【集合】有趣的實(shí)驗(yàn)作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
老師一走進(jìn)教室就微笑著說:“同學(xué)們,今天我們又要做實(shí)驗(yàn)了!”教室里立刻沸騰起來。
我們一共分成了八個(gè)小組,每個(gè)小組有一個(gè)操作員,一個(gè)記錄員,其余是觀察員,而我有幸被選中當(dāng)操作員。老師說:“現(xiàn)在請(qǐng)每組的操作員過來領(lǐng)實(shí)驗(yàn)儀器!蔽倚判臐M滿地走上臺(tái),端過來一個(gè)圓柱形的大盆,盆里有一小袋小蘇打,一瓶一百毫升的白醋,一盒火柴,一根蠟燭,一個(gè)廣口瓶,瓶里裝著一個(gè)小勺和一個(gè)大勺。老師開始講了:“今天我們要做的`實(shí)驗(yàn)是——白醋和小蘇打混合后會(huì)發(fā)生什么變化?首先放入廣口瓶三勺白醋,一小勺小蘇打,然后迅速蓋上玻璃片,觀察它會(huì)發(fā)生什么變化,F(xiàn)在各組操作員開始實(shí)驗(yàn),記錄員要仔細(xì)記錄,觀察員要仔細(xì)觀察,如果有發(fā)現(xiàn),可以小聲告訴記錄員。好了,開始吧!
我小心翼翼地拿起大勺子,把三勺白醋倒入廣口瓶中,再放進(jìn)一勺小蘇打,接著趕緊蓋上玻璃片,瓶里立刻開始冒氣泡,但過了一會(huì),又都破滅了,只留下一些小小的沉淀物,但這些沉淀物不是沉在瓶底,而是從下而上不停地旋轉(zhuǎn),當(dāng)白醋里加入小蘇打的那一刻起瓶體就變涼了,而且玻璃蓋上面還有一些水滴。然后老師又讓我們點(diǎn)燃一根火柴放入廣口瓶里。我點(diǎn)燃一根火柴,剛放進(jìn)廣口瓶,火柴瞬間熄滅了,我們都很奇怪,這是為什么?老師說:“一會(huì)兒就知道了,現(xiàn)在點(diǎn)燃蠟燭,然后拿開廣口瓶上的玻璃片,接著倒在蠟燭上。”我們照著老師說的做了,奇跡發(fā)生了,蠟燭瞬間熄滅了,我們都迫不及待搶著問老師怎么回事?老師拍拍講桌說:“好了,現(xiàn)在我來告訴大家這是為什么,因?yàn)樾√K打和白醋混合后產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳自己不燃燒,也不幫助燃燒,有滅火的作用!蔽覀兓腥淮笪,真有趣。
這次實(shí)驗(yàn)給我留下了深刻的印象,從此我愛上了做實(shí)驗(yàn)。我喜歡做實(shí)驗(yàn),喜歡發(fā)現(xiàn)新的奧秘,大自然的無窮奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿。讓我們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),用知識(shí)武裝自己,用科學(xué)的方法來認(rèn)識(shí)大自然,進(jìn)而保護(hù)大自然,保護(hù)我們賴以生存的地球。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
今天是周三,我們走進(jìn)科學(xué)教室。只見查老師端坐在講臺(tái)后面,墻邊的柜子上擺了八盤實(shí)驗(yàn)工具。再往黑板上一看——哦,原來今天要做關(guān)于磁鐵的實(shí)驗(yàn)!
實(shí)驗(yàn)開始了。我們組離柜子近,拿了實(shí)驗(yàn)器材最多的那盤。我組又分成兩小組,三人一組。
我先拿了三個(gè)環(huán)形磁鐵。我把它們北磁極朝上,南磁極朝下,搭在一起,就成了一幢“堅(jiān)不可摧”的大樓?纱罘e木誰都會(huì),怎么能滯留在這種水平?于是,我對(duì)自己提出更高的要求,根據(jù)“同極相斥,異極相吸”的原理,將三個(gè)環(huán)形磁鐵拼成三角形,同極跟同極拼,再用手放開前面的環(huán)形磁鐵。只聽“啪”的一聲,環(huán)形磁鐵射了出去,并撞在了裝實(shí)驗(yàn)用品的盤子上!要是磁力再大點(diǎn),環(huán)形磁鐵就成為子彈了!
嘗到了實(shí)驗(yàn)的樂趣,我怎會(huì)就此罷休?緊接著,我又拿起馬蹄形磁鐵,靠近回形針。回形針遇上這個(gè)“逢鐵必吸”的“怪物”,立刻就飛了起來,粘在了上面。一個(gè),兩個(gè),三個(gè)……回形針一個(gè)個(gè)都不甘落后,爭(zhēng)先恐后地粘在了馬蹄形磁鐵上,就連三個(gè)環(huán)形磁鐵也貼了上去!
