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制作潛望鏡作文（通用7篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的制作潛望鏡作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
制作潛望鏡作文 篇1
今天,我們上了一次有趣的手工課,制作潛望鏡.聽(tīng)老師說(shuō)了，對(duì)一位航海者來(lái)說(shuō)，一個(gè)潛望鏡是絕對(duì)必不可少的。
我從大屏幕上看到潛望鏡的秘密：潛望鏡常用語(yǔ)潛水艇、坑道和坦克內(nèi)用以觀察敵情。其構(gòu)造與普通地上的望遠(yuǎn)鏡相同，唯一不同的是另外增加了兩個(gè)反射鏡使物光經(jīng)兩次反射而折想眼中。
潛望鏡的構(gòu)成很簡(jiǎn)單，平面鏡和紙筒。
潛望鏡的制作材料和工具有，紙盒、平面鏡、剪刀、雙面膠。
制作潛望鏡的步驟。先在紙板上畫(huà)出三條平行線，每條之間的`距離都是七厘米，用刀子沿著虛線劃一個(gè)痕跡，不能劃透，再用紙把它粘好。這樣紙筒就做好了。
用雙面膠把平面鏡粘在做好的紙筒上，要使平面鏡和紙盒的交角等于45度，要平行對(duì)好。這樣，一個(gè)潛望鏡就做好了。
這次錯(cuò)潛望鏡很開(kāi)心，它教會(huì)我們要勤于思考，多動(dòng)手，多動(dòng)腦。這樣才能制作出更有用的東西。
制作潛望鏡作文 篇2
今天是學(xué)校的STEM日。我們將學(xué)習(xí)潛望鏡的制作方法，并學(xué)會(huì)正確使用它。同學(xué)們個(gè)個(gè)都滿懷期待。
聽(tīng)老師講，潛望鏡是指從海面下伸出海面或從低洼坑道伸出地面，用以窺探海面或地面上活動(dòng)的裝置。它是利用光的折射原理制造的。常用于潛水艇、坑道和坦克內(nèi)用以觀察敵情。
我們每個(gè)人都有一套制作的.材料。包括兩個(gè)硬紙片、兩個(gè)平面鏡和三天雙面膠。開(kāi)始制作了，我們大家都很興奮。首先拿出一張硬紙片，再把平面鏡上的薄膜撕下來(lái)，粘到硬紙片上，四十五度角固定好。然后把兩個(gè)多出的硬紙片塞進(jìn)鏡子下面的夾層里，最后把紙片對(duì)折，用雙面膠粘成一個(gè)紙筒。用同樣的方法制作好第二個(gè)同樣的長(zhǎng)方形紙筒。
最最關(guān)鍵的組合部分開(kāi)始了。由于緊張我一不小心把兩個(gè)紙筒的開(kāi)口方向弄成一順兒了，好在我及時(shí)發(fā)現(xiàn)，又小心翼翼地把他們換了過(guò)來(lái)。
開(kāi)始觀看了，我迫不及待地拿起潛望鏡，蹲在桌子下面看。隨著上面鏡子360度的旋轉(zhuǎn)，我看到了桌子、黑板，還有一張張燦爛的笑臉。真是美不勝收。
我下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)的海軍貢獻(xiàn)自己的一份力量。
制作潛望鏡作文 篇3
今天的Stem課上，老師跟我們說(shuō)，今天要做一個(gè)航海家必不可少的工具——潛望鏡。自己做的潛望鏡會(huì)是什么樣子？我躍躍欲試，心里很期待！接下來(lái)在老師的講解下我們了解了潛望鏡的原理，原來(lái)是利用了光的反射原理來(lái)制作的。
講解完潛望鏡的原理后，老師把制作潛望鏡的.材料發(fā)到了我們每一個(gè)人的手中，我們迫不急待地打開(kāi)材料包：哇！里面材料還不少，有：鏡片、卡紙、雙面膠。開(kāi)始動(dòng)手制作了！首先我們要拿兩張卡，把它們紙折成兩個(gè)長(zhǎng)方體，頭上必須是尖尖的，把他們插成Ｓ型，在指定的位置粘上鏡片，就做完了！
十幾分鐘后，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，紛紛拿起了自己動(dòng)手制作的——神奇潛望鏡。下面的時(shí)間就是親自體驗(yàn)一下我們自己做的潛望鏡是不是“三無(wú)產(chǎn)品”。拿起我自己制作的潛望鏡，藏在隱蔽處真的看到了目標(biāo)物品。經(jīng)過(guò)同學(xué)們相互之間的測(cè)試，我們制作的潛望鏡都是成功的！
下課時(shí)間到了，我們每一個(gè)人還沉浸在自己制作潛望鏡的快樂(lè)之中，它為我們打開(kāi)了一扇科學(xué)的大門(mén)，未來(lái)我們會(huì)在科學(xué)的大道上倘佯......
