- 生命的色彩作文 推薦度：
- 生命的色彩作文 推薦度：
- 生命的色彩作文600字 推薦度：
- 相關(guān)推薦
生命的色彩作文【共14篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的生命的色彩作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命的色彩作文 篇1
人生之初，像是一張白紙。童年時(shí)，總被綴得五彩繽紛。但隨著時(shí)間流逝，這些色彩終究會(huì)沉淀下來(lái)。
——題記
不知何時(shí)起，生活似已成了一種定式。每天早上伴著夜上學(xué)，每天晚上再伴著夜放學(xué)�；氐郊覍�(xiě)作業(yè)、復(fù)習(xí)、睡覺(jué)，不知不覺(jué)平淡的日子就恍若流水般地溜走了。
放學(xué)了。黃昏在頭頂上蹁躚著舞蹈了。拖著疲憊的身子走出校園，去推車(chē)，回家。沒(méi)有過(guò)多言語(yǔ)，連好友間的“再見(jiàn)”也有氣無(wú)力。騎著車(chē)行駛在馬路上，此時(shí)的天已經(jīng)只剩一抹殘余的光。我身穿的`深藍(lán)色羽絨服，仿佛也與這昏暗融為一體了。周?chē)乃腥硕贾貜?fù)著一樣的動(dòng)作，而我也正是其中一員。
從學(xué)校到家，并不遠(yuǎn)。所以我恍若頃刻間便來(lái)到了院門(mén)口，程序似的下車(chē)，低頭，推車(chē)進(jìn)院，我似乎已習(xí)以為常了。就在我上車(chē)欲行時(shí)，眼前忽然冒出一片花花綠綠。有紅，有黃，有粉。原來(lái)是一群幼兒園的小朋友，大約是在院里多玩了一會(huì)兒吧。他們身著的亮麗，似乎使暗夜也畏縮不前了。他們蹦蹦跳跳，打打鬧鬧，每個(gè)人都像是那歡快跳躍的音符，無(wú)拘無(wú)束。他們到了門(mén)口，每個(gè)人都急先恐后地沖著站崗的衛(wèi)兵喊：“叔叔再見(jiàn)！”“叔叔再見(jiàn)！”那清脆而天真的聲音，回蕩在門(mén)口，更在我的心中漾起了陣陣波瀾。再看看衛(wèi)兵，他臉上竟也掛著溫柔的微笑。
我愣住了。那個(gè)花花綠綠的身影似曾相識(shí)……就不是……我嗎？記得自己童年時(shí)，也是這樣，穿著一件大紅色的羽絨服，蹦跳著出門(mén)時(shí)，也是一定要很大聲地喊：“叔叔再見(jiàn)！”的。那是多久以前？記不清了。只記得自己似乎已經(jīng)習(xí)慣了在門(mén)崗處低頭前行。那曾經(jīng)的，天真而稚嫩的問(wèn)候，早已變成心底的幻想。總在心里與他們熱情洋溢地打招呼，可這想象總會(huì)化成一個(gè)眼神而已。那童真的無(wú)拘無(wú)束，早已沒(méi)入時(shí)光長(zhǎng)河，消失無(wú)蹤了。
長(zhǎng)大了，變了許多。
我自嘲地笑笑，團(tuán)徽都已經(jīng)別在胸前了，何必再去留戀那幼稚的童年？
回家后，一下跌進(jìn)沙發(fā)里，思維又飛起來(lái)了。
小時(shí)候，會(huì)在父母下班后一下子撲進(jìn)他們的懷抱，現(xiàn)在呢？
小時(shí)候，會(huì)蕩著秋千不小心掉下來(lái)哇哇大哭，現(xiàn)在呢？
小時(shí)候，會(huì)拿著一個(gè)玩具四處亂跑玩耍，現(xiàn)在呢？
小時(shí)候干的事，現(xiàn)在已無(wú)法可想。
不知是童年離開(kāi)了我們，還是我們離開(kāi)了斑斕的童年？
望著自己深藍(lán)色的羽絨服，眼前又浮現(xiàn)出那一片花花綠綠。
生命的色彩作文 篇2
生命的色彩是什么呢？清晨我站立在安靜的走廊上，靜靜地思考著，拂過(guò)面頰的陣陣微風(fēng)，耳邊充斥著的蛐蛐的叫聲，一下子把我的思緒拉的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)……
壯烈與激昂之紅
偌大的殿堂之上，面對(duì)太子丹的發(fā)問(wèn)，荊軻的回答擲地有聲：“臣愿得遏之�！薄帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去西不復(fù)還”，易水之上，那個(gè)高大而又有些悲涼的身影隨著慷慨的歌聲義無(wú)反顧地走上了一條不歸之路。
對(duì)岌岌可危的國(guó)家，他毅然選擇了為國(guó)獻(xiàn)身。“舍生而取義”，我想也就是如此了吧。雖然最終事情沒(méi)能成功，荊軻死在了冰冷的秦宮之中。倚柱而笑，那笑容包含著多少不甘，“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也”。他到死心里都只裝著兩個(gè)字——國(guó)家。
生命的色彩于他而言就是他的國(guó)家，是一種明知山有虎偏向虎山行的壯志豪情，是一種明知有去無(wú)回卻毅然前行的悲壯。
孤傲與高潔之白
涓涓的汨羅之旁，站立著一位孤獨(dú)的老者，懷著亡國(guó)之恨和對(duì)世事的無(wú)奈，決絕地拋下了身后糜爛愚鈍的世界，縱身躍入靜靜流淌的汨羅江中。
他也曾是楚懷王身邊的`一員大將，也曾前途似錦，因奸人陷害，從高潮跌落到了低谷，后又幾遭迫害，但這些都沒(méi)有使他放棄堅(jiān)守愛(ài)國(guó)之初心。可上天并沒(méi)有眷顧他，幾度流放，國(guó)家滅亡，孤傲的他選擇了以死來(lái)擺脫這混沌的世界。他明明可以像其他人一樣妥協(xié)，可他沒(méi)有。