可這回我納悶了:按道理,鐵制物就算沒占滿磁鐵外部的面積也不會(huì)連在被吸物后面的呀?這是怎么回事呢?
正在我百思不得其解的.時(shí)候,只聽見“啪!啪!”查老師驚堂木一拍,同學(xué)們立即安靜下來。查老師開始介紹磁鐵的性質(zhì)。原來,磁力是可以傳遞的,就像皇帝把帝位傳給太子一樣!
這一次實(shí)驗(yàn)使我學(xué)到了許多知識(shí),也讓我發(fā)現(xiàn):實(shí)驗(yàn)可以讓自己的知識(shí)更新,改變錯(cuò)誤的看法和認(rèn)知。實(shí)驗(yàn)太重要,太有趣了!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
雞蛋的營養(yǎng)很豐富又很美味,成了早餐中必不可少的食物,可這難免會(huì)碰到麻煩,雞蛋沒煮熟或者煮破了……。這都是問題,下面我就教你一著,怎樣快速分辨熟雞蛋和生雞蛋。
這一天,頑皮的妹妹把桌子上煮熟的雞蛋放到冰箱,與生雞蛋放在一起了。等我回到家妹妹一副若無其事的樣子,而早上放在桌上的熟雞蛋不見了。我心想:這下慘了,肯定是妹妹又干壞事了,生的和熟混在一起了,要挨媽媽罵了。在的再三問下,妹妹慚愧地低下了頭,小聲地說:“我不是故意的,雞蛋在冰箱里!
我連忙把雞蛋從冰箱里取出,依次排在桌子上,妹妹在一旁疑惑不解地問:“姐姐,你這是干嘛?”“你等著瞧!蔽腋呗暤鼗卮鸬。
我先小心翼翼地拿出兩個(gè)雞蛋,左右手各一個(gè)。雞蛋握在手里,冰涼冰涼的,但是十分柔滑,舒服極了。我兩只手使用相同的力度,輕輕一轉(zhuǎn),剎那間,雞蛋像位跳芭蕾的小姑娘,飛快地旋轉(zhuǎn)起來;又如同一個(gè)個(gè)橢圓形的陀螺在迅速地旋轉(zhuǎn)著,時(shí)而轉(zhuǎn)到桌邊,搖搖欲墜,令我虛驚一場(chǎng);時(shí)而左右晃動(dòng),似乎要倒下……妹妹在一旁半信半疑,總認(rèn)為這有些不可能。終于,其中一只雞蛋猶如喝醉酒似的,搖搖晃晃,趴在了桌面上,而另外的卻依然在桌子上自由自在地旋轉(zhuǎn)著。哈哈,實(shí)驗(yàn)成功了,熟的雞蛋找出來了!我欣喜若狂,沾沾自喜,妹妹卻愁眉苦臉,手摸著雞蛋,苦思冥想中。妹妹撓了撓頭,皺著眉頭說:“這普普通通的`轉(zhuǎn)雞蛋,怎么能分出生熟雞蛋來呢?”
別著急,妹妹,讓我來告訴你。
道理是生雞蛋的蛋殼與里面的蛋液不是一個(gè)整體,蛋殼轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),里面的蛋液沒有轉(zhuǎn)動(dòng),最終轉(zhuǎn)幾下就會(huì)趴下了,而熟雞蛋的蛋殼與蛋液已經(jīng)是一個(gè)整體,所以轉(zhuǎn)的圈數(shù)多,你明白了嗎?
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)啊!看來在科學(xué)的世界里隱藏著太多未知與挑戰(zhàn),正等著我們懷著敢于探索的精神去揭開他的秘密………
有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
今天下午上課的時(shí)候,陳老師神秘地對(duì)我們說:“同學(xué)們,今天我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——摩擦起電!”有的同學(xué)很好奇,有的同學(xué)擔(dān)心地說:“?起電?我們會(huì)不會(huì)被電死或者引起火災(zāi)呀!”陳老師回答說:“不會(huì)的!你可真膽小。
在做實(shí)驗(yàn)之前,我們需要準(zhǔn)備兩種材料,分別是紙屑和塑料物。要自己找一個(gè)塑料物,只要是塑料的都行,我選擇了我的小尺子。陳老師給我們一人一小塊報(bào)紙,說要我們“加工”成一個(gè)個(gè)小紙屑,越小越好,最好像螞蟻一樣。剪好以后陳老師說這些紙屑弱不禁風(fēng),要保護(hù)好它們。果然我輕輕一吹,它就飛得無影無蹤,所以我拿了一把尺子將它們壓住,F(xiàn)在萬事俱備,只欠陳老師說開始了!
