科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文1
同學(xué)們剛跑回教室，便看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著“會(huì)跳舞的雞蛋”六個(gè)大字，大家十分驚訝，便七嘴八舌地議論起來(lái)�！半u蛋怎么會(huì)跳舞？”有的`同學(xué)說(shuō)�！拔覐膩�(lái)都沒(méi)見(jiàn)雞蛋會(huì)跳舞�！币灿械恼f(shuō)�！拔医裉斓挂�(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)雞蛋怎么跳舞�！边�有的同學(xué)說(shuō)。只見(jiàn)老師走上講臺(tái)，拿出早就準(zhǔn)備好的一個(gè)生雞蛋、一包鹽、一把調(diào)羹、一個(gè)裝了大半瓶水的透明塑料瓶。
老師先把雞蛋放入瓶中，雞蛋像一個(gè)x漢似的沉入水中，睡著了。老師說(shuō)，要讓雞蛋跳舞，得先讓它浮起來(lái)�！罢f(shuō)著，就加了一點(diǎn)鹽。雞蛋一動(dòng)不動(dòng)。老師又加了一點(diǎn)鹽�！睉袧h“伸了伸懶腰，又不動(dòng)了。我們急了，老師也急了，又連加了兩大調(diào)羹的鹽，這下，雞蛋像醉漢一樣搖搖晃晃地升到水面上，同學(xué)們高興地叫了起來(lái)。
老師把雞蛋按了按，雞蛋跳起了迪斯科。老師在旁邊伴奏，逗得同學(xué)們哈哈大笑。
原來(lái)這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)含著一個(gè)科學(xué)道理：在清水中加入適當(dāng)?shù)柠}，水的浮力就會(huì)大大增加，雞蛋當(dāng)然會(huì)浮上來(lái)了。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文2
現(xiàn)在家家都有電燈、電話(huà)、電視、電冰箱、洗衣機(jī)，……你知道是什么讓這些電器可以正常運(yùn)作的呢？那就是電。在科學(xué)課上，我們了解了一些有關(guān)電的簡(jiǎn)單知識(shí)。
科學(xué)課，老師拿出電池、導(dǎo)線(xiàn)、小燈泡，讓我們自己動(dòng)手，點(diǎn)亮小燈泡。老師在黑板上畫(huà)原理，接著，我們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。我先把導(dǎo)線(xiàn)和小燈泡的中心位置連接起來(lái)，把導(dǎo)線(xiàn)的另一端，放在電池的正極上，電流從電池的正極流出，通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)，經(jīng)過(guò)小燈泡，玻璃泡下面的金屬側(cè)壁連接小燈泡內(nèi)部側(cè)壁上的.導(dǎo)線(xiàn)，經(jīng)過(guò)小燈泡燈絲，再經(jīng)過(guò)另外一根導(dǎo)線(xiàn)，通過(guò)小燈泡底部經(jīng)過(guò)導(dǎo)線(xiàn)，回流電池負(fù)極，這時(shí)，燈泡就會(huì)亮了。
我們家中的電燈就是這個(gè)原理，只不過(guò)在導(dǎo)線(xiàn)中間接上開(kāi)關(guān)，以便控制。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我知道了：一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，要由電源、開(kāi)關(guān)、用電器、導(dǎo)線(xiàn)四部分組成。連接燈泡的導(dǎo)線(xiàn)兩端分別接在電池的正極和負(fù)極上，形成電流的通路，燈泡才會(huì)亮起來(lái)。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文3
今天晚上，我做了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)里的其中一項(xiàng)， “瓶中的潛水員”。
我按照書(shū)上說(shuō)的，拿出兩支滴管、兩根釘子、一卷透明膠帶、兩個(gè)礦泉水瓶，和一根牙簽。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我首先用透明膠帶把釘子固定在兩支滴管的.下面，再用牙簽封住其中一支滴管，這時(shí)難題來(lái)了，牙簽太細(xì)了沒(méi)法把滴管口封住，幸好我腦袋瓜靈機(jī)一動(dòng)，用雙面膠在牙簽的同一位置纏繞幾圈，這樣牙簽就粗了。實(shí)驗(yàn)繼續(xù)，我把兩個(gè)礦泉水瓶灌滿(mǎn)水，分別把兩個(gè)“潛水員”放到兩個(gè)礦泉水瓶里，都蓋上瓶蓋，兩位“潛水員”起先是浮在水面上的，用手輕輕一捏，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)“潛水員”都沉下去了，而且其中一個(gè)封住口的“潛水員”還變癟了。