“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也”，他生命的色彩，也許就在那寧死也不肯將就的傲骨之中吧！
執(zhí)著與堅(jiān)持之藍(lán)
有一位舞蹈演員，舞跳得非常好�？僧�(dāng)她正在籌備一場(chǎng)很有影響力的比賽時(shí)，命運(yùn)跟她開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑：她被確診為骨癌，只有兩個(gè)選擇，要么截肢，要么死亡。
如果選擇了截肢就代表著她雖然永遠(yuǎn)地離開(kāi)了舞臺(tái)，但卻可以活下來(lái)。她選擇了第二種，她用華麗的舞步完成了人生中最后一次表演，把光鮮亮麗的自己留給了觀(guān)眾，微笑著走下舞臺(tái)，就再也沒(méi)能起來(lái)。
有的人會(huì)說(shuō)她傻，不，那并不是傻，那是一個(gè)舞者的尊嚴(yán)，那是一個(gè)人對(duì)于夢(mèng)想的執(zhí)著與堅(jiān)持，那是一個(gè)人生命的色彩。
生命就像一條大河，泛著微波緩緩流動(dòng)。每個(gè)人都是一滴水，都應(yīng)該在波光粼粼里找到屬于自己的色彩，讓自己在陽(yáng)光下熠熠生輝。
生命的色彩作文 篇3
春天到了，樹(shù)葉的生命充滿(mǎn)了春意盎然的翠綠，讓人感受到了春天的生機(jī)；夏天來(lái)了，花朵的生命里充滿(mǎn)了令人心動(dòng)的鮮艷；秋天來(lái)了，麥子的生命里充滿(mǎn)了令人感到?jīng)鏊慕瘘S，讓人感到無(wú)比的輕松；冬天來(lái)了，梅花的生命里充滿(mǎn)了堅(jiān)毅不拔的粉色，讓人在寒冷的冬天里感到永不放棄的動(dòng)力。我們生活在這形形色色的生命色彩之中，而我們也應(yīng)該在這個(gè)世界中留下屬于我們的生命的顏色。
我認(rèn)為我們的生命的顏色就在于為他人奉獻(xiàn)了多少。有的甚至為人類(lèi)付出了自己的生命，雖然你他犧牲了，但是他在這世間留下的生命卻是永恒的，他們的生命的顏色會(huì)永遠(yuǎn)留在人們的記憶深處以鼓舞人們。我國(guó)院士林俊徳便是其中的一個(gè)人，帶病堅(jiān)持工作，直到死亡的來(lái)臨。他雖然犧牲了，但是他卻為我國(guó)的核技術(shù)發(fā)展立下了汗馬功勞。12歲女孩何玥在自己死后將自己的器官都無(wú)償?shù)木枇顺鋈�。有的人能夠在他人遇到困難或危難時(shí)不顧自己而去幫助他人，那么她的生命的色彩是舍己救人的色彩。例如“最美女教師”張麗莉在看見(jiàn)自己的學(xué)生即將被汽車(chē)撞倒的瞬間將自己的學(xué)生退到一邊而自己卻被汽車(chē)撞倒從而導(dǎo)致雙腿截肢，但她卻絲毫沒(méi)有后悔。而相反有些人只是一味地想著自己的利益而不去為他人著想，那么這些人的生命的色彩只能是暗淡無(wú)光的，因?yàn)樗麄兊纳兄粸樽约褐攵z毫不為別人著想。
生命的色彩還在于內(nèi)心中的感受。詩(shī)人文天祥的生命的顏色就在于他的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的`忠于奉獻(xiàn)的樂(lè)觀(guān)之心司馬遷的生命的顏色因?yàn)樗麨榱撕笕艘恍木帉?xiě)《史記》，不畏艱難險(xiǎn)阻而變得壯烈。<<鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)的主人公保爾因?yàn)樵谧约弘p目失明的色情況下還一心想著重新回到戰(zhàn)場(chǎng)保衛(wèi)祖國(guó)從而他的生命的顏色是剛強(qiáng)的顏色。
樹(shù)葉在自己馬上要飄落的一刻把自己的翠綠獻(xiàn)給了大地；花朵在自己的生命的最后一刻，將自己的芳香毫無(wú)吝嗇地留在了世間；麥子在自己生命完結(jié)之時(shí)將自己身體里的財(cái)富奉獻(xiàn)給了人類(lèi)。時(shí)間匆匆而過(guò)，而你，而我，甚至在這美麗世間的每一個(gè)人，又在這時(shí)間留下了什么顏色呢？
生命的色彩作文 篇4
人生旅途中，你苦苦追尋著生命的色彩。驀然回首的一剎那，你才發(fā)現(xiàn)，答案原來(lái)是豐富多彩的。
——小引
夏日的梧桐樹(shù)下，一個(gè)稚嫩的童聲打破了閑靜：“爺爺，爺爺，你說(shuō)，生命是什么東西呀？它是什么顏色的？”看著孩子那雙渴求的眼睛，爺爺想了想，用慈愛(ài)的口吻回答說(shuō)：“生命是紫色的，里面有各式各樣新奇的事，等你長(zhǎng)大后就明白了。”孩子似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中盼望著自己早點(diǎn)長(zhǎng)大。
夕陽(yáng)西下，楓葉似火，整個(gè)教室都被映得紅紅的。小孩變成了學(xué)生，學(xué)生向自己心目中最崇敬的人——老師，提出了同一個(gè)問(wèn)題，老師稍微沉吟了一下，深情地說(shuō)：“生命是紅色的，就像蠟燭，它帶來(lái)了光明，也帶來(lái)了溫暖�！睂W(xué)生仔細(xì)品味著老師的話(huà)，覺(jué)得蘊(yùn)含著深刻的道理。