終于可以做實(shí)驗(yàn)了,大家興高采烈,先要在頭上使勁摩擦尺子很多次,讓尺子越熱越好,緊接著我將尺子放在小紙屑上面,奇跡發(fā)生了,它們有的像玩蹦極一樣在尺子上面跳來跳去,有的在直打轉(zhuǎn),還有的立馬立在尺子上。然后它們陸陸續(xù)續(xù)地掉了下來,可是我發(fā)現(xiàn)有一片小紙屑一直到寫作文時(shí)還沒掉,像離家出走的孩子遇到媽媽一樣,投進(jìn)媽媽的懷抱不肯出來。
可是原理是什么呢?原來是尺子摩擦是發(fā)生靜電,產(chǎn)生了吸引力,如果紙屑在尺子中間蹦來蹦去,說明紙屑的`重量等于吸引力;如果紙屑在桌子上打轉(zhuǎn),說明紙屑的重量大于吸引力;如果紙屑直接立在尺子上說明紙屑的重量小于吸引力。這下我恍然大悟,怪不得大的紙屑吸不上來呢!
在生活中也有類似的靜電現(xiàn)象發(fā)生,比如脫毛衣時(shí)擦出的火花。原來多動(dòng)手多動(dòng)腦,生活中也有科學(xué)!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
今天,蔡老師讓我們準(zhǔn)備一根蠟燭,一個(gè)打火機(jī),一顆生雞蛋和半杯清水,說要帶領(lǐng)我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),但是并沒有說要做什么實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們都很好奇,有的同學(xué)猜道:“是要把雞蛋煮熟嗎?”還有的同學(xué)說:“難道是要把雞蛋烤熟?”我也很納悶。
開始做實(shí)驗(yàn)了,老師先讓我們點(diǎn)燃蠟燭。我想:“我可不敢玩火,萬一把房子燒著了怎么辦?這可是一件很危險(xiǎn)的事情。”于是我急忙叫來了爸爸。爸爸快步走來,一下就點(diǎn)燃了蠟燭。
然后,老師讓我們把雞蛋放在火上烤,還說把它烤得越黑越好。一開始,我壯起膽子,徒手拿著雞蛋,放在蠟燭上烤。但是沒烤一會(huì)兒,我的右手就被燙得通紅了。我撓撓后腦勺,心想:我得找個(gè)東西,把雞蛋放在上面烤,不然把手燙傷了怎么辦?我絞盡腦汁,終于想到了一個(gè)好辦法。我趕緊跑到廚房拿來夾子,把雞蛋夾住,再放到火上烤?墒请u蛋圓溜溜的,如果摔碎了,把地面弄得亂七八糟,那我就慘了!于是,我又跑去廚房拿了一個(gè)吃火鍋用的漏勺,把雞蛋放在漏勺里烤。過了一會(huì)兒,雞蛋就變成像黑乎乎的木炭了。
蔡老師問:“你們相信我可以把雞蛋變成銀色的嗎?”“咦——”我們異口同聲地說,“不相信!”我不知道蔡老師的葫蘆里究竟賣的什么藥。只見他把黑蛋放進(jìn)裝水的'玻璃杯里。剎那間,原本黑乎乎的雞蛋立刻變成了銀蛋。我百思不得其解,老師又把雞蛋撈起來,它就變回黑蛋了。我大吃一驚,心里也更加困惑了。
后來我才知道,原來雞蛋被烤黑后,表面上有一層碳顆粒,如果把這樣的一粒雞蛋放入水中,表面的碳顆粒會(huì)發(fā)生放射現(xiàn)象,所以你從水面看就是一顆銀蛋。當(dāng)然,只要從水里拿出雞蛋,它又變成“黑蛋”了。
你們覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣嗎?如果你們感興趣,也快來試試吧!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
“成功啦!成功了!哈哈哈……”在星期六的下午從我家不時(shí)的傳來了一陣陣歡聲笑語。這是怎么一回事呢?告訴你吧,這是我和小們?cè)谧鲆粋(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
平常在里,會(huì)在科學(xué)課上做許許多多的小實(shí)驗(yàn),因?yàn)檫@個(gè)原因,引起了我對(duì)實(shí)驗(yàn)的濃厚興趣。于是,在星期六的下午,我邀請(qǐng)了幾個(gè)要好的和我一起做實(shí)驗(yàn),聽說我們要做實(shí)驗(yàn),鄰居家的小也被吸引了過來。
被邀請(qǐng)來的伙伴們七嘴八舌地問:“要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?”我變戲法一般的拿出了一支蠟燭、一塊磁鐵和一根鐵條。伙伴們不知道我葫蘆里賣的是什么藥,都被我搞得丈二的和尚摸不著頭腦。我胸有成竹地把蠟燭點(diǎn)燃,立在桌子上,然后用鐵條吸住磁鐵,拿到火上去烤。剛開始,磁鐵緊緊的吸在鐵條上面,蠟燭的火焰,貪婪地舔著磁鐵,磁鐵被燒紅了。不一會(huì)兒,磁鐵像站在生命邊緣的病人,有氣無力地粘在鐵條上,仿佛在與死神殊死搏斗,快要掉下來了,終于還神死神贏了,“啪”的.一聲,磁鐵落地了!俺晒α!成功了!”大家興奮得手舞足蹈。
