老師的作文【范例15篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文1
原諒我稱(chēng)她為你，因?yàn)槲以谒砩�，感覺(jué)不到那種被時(shí)世塵埃熏染的您的感覺(jué)。 ——題記
在你們心目中，語(yǔ)文是什么?
是拼音生字
是古詩(shī)文
是中外名人佳句
是閱讀題
是作文
是主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)
……
你一個(gè)個(gè)認(rèn)真地聽(tīng)，再一個(gè)個(gè)寫(xiě)在黑板上。都不是!你用力一敲黑板，在61雙詫異的目光下將它們?nèi)坎恋�，�?xiě)上一個(gè)大大的魂字。
語(yǔ)文不是閱讀，更不是古詩(shī)文。語(yǔ)文是中華5000年文明的魂，是我們民族的魂!語(yǔ)文是中華民族的象征，是我們民族文化的精華!你雙手撐在講臺(tái)上，你的講述充滿(mǎn)了對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，那種足以將人灼傷的熱烈感情深深在我們每個(gè)人的心中烙下了印。
原本覺(jué)得哎呀語(yǔ)文大不了就那些鬼東西，曾經(jīng)對(duì)文字對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)已經(jīng)被試題淹沒(méi)，可是就在我感覺(jué)又要和這種感覺(jué)再度三年時(shí)，你的話(huà)語(yǔ)卻拯救出了我心中最本真最純凈的語(yǔ)文。
再次對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃濃喜愛(ài)，自然也會(huì)去關(guān)注語(yǔ)文老師，關(guān)注那個(gè)為我們打開(kāi)大門(mén)的你。
很喜歡你穿衣的風(fēng)格，怎么搭配都很有韻味。最難忘的就是你最喜歡穿的旗袍——各種顏色的旗袍時(shí)常換，還不忘搭配上好看的耳環(huán)，盤(pán)在后稍的頭發(fā)上一定插著一根小簪子，古色古香，渾身上下都散著上世紀(jì)40、50年代上海灘女子的韻味。這股韻味一直伴隨著你在校園中穿梭，為整個(gè)校園添上一抹過(guò)目難忘的風(fēng)采，為整個(gè)校園打上了語(yǔ)文的獨(dú)有韻味。
你得到學(xué)生的支持、喜歡肯定有很多原因，但有一條誰(shuí)都知道——你不是特別嚴(yán)，不會(huì)天天板著臉。也是，誰(shuí)會(huì)喜歡天天看著一張毫無(wú)表情、偶爾微笑起來(lái)讓我們毛骨悚然的老師呢?但這樣做也不是沒(méi)有弊端——上課時(shí)有愛(ài)講話(huà)的人鉆空子在下面演講，你布置的摘抄作業(yè)永遠(yuǎn)沒(méi)有收齊的時(shí)候。每當(dāng)我們?nèi)讨Ω嬖V你摘抄本的數(shù)量時(shí)你總會(huì)微微皺起眉頭，用一種很好玩的語(yǔ)調(diào)罵道：這幫人是想造反是吧?連作業(yè)都敢不交!即便如此，你也沒(méi)有大發(fā)雷霆過(guò)，多數(shù)時(shí)候還是放過(guò)了那些懶家伙。
喜歡你的原因其實(shí)還有很多很多，例如你讓我們無(wú)比羨慕嫉妒恨的超人文筆，被我們這些懶到不行的.家伙弄得無(wú)語(yǔ)都是可以聊上好長(zhǎng)一段時(shí)間的話(huà)題，呵呵，你總是那么耐心又那么寬容，弄得我們什么都敢跟你說(shuō)。
一晃眼，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，再一晃眼，這個(gè)學(xué)期也過(guò)半了，不相信時(shí)間會(huì)過(guò)得這么快，從剛開(kāi)學(xué)把我們從錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)上拉回，到現(xiàn)在開(kāi)始一步步將我們引進(jìn)真正語(yǔ)文的大門(mén)。我這個(gè)一直不被媽媽和姐姐看好的人，竟然有兩篇文章見(jiàn)報(bào)了!期中考試，我的語(yǔ)文成績(jī)第一次超過(guò)90分!
當(dāng)你的學(xué)生真的是一件很幸福的事，我從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)那么好那么善解人意的語(yǔ)文老師。原來(lái)有一個(gè)好老師是如此的幸福，這是我以前從來(lái)不會(huì)在意也從來(lái)不會(huì)去想的事情。
你就是我的語(yǔ)文老師，我初中最喜歡的老師，阿雅老師。
老師的作文2
九月一日那天，當(dāng)我滿(mǎn)懷著希冀來(lái)到株木山中學(xué)時(shí)，迎接我的卻是一個(gè)其貌不揚(yáng)的女老師。我仔細(xì)打量她，看樣子三十幾歲，身材偏矮，體形略胖，一頭長(zhǎng)發(fā)隨意地披散著，聽(tīng)她自我介紹，她叫朱敏。
兩個(gè)多月的朝夕相處，我發(fā)現(xiàn)她是一位性格古怪，卻又惹人喜愛(ài)的班主任。
她脾氣很火爆。有一次衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生沒(méi)打掃干凈，被學(xué)校扣了一分，還在學(xué)校公示欄里占據(jù)了一個(gè)醒目地位置，她走進(jìn)教室時(shí)又還沒(méi)安靜下來(lái)，這可是火上澆油，她板著臉，狠狠地批評(píng)了我們。我只記得，當(dāng)時(shí)她說(shuō)每一句話(huà)時(shí)，教室里都是鴉雀無(wú)聲，我發(fā)現(xiàn)旁邊一個(gè)女同學(xué)的腿在發(fā)抖，哎，她可真厲害，老師一聲吼，地球也要抖三抖啊!這三年可有我們受的。
可是沒(méi)過(guò)幾天，我又發(fā)現(xiàn)了她的一些特點(diǎn)。
她關(guān)心我們。我們班上很多同學(xué)愛(ài)吃零食，不愛(ài)去食堂吃飯，這時(shí)老師就和我們玩起了“捉迷藏”，一到開(kāi)餐時(shí)間，她準(zhǔn)會(huì)悄悄地摸到教室，把那些沒(méi)吃飯的同學(xué)一個(gè)個(gè)兒“趕”到食堂去了，有時(shí)甚至是從桌子底下把那些想躲避她的同學(xué)拎出來(lái)的，她總是不厭其煩地說(shuō)：“孩子們，你們正長(zhǎng)身體呢!不吃怎么行?去去去，不去我跟著你們挨餓，只要你們?nèi)绦摹�，說(shuō)著還真一屁股坐下來(lái)不動(dòng)了，大有和我們“抗戰(zhàn)到底”的.架勢(shì)，我們只好乖乖地拿著飯盆前往食堂，哎，拿她真沒(méi)辦法。