白雪皚皚，一望無(wú)際。風(fēng)呼嘯著吹起哨卡窗外的積雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地又灑下來(lái)。兵站在窗口，心里還在隱隱作痛，十年的寒窗苦讀，卻因三分之差而名落孫山�？鄲炛�，他向班長(zhǎng)提出了那個(gè)埋藏在心底很久的問(wèn)題：“生命是什么顏色的？”班長(zhǎng)知道兵的心，緩緩地回答道：“生命是白色的，就像這唐古拉山的白雪，風(fēng)吹不散它，陽(yáng)光照不化它�！北�(tīng)了班長(zhǎng)的話(huà)，陷入了沉思。
陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛。春天毫不吝嗇地將大把大把的綠色灑在大地上。但兵卻帶著他的疑問(wèn)，和戰(zhàn)友們奔赴大西南。面對(duì)侵略者猖狂的氣焰，兵心里就像燒著一團(tuán)火，他和戰(zhàn)友們摸爬滾打，揮著自己青春的汗水和生命。直到有一天，無(wú)情的炮火吞沒(méi)了年輕的身軀，奄奄一息的`兵，腦子卻很清醒，二十年來(lái)對(duì)生命色彩追求的一幕一幕，仿佛就在眼前，突然之間，他明白了：生命的真正色彩并不是一種，不同的人會(huì)有不同的答案。爺爺?shù)拇鸢浮仙耐辛藢?duì)往昔生活的懷念；老師的答案——紅色是自己奉獻(xiàn)精神的象征；班長(zhǎng)的答案——白色表明邊防戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)和忠貞。
兵走了。他也找到了自己的答案，他的答案是那綠色的軍裝和長(zhǎng)青的翠柏。他用自己綠色的答案鑄成了一座屬于自己的豐碑。
一個(gè)問(wèn)題，答案是豐富多彩的，在多彩的答案中找出屬于你自己的那一種吧！——后記
生命的色彩作文 篇5
在生命的這塊畫(huà)板上，上帝會(huì)同時(shí)將兩種不一樣的顏色畫(huà)在上面。一黑一白，一灰一紅，一哀一樂(lè)。
在冬日的暖陽(yáng)下，學(xué)校迎來(lái)了一年一度的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，短跑一向很強(qiáng)的我，自信地報(bào)了100米與4×100米。早上還在大夸其辭的我，下午，笑容就凝固了，因?yàn)槎嗟男『谂懿椒矫娣浅?qiáng)，名次也僅次于我們班800米昆明市第一的小雷，這次她竟報(bào)了100米，這讓我的心理壓力變得異常的大，以至于不敢看她的眼睛。隨著時(shí)間的推移，該來(lái)的還是來(lái)了，一組一組，裁判的槍聲一炮二炮到了初一組了，我兩只腿抖了兩下，慌張地做好了運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。
“預(yù)備！”“啪！”競(jìng)賽一炮打響，場(chǎng)外頓時(shí)一片凌亂喧鬧，地面仿佛也在震動(dòng)，我的心“咯嘚咯嘚”地捶打著胸，我們班的同學(xué)高舉著“香蕉必勝”四個(gè)大字，讓我放下些心理負(fù)擔(dān)，繼續(xù)前沖。近了，終點(diǎn)越來(lái)越近了，我用余光瞟了瞟周?chē)任铱斓腵同學(xué)至少有兩個(gè)，我的眼睛頓時(shí)沒(méi)有了光，腳越來(lái)越酸，腳步越來(lái)越慢。我見(jiàn)著紅線(xiàn)被沖斷，而那人卻不是自己，心中的慚愧油然而生。班里的同學(xué)跑過(guò)來(lái)一邊扶著我，一邊安慰我，不出所料，冠軍是小涵，我路過(guò)她時(shí)對(duì)她豎了大拇指，她笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝！”
去查看排名，才發(fā)現(xiàn)我第五名，我重重地嘆了口氣，小雷過(guò)來(lái)，拍著我的肩膀說(shuō)：“別灰心，沒(méi)事的，等會(huì)還有4×100米，努點(diǎn)力就行了�！毙闹羞�是過(guò)意不去。
4×100米檢錄時(shí)，我并不再那么開(kāi)心，心里全是第五名，第五名因?yàn)槲以诘谌�，接棒必須穩(wěn)、準(zhǔn)、狠才行，對(duì)于這個(gè)，我練了上百遍，這才使我稍稍放松，我咬緊牙，下定決心一定要得第一。我?guī)Ш锰?hào)位，去到第三棒的位置，我和往常一樣兩腿不停抖動(dòng)，我默默告訴自己放輕松�！芭尽睒屄曈猪懫穑謱⑽彝匣�100米沖刺的失利中，我心一震，眉頭越繃越緊。小徐向我奔來(lái)，我的腳步迅速向前小跑，等棒到手，立刻狂奔，與我并列的四號(hào)選手被我超了，在我的視野里沒(méi)有了人，我重新燃起了自信的火花，一直到把棒傳到了小雷手上，小雷邁大步子，直沖紅線(xiàn)。這一次我贏(yíng)了！
所有人沖過(guò)來(lái)，說(shuō)我超了三個(gè)選手的傳奇，我激動(dòng)得一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)兒摔倒。我才知道生命不會(huì)永遠(yuǎn)灰暗，它的底色永遠(yuǎn)鮮亮無(wú)比。
生命的色彩作文 篇6
窗外，小雨淅瀝。
我望著平攤在桌子上揉皺的卷子，上面鮮紅的分?jǐn)?shù)，也如同十萬(wàn)的閃電，刺入我心。