制作潛望鏡作文 篇4
今天Stem課上，我們要學(xué)習(xí)怎樣制作潛望鏡。首先，老師為我們講解潛望鏡的原理：潛望鏡多用于軍事的偵查方面，原理是利用兩個(gè)反射鏡使物光經(jīng)兩次反射，而指向眼中。潛望鏡之所以可以從下邊看到上面，而且十分清楚，是因?yàn)閮蓧K平面鏡互相平行，且都與水平方向成45度夾角，影像通過(guò)平面鏡的兩次反射成像，從而從下邊看到了上面的影象。
接著便開(kāi)始制作了。老師先把一個(gè)透明的小袋子發(fā)給我們，里面裝著兩塊小紙板，兩個(gè)長(zhǎng)方形的'小平面鏡和幾條雙面膠。然后，我拆開(kāi)小紙袋，拿出那兩個(gè)小紙板對(duì)折，然后用雙面膠粘住各個(gè)邊緣。我再把那兩個(gè)長(zhǎng)方形的小平面鏡上那層薄薄的保護(hù)膜揭開(kāi)，用雙面膠粘在紙板上，最后，我用雙面膠把它們的尾部連接在一起，潛望鏡就大功告成了。
這時(shí)，我看了看周?chē)耐瑢W(xué)，大家都完成了。瞇著眼用潛望鏡觀察周?chē)�時(shí)不時(shí)興奮地對(duì)四周的同學(xué)說(shuō)：“快看，快看，我成功了！我可以看見(jiàn)前面的講桌了！”
其實(shí)在整個(gè)過(guò)程中，我也遇到了不少麻煩。也與前后桌不停的互相幫助，互相合作，這個(gè)過(guò)程中，我不僅鍛煉了雙手與大腦，同時(shí)也提升了我小組合作的團(tuán)結(jié)性。這堂Stem課可真是讓我收獲多多呀！
制作潛望鏡作文 篇5
今年寒假，學(xué)校號(hào)召我們每人做一件小制作，我決定做在軍事上用途很廣的潛望鏡。
要做潛望鏡需要硬紙盒、鏡片、鑷子、白乳膠。我找了三個(gè)牙膏盒代替硬紙盒，爸爸幫我找來(lái)了鑷子和白乳膠，就差鏡片了。鏡片是潛望鏡的主要組成部分，沒(méi)有它，潛望鏡就別想做成，可’是我家偏偏沒(méi)鏡片，急得我如坐針氈。正當(dāng)我焦急的時(shí)候，木工王叔叔給我家安大衣鏡來(lái)了，我向他要了兩塊多余的鏡片，鏡片的問(wèn)題總算解決了。
準(zhǔn)備工作做完了，開(kāi)始粘制講望鏡了。我用白乳膠把拆開(kāi)的三個(gè)牙膏盒粘成“z”型紙盒。接著又在鏡片的兩邊抹上膠。川鑷子夾住它，把它粘在“z"型紙盒的拐角處。我抹的`膠太少了，鏡片一會(huì)兒就掉了下來(lái)。我抹上膠再粘，不知為什么，總是粘不上鏡片。媽媽說(shuō)“煒煒，潛望鏡這么難粘，你就別做了�！蔽艺f(shuō)“愛(ài)迪生爺爺發(fā)明電燈試驗(yàn)了多少次？我粘潛望鏡才枯了多少次？我今天要是枯不好，誓不睡覺(jué)�！眿寢寱�(huì)心地笑了。我用右手拿著鑷子緊緊地夾住鏡片，小心冀冀地放在拐角處。左手的大拇指和食指牢牢地捏著紙盒。就這樣，等啊，等啊，等了足有十分鐘，我的手才輕輕地離開(kāi)紙盒，提心吊膽地盯著鏡片，哈！鏡片沒(méi)再掉下來(lái)，成功了。
我想看看做好的潛望鏡能不能用，于是，就蹲在窗戶下面用潛望鏡看外面的景物。我看見(jiàn)了高凱和孟慶華邊說(shuō)邊笑地向我家走來(lái)，我真是欣喜若狂。