她不失幽默。在一節(jié)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課上，她要同學(xué)們回答以前學(xué)過(guò)的課文里的問(wèn)題，同學(xué)們都積極舉手，踴躍發(fā)言。我生怕輪不到我，我把手伸直了，使勁地?fù)]向她那邊，她看到了，故意雙臂環(huán)抱，裝成一副害怕的樣子，卻又面帶笑容地對(duì)我說(shuō)：“我看你是要磨刀霍霍向老師吧!”大家笑得前俯后仰，頓時(shí)給嚴(yán)肅的課堂增添了幾分愉快的氣氛，接著她又問(wèn)：“我剛才說(shuō)的‘磨刀霍霍’是出自哪篇文章啊?”同學(xué)們還真不耐，居然都對(duì)答如流。
她喜愛(ài)寫(xiě)作。每天中午她便會(huì)抱著電腦來(lái)教室陪伴我們，我們做著各科的導(dǎo)學(xué)案，而她就在講臺(tái)前不停地敲擊電腦，我們開(kāi)始有點(diǎn)憤憤不平了，她老是要求我們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，自己卻在那兒玩電腦，這樣的老師真沒(méi)勁，故意讓我們眼饞啊!有一天，班上一位膽子大點(diǎn)的同學(xué)就以請(qǐng)教問(wèn)題由一探虛實(shí)，老師似乎察覺(jué)到了我們的狡猾，她嘴角微微上揚(yáng)，說(shuō)：“我知道同學(xué)們以為老師在玩游戲?qū)Π?”我們也毫不隱瞞地回答“是”，這時(shí)她還故意賣(mài)關(guān)子，“誰(shuí)愿意和我一起玩?”這下可好，大家一窩蜂地涌到講臺(tái)前，幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生失望地回到了座位上，還有幾個(gè)好奇心重的繼續(xù)留下來(lái)觀察，我看到了一個(gè)我似懂非懂的標(biāo)題——《淡淡書(shū)香染芳華》，原來(lái)老師在寫(xiě)作，我們第一次讀了老師的文章，她還真是個(gè)與眾不同的老師。
一句話(huà)，在我眼里她就是個(gè)“怪”老師，發(fā)起火來(lái)讓你招架不住，笑起來(lái)讓你滿(mǎn)心溫暖，幽默時(shí)讓你忍俊不禁，平日里，還讓你逃不過(guò)她的關(guān)懷，我要和她相處三年，可真讓人期待啊!
老師的作文3
我們都知道，老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，她們被比作燃燒自己點(diǎn)亮別人的蠟燭，被比作吐絲不止，孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻(xiàn)成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái)。她們更是照亮我生命的一縷陽(yáng)光，從日出到日落，永遠(yuǎn)散布在我周?chē)�，給我悄無(wú)聲息的溫暖。在我身邊，就有這樣兩位老師是我心中最最喜愛(ài)的好老師，她們其中一個(gè)是我的小學(xué)老師李老師，另一個(gè)就是我的初中老師崔老師了。
我的小學(xué)李老師不但是我的老師，還是我的媽媽。我就像個(gè)小尾巴一樣每天跟在他的后面，跟著她早起晚歸，在她的面前我就是透明的，連半個(gè)小秘密也沒(méi)有，所以我常常很想擺脫她的控制�？墒�，就要小升初畢業(yè)之際，我又感到內(nèi)心的慌亂，因?yàn)槲乙呀?jīng)習(xí)慣有媽媽在身邊的日子啦。
升到初中后，我才知道，我的擔(dān)心是多余的，因?yàn)槲沂切疫\(yùn)和幸福的，我又認(rèn)識(shí)了我們的新語(yǔ)文老師——崔老師。她談吐得體自然，懂得的知識(shí)永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識(shí)的種子；像春雨滋潤(rùn)我們求知的心田。
還記得那是入學(xué)的第一節(jié)公開(kāi)課，看到那么多陌生的領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)聽(tīng)課，我們緊張的手心都冒汗了。平時(shí)說(shuō)話(huà)那是雷聲震天的.我，今天卻是大氣不敢喘，回答問(wèn)題聲音都從嗓子眼兒往外擠。崔老師看出我們的緊張，她語(yǔ)速變慢了，聲音更柔和了，像一股清泉緩緩地流進(jìn)我們的心田，我們慢慢地放松了，把注意力投入到崔老師精彩的講課中。在聽(tīng)課中，我們忘記了緊張，忘記了旁邊所有的聽(tīng)課老師，眼中只有崔老師，隨著她的講解，我們時(shí)而緊促眉頭，時(shí)而豁然開(kāi)朗，為她出色地講解所吸引。她的課堂教學(xué)是那么的緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)風(fēng)格又是那么的活潑而充滿(mǎn)親和力，使平時(shí)愛(ài)溜號(hào)的學(xué)生也全神貫注地聽(tīng)課。時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了，下課鈴響了，我們意猶未盡，仍沉浸在老師講解之中。
崔老師不但在教學(xué)上讓我欽佩，還是讓我不斷努力的良師益友。
月考的時(shí)候，我成績(jī)下滑的厲害，當(dāng)時(shí)感覺(jué)心灰意冷，萬(wàn)分沮喪，對(duì)學(xué)習(xí)頓時(shí)失去了興趣。崔老師看見(jiàn)我的成績(jī)后，把我叫到辦公室，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō)，你在老師眼里是個(gè)好孩子，素質(zhì)也非常的高，這次考試僅僅是因?yàn)闆](méi)發(fā)揮好，如果以后你再更加的努力，老師相信你，你會(huì)表現(xiàn)得更好，為自己加加油，你一定行。雖然是很平常、很不起眼的一段話(huà)，卻在我心里蕩起了一層層漣漪，這是對(duì)我最大的鼓勵(lì)呀！她的話(huà)讓我重拾自信，也讓我重新審視了自己。是呀，是因?yàn)槲也粔蚺�，如果就像老師說(shuō)的，再努力點(diǎn)，我一定可以。后期在月考中，我成績(jī)有所提高，老師的話(huà)永遠(yuǎn)記在我心上，我會(huì)一步一個(gè)臺(tái)階，不斷的向前。
