加項(xiàng)目,卻一直在終點(diǎn)線旁,給同學(xué)們遞水、擦汗。有一次,班里轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué),因?yàn)樾愿耢t腆,不敢和大家說(shuō)話,林曉主動(dòng)坐在她旁邊,給她講課堂筆記,陪她一起吃飯,沒(méi)過(guò)多久,新同學(xué)就慢慢開朗起來(lái)了。
期末考試后,班主任組織了一次“班級(jí)之星”評(píng)選,大家都以為會(huì)是成績(jī)最好的班長(zhǎng)或體育最棒的男生當(dāng)選,沒(méi)想到,最后當(dāng)選的是林曉。投票時(shí),同學(xué)們紛紛舉手:“林曉總是幫我們做事,她很溫暖!薄傲謺援嫯嬏貏e好,上次她幫班級(jí)畫的黑板報(bào),大家都夸好看。”“林曉雖然話少,但她很善良,新同學(xué)都是她帶熟的!卑嘀魅涡χf(shuō):“每一朵花的盛開都有理由,月季的理由是嬌艷,玫瑰的理由是芬芳,而小雛菊的理由,是它的溫柔與真誠(chéng)。林曉就像小雛菊一樣,用自己的方式溫暖著身邊的人,這就是她獨(dú)特的價(jià)值。”
那天放學(xué),我又去了教學(xué)樓后的小花壇。夕陽(yáng)下,小雛菊在微風(fēng)中輕輕搖晃,雖然沒(méi)有月季的艷麗,卻自有一番動(dòng)人的模樣。我突然明白,成長(zhǎng)從來(lái)不是只有一種標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)秀也不是只有一種定義。有人像月季一樣耀眼,有人像玫瑰一樣奪目,也有人像小雛菊一樣,用安靜的力量溫暖他人。每一個(gè)人,就像每一朵花,都有屬于自己的盛開理由,都有值得被看見(jiàn)的獨(dú)特價(jià)值。
后來(lái),林曉在美術(shù)比賽中獲得了一等獎(jiǎng),她的作品還是那幅小雛菊,畫旁寫著一句話:“每一朵花,都有自己的花期與姿態(tài),不必羨慕他人,只需認(rèn)真盛開!边@句話,也成了我成長(zhǎng)路上的座右銘。我知道,無(wú)論我們是什么樣子,無(wú)論我們選擇怎樣的成長(zhǎng)道路,只要我們認(rèn)真生活、真誠(chéng)待人,就像那些努力盛開的花一樣,都有屬于自己的理由,都能綻放出獨(dú)特的光彩。
每一朵鮮花都有盛開的理由作文 6
爺爺?shù)牟藞@里,種著各種各樣的蔬菜,也種著幾株向日葵。每年夏天,向日葵都會(huì)迎著太陽(yáng)盛開,金黃的花盤像一張張笑臉,格外好看?扇ツ,有一株向日葵卻長(zhǎng)得特別慢,別的向日葵都已經(jīng)開花了,它還只是一株小小的幼苗,枝干細(xì)細(xì)的,葉子也蔫蔫的,看起來(lái)毫無(wú)生機(jī)。
“爺爺,這株向日葵是不是活不成了?要不我們把它拔掉吧,省得占地方。”我蹲在菜園里,看著那株弱小的向日葵,忍不住說(shuō)。爺爺卻搖了搖頭,笑著說(shuō):“別急,每一朵花的盛開都有自己的時(shí)間,這株向日葵只是開得晚一點(diǎn),說(shuō)不定它有自己的理由呢!蔽也惶嘈牛X(jué)得爺爺是在安慰我,畢竟,其他向日葵都已經(jīng)長(zhǎng)得很高了,這株看起來(lái)實(shí)在沒(méi)什么希望。
接下來(lái)的日子里,爺爺依舊每天給菜園澆水、施肥,對(duì)待那株晚長(zhǎng)的向日葵,格外用心。他會(huì)特意把水管對(duì)準(zhǔn)它的根部,慢慢澆水,生怕水流太急沖壞了它的根;施肥時(shí),也會(huì)多給它撒一點(diǎn)有機(jī)肥,還會(huì)用樹枝給它搭了一個(gè)小小的`支架,防止它被風(fēng)吹倒。我看著爺爺忙碌的身影,心里暗暗想:希望這株向日葵能快點(diǎn)長(zhǎng)大,不要辜負(fù)爺爺?shù)钠谕?/p>