為什么磁鐵遇熱就會(huì)失去磁性呢?我?guī)е蓡,好奇地問了,可是也不知道。我上網(wǎng)查了一查,原來,磁和電子是分不開的,運(yùn)動(dòng)的電子周圍有磁,這叫做磁效應(yīng)。電磁鐵燒紅了,它內(nèi)部的分子熱的亂竄破壞了電子運(yùn)動(dòng)方向的一致性,磁效應(yīng)的作用就相互抵消了,所以整塊“磁鐵”就沒有磁性了。我把這個(gè)答案告訴了大家,大家都恍然大悟。鄰居家的小弟弟,點(diǎn)了點(diǎn)頭,又搖了搖頭,似懂非懂地說:“好像懂了,又好像沒有懂! 這句話把我們逗得哈哈大笑。
一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn),既使我們懂得了許多道理,又使我們開闊了眼界。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
今天在小桔燈學(xué)校,百合老師問了我們一個(gè)有趣的問題:紙鍋能煮雞蛋嗎?同學(xué)們一聽來了精神,教室里的氣氛立刻活躍了起來。有的說能,有的說不能。紙鍋到底能煮雞蛋嗎?我們滿臉疑惑。老師神秘地笑了笑,開始帶我們做實(shí)驗(yàn)。
看來老師早有準(zhǔn)備。只見老師先把一個(gè)支架撐上,然后拿出一個(gè)紙杯,固定在支架上,里面加上溫水,再把兩個(gè)鵪鶉蛋放在里面,最后點(diǎn)亮酒精燈放在紙杯下面。咦!當(dāng)老師讓酒精燈的火焰接觸到紙杯的底部,紙杯竟然沒有燃燒,真是太奇怪了!酒精燈的火焰毫不客氣地?zé)埍桓辈话鸭埍瓱龎氖牟涣T休的勁頭。我們生怕火滅了,個(gè)個(gè)都屏住呼吸,我們的眼睛像一個(gè)個(gè)玻璃球,個(gè)個(gè)都盯著紙杯里的.鵪鶉蛋。過了幾分鐘,紙杯發(fā)出了焦糊的味道,我們害怕的往后退,生怕紙杯漏了,可恰恰相反,紙杯除了底部有點(diǎn)發(fā)黑外,居然安然無恙!又過了幾分鐘,紙杯口冒出了越來越多的水蒸氣,紙杯里面的底部也出現(xiàn)了許許多多的小氣泡,等到最后,鵪鶉蛋竟然煮熟了!
我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。這時(shí)同學(xué)們你一句,我一句,七嘴八舌地討論到底怎么回事?老師微笑著揭開了“紙杯煮蛋”這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)奧秘,原來紙杯不斷地吸收水分,火要先把紙杯里的水分烤干才能把紙杯燒著,而紙杯里盛滿了水,紙杯不斷吸收水分不會(huì)被火烤干,所以不會(huì)被燒壞。知道答案后,我的心靈就像打開了一扇明亮的窗戶,豁然開朗。
通過這次有趣的實(shí)驗(yàn),讓我知道了一個(gè)科學(xué)的道理,以后我一定好好學(xué)習(xí),探索更多的科學(xué)奧秘。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”隨著上課鈴聲響起,楊老師和顏悅色的走進(jìn)教室,對(duì)我們說:“今天,我們要上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,名字叫會(huì)走路的杯子!
老師的話音剛落,教室里便傳來了七嘴八舌的議論聲;有的說:“杯子怎么會(huì)走路?”有的說:“杯子走路的原理是什么呢?”老師說:“你們不相信?”“不相信”我們搖搖頭答道。楊老師神秘的說:“那么我們就拭目以待吧!”
實(shí)驗(yàn)開始前,楊老師向我們介紹了今天的實(shí)驗(yàn)器材:一根蠟燭,幾本書,一個(gè)玻璃板,一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)玻璃杯。楊老師又選了一名同學(xué)輔助她。
實(shí)驗(yàn)開始了,大伙兒顯得異常興奮。老師首先將書放在玻璃板下,再浸濕斜面并將玻璃杯的杯口用水澆濕倒扣在玻璃板上。將這些準(zhǔn)備工作做好,真正的實(shí)驗(yàn)才剛剛開始。再看看觀眾,第一排的正坐在那全神貫注的觀察,靠后一排的都站了起來,最后一排的甚至站在桌子上觀看實(shí)驗(yàn),大家都目不轉(zhuǎn)睛,生怕趁我們不注意杯子就偷偷溜走了。那位被選上的'同學(xué)則不慌不忙的用蠟燭燒杯底。時(shí)間一分一秒的流動(dòng),一分鐘,二分鐘,三分鐘………!鞍!杯子動(dòng)了!”大家異口同聲的叫道。我們問到;“老師,你知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理嗎?”楊老師則不慌不忙的答道:“當(dāng)火燒到杯底時(shí),杯子內(nèi)的空氣會(huì)受到熱脹冷縮,拼命往外擠,但是由于杯口倒扣著,又有一層水將杯口封住,熱空氣出來,只能把杯子頂起一點(diǎn)。這樣,杯子和玻璃之間出了小空隙,摩擦力力大大減少了,在這種情況下,杯子就會(huì)自己滑動(dòng)了!