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；小草要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹要感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師，她不但教會(huì)了我知識(shí)，還教我懂得做人的道理，她們就是我人生路上的那盞最明亮的路燈！
老師的作文4
時(shí)間是一直向前流淌的海水，向前便有了遇見(jiàn)。
小學(xué)畢業(yè)，到了啟正，我遇見(jiàn)了那么多同學(xué)，個(gè)個(gè)聰明而不失天真；遇見(jiàn)了那么多的老師，個(gè)個(gè)勤勉而富有內(nèi)涵；當(dāng)然，也遇見(jiàn)了倍感親切的園丁——胡老師。
胡老師戴著一副窄窄的眼鏡，即便下課也總親切地在同學(xué)們的身邊，拉拉家常，談?wù)剬W(xué)習(xí)。大家很喜歡她，愿意和她說(shuō)些心里的話(huà)。
記得不久前，一場(chǎng)瑞雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。大伙兒高興極了。盼望著能早點(diǎn)下課，融入雪花紛飛的美麗。中午，我們匆匆地吃完飯，興高采烈地跑到操場(chǎng)。操場(chǎng)上，早已擠滿(mǎn)了同學(xué)。大家拿起一團(tuán)團(tuán)雪，盡情地玩，愜意、快活；笑語(yǔ)聲聲。雪花落在頭上、身上融化了，灌得衣服和頭上都是水。很開(kāi)心�？梢路捕紳窳�。這可是寒冷的天氣，打濕了的衣服粘在身上很難受，有的同學(xué)干脆把濕衣服脫了，冷風(fēng)陣陣，凍得不由直打噴嚏。
胡老師到班級(jí)，看見(jiàn)大家頭發(fā)濕了，衣服也不多，焦灼又難過(guò)，一邊埋怨著我們的不懂事，一邊在教室里一圈又一圈地走，叮囑那些頭發(fā)弄濕的同學(xué)把頭發(fā)檫干，并且挨個(gè)兒給家長(zhǎng)打電話(huà)。讓家長(zhǎng)給孩子送來(lái)替換的衣服。家長(zhǎng)們紛紛趕到。真幸運(yùn)，不然，真的要病倒一大片。
在這遠(yuǎn)離北國(guó)、南方溫暖的都市，下一場(chǎng)瑞雪是很難得，我們有些擔(dān)心怕胡老師不讓我們第二天再去玩雪；出人意料的是，她只是要求，明天玩雪的同學(xué)必須帶好替換的衣服和鞋子，不能再搞得很濕。并且不要忘記帶傘。否則渾身濕透，被風(fēng)吹得感冒了可不好玩了！同學(xué)們欣喜極了，真的很感激胡老師給予我們的關(guān)愛(ài)，更感激胡老師的理解，為我們著想。
天寒地凍，冰冷刺骨；胡老師，卻像溫暖的陽(yáng)光，有了她，我們暖意融融。
胡老師的課總是提綱挈領(lǐng)，清晰明了。課堂上，自編自演英語(yǔ)小劇，輕松新穎，令人經(jīng)久難忘。每每表演完后她給我們矯正的不足，更是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)。不但使我們的口語(yǔ)能力大大提高，而且讓我們學(xué)會(huì)了適應(yīng)舞臺(tái)，表現(xiàn)自己。
在我們心里，胡老師是老師又是姐姐，她的一顰一笑，常常牽動(dòng)著我們的心。
有時(shí)，她很難過(guò)。一次，她非常生氣地走進(jìn)教室，說(shuō)，班里個(gè)別同學(xué)作業(yè)不按時(shí)交。接著她很細(xì)心地教導(dǎo)了我們?cè)撊绾胃恼秉c(diǎn)。
看到她緊鎖眉頭，很難過(guò)的樣子。我不由得想起了：一次，在辦公室，陸（如秋）老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們，你們的胡老師非常認(rèn)真�？偸枪ぷ鞯胶芡�，辛苦操勞。你們可要好好學(xué)習(xí)，可不能再讓胡老師操心�？吹绞冀K辛苦為我們操勞、親切微笑的胡老師這么不安，真讓我們倍感歉疚。
有時(shí)，她也十分快樂(lè)。她笑著告訴我們?nèi)握n老師現(xiàn)在總告訴她我們班的同學(xué)上課紀(jì)律好，也很活躍。大家高興。胡老師更高興，我們的`進(jìn)步，是她最感欣慰。大家也為對(duì)她給大家辛勤的教導(dǎo)能有了回報(bào)而快樂(lè)。
就這樣，在有時(shí)高興有時(shí)難過(guò)的日子中，大伙兒快樂(lè)并健康地成長(zhǎng)著。
胡老師和我們既是師生，又是好朋友。
她告訴我們對(duì)事物態(tài)度的重要性。她告訴我們決心就等于了成功�！�
時(shí)間流逝，我們長(zhǎng)大了，羽翼漸漸豐滿(mǎn)；胡老師仍一如繼往如呵護(hù)蓓蕾般呵護(hù)著我們。
時(shí)間是流淌的海水，我們是大海中航行的小船；
遇見(jiàn)了這樣一座發(fā)出溫暖的光芒的燈塔。班主任——胡慧華老師
老師的作文5
在學(xué)習(xí)的海洋里，總是會(huì)要一艘船載你前進(jìn)，載你闖過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān), 一直把你送到成功的彼岸，而這不辭辛苦，勇敢面對(duì)困難的船，就是您呀! 王老師！
王老師是從五年級(jí)時(shí)教我們的，當(dāng)時(shí)，我們班可是出了名的“猴子”班 ，學(xué)校里教我們的老師沒(méi)有一個(gè)不頭痛的。
開(kāi)學(xué)的那一天，聽(tīng)說(shuō)換了一個(gè)新老師，我們正在議論。一個(gè)陌生的身影 走進(jìn)了我的眼簾，她走向講臺(tái)，做了自我介紹后，就用白色的粉筆在黑板上 寫(xiě)了十個(gè)工整的大字：五二班，你的，我的，大家的。這整齊的十個(gè)大字， 深深的刻在我們的心中，將我們和集體緊緊地綁在了一起。之后，就采取了 高明的班級(jí)管理。
1.小組分配 早上晨讀