入秋后的一天,我放學(xué)回到家,剛走進(jìn)菜園,就被眼前的景象驚呆了——那株曾經(jīng)弱小的向日葵,竟然開花了!雖然它的花盤比其他向日葵小一些,枝干也沒(méi)有那么粗壯,但它依然努力地迎著太陽(yáng),金黃的花瓣在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,看起來(lái)格外頑強(qiáng)。爺爺站在一旁,笑得格外開心:“你看,我說(shuō)吧,它只是開得晚一點(diǎn),只要有陽(yáng)光、有水分,它就一定能盛開。”
我蹲在向日葵旁邊,仔細(xì)看著它。突然想起了我們班的張強(qiáng)。張強(qiáng)因?yàn)樾r(shí)候生病,學(xué)習(xí)能力比其他同學(xué)稍弱一些,上課總是跟不上老師的進(jìn)度,作業(yè)也經(jīng)常出錯(cuò)。有同學(xué)嘲笑他“笨”,甚至有人建議老師把他調(diào)到慢班?砂嘀魅螀s沒(méi)有放棄他,每天放學(xué)后,都會(huì)留下來(lái)給他補(bǔ)課,耐心地講解他不懂的知識(shí)點(diǎn);同學(xué)們也在老師的鼓勵(lì)下,主動(dòng)幫助他,有的給他講數(shù)學(xué)題,有的幫他背英語(yǔ)單詞。
剛開始,張強(qiáng)進(jìn)步很慢,甚至有過(guò)放棄的念頭,但在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下,他沒(méi)有停下努力的腳步。他每天早上都會(huì)提前半小時(shí)到學(xué)校,背課文、記單詞;晚上回家后,也會(huì)比其他同學(xué)多花一個(gè)小時(shí)做題、復(fù)習(xí)。就這樣,經(jīng)過(guò)半年的努力,張強(qiáng)的成績(jī)有了明顯的提升,在最近的期中考試中,他竟然考進(jìn)了班級(jí)前二十名。拿到成績(jī)單那天,張強(qiáng)激動(dòng)地哭了,他說(shuō):“謝謝老師和同學(xué)們,我以前總覺(jué)得自己不行,現(xiàn)在我知道,只要努力,我也能像其他同學(xué)一樣優(yōu)秀。”
看著菜園里晚開的向日葵,再想起張強(qiáng)的故事,我突然明白,每一朵花的盛開,都有自己的節(jié)奏與理由。有的花開得早,有的花開得晚;有的花長(zhǎng)得高,有的花長(zhǎng)得矮。就像每一個(gè)人,有的人生來(lái)聰明,有的人需要付出更多努力才能跟上步伐,但這并不代表后者就沒(méi)有盛開的資格。只要有適宜的環(huán)境,有耐心的等待,有不放棄的努力,就像那株晚開的向日葵,就像張強(qiáng)一樣,終會(huì)找到屬于自己的盛開理由,綻放出屬于自己的光彩。
爺爺說(shuō):“種菜和做人一樣,不能急,要學(xué)會(huì)等待,要相信每一個(gè)生命都有自己的力量!边@句話,我一直記在心里。我知道,在成長(zhǎng)的道路上,我們或許會(huì)遇到各種各樣的困難,或許會(huì)因?yàn)樽约旱摹芭c眾不同”而感到自卑,但只要我們不放棄自己,只要身邊的人多一份耐心與包容,我們就像那些努力生長(zhǎng)的花一樣,都能找到屬于自己的盛開理由,都能在屬于自己的花期里,綻放出最美的模樣。
每一朵鮮花都有盛開的理由作文 7