這是為什么呢?原來(lái)，一個(gè)沒(méi)有封住口的“潛水員”是靠吸入水讓自己重，然后沉下去。而另一個(gè)是讓自己變小，減小受浮力來(lái)下沉。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文4
叮鈴鈴，上課鈴響了，老師大步流星地走進(jìn)教室，笑瞇瞇地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”話(huà)音剛落，教室里一下子沸騰起來(lái)，同學(xué)們都在猜，今天要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
正說(shuō)著，老師已經(jīng)把凳子放到講臺(tái)上，然后又拿出一盒火柴，一支蠟燭和一只杯子。同學(xué)們有的瞪大眼睛，有的伸長(zhǎng)脖子，有的圍了上去，有的甚至站在桌子上，就怕看不見(jiàn)。我也迫不及待地圍了過(guò)去。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師劃了一根火柴，把蠟燭點(diǎn)燃。瞬間，紅彤彤的火苗一閃一閃的，好像在跳舞，一會(huì)兒昂著頭，一會(huì)兒彎著腰，一會(huì)兒轉(zhuǎn)個(gè)圈兒……火苗越燒越旺，我的心都快蹦出嗓子眼兒了。
就在我擔(dān)心的時(shí)候，老師把杯子倒扣在蠟燭上，不一會(huì)兒，火苗滅了，我的`心也放下了。聰明的馬睿陽(yáng)叫起來(lái)：“燃燒是要氧氣的�！迸�，原來(lái)不給蠟燭氧氣，它就會(huì)熄滅。哈哈，今天我又懂得了一個(gè)科學(xué)原理。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文5
今天，我和爸爸一起準(zhǔn)備做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)――油水分離。
我先找出一個(gè)帶有蓋子的小瓶子和一個(gè)裝好水的杯子，再把一大勺油放進(jìn)瓶子里。然后，我又把水一點(diǎn)一點(diǎn)地倒進(jìn)瓶子里，神奇的事情發(fā)生了，油居然分成了許多的`大氣泡緩緩地下降，又慢慢地上升。我把剩下的水也倒進(jìn)瓶子里，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)瓶子底部漸漸地升起了很多小氣泡，它們又迅速地游到水面上，分離開(kāi)了。
我蓋緊蓋子，用力地?fù)u了搖，瓶子里的液體忽然變成了乳白色，產(chǎn)生了無(wú)數(shù)小氣泡，飛快地游到水面上。這時(shí)，它們又變成了上面是淡黃色的油，
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文6
在這個(gè)宅式假期里，我躺在沙發(fā)上，看著一本科學(xué)實(shí)驗(yàn)書(shū)，翻著翻著，有一個(gè)實(shí)驗(yàn)特別抓我眼球――隔空取水。光聽(tīng)著名字就很感興趣，你也覺(jué)得有趣吧？那來(lái)一起做實(shí)驗(yàn)吧！
先準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：約20cm長(zhǎng)的棉線(xiàn)（要打濕）、一個(gè)大燒杯、一個(gè)小杯子、一杯水、3M膠、玻璃棒和色素。
實(shí)驗(yàn)第一步：在水里滴上色素，用攪拌棒攪拌。第二步：用棉線(xiàn)和3M膠把燒杯和小杯子連起來(lái)。第三步：往燒杯里倒入有色素的水。第四步：把燒杯拿起來(lái)，把線(xiàn)拉直，燒杯慢慢向棉線(xiàn)傾斜。
這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了！燒杯里的'水竟然順著棉線(xiàn)流到小杯子里了！這是怎么回事呢？
原來(lái)像水這樣的液體，具有使表面積盡量縮小的一種力，這種力叫水的表面張力。水從棉線(xiàn)流下就用了水的表面張力。
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)啊！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文7