自從上任第一天，王老師就采取了小組分配這種方法，把班分成了十三個(gè)小組，每個(gè)小組由兩名組長(zhǎng)管理，早上晨讀半個(gè)小時(shí)，因?yàn)樵缟项^腦清醒，記憶力好。為了讓學(xué)生堅(jiān)持，我老是讓家長(zhǎng)寫(xiě)個(gè)證明，讓組長(zhǎng)檢查，并且加分，不早讀則扣一分。舊這種方法，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)都認(rèn)真讀書(shū)，為小組爭(zhēng)光，為自己爭(zhēng)光，而且還訓(xùn)練了學(xué)生的好強(qiáng)心，真是一石二鳥(niǎo)，不過(guò)，這種方法聽(tīng)有效，本來(lái)語(yǔ)文成績(jī)不及格的王楊競(jìng)考了八十多分，激動(dòng)的王叔叔都要請(qǐng)王老師吃飯！
2.衛(wèi)生分組 檢查的優(yōu)
我們這個(gè)“猴子”班可是名副其實(shí)，因?yàn)楹镒拥男l(wèi)生習(xí)慣不好，所以，我們班也跟著倒霉了，不過(guò)，王老師對(duì)我們進(jìn)行合理分組，每人一星期打掃兩天，衛(wèi)生組長(zhǎng)寫(xiě)表，讓幾人一組，分成幾組后，便輪流值日，如:一組值衛(wèi)生區(qū)，下星期就打掃教室，就這個(gè)輪流值日，即干不煩，也干不厭，而且鍛煉身體�，F(xiàn)在，我們的衛(wèi)生區(qū)次次得優(yōu)，現(xiàn)在，學(xué)校里的朱主任還把通向教師的大街放心的交給我呢，我們不負(fù)眾望，把這條街打掃得干干凈凈。
3.紀(jì)律變樣 老師夸獎(jiǎng)
從前，我們班可是全校最亂的一個(gè)半，紀(jì)律十分的差，把老師氣得不講課
是經(jīng)常事，所以我們班成績(jī)不好�？勺源蚋哒欣蠋熗趵蠋焷�(lái)了之后，我們班可就大變樣了，王老師用忠言來(lái)說(shuō)服我們這些淘氣包，給我們講大道理，把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)。現(xiàn)在，我們班上課不說(shuō)話(huà)，不做小動(dòng)作，任課老師都說(shuō)我們變了，全都安靜了，所以，老師上課認(rèn)真講，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，我們班的成績(jī)蒸蒸日上，期末考試與第一名只相差不到五分呀！這對(duì)以前相差二十多分的班級(jí)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)天大的進(jìn)步。
4.上課活躍 備課仔細(xì)
我們班的高招老師上課是相當(dāng)精彩。當(dāng)王老師讀到新中國(guó)成立的'那一段時(shí)，她氣壯山河，聲音洪亮，使我們?yōu)樽鎳?guó)的成立和苦難的結(jié)束而感到高興。當(dāng)王老師讀
肖復(fù)興爺爺?shù)哪赣H為了自己的兒子和孫子不惜一切代價(jià)，臨終前舍不得吃一顆荔枝 ，全給兒子和孫子吃了時(shí)，王老師聲音緩慢，讀母親動(dòng)作時(shí)用重音，使我們各個(gè)情不自禁的流下了淚水。
自從王老是這位高招老師來(lái)了以后，我們班的成績(jī)蒸蒸日上，德.智.體.美全面發(fā)展。現(xiàn)在在學(xué)校里面，提起王老師，誰(shuí)都豎起大拇指，高招王老師真是我心目中的好老師。
……
老師的作文6
很喜歡莊老師的發(fā)卡。
不知道為什么，漂亮的發(fā)卡世界上多了去了，為什么偏偏會(huì)喜歡莊老師的呢？在莊老師的頭上，總是很漂亮，總讓我想好好的欣賞一下。于是，我常常會(huì)留意。
“莊美麗”~~~
不知道誰(shuí)取的名字，他們總喜歡趁班主任或語(yǔ)文任課老師不在時(shí)這么叫。呵，門(mén)又“咚咚”地響起了，想必在敲門(mén)的莊老師也知道即將出現(xiàn)的狀況。果然，當(dāng)莊老師跨進(jìn)教室的那一刻，便有調(diào)皮的男生不約而同地喊：“莊美麗~~~~”有些陰陽(yáng)怪氣的。莊老師不會(huì)生氣（莊老師才不會(huì)和其他老師一樣為此大傷肝脾），我們都把莊老師當(dāng)朋友看待。正準(zhǔn)備低下頭繼續(xù)奮斗時(shí)，眼前恍惚般的閃過(guò)一道光。抬頭，目光落在那發(fā)卡上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，精致的，小巧玲瓏，色彩斑斕，不由得讓人想到星空的璀璨。這個(gè)發(fā)卡是精致、斑斕、小巧的。
“就像個(gè)小學(xué)生�！�
這可不是我說(shuō)的。
課堂上，莊老師又背過(guò)身去寫(xiě)板書(shū)了。寫(xiě)得很認(rèn)真：一筆一劃，端端正正；這行字有些向上傾斜，真的像小學(xué)生呢。這筆跡看上去真有點(diǎn)稚嫩。我近乎竊笑，還沒(méi)我寫(xiě)的老練呢。略帶得意的看著莊老師一筆一劃?rùn)M平豎直的寫(xiě)板書(shū)，心中不覺(jué)好笑：就像個(gè)小學(xué)生一樣的字又很認(rèn)真的樣子。呵，真有意思，第一次見(jiàn)過(guò)老師在平時(shí)如此認(rèn)真的寫(xiě)板書(shū)。
只不過(guò)，又看到那發(fā)卡了。
是不是白色？在透過(guò)窗戶(hù)的'陽(yáng)光照耀下，用“熠熠生輝”來(lái)形容是在恰當(dāng)不過(guò)了。白色的，貌似有點(diǎn)點(diǎn)的碎花裝飾（太遠(yuǎn)了，實(shí)在看不請(qǐng)）。
這一枚，是簡(jiǎn)約、樸素、大方的。
“出本書(shū)吧”
看到這樣的評(píng)語(yǔ)，我?guī)缀跏清e(cuò)愕地說(shuō)不出話(huà)了。
《記得，紫紅》這篇作文是我想了好久才寫(xiě)的，因?yàn)槲蚁胱约簩?xiě)一本書(shū)。
總是看著一位又一位的名家大師寫(xiě)出動(dòng)人美麗的文字，心中總有漣漪蕩起，羨慕啊。那天寫(xiě)作文時(shí)，我想了好久：就先寫(xiě)童年吧，收錄我最美好的童年。于是，我動(dòng)筆粗略寫(xiě)了《記得，紫紅》。沒(méi)有跟任何人提及一個(gè)字。沒(méi)想到莊老師的評(píng)語(yǔ)竟然是：“出本書(shū)吧，這么好的文字，編成一本有墨香的書(shū)，將童年全藏進(jìn)去……”驚喜中，更多的是感動(dòng)，但又想到……
班主任說(shuō)這學(xué)期結(jié)束，莊老師就要離開(kāi)星辰。我不信。但事實(shí)卻如此。一直以為莊老師已經(jīng)正式工作了，這么認(rèn)真踏實(shí)，這么關(guān)心學(xué)生，又這么善解人意。真的是位好老師。怎么……