低沉的情緒讓我失去了繼續(xù)前行的激情和動(dòng)力。百無(wú)聊賴(lài)地翻著書(shū)柜，隨意抽取一本翻看著。漸漸地我被他吸引，在參加集團(tuán)失敗后，屢屢遭貶。但，他并沒(méi)有因此對(duì)生活的失去希望，而是在被貶的路上，登上山峰，站在山頂，俯視山下，穿過(guò)一望無(wú)際厚厚的云層，隱約在對(duì)面山尖的云層中傳出悠悠鶴鳴。他的眉頭漸漸舒緩，眼中充滿(mǎn)期待地望著對(duì)面的云。秋的天空，是高邈的，是深邃的，卻被一只鶴打破了這寧?kù)o。他臉上露出久違的笑意，指向遠(yuǎn)處的仙鶴，道：“就讓它載著我的詩(shī)情到萬(wàn)里云霄去吧！”提筆寫(xiě)下了《秋詞》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春潮。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！比松�，意境長(zhǎng)，令難忘。
他就是劉禹錫，寬袖大炮下的，是高潔，是樂(lè)觀(guān)，是一份坦蕩的.詩(shī)情。他的生命也許因?qū)覍以赓H添了一抹灰，卻因這高潔描繪了一抹藍(lán)色，因如此樂(lè)觀(guān)潑灑了一片大紅。那，處處貶低卻波瀾不驚的人生色彩。
閉上眼，心中的郁悶已消散些許�？荚嚨幕野狄惨褲u漸淡去。我繼續(xù)翻閱著。
茫茫夜色，地面上卷起細(xì)小的沙粒，飛入眼中，覺(jué)得干澀。起伏的丘陵與夜色的界限漸漸不分明。唯有明月覺(jué)得太悲痛，借來(lái)太陽(yáng)的光，照亮了夜晚。他走入營(yíng)地，坐在一張破舊不堪的桌前，熱一壺濁酒，拿起，獨(dú)飲。酒入愁腸，化作無(wú)盡悲憤。朝廷昏庸無(wú)能，不注重邊疆的防護(hù)，他擔(dān)心國(guó)家命運(yùn)，更擔(dān)心身處戰(zhàn)亂的百姓。提筆作下《漁家傲秋思》，寄于悲情，剩下的都隨著這一壺濁酒一飲而盡�！扒脊苡朴扑獫M(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。”人生短，壯志長(zhǎng)，卻難酬。
這就是范仲淹，兵革鐵甲中的，是愛(ài)國(guó)，是悲憤，是一壺濁酒。他的生命，愛(ài)國(guó)為其添了一抹金黃，而悲憤為其填入了灰白。那是憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民卻壯志難酬的人生色彩。
合上書(shū)，我也不再陰郁。古代文人志士身處亂世都可以在自己的灰暗人生中添上一抹鮮亮，而我的人生才剛剛開(kāi)始，我需要更樂(lè)觀(guān)，更努力，更積極上進(jìn)，為我的生命潑上絢爛的色彩。
窗外，小雨漸弱。
我重新坐在書(shū)桌前，再次攤開(kāi)那張?jiān)嚲�，而這次我將用勤奮和努力為這畫(huà)卷上的灰涂抹上鮮亮。
生命的色彩作文 篇7
我們每一個(gè)人呱呱墜地時(shí)，都像一張白紙，沒(méi)有任何色彩。后來(lái)，我們慢慢成長(zhǎng)了，經(jīng)歷了生活的酸甜苦辣，我們這張白紙也就有了色彩。那么，生命到底是什么顏色的呢？
很小的時(shí)候，我認(rèn)為生命是紅色的，像初升的太陽(yáng)，那么熱烈，那么燦爛。記得小時(shí)候，我總會(huì)鬧騰出各種各樣的事兒來(lái)，也正因?yàn)橛辛说谝淮蜗赐�、第一次做菜、第一次�?xiě)字等等，這許許多多的第一次，使我對(duì)生命有了最初的認(rèn)知，也讓我對(duì)生命充滿(mǎn)了好奇、渴望……
不知不覺(jué)，我已經(jīng)上了幼兒園。童年的我認(rèn)識(shí)的生命是金色的，因?yàn)槲覈L到了成功的喜悅。每天一放學(xué)，媽媽看見(jiàn)我額頭上的紅五星，總會(huì)很高興。于是，種種獎(jiǎng)勵(lì)便會(huì)接踵而至，我總會(huì)不亦樂(lè)乎。那時(shí)的我整天沉浸在喜悅中……
生命是金色的。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已是一名高年級(jí)的小學(xué)生了。我對(duì)生命，不再滿(mǎn)懷激情，不再滿(mǎn)臉喜悅，多了一份傷感，一份壓力。每天不再是輕松快樂(lè)，而是忙著應(yīng)付各種各樣的考試；每天不再只是讀讀書(shū)看看報(bào)，而是面對(duì)著一份份密密麻麻的習(xí)題；每天手中握著的不再是可愛(ài)的洋娃娃，而是忙著寫(xiě)個(gè)不停的筆……生活中不再只有歡笑，多了憂(yōu)愁；生活中不再無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，多了壓力。我漸漸變得沉默，也對(duì)生命有了一個(gè)頹廢的定義：灰色。
猛然有一天，我睜開(kāi)眼睛，看著窗外的天空，多么湛藍(lán)，多么晴朗，就像是一汪清澈無(wú)比的湖水。我的心不禁為之震顫：生命中只有灰色嗎？不，生命不是灰色的，它是藍(lán)色的`!它就是一片天空，無(wú)邊無(wú)際，任我遨游，它是我放飛夢(mèng)想的地方！從此，我的生命不再黯淡無(wú)光，它那一抹純凈的藍(lán)將為我照亮前方，我會(huì)在它的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)！