聽了老師的話,我們恍然大悟。身邊事物奧妙多,全靠去發(fā)現(xiàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
實(shí)驗(yàn),一次實(shí)驗(yàn)?zāi)憧赡芫统晒,也可能?huì)失敗,但是只要你堅(jiān)持,就算一次不行,二次不行,或許三次、四次就成功了呢!
課堂上,謝老師讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)去做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——“雞蛋撞地球”。老師剛說完班上就炸開鍋一樣,名字是不是聽上去就很奇怪呀!我也覺得奇怪,為什么是雞蛋撞地球,而不是地球撞雞蛋呀!雞蛋撞地球,地球沒碎雞蛋就已經(jīng)碎了吧!哈哈哈!
在回家的路上我已經(jīng)想好兩個(gè)方案:第一,用泡沫把雞蛋包住二分之一從三樓扔下去。第二,利用開學(xué)第一課的“非牛頓流體”的道理,用過期的淀粉和水,攪拌成流體涂在雞蛋上。
先用第二種方法吧!我覺得第二種方法可能性大一點(diǎn),我開始試驗(yàn)了,我找來一位幫手,那就是我表姐,找來試驗(yàn)必用品,雞蛋、淀粉、水、盤子、勺子、袋子、泡沫等,這就是雞蛋撞地球所用的東西。
試驗(yàn)開始了,用勺子挖了三、四勺淀粉,一點(diǎn)點(diǎn)的加入水,姐姐倒水我攪拌至淀粉變成“非牛頓流體”后,我正想用勺子挖一勺,結(jié)果挖不動(dòng),只能用手去摳下來,一點(diǎn)一點(diǎn)放在雞蛋上,可是放上去要流下來,我和姐姐不放棄,一直弄,但結(jié)果都一樣的,后來我和姐姐把雞蛋涂了厚厚一層淀粉,用衛(wèi)生紙包好二分之一,在用塑料袋系好雞蛋,匆匆忙忙跑到三樓去扔雞蛋,只見雞蛋直速下降,啪的一聲,雞蛋摔得稀里嘩啦的.,哎,失敗了。
試試第二種方法吧!還是利用“非牛頓流體”,用淀粉把雞蛋厚厚包住,在用泡沫包住雞蛋,用透明膠封住泡沫,裝在袋子里系好,信心滿滿跑到三樓去扔,可是結(jié)果很讓人傷心,雞蛋最終還是碎了。這次試驗(yàn)失敗而告終,不過我不會(huì)灰心的,我會(huì)繼續(xù)試驗(yàn),找出失敗原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。會(huì)成功的。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
星期四的科學(xué)課上,科學(xué)老師給我們講解了靜電的原理:“在日常生活中,每當(dāng)天氣干燥,我們就會(huì)感覺到靜電,我們開門時(shí)摸門把手,廚房的水龍頭,甚至皮沙發(fā),都會(huì)感覺到靜電的存在;在冬天脫毛衣,伴隨著噼里啪啦的響聲,在黑夜中還能看見許多火光;通過摩擦尺子,尺子就會(huì)產(chǎn)生靜電,靜電就可以把碎紙屑吸附在尺子上。
雖然老師講得頭頭是道,但我總對(duì)你這種說法半信半疑,于是,我決心親自做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我按照書上的要求,先找來一張白紙,把它撕得粉碎,又找來一把塑料尺子使勁地在頭發(fā)上摩擦,然后放在離桌子大約2厘米距離的地方,不到2秒鐘,奇跡發(fā)生了,這些小紙片爭(zhēng)先恐后地粘在塑料尺子上,我驚訝得瞪大了雙眼,心里既靜電又興奮,大聲呼喊著:“我成功了!”我輕輕吹了一口氣,這些紙片來回?cái)[動(dòng),猶如一位位芭蕾舞蹈演員,在尺子上不停地轉(zhuǎn)圈,似乎是轉(zhuǎn)累了,只見它一個(gè)優(yōu)美的跳躍,落在了桌子上。我又輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)了尺子,一部分紙片掉了下來,可還有一部分紙片依然粘在了尺在上,過了一會(huì)兒,塑料尺子上的紙片都寥寥無幾了,都從尺子上飄飄悠悠地落了下來。第一次實(shí)驗(yàn)成功了,我十分開心,心想:這份喜悅也要讓爸爸媽媽來和我一起分享,爸爸媽媽聽到這個(gè)消息后,很高興地來到了我的書房。我又一次地用尺子在頭發(fā)上使勁摩擦,再去吸附紙片,那些碎紙片都乖乖的吸附到尺子上了。爸爸媽媽欣喜若狂,連連夸道:“女兒真聰明!”