另一位也是語(yǔ)文老師，感情就沒(méi)那么深，只是很感激，教會(huì)我這么多。
莊老師也是語(yǔ)文老師，這不同了。不舍但又必須痛舍。雖然“Nothing is impossible”，但愿事實(shí)是被導(dǎo)演安排好的，結(jié)局能改寫(xiě)。
是一枚發(fā)卡。
又想到了發(fā)卡�？赐暝u(píng)語(yǔ)后想起了。于是有了這篇作文的題材。一幕幕閃現(xiàn)，感動(dòng)，讓我不知所措。
如果可以，在我心中，莊老師就是一枚發(fā)卡。
簡(jiǎn)約、精致，比亙古還要久遠(yuǎn)的永恒的發(fā)卡。
是烙印在心中的。
是永恒的。
老師的作文7
上課了，我趴在桌子上等著老師來(lái)上課。我很喜歡“米老鼠”的課，因?yàn)槊恳淮紊险n“米老鼠”都會(huì)給我們帶來(lái)驚喜，今天呢？“米老鼠”帶給我們的不是驚喜而是驚嚇……
“同學(xué)們，今天早上我翻遍我的辦公室，都沒(méi)找到語(yǔ)文書(shū)�！卑�？沒(méi)找到語(yǔ)文書(shū)，不可能吧，“米老鼠”可是老師呀！怎么會(huì)把書(shū)給弄丟呢？我心中納悶著。只聽(tīng)見(jiàn)班上的同學(xué)大多數(shù)把自己的語(yǔ)文書(shū)舉起來(lái)并說(shuō)道“曾老師用我的書(shū)吧！”這個(gè)場(chǎng)面可謂是“震撼人心”，讓人“痛哭”。當(dāng)嚎啕過(guò)去，曾老師說(shuō)道：“同學(xué)們?cè)趺崔k，怎樣才能找回我的書(shū)呢？”班上的同學(xué)個(gè)個(gè)都使出自己的“渾身解數(shù)”。到了熊冉，熊冉說(shuō)：“可以寫(xiě)尋物啟事�！睂�(duì)呀！我們可以寫(xiě)個(gè)尋物啟事嗎！
我在心里正為熊冉喝彩時(shí)，“米老鼠”說(shuō)要我們幫他寫(xiě)寫(xiě)尋書(shū)啟事，我們把“米老鼠”書(shū)上的特點(diǎn)從他口里一一套了出來(lái)。什么目錄里有同學(xué)的名字呀，什么在第11課寫(xiě)有批注，有不少“以牙還牙、偷梁換柱”的四字成語(yǔ)呀，什么書(shū)面有卷角呀……“米老鼠”叫我們用上這些特點(diǎn)，還叫我們要注意禮貌用語(yǔ)。聽(tīng)著聽(tīng)著，我又有點(diǎn)懷疑“米老鼠”的書(shū)到底是不是真的不見(jiàn)了，或許……他的書(shū)根本沒(méi)丟！想到這我不禁為自己這想法給嚇了一跳，不可能，“米老鼠”是老師呀！怎么會(huì)騙我們呢？但轉(zhuǎn)念一想“米老鼠”是老師又怎么啦？比起老師他更像是我們的朋友，很喜歡“�！蔽覀�，甩開(kāi)這想法，我投入到了幫他寫(xiě)“尋書(shū)啟事”的樂(lè)趣中去了。
“曾老師的書(shū)根本沒(méi)丟，黃文鴻去他辦公室看了的，看到了曾老師的書(shū)還好好地躺在他桌上。”下課后，從我身旁走過(guò)的同學(xué)說(shuō)著小話(huà)，但還是讓我聽(tīng)見(jiàn)了，我一直想找個(gè)機(jī)會(huì)去看看是不是真的。這不，機(jī)會(huì)來(lái)了�！叭A悅，雷嘉，我們?nèi)?wèn)曾老師寫(xiě)我們的小練筆怎么還沒(méi)發(fā)？”陳瑞婷拉著我和華悅?cè)ピ蠋熮k公室。哈哈，門(mén)沒(méi)關(guān)，來(lái)個(gè)突然襲擊。我一走進(jìn)去只見(jiàn)曾老師正抱著本書(shū)看著，聽(tīng)到聲音后抬起頭來(lái)習(xí)慣性的推了一下眼鏡，問(wèn)道“哦，諸位，有什么事嗎？”“曾老師，寫(xiě)雷嘉和我的怎么還沒(méi)發(fā)？”陳瑞婷開(kāi)口問(wèn)道，“快了，正在打呢！”曾老師說(shuō)道。趁著曾老師和陳瑞婷對(duì)話(huà)的時(shí)間，我環(huán)顧了一下曾老師的辦公室，沒(méi)看到有五年級(jí)語(yǔ)文書(shū)，其他年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)倒看到了幾本�！翱窗�，你想多了！曾老師怎么會(huì)是那種人呢？”一白一黑的小人跳了出來(lái)，小白人先開(kāi)口了�！安唬赡苁窃蠋煵仄饋�(lái)也說(shuō)不定呀！”黑小人反駁回去。說(shuō)完白黑小人便廝打了起來(lái)，最終……黑小人獲勝！
我等啊等，終于等到了第二天。上課了，曾老師拿著本書(shū)走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)“多謝同學(xué)們的尋書(shū)啟事，幫我找到了我的語(yǔ)文書(shū)！”說(shuō)完后全班不知是喜還是憤，這是曾老師讀起了那本書(shū)的序言。（曾老師自己寫(xiě)的“接下來(lái)，又讀了一篇作文是曾老師以前的.學(xué)生寫(xiě)的題目叫——《曾老師是個(gè)大“騙子”》（和我的題目一樣）里面講的事和我們發(fā)生的事一模一樣就像是從一個(gè)模子里刻出來(lái)似的，到底曾老師的書(shū)丟沒(méi)丟呢？你一定知道的。
老師的作文8
時(shí)間如光，轉(zhuǎn)瞬即逝。眨眼間，我竟從滿(mǎn)臉泥污的小女孩，變成了即將離開(kāi)母校的畢業(yè)生。在這美麗的東方紅小學(xué)里，留下了太多太多美好的回憶。在這里，有何死黨的爭(zhēng)吵，也有和伙伴的歡笑。時(shí)間，替我刻下了一段抹不掉的回憶。即將離開(kāi)這生活了六年多的學(xué)校，離開(kāi)這朝夕相處的老師，同學(xué)們，我的鼻頭就禁不住的酸了，眼淚也在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。是啊，這東方紅小學(xué)，就是我的另一個(gè)家，在這里有我最親最?lèi)?ài)的人。我很想哭，因?yàn)榧磳㈦x開(kāi)，離開(kāi)親愛(ài)的母校，離開(kāi)可愛(ài)的同學(xué)，離開(kāi)——張老師。