去年暑假,我跟著媽媽去了一家特殊學(xué)校做志愿者。那所學(xué)校里的孩子,有的聽力有障礙,有的視力不太好,還有的患有自閉癥,他們和普通學(xué)校的孩子不一樣,卻有著同樣純真的笑容和對(duì)生活的熱愛(ài)。
第一次走進(jìn)教室,我有些緊張,不知道該如何與這些孩子相處。就在這時(shí),一個(gè)叫小雅的女孩向我走來(lái)。小雅患有聽力障礙,不能說(shuō)話,只能通過(guò)手語(yǔ)和別人交流。她拉著我的手,把我?guī)У揭粡堊雷忧,桌子上放著一張畫紙和一盒彩筆,她指了指畫紙,又指了指我,示意我和她一起畫畫。我點(diǎn)點(diǎn)頭,拿起彩筆,開始在畫紙上涂抹。小雅則在一旁,安靜地畫著,她的畫里,有一片藍(lán)色的天空,天空下有很多白色的蒲公英,蒲公英的種子隨風(fēng)飄散,看起來(lái)格外自由。
畫完后,小雅拉著我的手,指著畫里的蒲公英,又指了指自己,然后做了一個(gè)“飛”的手勢(shì)。旁邊的老師告訴我,小雅雖然不能說(shuō)話,但她特別喜歡畫畫,她覺(jué)得自己就像蒲公英的種子,雖然看起來(lái)很弱小,但有隨風(fēng)飛翔、落地生根的力量。老師還說(shuō),小雅剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候,特別自卑,不愿意和別人交流,總是一個(gè)人躲在角落里。后來(lái),老師發(fā)現(xiàn)她喜歡畫畫,就給她買了很多畫紙和彩筆,鼓勵(lì)她通過(guò)畫畫表達(dá)自己。慢慢地,小雅變得越來(lái)越開朗,還經(jīng)常把自己的畫送給其他同學(xué),用畫筆傳遞溫暖。
在特殊學(xué)校的日子里,我認(rèn)識(shí)了很多像小雅一樣的孩子。有一個(gè)叫小宇的男孩,視力不太好,卻特別喜歡彈鋼琴。每天下午,他都會(huì)坐在鋼琴前,用手摸索著琴鍵,一遍又一遍地練習(xí)。雖然他看不見(jiàn)琴譜,只能靠記憶記住旋律,但他彈的曲子,卻格外動(dòng)聽。小宇告訴我,他的夢(mèng)想是成為一名鋼琴家,雖然他知道這個(gè)夢(mèng)想很難實(shí)現(xiàn),但他會(huì)一直努力,因?yàn)樗嘈,只要?jiān)持,就像那些努力生長(zhǎng)的花一樣,總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
還有一個(gè)叫小諾的女孩,患有自閉癥,不愿意和別人說(shuō)話,卻對(duì)植物有著特別的興趣。學(xué)校的小花園里,每一株植物她都認(rèn)識(shí),她知道哪種花喜歡陽(yáng)光,哪種花喜歡陰涼,哪種花需要多澆水。每天早上,她都會(huì)去小花園里,給植物澆水、松土,還會(huì)對(duì)著植物小聲說(shuō)話。老師說(shuō),小諾雖然不擅長(zhǎng)和人交流,但她能和植物“對(duì)話”,植物也好像能聽懂她的話,在她的照顧下,小花園里的花開得格外鮮艷。
離開特殊學(xué)校的那天,孩子們給我送了很多禮物:小雅送了我一幅她畫的蒲公英,小宇彈了一首《小星星》給我聽,小諾則摘了一朵小花園里的太陽(yáng)花,輕輕放在我的手里?粗@些可愛(ài)的孩子,看著他們用自己的方式表達(dá)著真誠(chéng)與熱情,我突然想起了老師說(shuō)過(guò)的一句話:“每一個(gè)孩子,就像每一朵花,都有自己的盛開理由。有的花用艷麗的.顏色吸引人,有的花用動(dòng)聽的花香打動(dòng)人,而這些孩子,用他們的堅(jiān)持、熱愛(ài)與真誠(chéng),綻放著屬于自己的獨(dú)特光彩!