高凱和孟慶華來(lái)我家看了潛望鏡，問(wèn)我：“為什么通過(guò)潛望鏡能看到外面的景物？”我告訴他們：“上面那塊小鏡照轉(zhuǎn)外面的景物，下面的鏡片把上面的小鏡片上的景物又照著了，這樣我們一看下面的鏡片就等于看見(jiàn)外面的景物了。這叫光反射的原理�！闭f(shuō)到這兒，我想：我一定要做一個(gè)更好的、外加望遠(yuǎn)鏡的潛望鏡……
忽然，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，成了一位解放軍戰(zhàn)士，正蹲在老山前線的掩體里，手拿帶著望遠(yuǎn)鏡的潛望鏡在觀察敵情。“走�。≌�?guī)讉�(gè)伙伴玩打仗游戲去！”高凱的話打斷了我的沉思，我們高高興興地向院子里跑去。
制作潛望鏡作文 篇6
STEM科技日是我們學(xué)校為培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)科學(xué)的興趣，提高大家的動(dòng)手能力而專(zhuān)門(mén)設(shè)立的主題活動(dòng)。我非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。今天的STEM科技日是我最興奮的一天。因?yàn)槲覍?dān)任今天的主講老師，為同學(xué)們講解潛望鏡的原理，并帶領(lǐng)大家制作一個(gè)潛望鏡。
當(dāng)老師交給我這個(gè)當(dāng)“小老師”的任務(wù)時(shí)，我既興奮又緊張。為了能夠完美的完成這個(gè)任務(wù)，我專(zhuān)門(mén)查閱潛望鏡的資料，還請(qǐng)教了爸爸為我詳細(xì)講解。
終于，上場(chǎng)的時(shí)刻到了！
上課鈴響了。我走上講臺(tái)。
“同學(xué)們好�！�
“老-師-好-”
全班同學(xué)都大笑起來(lái)。我也捂著肚子，一邊笑一邊 說(shuō)：“好了，咱們進(jìn)入正題�！边@時(shí)，大家才漸漸安靜下來(lái)。
首先，我給大家講解潛望鏡的原理：“潛望鏡呢，就是從海面下或者低洼處伸出地面，用來(lái)窺探海上或高處的裝置。它的原理是……”剛開(kāi)始，我還是很緊張的。當(dāng)看到同學(xué)們都聚精會(huì)神的聽(tīng)我講解，我也漸入佳境，感覺(jué)自己真的就是老師一樣。
然后，我拿出制作潛望鏡的材料�！罢�(qǐng)各組的男生拿出材料包里的'這塊紙板，女生拿另外一塊相同的紙板。這是潛望鏡的上半部和下半部。我們明確分工，按照制作說(shuō)明先做出這兩部分�！�
同學(xué)們做的都很認(rèn)真。不一會(huì)兒，就有同學(xué)高舉自己的成果向大家展示。我看到之后又說(shuō)道：“已經(jīng)有同學(xué)做完了�，F(xiàn)在把兩部分組裝在一起。”于是，他們又開(kāi)始埋頭干活。
這時(shí)，我看到一個(gè)小組的同學(xué)一會(huì)兒唉聲嘆氣，一會(huì)愁眉苦臉，應(yīng)該是遇到麻煩了。我過(guò)去了解情況，跟他們一同研究制作說(shuō)明。正當(dāng)我要給他們演示的時(shí)候，一位同學(xué)先是若有所思，馬上恍然大悟，“我明白了，我明白了！”他一把從我手中奪過(guò)材料，開(kāi)始在其他組員的協(xié)助下開(kāi)始制作起來(lái)。