張老師是帶了我們六年的語(yǔ)文老師，剛剛來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，我看見(jiàn)張老師牽著別的同學(xué)的手，覺(jué)得好羨慕啊。我仔細(xì)的觀察著這位老師，張老師有著一雙大而有神的眼睛，仿佛能夠看透人的心思。我當(dāng)時(shí)就在想：啊，這位老師的眼睛，好漂亮啊。報(bào)名的時(shí)候，一向大膽的我，面對(duì)張老師和秦老師的問(wèn)題竟然變得膽怯了，連話(huà)都說(shuō)不流利，但張老師說(shuō)：“沒(méi)事的，不用怕�！蔽曳路�，就像是一個(gè)在黑暗里呆久了的人，看到了一絲陽(yáng)光。張老師的話(huà)語(yǔ)，照亮了我的心。
張老師有著她獨(dú)特的教學(xué)方法，總能使人感到煥然一新。她不會(huì)直接告訴你問(wèn)題的答案，她會(huì)用她那豐富的語(yǔ)言來(lái)一步一步為你揭開(kāi)問(wèn)題神秘的面紗。在張老師的課堂中，沒(méi)有人會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，都是聚精會(huì)神的聽(tīng)著，聽(tīng)張老師為我們講解漢字的奧秘，為我們講解句子的中心。
張老師的眼睛，總給人一種母親般的'慈祥，但那慈祥中卻透著一種嚴(yán)厲。也許張老師不是很漂亮，但只要你觀察她的眼睛，你會(huì)有看了一眼還想看第二眼的感覺(jué)。不論是好學(xué)生還是壞學(xué)生，張老師一視同仁，總會(huì)把自己的知識(shí)完完整整，清清楚楚的講解給我們，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。
已經(jīng)記不清是什么時(shí)候了，但我總是記得，那是我人生的新一天。我們班優(yōu)秀的同學(xué)很多，開(kāi)班隊(duì)會(huì)了，一切都已經(jīng)就緒，可是我們差了一個(gè)主持人，這讓從小就愛(ài)說(shuō)愛(ài)跳的我興奮極了，明明知道張老師點(diǎn)我的可能是幾十分之一，但我還是把小手舉得高高的，畢竟，誰(shuí)不希望出出風(fēng)頭啊。張老師微笑著環(huán)視一周，突然，張老師突然和我四目相對(duì)了，我的小心臟撲通撲通的跳著：張老師，不會(huì)是要點(diǎn)我吧？這時(shí)候，張老師笑著說(shuō)道：“那我就把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給龍靜雯了哦！有沒(méi)有信心做到？”看著張老師笑吟吟的臉，我大聲的說(shuō)道：“有！”這次的班隊(duì)會(huì)十分的成功。班會(huì)過(guò)后，我也確定了我的人生目標(biāo)：總有一天，我會(huì)讓全世界通過(guò)電視知道我的名字——著名主持人龍靜雯！這是我的夢(mèng)想，是張老師給了我一個(gè)夢(mèng)想的種子，讓我知道了在燈光下侃侃而談的感覺(jué)是多么的美好。
張老師啊，如果我是一株小苗，您就是園��；如果我是一個(gè)迷茫的人，您就是那盞發(fā)光發(fā)亮的指路燈；如果我是一間黑黑的屋子，您就是一支蠟燭，照亮了我整個(gè)心房！
老師啊，即將面臨畢業(yè)，即將離開(kāi)同學(xué)，即將離開(kāi)您，您會(huì)記得曾近有一個(gè)叫龍靜雯的學(xué)生么？將來(lái)，如果我走到了天涯海角，在我的內(nèi)心深處，會(huì)永遠(yuǎn)記得，在小學(xué)的時(shí)候，有一位老師——張老師！
老師的作文9
我們將臨期末考試之際，復(fù)習(xí)就成了頭等大事。因?yàn)槲覀儼嗑褪且蝗骸盀貘f”，上次圣誕節(jié)活動(dòng)時(shí)，被書(shū)記逮了一個(gè)正著。書(shū)記拿老師出氣。老師拿我們出氣。就因?yàn)檫@事，老師給我們上了“n”堂教育政治思想課。說(shuō)：“你們就不能體諒體諒老師，我一天站在講臺(tái)上為你們講課，你們一等我走了就嘰嘰喳喳，男生和女生一天就知道說(shuō)。我教書(shū)十幾年，從沒(méi)帶過(guò)你們這幫學(xué)生。要是有機(jī)會(huì)，我現(xiàn)在就不給你們帶了。我又不是稀罕那兩個(gè)獎(jiǎng)金呀，總比被你們活活氣死好。你們一天把老師急得生病，我還想多活幾年那，大不了不管你們了。你們還懂不懂得感恩老師，感謝老師呀！”
屢次的教育讓我們斗志昂揚(yáng)的“奮戰(zhàn)”激情，都快磨完了。我們上完教育課后，心里都拔涼拔涼的。我們應(yīng)該感謝老師，感謝他教育我們多年�？墒歉卸魇嵌喾矫娴�，并不代表你了就是感謝老師了。我認(rèn)為我們不僅應(yīng)該感恩于老師，老師更應(yīng)該感恩于學(xué)生。我打一個(gè)比方，學(xué)生如果不愿意接受老師的教育，請(qǐng)問(wèn)，不計(jì)其數(shù)的教師是不是都丟了飯碗呢？假如我們都不愿上學(xué)，請(qǐng)問(wèn)教師這個(gè)行業(yè)又怎能誕生呢？
既然學(xué)生應(yīng)該感恩老師，那么老師更因該感恩與學(xué)生為他們找到了飯碗。這個(gè)社會(huì)也應(yīng)該如此。世界上如果沒(méi)有小偷，那么警察從何而來(lái)那？世界上沒(méi)有垃圾，又從那里來(lái)的清潔工呢？如果得不到群眾的支持，領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)ス苷l(shuí)呢？父母如果破壞孩子的立場(chǎng)，又怎會(huì)得到孩子的`尊重呢？
我們想一想，我們做到了感恩嗎？小偷和警察懂得互相尊重，清潔工懂得沒(méi)有垃圾就沒(méi)有工作，領(lǐng)導(dǎo)懂得尊重人民才方可深得民心……感恩，如此簡(jiǎn)單，你我快行動(dòng)吧！
教室里靜極了，只聽(tīng)到“沙，沙，沙”的寫(xiě)字聲。而哦，看著眼前的題目，筆尖已經(jīng)在紙上呆了幾分鐘。在一瞬間，我想起了六年級(jí)的老老師。
老老師今年大概五十歲，兩鬢已經(jīng)斑白了。
老老師不喜歡測(cè)驗(yàn)，卻喜歡在課堂上提問(wèn)同學(xué)。如果同學(xué)回答得準(zhǔn)確，深入，他就微笑著，仿佛在聽(tīng)著一首優(yōu)美樂(lè)樂(lè)曲，然后在記分本上記下分?jǐn)?shù)，興奮．親切地說(shuō)：“好！滿(mǎn)分！”；如果同學(xué)回答得不夠深入，就關(guān)切地對(duì)他說(shuō)：“別緊張，坐下想想，再想想�！币贿呎f(shuō)，一邊點(diǎn)頭。似乎每一次點(diǎn)頭都會(huì)給同學(xué)們一次啟示。