“我微笑著走向生活，無(wú)論生活怎樣回敬我。報(bào)我以平坦嗎？我是一條歡快的小河；報(bào)我以崎嶇嗎？我是一座大山，莊嚴(yán)的思索；報(bào)我以幸福嗎？我是一只凌空飛翔的燕子；報(bào)我以不幸嗎？我是一竿勁竹，經(jīng)得起千擊萬(wàn)磨……”這是一首生命的贊歌。生命值得被珍惜，我相信，只要生命不止，就會(huì)有變幻無(wú)窮的顏色出現(xiàn)，無(wú)論是什么顏色，都是生命最耀眼的色彩！
生命的色彩作文 篇8
也許得向往陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的安適恬淡，也許是感于黃巢“他年我若為青帝，報(bào)以桃花一處開(kāi)”的豪情萬(wàn)丈，自那一次，在百花叢中，我獨(dú)愛(ài)菊花。
那天，大洲廣場(chǎng)有菊展，我聽(tīng)到這個(gè)消息后欣然規(guī)往。
金秋的早晨，已有了一些寒意，但絲毫不會(huì)影響我與菊花想見(jiàn)的熱情。因?yàn)閬?lái)得太早，賞菊的人并不多，廣場(chǎng)顯得有點(diǎn)兒冷清，然而這正是我所樂(lè)于看到的，我想這一份寧?kù)o也應(yīng)是菊花夢(mèng)寐以求的吧！
眼前雖然繁花似錦，但無(wú)論怎樣也不能令人想到“妖艷欲滴”這樣的詞語(yǔ)。映入眼簾的只有清，爽，淡，雅！你看，似翡翠的花莖托著五彩的花，亭亭玉立。那如雪般沉靜，純潔的花兒，明艷而晶瑩；那如紫水晶般剔透的花兒，只能用莊重和典雅來(lái)形容；那如美玉般濕潤(rùn)的花兒，卻又顯盡雍容和華美。眾多的菊花雖色彩繽紛，卻絲毫不扎眼，讓人感到一種發(fā)自?xún)?nèi)心的內(nèi)斂。
漫步于花間，菊花縷縷地清香，伴著清晨的氣息撫面而來(lái)。這里沒(méi)有動(dòng)物的舞姿和歌聲，因?yàn)榇禾觳粚儆谒鼈�。我深吸一口氣，希望能將清香永遠(yuǎn)留住。可我又如何能留住呢？香氣雖已飄散，但它的優(yōu)雅與孤傲是菊永遠(yuǎn)的靈魂！
菊花最大的特點(diǎn)是它的花型，與牡丹、蓮、月季很多花碩大的花瓣不同，它的花瓣修長(zhǎng)、纖細(xì)，詐一看，似如千手觀(guān)音的纖纖玉手，總讓人感覺(jué)有些柔軟，弱不禁風(fēng)，憐愛(ài)之情不禁油然而生。
走到盡頭，心不禁一顫，眼前的'景象讓我有些**。一朵五色的花云進(jìn)入眼簾：紅的、白的、紫的、黃的……無(wú)數(shù)的菊花擠入了花圃，在瑟瑟的秋風(fēng)中，它們擎起冰涼的露珠，盡情地縮放出無(wú)限生機(jī)，絲毫不見(jiàn)其柔弱。
這時(shí)，我才恍然大悟，菊花是屬于秋天的，這選擇是它今生無(wú)悔的，這是它的性格，這是它的追求。正如陶淵明所說(shuō)“此花開(kāi)盡更無(wú)花”。這有著淡淡的情懷，頑強(qiáng)的精神。它的盛開(kāi)不為取悅于任何人，當(dāng)然，它也無(wú)需別人的憐愛(ài)！
我情不自已：人生的色彩五彩繽紛，注定了人身不可能沒(méi)有磨難！自古以來(lái)哪個(gè)成功者能不戰(zhàn)而勝？又有誰(shuí)能夠在沒(méi)有走過(guò)荊棘之前，就可以踩著紅地毯而過(guò)？磨難天注定！但是，磨難所以降臨在你的身上，只因?yàn)闉榱嗣篮玫拿魈�，它要磨煉一個(gè)出眾的你�！瓣�(yáng)光總在風(fēng)雨后”，相信吧，綿延不絕的磨難之后，定會(huì)煉造出一個(gè)全新的你！放飛希望的你！去開(kāi)創(chuàng)嶄新的我們的明天！祖國(guó)的明天！世界的明天！
晚上，夢(mèng)中的我變成了一朵菊花……
生命的色彩作文 篇9
小草的生命是碧綠的，定格在破土而出的一瞬，縮放在煥發(fā)清新的一生；大海的生命是湛藍(lán)的，匯集在萬(wàn)水相聚的片刻，漫延在一望無(wú)際的廣闊；太陽(yáng)的生命是火紅的，爆發(fā)在如夢(mèng)乍醒的須臾，溫存在哺育萬(wàn)物的.永恒。
那么，人生是何種色彩？
于是，我不斷探索、尋覓，終于，我在某日閑暇讀書(shū)時(shí)找到了答案——“人生是沒(méi)有意義的。是的，關(guān)于人生意義的討論充斥在我們的周?chē)�。很多說(shuō)法由于熟悉和重復(fù)已讓我們從熟視無(wú)睹到了厭煩�？墒沁@不是真諦。真諦是，別人強(qiáng)加給你的意義無(wú)論多么正確，如果它不曾進(jìn)入你的心理結(jié)構(gòu)，它就永遠(yuǎn)是身外之物。比如我們從小就被家長(zhǎng)灌輸過(guò)人生意義的答案及此后漫長(zhǎng)歲月里諄諄告誡的老師和各種類(lèi)型的教育也不斷地向我們批發(fā)人生意義的補(bǔ)充版。但是有多少人把這種外在框架當(dāng)成了自己內(nèi)在的標(biāo)桿并為之下了奮斗終生的決心？所以人生是沒(méi)有意義的，但你要為之確立一個(gè)意義�！�
那是著名女作家畢淑敏的一篇散文——《生命的意義》
我頓悟，人生的色彩原是白色的！
其實(shí)細(xì)想來(lái)，也確是如此，那剛出世的嬰兒不是如白色一般純凈無(wú)瑕，他們會(huì)在號(hào)啕大哭后又笑容滿(mǎn)懷。時(shí)光若水，無(wú)言即大美，日子如蓮，平凡即至雅，然而我們?cè)撊绾卧谶@平靜的歲月中活出意義，這便是需要我們自己為生活絢彩。