今天下午我做了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——紙杯電話(huà)。首先，我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)紙杯，兩根牙簽和一條兩米左右的棉線(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，第一步：我用牙簽棍固定在棉線(xiàn)的一端。第二步：把棉線(xiàn)從紙杯底部中心點(diǎn)的'小孔穿出來(lái)。第三步：再把棉線(xiàn)從另一個(gè)紙杯的底部的小孔穿進(jìn)去。第四步：固定另一半牙簽。第五部：兩個(gè)紙杯間的棉線(xiàn)拉直，紙杯電話(huà)就完成了。
實(shí)驗(yàn)成功了，實(shí)驗(yàn)的原理是：聲音的構(gòu)成是由空氣的震動(dòng)，使耳膜接收到高高低低的音頻，紙杯傳話(huà)筒就是利用聲音振動(dòng)通過(guò)介質(zhì)傳播的原理設(shè)計(jì)的，透過(guò)線(xiàn)直線(xiàn)能量傳遞，當(dāng)我們把所說(shuō)的話(huà)聚集在杯子里，通過(guò)毛線(xiàn)振動(dòng)，聲波就會(huì)傳到另一個(gè)杯子里，從而使我們聽(tīng)到聲音。
通過(guò)這次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)不僅讓我收獲了很多樂(lè)趣，還讓我學(xué)到了科學(xué)知識(shí)。真是受益匪淺��！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文8
在寒假里，我去了科技館，參觀了那兒的先進(jìn)的科技，并被那兒的先進(jìn)科技所迷住了。于是，我心中便萌生了做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的念頭。回到家，我二話(huà)不說(shuō)，便開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。首先，我先拿來(lái)了一塊泡沫、一個(gè)紙杯、剪刀和雙面膠。開(kāi)始制作了，我先把紙杯底部突出的`部分剪掉，然后再用雙面膠將其固定的、在泡沫尾部，在紙杯靠近底部的位置打個(gè)洞，制作的水動(dòng)力小船就完成了。我又在一個(gè)臉盆中打滿(mǎn)了水，把小船放入臉盆，在水杯里倒?jié)M水。
突然，意外發(fā)生了，小船因重心不穩(wěn)而翻了。我這才想起，因?yàn)樾〈蟛刻亓�，而前部又沒(méi)有加固，所以才會(huì)翻。找到了原因，我便在前面放了塊小木頭，再用鐵絲加固。這時(shí)，再往紙杯里倒水，船就不沉了，反而平穩(wěn)地向前行駛著。通過(guò)這件事，使我知道了做什么事都要仔細(xì)研究思考，才會(huì)把所要遇到的問(wèn)題都考慮到，做任何事就會(huì)成功。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文9
今天，鄭老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們回家做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
我和爸爸決定做一個(gè)水與沙的小實(shí)驗(yàn)。我們開(kāi)始分頭準(zhǔn)備材料了，準(zhǔn)備的東西有：500克的水和500克的沙，兩個(gè)同樣大小的空塑料瓶，還有一塊木板。
我們先把木板放在沙發(fā)上，就做成了斜坡。然后再把水和沙分別放在兩個(gè)瓶子里。爸爸一邊將兩個(gè)瓶子放在斜坡上，一邊對(duì)我講：“你猜哪個(gè)瓶會(huì)快一些呢？”我肯定地說(shuō)：“水會(huì)快一些�！卑职钟謫�(wèn)我說(shuō)：“你能說(shuō)出來(lái)理由嗎？”我搖搖頭。爸爸同時(shí)放開(kāi)手里的瓶子，瓶子滾到了地上，果然是裝水的.瓶子先落地。
爸爸告訴我：“因?yàn)樯匙颖人哪Σ亮Υ�，所以沙子比水落得慢。�?/p>
我點(diǎn)頭說(shuō)：“原來(lái)物體落得快慢，不僅跟重量有關(guān)，還跟摩擦力有關(guān)�！�
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文10
今天下午第一節(jié)，王晨鷗的媽媽來(lái)到我們班，給我們做了三個(gè)小試驗(yàn)，看完之后，老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)：回家也做個(gè)小試驗(yàn)。
過(guò)程：回到家后，我就開(kāi)始做試驗(yàn)了，首先，我拿來(lái)了一個(gè)杯子，又拿來(lái)了一張紙，再把杯子灌滿(mǎn)，然后再把紙放在杯子上面，按幾下再把杯子反過(guò)來(lái)，結(jié)果紙掉了下去，水嘩啦啦的.撒了一盆子，我不甘心就這樣失敗了，我就又做了一次步驟和剛才一樣，只不過(guò)多加了一些水，多摁了幾下，而結(jié)果卻不一樣，這次我終于成功了!