老老師是教數(shù)學(xué)的，他上課時(shí)很幽默。記得有一節(jié)課，那節(jié)課是講“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”，老老師講得繪聲繪色，講著講這，老老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們看這個(gè)動(dòng)作是什么？”“顛倒！”“對(duì)，倒數(shù)就是這個(gè)原理，把分子和分母的位置互相變換�！笔刮覀儾幻靼椎牡胤蕉寂靼琢恕�
你別以為老師沒(méi)脾氣。他生氣的時(shí)候可嚇人了，先是大吼一聲，那聲音震耳欲聾，眼睛瞪得大大的，然后用力地一拍講臺(tái)，；臉漲的紅紅的。我們知道，老師是為了我們好才發(fā)火的，所以我們一直努力學(xué)習(xí)。
一天，老師偶然把筆記落在教室。我為了滿(mǎn)足我的好奇心，便打開(kāi)看了看。上面寫(xiě)得密密麻麻的。為了使我們能輕松地學(xué)知識(shí)，老師您一定熬夜了吧；為了我們，您不辭勞苦地工作。感想您，我的老師！
老師的作文10
我認(rèn)識(shí)王老師已經(jīng)六年了,如今孩子已經(jīng)考取青竹湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的初新實(shí)驗(yàn)班,全家人高興不已。那天凌晨三點(diǎn)突然醒來(lái),想起孩子成長(zhǎng)中許多許多事兒,思緒萬(wàn)千,輾轉(zhuǎn)反則,干脆一骨碌爬起床來(lái)開(kāi)始動(dòng)筆,寫(xiě)寫(xiě)我所認(rèn)識(shí)的王老師。
記起20xx年8月,是孩子入小學(xué)的時(shí)候,我和我老婆在大同二小教學(xué)樓一樓一(三)班教室門(mén)口正在討論讓小孩寄宿還是讀一(三)班的時(shí)候。一位年齡在五十歲左右,穿著很樸素的女老師用堅(jiān)毅的目光望著我們說(shuō):“孩子還小,還是讓她讀一(三)班,讀這個(gè)班不會(huì)錯(cuò)的”。我倆聽(tīng)著這位老師的話(huà),言語(yǔ)里充滿(mǎn)自信和關(guān)懷,也就沒(méi)有猶豫地把決定讓孩子在一(三)班就讀。而這位女老師就我孩子語(yǔ)文的——王老師。
時(shí)間過(guò)得真快,小學(xué)一、二年級(jí)很快就過(guò)去了。那時(shí)我工作忙,對(duì)于孩子的日常學(xué)習(xí)問(wèn)題,老師基本也是與我老婆溝通。但我經(jīng)常聽(tīng)老婆和妹妹說(shuō)起孩子雨哲的王老師對(duì)學(xué)生要求很?chē)?yán),批閱作業(yè)特別特別認(rèn)真,連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò)。又說(shuō)王老師如何如何好,她倆對(duì)王老師贊不絕口,非常佩服。
20xx年下半年孩子讀三年級(jí)了,我也有時(shí)檢查簽閱小孩的作業(yè)了。發(fā)現(xiàn)真如家人所講,王老師布置批閱的語(yǔ)文作業(yè)既有對(duì)舊課文的鞏固也有對(duì)新課文的預(yù)習(xí),包括對(duì)課文的閱讀、背景的了解、生字、成語(yǔ)的抄寫(xiě)、中心思想的思考和問(wèn)題的提出以及課文相關(guān)的課外閱讀等。尤其是王老師對(duì)作文批閱也是不厭其煩,包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文章結(jié)構(gòu)、主題、語(yǔ)句、語(yǔ)法、修飾等。對(duì)于王老師的.認(rèn)真和敬業(yè),我打自?xún)?nèi)心地欽佩。雨哲三年一期時(shí),王老師第一次給我打電話(huà),言語(yǔ)很急促,當(dāng)我匆匆地趕到學(xué)校辦公室,王老師說(shuō):“你是雨哲爸爸吧,看似也沒(méi)什么,但我急不過(guò)。你看孩子這試卷難題目做出來(lái)了,簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題,而她卻做錯(cuò)了,平時(shí)我也多次給她指出,你看急人不?記得要好好地輔導(dǎo)她。”看她那樣子非要把雨哲當(dāng)作自己的女兒管教不可,看到自己的學(xué)生考試沒(méi)有用心,比我們做父母的更著急更操心。我真的很感動(dòng)。王老師對(duì)于雨哲的普通話(huà),發(fā)言、視力、健康、思想、行為習(xí)慣等等問(wèn)題,多次與我進(jìn)行溝通,從各個(gè)角度有談不完的話(huà)題。每次碰到王老師她總是談孩子、孩子,孩子就是她心中的寶。
雨哲這孩子,有個(gè)特點(diǎn)特別喜歡動(dòng)物,尤其是愛(ài)狗到了癡迷的地步,她一個(gè)女孩子從小就抱著大狗小狗在地上來(lái)回打滾玩,她從三歲起就堅(jiān)持要養(yǎng)狗,我一直反對(duì)她在未成年前養(yǎng)狗。20xx年初,孩子已上五年了,她趁我離家在湘西掛職鍛煉之際,養(yǎng)了一只“邊牧”犬孩子一天到晚惦記著愛(ài)犬,甚至上課的時(shí)候也不能專(zhuān)心,看看成績(jī)有所下降。王老師在知道后,就耐心和藹地教育她,愛(ài)小動(dòng)物是好的,但要適當(dāng)適合,愛(ài)好可以當(dāng)做學(xué)習(xí)的動(dòng)力,長(zhǎng)大可以當(dāng)動(dòng)物學(xué)家哦。孩子很懂事也理解了老師的苦心,釋然地對(duì)我們說(shuō),感謝王老師及時(shí)開(kāi)導(dǎo)了我,否則我真的就“玩物喪志”了。很快孩子的成績(jī)又追了上來(lái)。今年畢業(yè)會(huì)考中小孩在患病治療的情況下,一樣考出了好的成績(jī),考入了自己理想的學(xué)校,開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。
六年以來(lái),王老師無(wú)私敬業(yè),呵護(hù)每一位孩子,為教育,為事業(yè)將自己的智慧奉獻(xiàn),將自己的光和熱發(fā)揮。在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的今天,她就是我們身邊活雷鋒。她是我們學(xué)習(xí)的楷模和榜樣!