曾有人問(wèn)亞里士多德他和平庸的人最大的區(qū)別是什么，他說(shuō)：“他們?yōu)榱顺燥埗钪�，而我是為了活著而吃飯。”亞里士多德找到他活著意義，于是努力地活著，有意義地活著，我們亦須為自己覓得人生的意義�；蛳襦嚰谙纫粯犹剿骺茖W(xué)，或如畢淑敏一樣書(shū)寫(xiě)人生，抑或只是平凡的崗位了盡自己最大的努力。
當(dāng)然，絢彩并非胡亂潑墨。正如畢淑敏在文中所說(shuō)，從小到大我們聽(tīng)到許多人生意義的補(bǔ)充版，但這外，在框架并非真諦。天地沙鷗，我們微如芥子，但也必要留住心中的那片空明澄澈，莫為他人的決策而迷亂了自己的方向，莫用他人的喜好勒住自己人生的疆馬。
天然璞玉，需要時(shí)光的雕琢，漫漫人生，則要色彩去點(diǎn)染。提筆，或濃墨重彩，或清新淡雅，渲染出屬于自己的人生的意義。
生命的色彩作文 篇10
孤是一座高山，阻擋了所有的陽(yáng)光；獨(dú)是一條江流，阻隔了一切的暖流，唯有愛(ài)才能開(kāi)辟填補(bǔ)這一切。
剛來(lái)到這個(gè)世界的生命都是一張白紙，而她的半邊都是灰暗。
和煦的陽(yáng)光揮灑在校園的每一個(gè)角落。開(kāi)學(xué)總是那么令人期待，我坐在座位上，想象著我的老師，我的同學(xué)。時(shí)間匆匆流逝，教室里人越來(lái)越多，唯有一個(gè)座位是空的，她姍姍來(lái)遲。只是，有些特殊，她的下半身癱瘓了，雙腳艱難地移動(dòng)著，每一步仿佛都竭盡全力。她坐在了教室的角落，那個(gè)似乎永遠(yuǎn)灰暗的角落。
她叫李銀川。她不愛(ài)交流，盡管有一個(gè)多話(huà)的同桌。她在教室里永遠(yuǎn)是那么孤獨(dú)。體育課上，她只能在教室里想象同學(xué)們奔跑的感覺(jué)。早校會(huì)，她也只能望著天花板，想象同學(xué)們演講的`澎湃。她總是那么孤獨(dú)，她的畫(huà)卷越來(lái)越灰暗。
直到那次我才知道，她的畫(huà)卷上也有希望的微光。
我陪著銀川一同去一個(gè)新教室上課。她沒(méi)有輪椅，只有拐杖。所以這段看似不是很遠(yuǎn)的路程她其實(shí)走得很漫長(zhǎng)。我望著她一步一步艱難地走著，每一步都拼盡全力。她那瘦弱的拐杖撐起了她的全身，仿佛馬上就會(huì)斷裂開(kāi)來(lái)。她的眼神之中流露出了堅(jiān)定。她的目光始終望著前方，汗珠從她的臉頰上滾落下來(lái)，滴在了她走過(guò)的每一步。她沒(méi)有感到疲憊悲傷，而是因此更加努力地向前邁去。我在一旁擔(dān)心地看著這一幕，想把她背到教室。不過(guò)這個(gè)念頭很快被打消了，因?yàn)樗哪抗庵蟹路鹆髀冻霾挥昧耍x謝！
新教室在五樓，這些樓梯爬起來(lái)更是艱難。她的頭上都是汗水，讓人十分心痛，卻無(wú)能為力。她把拐杖放在臺(tái)階上，用拐杖撐起全身，抬到下一個(gè)臺(tái)階上，就這樣重復(fù)著動(dòng)作。一步，兩步，三步她就這樣走到了四樓。汗珠不停地滴著，腿就像灌了鉛一樣，艱難地挪動(dòng)著。就在那一剎那，她突然倒下了，我來(lái)不及思索就把她扶住。她的嘴唇發(fā)白，雙手在微微地顫抖。她微笑著對(duì)我說(shuō)了聲謝謝，然后撿起拐杖，扶著欄桿慢慢站起，繼續(xù)向前走著。
我被怔住了。一個(gè)女孩也可以如此堅(jiān)強(qiáng)，本是灰暗的生命，也可以擁有火紅。她的身體殘疾了，心靈卻是如此頑強(qiáng)，不畏艱難。
生命本是一張白紙，卻被堅(jiān)強(qiáng)描繪成了一副絢麗的畫(huà)卷。
生命的色彩作文 篇11
生命的色彩是五彩繽紛的、美好的、旺盛的、充滿(mǎn)活力的。生命是世界上一切美好的存在，一切色彩的總匯。
生命能帶給人以及動(dòng)植物頑強(qiáng)的生命力，使萬(wàn)物健康、頑強(qiáng)的向上生長(zhǎng)。
生命的色彩多姿多彩�？窗桑】纯刺炜�，天空是蔚藍(lán)的，五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，空在中飛的是什么？快看呀！快看呀！才發(fā)現(xiàn)那是孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏，在藍(lán)天白云的映襯下，各式各樣的風(fēng)箏瀟灑自如地飛舞著、飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！看吧，多美的景象啊，多健壯的孩子啊，這些景象都是生命所給予的，所創(chuàng)造的景象。
看看草地，在風(fēng)的吹拂下，地上的小花睜開(kāi)了眼，一朵、兩朵、一叢、兩叢……連成片、匯成海。人們面對(duì)這藍(lán)的、紅的、黃的……氣勢(shì)磅礴的色彩的海洋，煩惱沒(méi)有了，萎靡沒(méi)有了。感謝生命給我們帶來(lái)活力，感謝生命的色彩帶給我們力量和信心。
看看周?chē)臉?shù)，看看植物是怎樣頑強(qiáng)不屈的生長(zhǎng)的。有一種樹(shù)叫榕樹(shù)，它生長(zhǎng)在海南，它有著茂密的樹(shù)冠，如同撐開(kāi)的綠茸茸的大傘，粗壯的碩大的根須得好幾個(gè)大漢才抱得過(guò)來(lái)，綠油油的葉片在夕陽(yáng)的映照下閃閃發(fā)光。