感想：我想謝謝王晨鷗的媽媽?zhuān)皇撬�，我就不�?huì)想起做這種試驗(yàn)，如果我不做這個(gè)小試驗(yàn)的話(huà)，我就不會(huì)知道空氣還有壓力。以前，我覺(jué)得我的知識(shí)夠多了，而在您講過(guò)之后，我才知道，大自然原來(lái)還有這么多我不知道的事情。王晨鷗的媽媽謝謝您!
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文11
今天科學(xué)課上，老師對(duì)我們說(shuō)：“只要用橡皮筋緊緊套住手指，手指頭就會(huì)變成紫色�！�
早上時(shí)語(yǔ)文老師給我們布置了一篇作文《一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)》。我正想做個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)�，老師這科學(xué)課也來(lái)得太及時(shí)了吧，真是“踏破鐵鞋無(wú)處覓，得來(lái)全不費(fèi)工夫”。要是我把小紅、小麗、小明、小軍和小胖他們喊來(lái)一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的話(huà)，那就太好了，那該多熱鬧！突然下課鈴聲響了，說(shuō)干就干，我沖出教室找來(lái)小明、小軍……我說(shuō)：“我們來(lái)做剛剛老師上課講的那個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！薄昂冒�！”他們拍手歡呼。我先用橡皮筋一圈一圈緊緊纏繞住自己的手指，接著我們發(fā)現(xiàn)我的`手指真的開(kāi)始變顏色了，由白變紫并且手指開(kāi)始發(fā)冷。我嚇倒了以為會(huì)出什么事，趕緊把橡皮筋取下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)手指又漸漸恢了復(fù)正常。
原來(lái)，捆住一根手指最上面一節(jié)會(huì)發(fā)紫的原因是所捆處阻斷了靜脈血向心臟方向的流動(dòng)，而使靜脈血於集時(shí)間長(zhǎng)了就發(fā)紫，進(jìn)而會(huì)壞死。小朋友們千萬(wàn)別模仿呦，這可是危險(xiǎn)的動(dòng)作哦！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文12
星期天，我在家里想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我左思右想終于想出了一個(gè)好玩的實(shí)驗(yàn)??魔筆。
我先準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料，有白紙，有鋼筆。接下來(lái)，我把白紙剪成又細(xì)又小的碎片。然后，我把鋼筆在頭發(fā)上快速地摩擦。當(dāng)我把鋼筆慢慢地靠近碎片白紙時(shí)，奇跡發(fā)生了，白紙居然粘在鋼筆的筆桿上了。當(dāng)我輕輕地拿起筆來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)紙片真的不會(huì)掉下來(lái)�？墒�，過(guò)了一會(huì)兒它們就自己掉下來(lái)了。這是為什么呢？我想不明白，就跑去問(wèn)爸爸。爸爸告訴我，這是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生的靜電，所以可以吸起紙片。
今天的.這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了。只要我們認(rèn)真的觀察，在生活中有許許多多的科學(xué)道理。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文13
今天是元宵節(jié)，別人都在外面放煙花，而我在教室里上課。老師就說(shuō)：“今天我們也來(lái)放煙花，不過(guò)是在水中做�！蔽蚁耄涸趺纯赡軙�(huì)在水中放煙花呢？