這是什么原因呢?我?guī)е苫蟛榱恕栋倏迫珪,立即茅塞頓開,原來,當(dāng)一個(gè)帶有靜電的物體靠近另一個(gè)不帶靜電的.物體時(shí),由于靜電感應(yīng),產(chǎn)生異性電荷相互吸引,就會(huì)出現(xiàn)“靜電吸附”的現(xiàn)象。可以這樣說:生活處處有科學(xué),在我們的日常生活中,只要留心觀察,認(rèn)真思考、努力學(xué)習(xí),就會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。人類社會(huì)之所以會(huì)發(fā)展到如今的現(xiàn)代化社會(huì),就是人類在生活中,不斷發(fā)現(xiàn)、不斷發(fā)明、不斷創(chuàng)造的結(jié)果。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
“我來摸!我來摸!”“哇!瓶子癟了!”這是什么聲音?原來是我們班正在做一個(gè)叫“瓶子癟了”的實(shí)驗(yàn)?zāi)亍?/p>
上課鈴一響,老師神秘地走進(jìn)教室,問我們:“你們能不用手就把瓶子弄癟嗎?”教室里立刻炸開了鍋:“用腳踩!”“往里面吸氣!”“用頭把它頂癟”……老師卻說:“我不用你們所說的任何方法,就能把瓶子弄癟!薄鞍!”同學(xué)們不相信的一大片。
只見老師不慌不忙地轉(zhuǎn)過身,從袋子里緩緩地取出一個(gè)礦泉水瓶和一個(gè)保溫杯,慢慢地放在桌子上,又拿起保溫杯,把蓋子擰開,將溫?zé)岬乃⌒囊硪淼氐惯M(jìn)了礦泉水瓶,那溫水好像一個(gè)個(gè)可愛的孩子,紛紛跳進(jìn)了礦泉水瓶。霎時(shí),礦泉水瓶里裝滿了水蒸氣,不一會(huì)兒,水也裝滿了瓶子,可瓶子就是沒癟。同學(xué)們臉上掠過一絲懷疑的神情,老師已經(jīng)做了這么多步,可是瓶子并沒有癟呀。老師又叫了一個(gè)同學(xué)上去摸一摸礦泉水瓶,那同學(xué)一碰到瓶子,立刻像觸電了一樣把手縮回去,原來是水太燙了?伤疇C和瓶子癟掉又有什么關(guān)系呢?同學(xué)們更加疑惑了。
這時(shí),老師說話了:“如果我現(xiàn)在把瓶子里的水倒進(jìn)垃圾桶里,再把瓶蓋擰緊,會(huì)怎么樣呢?”有的同學(xué)說會(huì)熱脹冷縮,也有的同學(xué)說會(huì)空氣縮小。老師拿起瓶子,對(duì)準(zhǔn)垃圾桶,一咕嚕把水全倒光了,又迅速將瓶蓋擰緊。此時(shí)瓶子里面已經(jīng)有一滴滴的小水珠在往下流,同學(xué)們的'眼睛都睜得大大的,生怕錯(cuò)過最精彩的時(shí)機(jī)。突然,瓶子開始癟掉,同學(xué)們立刻一窩蜂沖到上面目不轉(zhuǎn)睛地盯著瓶子,瓶子已經(jīng)癟得像個(gè)細(xì)腰葫蘆,如果我不是親眼看見,一定不會(huì)相信這一幕。
老師說:“這是因?yàn)闊崴惯M(jìn)瓶子里,瓶里的熱氣很多,當(dāng)把水倒出瓶子時(shí),瓶子外的熱氣過多,才把瓶子弄癟的。
原來,生活中的科學(xué)不處不在,只要我們細(xì)心觀察,就一定會(huì)有收獲。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
今天我和同學(xué)們一起做了鹽巴與胡椒的分離實(shí)驗(yàn)。
我們先把鹽倒在紙上,堆成了一座小雪山,然后再拿出胡椒粉撒在“小雪山”上。瞬間,雪山像蒙上了一層灰色的紗帳。接著,我又迫不及待的用勺子迅速攪了幾下,把鹽巴和胡椒完美地混合在一起。
于是問題來了,怎么才能把他們分開。我也想過用手一粒一粒地分,可是工程實(shí)再太浩大,我立馬打消了這個(gè)念頭。想著想著,我不由自主地用手沾了一點(diǎn)嘗嘗,嘿,鹽化了,嘴里就留下了胡椒,雖然分離成功,但鹽消失了,更何況我不能把這“小山丘”嘗個(gè)遍。哎!還是老樣子,鹽巴和胡椒就像不離不棄的老朋友。
死纏爛打不行,那就改用科學(xué)方法吧。老師給我們播放了魔術(shù)大師劉謙的一生只演一次的`鹽巴和胡椒的魔術(shù)。看完后我興奮地問老師,:“陳老師,這是怎么分開的呀?”