榕樹(shù)，它具有頑強(qiáng)的生命力，它不怕風(fēng)雨的折磨，烈日的炙烤，卻依然蓬勃生輝。榕樹(shù)的心中有一個(gè)信念，那就是“我”要頑強(qiáng)的向上生長(zhǎng)，“我”要長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
看看這些生命，這些頑強(qiáng)的生命力�？纯催@些大自然的生命、活力的景象。
再看看我們?nèi)�，人的生命也是無(wú)比頑強(qiáng)健康的。
看看那些幼兒園的小朋友，他們整天蹦蹦跳跳的，多活潑健壯��！再看看我們中學(xué)生，校園里的所有人，都是活潑健壯的.。在學(xué)校里，每當(dāng)下課鈴一響，同學(xué)們就紛紛跑出教室，在操場(chǎng)中嬉戲、追逐玩耍。
再看看廣場(chǎng)四周的老年人，從表面上看老年人不太怎樣。其實(shí)呀，老年人他們啊健康、健壯得很，他們有的在廣場(chǎng)上跑步、打乒乓球，做一些鍛煉活動(dòng)，你看，他們的身體多健康、健壯��！
看看這些生命，面對(duì)這些生命，我們就應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)生命，保護(hù)自然間的生命。
生命是美好的，擁有了生命，我們就會(huì)更加自信的面對(duì)明天。面對(duì)明天，為了美好的明天，我們就應(yīng)該珍惜生命，學(xué)會(huì)珍惜世間美好的一切。
生命是起伏的潮汐。漲潮，未必是生命的巔峰；落潮，也未必是時(shí)光的中斷。生命的顏色是美好的，我們要好好珍惜，為了美好的明天，我們一起加油！
生命的色彩作文 篇12
每個(gè)人手中都有上帝分發(fā)的一張白紙，我們要用一生的時(shí)間將它填涂。零分與滿(mǎn)分之別不在于誰(shuí)涂得滿(mǎn)而在于誰(shuí)涂得精彩。
春意盎然，我走在森林中尋找色彩。這滿(mǎn)山的綠令人目不暇接：淡綠、深綠、墨綠……我知道，綠是生機(jī)。而我要的人生不是隨波逐流，這綠色在我眼中似乎顯得有些普通。突然，我眼前一亮：那一朵小花，它獨(dú)自炫耀著美麗，真是萬(wàn)綠叢中的一點(diǎn)紅！陽(yáng)光傾瀉下來(lái)，將它包圍，在風(fēng)中搖曳的它是那么獨(dú)特。我知道，它就是我要的人生色彩，火一樣的紅，似乎在告訴我要積極熱情。
炎炎烈日，我走在林蔭小道上尋找色彩�；鸺t的太陽(yáng)，碧綠的大樹(shù)，還有色彩繽紛的花兒，形形色色的世間萬(wàn)物出現(xiàn)在我的眼前。一陣熱風(fēng)擾亂了我的心情，風(fēng)過(guò)了，留下的只有聒噪和不安。忽的，一陣淙淙的聲音從不遠(yuǎn)處傳來(lái)。我疾步前行，來(lái)到小溪邊。一股清涼之氣撲面而來(lái)，剛才的急躁頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。我蹲下身，輕輕掬起一捧水，碧綠碧綠的，猶如溫潤(rùn)的玉石。我明白，這就是我要找的色彩，那綠色似乎在告訴我，要時(shí)刻冷靜沉著。
秋高氣爽，我走在花園中尋找色彩。幽靜的鵝卵石小路，披著一層稀疏的落葉，有紅色的'楓葉，有枯黃色的梧桐葉。看著這滿(mǎn)地的葉子，我不禁有些傷感。這被古人稱(chēng)為悲秋的季節(jié)，真讓人感覺(jué)凄涼。然而，轉(zhuǎn)眼望去的另一番景象讓我頓時(shí)改變了想法：滿(mǎn)院子黃色的菊花，未開(kāi)的，將開(kāi)的，半開(kāi)的，盛放的……頃刻間，我感受到一股勃勃的生命力。那高貴脫俗的黃色似乎在告訴我，要安然超脫。
寒風(fēng)凜冽，我走在原野上尋找色彩。是我錯(cuò)了嗎？為什么冬天里只有白色？整個(gè)田園都被這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪覆蓋著，那白色一統(tǒng)天下的霸氣即使在冬天的寒風(fēng)中也能嗅到。我不相信，繼續(xù)行走在田塍上。終于，我找到了我要的顏色，它在雪底下孕育著。我撥開(kāi)厚雪，呈現(xiàn)在眼前的一小點(diǎn)的嫩綠讓我有點(diǎn)欣喜若狂。它不甘于寒風(fēng)的威脅，毅然生長(zhǎng)著，等待著某一天的爆發(fā)。這正是我要的色彩，堅(jiān)忍執(zhí)著。
……
我將用這些屬于我的色彩，描繪出我繽紛而又與眾不同的人生。
生命的色彩作文 篇13
斜刺的淫雨從籬笆樁下走出來(lái)，細(xì)細(xì)地?cái)?shù)落那抖落在天邊的蔚藍(lán)。愛(ài)的清澈在天邊高高升起，我們“眾志成城，抗擊非典”的氣魄也在一聲聲地吶喊。
天邊是那一攢幽幽的藍(lán)，黃緞色的陽(yáng)光織在那青銅色的水面之間，桃紅的夾水中，我似乎嗅到了愛(ài)的馨香，遠(yuǎn)方的天籟之聲，夾帶著破曉的鴿鳴。
也是同一個(gè)下午，同一個(gè)沒(méi)有硝煙但很殘酷的下午，我看見(jiàn)了一個(gè)小男孩正站在草地上，春風(fēng)吹皺了他瘦弱的身影。我認(rèn)識(shí)他，也知道他，他的父母都是醫(yī)生，都在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上默默戰(zhàn)斗著。一切事物都很疲倦，大地的花萼也早早地合攏了，他的`清幽的眸子中也帶著一絲倦意。遠(yuǎn)處有只彩蝶輕舞著，輕柔的短函對(duì)折著，似乎要找一個(gè)花兒投遞處，然而沒(méi)有，沒(méi)有花香，一切的一切都在白色的迷蒙中。