回來(lái)的路上,我手里拿著小諾送的太陽(yáng)花,看著它在陽(yáng)光下盛開的模樣,心里充滿了感動(dòng)。我知道,這些特殊的孩子,雖然在成長(zhǎng)的道路上遇到了更多的困難,雖然他們的“盛開”方式與別人不同,但他們和所有的孩子一樣,都有屬于自己的價(jià)值與意義,都有值得被尊重與珍惜的理由。就像蒲公英能隨風(fēng)飛翔,就像失明的小宇能彈出動(dòng)聽的鋼琴,就像自閉癥的小諾能讀懂植物的語(yǔ)言,每一個(gè)生命,無(wú)論多么平凡或特殊,都有自己的力量,都能找到屬于自己的盛開理由,都能在這個(gè)世界上,綻放出獨(dú)一無(wú)二的光彩。
從那以后,我再也不會(huì)用“不一樣”的眼光看待身邊的人。我知道,每一個(gè)人都有自己的故事,每一個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏,每一個(gè)人都像一朵努力盛開的花,有著屬于自己的理由與價(jià)值。我們要做的,不是用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判他人,而是用包容的心態(tài)去接納每一個(gè)生命,用真誠(chéng)的眼光去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的閃光點(diǎn),讓每一朵“花”,都能在溫暖與尊重中,勇敢地盛開。
每一朵鮮花都有盛開的理由作文 8
外婆家所在的老街,有一位“月季奶奶”。奶奶姓王,住在老街的盡頭,她家的院子里種滿了月季,從春天到秋天,院子里總是一片姹紫嫣紅,吸引著很多人駐足觀看。
我第一次見(jiàn)到王奶奶,是在一個(gè)周末的下午。那天我跟著外婆去老街買東西,路過(guò)王奶奶的院子時(shí),看到她正坐在院子里,給月季澆水。陽(yáng)光灑在她的身上,灑在盛開的月季上,畫面格外溫馨。我忍不住停下腳步,看著院子里的月季:有紅色的、粉色的、黃色的,還有白色的,每一朵都開得格外鮮艷,花瓣層層疊疊,像一個(gè)個(gè)精致的小酒杯!澳棠,您的月季真好看!”我忍不住贊嘆道。王奶奶轉(zhuǎn)過(guò)頭,笑著說(shuō):“小姑娘,喜歡就進(jìn)來(lái)看看吧,這些月季啊,就像我的孩子一樣,每天看著它們盛開,我心里就特別開心。”
走進(jìn)院子,王奶奶給我講起了她和月季的故事。原來(lái),王奶奶年輕的時(shí)候,是一名小學(xué)老師,退休后,因?yàn)槔习槿ナ,孩子又在外地工作,她一個(gè)人生活,心里總是覺(jué)得空落落的。后來(lái),她在院子里種了幾株月季,沒(méi)想到,看著月季從發(fā)芽、長(zhǎng)葉到開花,她的心情慢慢好了起來(lái)。從那以后,她就開始專心種月季,院子里的月季品種也越來(lái)越多,從最初的幾株,變成了現(xiàn)在的幾十株。
“剛開始種月季的時(shí)候,我什么都不懂,不知道什么時(shí)候澆水,不知道什么時(shí)候施肥,好多月季都枯死了!蓖跄棠绦χf(shuō),“后來(lái),我就去圖書館查資料,向懂花的人請(qǐng)教,慢慢就掌握了種月季的技巧。你看這株‘粉扇’,剛開始的時(shí)候,枝干特別細(xì),我還以為它活不成了,沒(méi)想到,經(jīng)過(guò)幾年的養(yǎng)護(hù),它現(xiàn)在開得這么好!蓖跄棠讨钢恢攴凵脑录,眼里滿是驕傲。
我發(fā)現(xiàn),王奶奶的院子里,不僅有盛開的月季,還有幾株看起來(lái)不太起眼的月季,有的枝干上只有幾片葉子,有的甚至還沒(méi)有開花。“奶奶,這些月季怎么還沒(méi)開啊?”我好奇地問(wèn)。王奶奶說(shuō):“這些月季是今年剛種的,還在適應(yīng)環(huán)境呢。每一株月季的生長(zhǎng)速度都不一樣,有的長(zhǎng)得快,有的長(zhǎng)得慢,有的開得早,有的開得晚,但只要好好照顧它們,給它們足夠的陽(yáng)光和水分,它們總有一天會(huì)盛開的。就像人一樣,每個(gè)人的成長(zhǎng)節(jié)奏都不一樣,有的人年少成名,有的人大器晚成,但只要不放棄,總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。”
王奶奶的話,讓我想起了老街里的其他人。老街里有一位修鞋的老爺爺,已經(jīng)修了幾十年的鞋,他的修鞋攤雖然簡(jiǎn)陋,但總是干干凈凈的,他修的鞋也特別結(jié)實(shí),很多人都愿意找他修鞋。有一次,我問(wèn)老爺爺:“您修了這么多年的鞋,不覺(jué)得累嗎?”老爺爺笑著說(shuō):“不累啊,看著顧客穿上我修好的鞋,開開心心地走了,我心里就特別滿足。雖然修鞋是個(gè)平凡的工作,但只要能幫到別人,就有意義!