大白老師終于把她的寶貝拿了出來(lái)，我看到了油桶，里面有一些油。一根筷子，兩個(gè)玻璃杯，其中一個(gè)高高的杯子里有水。還有3種顏色的顏料，一個(gè)紫色的，一個(gè)黃色的，最后一個(gè)是綠色的。
這些材料真的可以做成大白老師說(shuō)的水中煙花嗎？接著大白老師把大豆油放到空杯子里面，再放入每種顏料。攪拌均勻后，我們看到了一片黑暗，像一杯黑黑的可樂(lè)，還像一杯惡心的毒藥，好可怕呀！
水中煙花要開(kāi)始啦！老師把黑色的`大豆油放到了水里，大豆油像皮球一樣彈到下面，又彈到了上面。過(guò)了一會(huì)兒，綠色的絲帶都從水面慢慢飄落，旋轉(zhuǎn)、翻滾，好像跳舞的小姑娘。不一會(huì)兒，清澈的水變成了綠色。
我喜歡這次實(shí)驗(yàn)，水中放煙花也很特別呢！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文14
周末，我上了一節(jié)與眾不同的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文課，因?yàn)檫@節(jié)課我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。語(yǔ)文課之所以要做實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)槔蠋熞憻捨覀兊挠^察能力，提高我們的寫(xiě)作水平。
老師讓我們準(zhǔn)備了一個(gè)透明玻璃杯、一個(gè)雞蛋、一袋鹽、一把勺子。第一步，往玻璃杯里倒入三分之二的水，再往水里散鹽，鹽是水的三分之二。然后用勺子把鹽攪開(kāi)。第二步，把雞蛋放到杯子里，本來(lái)我以為雞蛋會(huì)沉到底，但是雞蛋依然像游泳圈一樣浮在水面上。這是怎么回事呢?經(jīng)過(guò)老師的`一番講解，我明白了，這就是鹽水的作用：鹽水比淡水的浮力大，自然雞蛋也能浮在上面。最后一步，老師讓我們用勺子攪拌杯子里的水，白白胖胖的雞蛋就像小仙女一樣跳起了水上芭蕾舞。
多神奇的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)啊!這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我深有感觸，讓我覺(jué)得世界上還有很多我不知道的知識(shí)，需要我去學(xué)習(xí)和探究!
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文15
我們的教室真熱鬧，想知道我們?cè)诟墒裁磫幔?/p>
上課鈴響，木老師大步流星地走進(jìn)教室，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！”說(shuō)完，木老師就拿出了兩個(gè)不同顏色的'氣球，先請(qǐng)了兩位大力士來(lái)吹氣球，不一會(huì)兒，大力士把氣球吹得圓滾滾的，真像又大又圓的大西瓜。接著老師拿出一根細(xì)長(zhǎng)的線(xiàn)，把氣球系在細(xì)線(xiàn)的兩端，再把細(xì)線(xiàn)掛在掛鉤上，最后老師又拿來(lái)一塊抹布擦氣球。老師說(shuō)：“你們猜猜兩個(gè)氣球碰在一起會(huì)怎么樣？”我心想：難道會(huì)著火？只見(jiàn)老師慢慢地松開(kāi)手，奇跡發(fā)生了，兩個(gè)氣球，你推我，我推你，好像頑皮的小朋友在打架，我覺(jué)得很奇怪。這時(shí)，老師拿來(lái)一張白紙，把白紙放在兩個(gè)氣球的中間，我緊張的說(shuō)：“會(huì)不會(huì)爆炸呢？”然后捂著耳朵，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，神奇的事發(fā)生了，兩個(gè)氣球又在一起了，它們高高興興地和好了。
這節(jié)課真是太熱鬧了，原來(lái)科學(xué)就在我們身邊。
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