“呵呵,不知道吧,其實(shí)是靠靜電來分離的呀!”老師微笑著說。
“嗯,明白了。”我蹦蹦跳跳回去繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。
我從筆袋中拿出一把塑料直尺,在自己的衣服上來回摩擦了五六下。然后小心翼翼地放在“小山丘”上面,奇跡出現(xiàn)了,那些可愛的小胡椒粒正一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地往上飛,牢牢地吸在了直尺上,由于鹽的顆粒稍大些,它們正穩(wěn)穩(wěn)地躺著呢!我把胡椒安全轉(zhuǎn)移到旁邊,就這樣:摩擦、吸、轉(zhuǎn)移,反復(fù)幾十次,慢慢的分離開了鹽巴和胡椒。我擦了擦額頭上的汗,雖然有一些“小雜質(zhì)”混在里面,但實(shí)驗(yàn)還是順利完成了。
簡(jiǎn)單的科學(xué)小常識(shí)加上鐵杵磨針的耐心,成就了今天有趣的實(shí)驗(yàn)!我要在以后的生活中多觀察、勤思考,發(fā)現(xiàn)更多的奧秘之處。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
今天,我偶然看到了課外書上的實(shí)驗(yàn)——杯壓紙,覺得十分有趣,便利用下午的時(shí)間做了這個(gè)令人耳目一新的實(shí)驗(yàn)。
看著書中的提示,我在家里搜尋到一個(gè)空水杯,一個(gè)預(yù)防失敗的大水桶,還有一張A4紙,小心翼翼地開始了實(shí)驗(yàn)。我把水杯中裝滿水,用一張A4紙蓋住了杯頂,膽戰(zhàn)心驚地將杯子翻了過來。沒想到“嘩”的一聲,杯子里的水傾瀉而出,我的第一次實(shí)驗(yàn)以失敗而告終。
為什么會(huì)失敗呢?我百思不得其解。后來仔細(xì)想了想,也許我的紙用錯(cuò)了,A4紙?zhí)亓耍疫大,容易漏水,在我將水杯翻過來的一瞬間,它很不給面子地掉了!皩(shí)驗(yàn)尚未成功,我啊仍需努力”,我不甘心第一次實(shí)驗(yàn)失敗,決定嘗試第二次。
材料跟之前一樣,只不過將A4紙換成了一張普通的作業(yè)紙。我照舊在杯中裝滿了水,拿起作業(yè)紙壓在水杯上,一手托著紙,一手抓著水杯。我深深地呼了一口氣,緊張極了,心臟“撲通撲通”地跳著,一咬牙將水杯倒了過來。杯子旋轉(zhuǎn)跳躍的霎那間,我閉上了眼睛,生怕自己會(huì)再次看到失敗的場(chǎng)景。咦,怎么沒有動(dòng)靜?我慢慢地睜開了眼!俺晒α!”只見被杯子壓著的紙點(diǎn)水未滴,我欣喜若狂,為自己本次的實(shí)驗(yàn)成功而開心不已。
這張小巧玲瓏的紙為什么能十分嚴(yán)密地托住水杯這個(gè)龐然大物呢?我問了問老師,原來,當(dāng)杯子裝滿水的`時(shí)候,里面無空氣,沒有大氣壓。把水杯嚴(yán)密地封住之后,外面的大氣壓大于里面的氣壓,把水壓了回去。這就是杯壓紙的原理,簡(jiǎn)直讓人不可思議。
這次實(shí)驗(yàn)告訴我一個(gè)道理,生活處處是學(xué)問。我們平時(shí)應(yīng)該多觀察觀察身邊的事物,這樣才會(huì)完全吸收到學(xué)問,在成長(zhǎng)的路上縱橫馳騁。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
科學(xué)課上,彭老師帶領(lǐng)我們來到籃球場(chǎng)旁邊的一塊空地,要挖掘泥土,哦,原來今天老師要與我們完成有無植物覆蓋會(huì)對(duì)土地侵蝕及程度的實(shí)驗(yàn)。
這次實(shí)驗(yàn)主要就是在兩個(gè)一樣大小的盒子里裝上泥土,然后把這泥土堆成小山狀,一個(gè)在上面種點(diǎn)小草,另一個(gè)什么都不要加。然后在相同的時(shí)間里往泥土上灑水,注意是從陡坡往下灑,完成后看看是不是有小草覆蓋的盒子里的泥水多,如果是,那我們的實(shí)驗(yàn)就成功了。
我們先拿出老師叫的要帶的鏟子、完全一樣的兩個(gè)盒子跑去挖泥土了。唉,沒想到看似普普通通的`挖土,還挺費(fèi)心思的,同學(xué)們都笨手笨腳的,輪流來挖一會(huì)兒,有的同學(xué)不會(huì)挖,就干脆坐在一旁指點(diǎn)起來了:“不對(duì)不對(duì),你再往下挖深點(diǎn)!”“怎么才挖出來這么點(diǎn)泥土?時(shí)間不多了!”搞得像在抗?fàn)幘葹?zāi)似的,把我們指揮得更加手忙腳亂!拿著那鏟子反反復(fù)復(fù)把挖土的動(dòng)作重復(fù)了幾百遍,最后隨便挖了幾根小草填在上面,我們才完成了第一部。