還有老街里的一位賣早點(diǎn)的阿姨,每天凌晨三點(diǎn)就起床準(zhǔn)備早點(diǎn),她的豆?jié){、油條總是特別受歡迎。阿姨說(shuō):“我沒(méi)什么文化,只能靠賣早點(diǎn)養(yǎng)家,但我知道,只要我把早點(diǎn)做好,讓大家吃得放心、吃得開心,我的工作就有價(jià)值。”
這些平凡的人,就像王奶奶院子里的月季一樣,沒(méi)有驚天動(dòng)地的成就,沒(méi)有耀眼的光環(huán),卻在自己的崗位上,用自己的方式,默默堅(jiān)守著、努力著。他們就像那些努力盛開的花,有的開得鮮艷,有的.開得樸素,有的開得早,有的開得晚,但每一朵花的盛開,都有自己的理由,每一個(gè)人的堅(jiān)守,都有自己的意義。
后來(lái),我每次去老街,都會(huì)去王奶奶的院子里看看?粗鹤永锸㈤_的月季,看著王奶奶忙碌的身影,看著老街里那些平凡卻努力的人,我都會(huì)想起王奶奶說(shuō)的話:“每一朵花,都有自己的花期與姿態(tài),每一個(gè)人,都有自己的價(jià)值與意義。不必羨慕他人的光芒,只需做好自己,認(rèn)真生活,就像那些努力盛開的花一樣,總有一天,會(huì)被別人看見(jiàn),會(huì)被這個(gè)世界溫柔以待!
是啊,生活中,不是每個(gè)人都能成為耀眼的太陽(yáng),也不是每個(gè)人都能成為艷麗的玫瑰,但我們可以成為一株月季,一朵蒲公英,甚至是一株默默無(wú)聞的小草。只要我們有自己的堅(jiān)守,有自己的熱愛(ài),有自己的努力,就像每一朵花都有盛開的理由一樣,我們也能在平凡的生活中,綻放出屬于自己的光彩,實(shí)現(xiàn)屬于自己的價(jià)值。
每一朵鮮花都有盛開的理由作文 9
我們教室的窗臺(tái)上,放著一盆綠蘿。它不像班里其他同學(xué)帶來(lái)的多肉那樣可愛(ài),也不像吊蘭那樣飄逸,只是默默地沿著花盆邊緣生長(zhǎng),葉子綠綠的,看起來(lái)很普通。這盆綠蘿是班里的轉(zhuǎn)學(xué)生李萌帶來(lái)的,和綠蘿一樣,李萌也很普通,甚至有些內(nèi)向,剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候,很少和同學(xué)們說(shuō)話。
李萌剛轉(zhuǎn)來(lái)我們班時(shí),因?yàn)榛A(chǔ)不太好,很多課程都跟不上。數(shù)學(xué)課上,老師講的知識(shí)點(diǎn)她總是聽不懂,作業(yè)也經(jīng)常出錯(cuò);語(yǔ)文課上,她的作文總是寫得很短,語(yǔ)言也很平淡;英語(yǔ)課上,她甚至不敢舉手朗讀單詞。有一次,數(shù)學(xué)老師讓她上臺(tái)板演,她站在黑板前,手握著粉筆,卻遲遲寫不出一個(gè)字,臉漲得通紅,臺(tái)下傳來(lái)幾聲竊笑,她的眼淚一下子就掉了下來(lái)。
從那以后,李萌變得更加沉默了。她總是一個(gè)人坐在座位上,下課也不出去玩,要么低著頭看書,要么就盯著窗臺(tái)上的綠蘿發(fā)呆。班主任張老師看出了李萌的自卑,她沒(méi)有批評(píng)李萌,而是在班會(huì)課上說(shuō):“同學(xué)們,你們看窗臺(tái)上的綠蘿,它雖然沒(méi)有多肉可愛(ài),沒(méi)有吊蘭飄逸,但它有自己的優(yōu)點(diǎn)——它的生命力很頑強(qiáng),只要有一點(diǎn)水和陽(yáng)光,就能努力生長(zhǎng),還能凈化空氣。其實(shí)我們每個(gè)人都像這盆綠蘿一樣,都有自己的優(yōu)點(diǎn),都有屬于自己的盛開理由,只是有的`同學(xué)還沒(méi)發(fā)現(xiàn)而已!