孩子的眼中似乎有什么東西在靜靜地淌著，抖動(dòng)著這沉寂的而又喧鬧的世界。彩蝶終于不再飛舞，而是停在一片凝綠的世界中，孩子那欲動(dòng)的雙手終于不再遲疑，緩緩伸出去，撥開(kāi)那綠綠的草叢，雙手合攏，慢慢地用手裹住了那只蝴蝶，就像裹住了整個(gè)世界一樣，一個(gè)弱小的生靈在那雙稚嫩的手中拉動(dòng)著，似要沖破一切的桎梏，沖向藍(lán)天。
男孩矜持的心又放了開(kāi)來(lái)，他的眸子觸動(dòng)到那蝶兒流蘇般的雙翅，它們顫微微的，卻又帶著那團(tuán)鵝黃色的、粉紅色的溫馨，生命是可貴的。
他似乎通透過(guò)那薄薄的雙翅看到了他的父母了，他們好像很疲倦，瘦削的臉龐像緊繃的緞子，蒼白無(wú)力，但他們的眼睛卻像是被太陽(yáng)燒成的兩只炎炎大洞，到處洋溢磁卡熱情的余輝。多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)分分秒秒，他們都待在醫(yī)院里，都待在需要他們的病人身旁，汗水浸濕了他們的雙鬃，血絲布滿(mǎn)了他們的明眸，塵霜掩蓋了他們的面頰，但這并不能掩蓋他們救人的誠(chéng)心與抗擊非典的信心，他們依然忙碌著……
小男孩眼睛濕潤(rùn)了，他突然張開(kāi)雙手，就像釋放了整個(gè)世界般，那蝶兒飛走了，飛到了那醫(yī)院的上空，飛到了和平明天……
天還是那樣的藍(lán)，水還是那樣的清，我還是那樣的人，心還是那樣的心，還是再也平凡不過(guò)的心，只是一種無(wú)形的力量在非典中悄然誕生，那是愛(ài)，愛(ài)的真誠(chéng)，愛(ài)的執(zhí)著……生命又開(kāi)始變得多彩起來(lái)了，有那紅色的愛(ài)心，白色的誠(chéng)心，藍(lán)色的純潔，綠色的可愛(ài)……
生命的色彩作文 篇14
紅色代表熱情；橙色代表光明；綠色代表和平；藍(lán)色代表深遠(yuǎn)；白色代表純潔；每一種顏色都代表著一種含義。但朋友，你可知道生命的色彩所代表的含義？
綠
在汶川大地震中，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)的英雄人民子弟兵。他們?yōu)榱耸股ㄖ匦戮`放，面臨著余震的危險(xiǎn)，承受著巨大的痛苦，一次又一次的鉆入有可能再次坍塌的廢墟中，救出了一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命。他們團(tuán)結(jié)一致，英勇無(wú)畏，即使鮮血染紅了他們那綠色的軍裝，即使累倒在前線(xiàn)上他們也在所不辭，他們每個(gè)人都是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。
橙
在抗震救災(zāi)的前線(xiàn)上，他們舍身取義。即使那斷裂的樓板壓住了他的脊梁，危險(xiǎn)的余震威脅著他的生命，他們也義無(wú)反顧的挺身而出。或許他們的妻子還被埋藏在廢墟下，或許他們的親人還在痛苦的呻吟。但他們，卻依然為著人民的利益而在“戰(zhàn)場(chǎng)”上“浴血奮戰(zhàn)”。他們就是消防官兵，閃閃發(fā)亮的橙衣在那充滿(mǎn)黑暗的日子里，帶來(lái)了一縷縷的光明。
白
面對(duì)那一聲聲痛苦的呻吟，一雙雙無(wú)助的眼睛，一張張焦急的臉龐，他們沒(méi)有惶恐，而是冷靜地拿起工具，給奄奄一息的`人帶來(lái)生的希望。他們的純潔、無(wú)私，使我們感受到了人間之溫暖，天地之奉獻(xiàn)。他們就是純潔高尚的“白衣天使”——大夫與護(hù)士。在那生命與時(shí)間賽跑的日子里，他們用自己的力量與智慧，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
藍(lán)
他們只是普通的工人，災(zāi)難之后，他們還沒(méi)來(lái)得及痛哭，就已經(jīng)投入到救災(zāi)的過(guò)程中。為了能讓更多的親人活著從廢墟中出來(lái)，他們用臂膀挑起了一塊塊沉重的大梁，用雙手挖出了一個(gè)個(gè)鮮活的生命。因?yàn)闆](méi)有工具的協(xié)助，他們單薄的藍(lán)衣已被鮮血滲透，雙手也已經(jīng)變得血肉模糊，但他們沒(méi)有放棄，依然在救災(zāi)的前線(xiàn)上奮斗著。
紅
在那人心惶惶的日子中，他們用各種方式來(lái)為四川人民加油打氣。募集捐款，義務(wù)獻(xiàn)血，賑災(zāi)義演……每種方式他們都用了，但似乎哪一種方式都無(wú)法表達(dá)他們對(duì)逝去親人的緬懷之情，對(duì)幸存親人的激勵(lì)之心，因?yàn)樗麄兣c四川人民是一家人，他們的身上流著與四川人民相同的血，他們就是英雄的中國(guó)人民。
綠，傳遞生命的節(jié)奏；橙，堅(jiān)定生命的信念；白，象征生命的純潔；藍(lán)，展露生命的明亮；紅，彰顯生命的熱烈。生命的色彩凝聚愛(ài)！
【生命的色彩作文】相關(guān)文章：
生命的色彩作文02-07
生命的色彩作文15篇05-26
生命的色彩_550字10-07
生命的色彩作文（通用35篇）08-25
給生命涂上一抹色彩作文02-20
【精選】生命的色彩作文300字三篇10-20
【精選】生命的色彩作文600字三篇01-07
生命的色彩作文300字五篇12-17
生命的色彩作文300字九篇01-19
【精選】生命的色彩作文600字3篇01-08