小y同學(xué)自告奮勇,用小手把挖出的泥土堆場(chǎng)小山狀,我們看那坡度大小也差不多,便拿出了噴壺。這時(shí),老師走了過來,對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組指點(diǎn)了一番,告訴我們可以開始了。小j拿出手表,念念有詞地說:“預(yù)備,開始倒!1-2-3-4-5……停!”我們急忙蹲下來,看看結(jié)果怎么樣:有植物覆蓋的盒子里泥水少一些,無知無覆蓋的盒子里,泥水相對(duì)多許多。耶!我們的實(shí)驗(yàn)成功啦!
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我知道了如果有植物覆蓋,土地被侵蝕的程度就小;相反,如果沒有植物覆蓋,土地被侵蝕的程度就大。地球上更是如此,有植物覆蓋的地方綠樹成蔭,環(huán)境優(yōu)美;沒有植物覆蓋的地方,不是干旱,就是水災(zāi)。因此,讓我們更加積極的去植樹吧,共同創(chuàng)造一個(gè)美好的家園!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
有趣的物理老師給我們布置了一道周末作業(yè),不是往常的文字作業(yè),而是動(dòng)手操作的物理小實(shí)驗(yàn),叫“覆杯實(shí)驗(yàn)”。
操作步驟簡(jiǎn)單,只需在一個(gè)杯內(nèi)裝滿水,然后再在杯口上放一片紙片,把杯子倒置,如果紙片沒有被水吸住,水倒出來了,那么實(shí)驗(yàn)失。蝗绻疀]有同紙片一起掉落,那么實(shí)驗(yàn)成功!我忍不住的問物理老師:“老師,那水是要熱的還是用冰的還是用常溫的呢?”老師幽默的說:“這個(gè)隨便,都行,你拿可樂做實(shí)驗(yàn)都沒有問題”。
可是我還是有很多的疑問,究竟是什么因素會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果呢?是水的溫度?是杯的大小?于是我決定多做幾次實(shí)驗(yàn)。我拿了兩種尺寸的一次性塑料杯,一種是45ML的,一種是20ML的,進(jìn)行了六次實(shí)驗(yàn),拿常溫的水,熱水和冰水都試了二遍,完勝,都成功。由此我得知以上的條件沒有關(guān)系。難道是在水的用量上?我想起來物理老師特別囑咐我們,杯里的水一定要裝滿,那么不裝滿又會(huì)怎樣呢?為了求證這個(gè),我又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn),這次我只倒了半杯水,結(jié)果水毫不留情的落了下來,可見,實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟水的質(zhì)量有一定的關(guān)系。
那么為什么杯中裝滿水,實(shí)驗(yàn)怎么就成功呢?我充滿了好奇,于是我就上網(wǎng)查了一下,才知道原理是利用大氣壓將水托住,而如果杯內(nèi)還有空氣的.話,內(nèi)外氣壓是相等的,內(nèi)外沒有氣壓差,水便會(huì)由于重量而被倒了出來。若里面的水是滿的,用紙片蓋住,里面沒有了空氣,或者里面空氣很少,這樣內(nèi)外便會(huì)有一個(gè)氣壓差,這個(gè)氣壓差很大,足以將這部分水托住。
一張小小的紙片竟然能將整杯水“托”住,這是多么神奇而有趣的物理現(xiàn)象啊,而在其背后的卻是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢碇R(shí),可見,在我們生活中隨處可見的物理現(xiàn)象并不能全以常識(shí)去理解,更多的要靠科學(xué)的知識(shí)去解釋!
不知不覺中,我已經(jīng)在這次小小的物理實(shí)驗(yàn)中完成了科學(xué)探究的步驟,可見物理老師真的是用心良苦啊,他不僅是為了讓我們感受到物理的有趣,更為了能讓我們自己親身實(shí)踐,去探究背后的奧秘!
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