張老師的話,像一束光,照進(jìn)了李萌的心里。從那以后,張老師開始格外關(guān)注李萌。每天放學(xué)后,張老師都會(huì)留下來(lái),給李萌補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué),她會(huì)用最簡(jiǎn)單的例子講解復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn),比如用李萌喜歡的綠蘿舉例:“你看,綠蘿每長(zhǎng)一片新葉子,都需要慢慢積累養(yǎng)分,學(xué)習(xí)也是一樣,只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),慢慢就會(huì)跟上大家的步伐!闭Z(yǔ)文課上,張老師會(huì)特意讓李萌讀自己寫的短文,還會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)她:“李萌的作文雖然短,但很真實(shí),比如她寫綠蘿‘每天都在努力生長(zhǎng),不放棄每一個(gè)曬太陽(yáng)的機(jī)會(huì)’,這句話寫得多好啊,充滿了力量!
在張老師的鼓勵(lì)下,李萌慢慢有了變化。她開始主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題,上課也敢舉手發(fā)言了。有一次,班里要辦“植物觀察”主題黑板報(bào),張老師讓李萌負(fù)責(zé)畫綠植部分。李萌興奮地答應(yīng)了,她利用課余時(shí)間,仔細(xì)觀察窗臺(tái)上的綠蘿,把綠蘿的每一片葉子、每一根藤蔓都畫得栩栩如生。黑板報(bào)完成后,同學(xué)們都圍過(guò)來(lái)看,紛紛贊嘆:“李萌畫的綠蘿太像了!”“沒(méi)想到李萌畫畫這么厲害!”李萌站在一旁,臉上露出了久違的笑容。
更讓大家驚喜的是,李萌在美術(shù)課上的表現(xiàn)也越來(lái)越出色。她特別喜歡畫植物,無(wú)論是教室里的綠蘿、花壇里的月季,還是路邊的小草,在她的畫筆下都顯得格外生動(dòng)。美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)了李萌的天賦,推薦她參加學(xué)校的“校園植物繪畫比賽”。為了準(zhǔn)備比賽,李萌每天都會(huì)抽出時(shí)間觀察不同的植物,還會(huì)去圖書館查資料,了解植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。比賽那天,李萌畫了一幅《綠蘿成長(zhǎng)記》,畫里的綠蘿從一株小小的幼苗,慢慢長(zhǎng)成了爬滿窗臺(tái)的綠植,旁邊還寫著一行字:“每一株植物都有自己的生長(zhǎng)節(jié)奏,每一個(gè)人都有自己的盛開理由。”
最終,李萌的作品獲得了比賽一等獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)典禮上,李萌拿著獎(jiǎng)狀,激動(dòng)地說(shuō):“謝謝張老師,謝謝同學(xué)們。以前我總覺(jué)得自己很笨,什么都做不好,就像窗臺(tái)上那盆不起眼的綠蘿。但現(xiàn)在我知道,綠蘿雖然普通,卻能努力生長(zhǎng),我也可以像綠蘿一樣,找到自己的優(yōu)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。”
那天下午,陽(yáng)光透過(guò)窗戶,照在窗臺(tái)上的綠蘿上,綠蘿的葉子顯得格外翠綠。我看著李萌開心的樣子,又看了看那盆綠蘿,突然明白,教育的真正意義,不是用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求每一個(gè)人,而是像陽(yáng)光和雨露一樣,給予每一個(gè)人適宜的成長(zhǎng)環(huán)境,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),找到屬于自己的盛開理由。就像張老師對(duì)待李萌那樣,用耐心和鼓勵(lì),喚醒她內(nèi)心的力量,讓她像綠蘿一樣,在溫暖的陽(yáng)光下,努力生長(zhǎng),綻放出屬于自己的光彩。
后來(lái),李萌成了班里的“植物小畫家”,她還在教室里發(fā)起了“綠植養(yǎng)護(hù)小組”,帶領(lǐng)同學(xué)們一起照顧窗臺(tái)上的植物。每當(dāng)有新同學(xué)轉(zhuǎn)來(lái),李萌都會(huì)笑著對(duì)他們說(shuō):“別擔(dān)心,就像窗臺(tái)上的綠蘿一樣,只要你努力,只要你相信自己,就一定能找到屬于自己的盛開理由!
是啊,每一個(gè)人都像一朵花,有的像月季一樣?jì)善G,有的像向日葵一樣陽(yáng)光,有的像蒲公英一樣自由,還有的像綠蘿一樣默默生長(zhǎng)。但無(wú)論是什么樣子,每一朵花都有自己的盛開理由,每一個(gè)人都有自己的價(jià)值與意義。而教育的溫度,就在于尊重每一個(gè)生命的獨(dú)特性,用包容與鼓勵(lì),讓每一朵“花”都能在屬于自己的花期里,勇敢地盛開,綻放出最美的模樣。
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