- 假如我是蒲公英作文 推薦度:
- 假如我是蒲公英作文 推薦度:
- 假如我是蒲公英作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
蒲公英的作文【通用】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的蒲公英的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
蒲公英的作文1
兒提時(shí)光,似過(guò)眼云煙,隨風(fēng)而散;那些蕭疏的影子,就像那蒲公英的花一樣,在潮濕的眼角中,散散幽幽,泛著光。那些花兒,就這樣,漸漸遠(yuǎn)去了!
那座矮矮的墳?zāi),鋪滿了花的歲月。那對(duì)天使的思念愈見(jiàn)清晰。隕落星辰!你為何不再稍等片刻,讓小小的心靈不在香瓣中凋零。
上帝,安靜吧!
一部勞累的歷史,褪去了光澤,留下了遺憾。徐志摩揮過(guò)他的`手,大喊著,不帶走一片云彩。司馬遷忍著身心俱損,握筆寫(xiě)下了《史記》。姥姥咬緊牙,撫養(yǎng)了十個(gè)子女上學(xué),在臨死前還念念不忘小女兒。
眾里尋他千百度。
聽(tīng),絲絲冰雨的落聲;可親的人,不在歷史腳步中。二十年前的一幕,至今還留在十顆心中。凄涼,凄楚,靈魂
放聲歌唱,低低地、慢慢地,濕漉漉的,在樹(shù)枝上叫誰(shuí)。
聞,筷子敲碗的古老音樂(lè);誰(shuí)迷失了誰(shuí),那又是誰(shuí),在遙不可及的地方,保佑她的流星。
一張舊黃的信紙,依稀可辨上面歪歪扭扭地寫(xiě)著:不要讓孩子做‘睜眼瞎’。
就壓在蒲公英枕頭下。是姥爺在逝世時(shí)和姥姥的約定。
大抵就是這樣。
沒(méi)有別的祝福,只寥寥數(shù)語(yǔ)。兩人握著手而去,在云蒸霞蔚間,相伴而去。
落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。
有一天,母親為我講了姥姥與姥爺?shù)墓适聲r(shí),我不笑了。
那是清明節(jié),母親領(lǐng)著我,來(lái)到了墳?zāi)骨。我哭了,母親也哭了。
只有那搖擺的蒲公英,立著!
蒲公英的作文2
蒲公英們準(zhǔn)備飛離,互相訴說(shuō)著宏圖大志后,便收拾行囊飛向遠(yuǎn)方。我呆在蒲公英旁,發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密!}記
河岸兩旁已物是人非,一片寥無(wú)人煙的荒涼。站在橋上,除卻一眼滄桑的綠,再有什么?系在河邊上的老船們,顯得破敗不堪,許久不曾舀出的水漸成青褐色,沉淀著銹色的鐵紅。木槳的青苔已干硬得沖撞著眼睛,想再握上一次,卻生怕弄壞它。怎不壞!老了的它已經(jīng)經(jīng)不起長(zhǎng)大了的我們的再一次嬉戲。
曾幾何時(shí),我們幾個(gè)頑童和這幾艘老船,不需節(jié)日,想到便賽“龍舟”。除卻樣式不同,人數(shù)不同,還有何不同?哦,還有發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)不同。我們竟相劃至河中央,避開(kāi)大人們的謾罵,站在船頭用力地左右搖晃,老船吱吱呀呀,直晃至水灌入船中,看得大人們?cè)诎哆吤倾と,也無(wú)可奈何,只是回了家少不了一頓責(zé)罵或是責(zé)打,但下次我們一如既往,沒(méi)有理由,因?yàn)闅g樂(lè)永遠(yuǎn)不需要理由。
不大的小河里滿滿地聚著兒時(shí)的玩伴們。嘩啦聲中,白色的水花沖向藍(lán)色的天,又拍擊在我們身上。我們悄悄地游向瓜地,摘下不知誰(shuí)家的瓜,大的,小的,甚至未熟的,扔到河中,相互爭(zhēng)搶,“花魚(yú)嘴,螃蟹……快扔過(guò)來(lái)!”放肆的聲音劃開(kāi)了烈日,趕走了時(shí)間。
玩累了,我們便鉆到岸邊的田地里,金黃的花粉染得我們滿頭滿臉。我們暢談剛剛的驚險(xiǎn)與歡喜,后來(lái)我們的話題就只限于未來(lái)的何去何從。我們充滿憧憬的雙眼就像那菜地上空的'清澈的藍(lán)天。
呵,這花樣年華喲!
現(xiàn)在,小河干涸似泥塘了。泥塘上有一株株細(xì)小的蒲公英,它們似乎在等待長(zhǎng)大,沖破這束縛。
夜色終于寂靜如水了。老式鐘的嗒嗒聲試圖打破這寂靜。我不敢脫衣服,任憑這濃稠的如蠶絲般的夜色包裹,因?yàn)槲以诘却影哆叺睦洗暮艉啊?/p>
【蒲公英的作文】相關(guān)文章:
蒲公英的作文02-23
蒲公英作文10-02
蒲公英作文【經(jīng)典】02-29
蒲公英的作文02-29
蒲公英作文12-21
蒲公英作文10-07
記憶的蒲公英作文05-16
蒲公英童話作文08-21
蒲公英的遠(yuǎn)方作文07-07
蒲公英的選擇作文06-03