時(shí)間一分一分的過(guò)去，這個(gè)組的同學(xué)也越趕越起勁。當(dāng)最后一步完成時(shí)，大家都興奮的跳了起來(lái)。
“我們做好了，我們做好了！”
“還需要測(cè)試一下奧�！蔽姨嵝阉麄儭�
所有作品都交到我們班主任的手里進(jìn)行最后的測(cè)試。最后，班主任宣布所有作品都成功通過(guò)測(cè)試。
“我們成功了！”大家歡呼起來(lái)。看到眼前這一幕，我真為同學(xué)們感到高興。一股喜悅的感覺(jué)涌進(jìn)我的心里，也涌進(jìn)每一位同學(xué)心里。
這次活動(dòng)，我?guī)椭蠹艺J(rèn)識(shí)了潛望鏡，也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。
我期待著下一次的STEM科技日！
制作潛望鏡作文 篇7
今天是我們學(xué)校一個(gè)特別的日子——stem日。這一天，全校師生都會(huì)動(dòng)手制作一個(gè)科學(xué)小發(fā)明。
學(xué)校給我們四年級(jí)的任務(wù)是制作一個(gè)潛望鏡。說(shuō)實(shí)話，潛望鏡是做什么用的我還真不知道。后來(lái)，聽(tīng)了老師的講解，我才知道:潛望鏡是海軍用來(lái)偵察海面的一種工具，是利用了鏡面反射的.原理。
材料發(fā)下來(lái)了，有兩張藍(lán)色的紙板，一個(gè)雙面膠，兩面長(zhǎng)方形的小鏡子，鏡子的長(zhǎng)度和筆蓋的長(zhǎng)度差不多。我想:這么簡(jiǎn)單的材料就能做出用途大大的潛望鏡嗎？
我?guī)е蓡?wèn)開(kāi)始制作，這兩個(gè)紙板的形狀一樣，大小有一點(diǎn)細(xì)微的差別。我先用雙面膠把它們粘成一個(gè)紙盒，用雙面膠粘起來(lái)之后，他們的樣子更像城堡了。我把一個(gè)紙盒套進(jìn)另一個(gè)紙盒里，用雙面膠固定，再在把鏡子固定在兩頭，把鏡子的保護(hù)膜去掉。這樣，一個(gè)小小的潛望鏡就完成了。
接下來(lái)我開(kāi)始觀察了，我蹲在桌子的下面，用潛望鏡觀察班里的一切。我看到了老師在黑板上寫(xiě)的字，看到了我的后面兩個(gè)同學(xué)在激烈的討論，還看見(jiàn)兩個(gè)同學(xué)拿著潛望鏡，翻來(lái)覆去不知道怎么使用……啊，太神奇了！潛望鏡利用兩個(gè)鏡面的反射，讓我在桌子下面就看到了班里發(fā)生的一切。
通過(guò)今天的活動(dòng)，我知道了科學(xué)無(wú)處不在，讓我們養(yǎng)成動(dòng)手制作，動(dòng)腦思考的好習(xí)慣，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，用科學(xué)改變我們的生活。
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