老師的作文11
老師的愛(ài)是一滴一滴的露珠，即使是枯萎的心也能醒來(lái)。老師的愛(ài)是一個(gè)溫暖的春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)融化——巴特爾。從“鵝、鵝、鵝”到“枯藤、老樹(shù)、昏鴉”，從牙牙學(xué)語(yǔ)到徜徉于唐宋詩(shī)詞的海洋，這是一段漫長(zhǎng)而艱辛的旅程。在這個(gè)過(guò)程中，有一個(gè)人對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要——她是一個(gè)辛勤的園丁，而我是她帶著汗水長(zhǎng)大的花朵。她是一棵堅(jiān)強(qiáng)的樹(shù)，我是樹(shù)蔭下的草。不管刮風(fēng)下雨，他總是保護(hù)我免受風(fēng)雨——李小姐。默默的教了20多年，雖然她不再那么年輕，但在我心里，她永遠(yuǎn)都是18歲，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)活力！她勤奮、認(rèn)真、高效。她拿到了前一堂課的試卷，并在第三堂課上批改了。我們之間的語(yǔ)言通過(guò)家庭作業(yè)中的每一筆和每一幅畫(huà)傳遞。我從她的學(xué)生身上看到的總是信任和鼓勵(lì)。她是沙漠中甜美的春天，給了我希望和動(dòng)力，讓我在荊棘路上前行。師生之間沒(méi)有簡(jiǎn)單的“教與學(xué)”。
我們可以和老師成為學(xué)習(xí)上的朋友和生活上的朋友。當(dāng)我們遇到悲傷的事情時(shí)，我們可以和老師交談，當(dāng)我們遇到快樂(lè)的事情時(shí)，我們也可以和老師分享我們?nèi)康目鞓?lè)。我們之間沒(méi)有年齡差異，真的是忘記了一年！我聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)故事，一個(gè)學(xué)生不喜歡語(yǔ)文老師，得到了一個(gè)小報(bào)告。當(dāng)他站在老師面前時(shí)，他想，“我不知道老師會(huì)怎么批評(píng)我？”令他驚訝的是，迎接他的是這位語(yǔ)文老師的和藹的面孔和親切的話(huà)語(yǔ)。他的心被震驚了，他非常羞愧。從那時(shí)起，學(xué)生不再討厭語(yǔ)文課，更加努力學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，教師和學(xué)生可以通過(guò)深入的精神交流和精神洗禮建立深厚的感情。
20xx年1月4日，盤(pán)州市優(yōu)秀教師潘玲玲和她的同事在去幫助貧困家庭的路上，他們的.公交車(chē)撞上了懸崖。她在31歲時(shí)因嚴(yán)重受傷而去世。20xx年6月11日下午，甘河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠風(fēng)希望小學(xué)教師方莉在護(hù)送學(xué)生放學(xué)回家時(shí)，遭遇意外車(chē)禍，毅然將學(xué)生推開(kāi)，將生命的希望留給了孩子們。20xx年6月13日下午4點(diǎn)40分，方莉老師的一生就永遠(yuǎn)定格在那一刻。無(wú)數(shù)感人的事跡充分展示了我國(guó)人民教師為他人犧牲自己的人類(lèi)榮耀。它生動(dòng)地說(shuō)明了“學(xué)會(huì)當(dāng)老師，以世界一流的方式行事”的崇高道德。他們是我們最美麗的老師，也是人民滿(mǎn)意的好老師。老師和學(xué)生不需要太多的形式，我們可以自然地面對(duì)它。
教師有多種風(fēng)格，從溫和到嚴(yán)厲�！皣�(yán)厲的老師培養(yǎng)出高水平的學(xué)生”，難道不是最嚴(yán)厲的老師中最?lèi)?ài)我們的老師嗎？一天當(dāng)老師，一輩子當(dāng)老師！老師和學(xué)生不會(huì)因?yàn)槲覀儺厴I(yè)而變得無(wú)動(dòng)于衷。相反，它將伴隨你我一生，而灌輸將影響我們的生活……"春天的絲蟲(chóng)將編織直到它們死去，每晚蠟燭將把它們的燈芯抽走。"老師是平凡的，他是一支小小的蠟燭，無(wú)怨無(wú)悔地燃燒著自己，照亮著你、我和他。
老師也是高尚的。他是人類(lèi)的靈魂工程師，從事人類(lèi)最偉大的職業(yè)。老師是我們黑暗中的指示燈，照亮前方無(wú)盡的崎嶇之路，為我們驅(qū)散黑暗，迎接光明和希望！
老師的作文12
月光輕輕推開(kāi)窗戶(hù)，漫步在書(shū)桌上，撒下一片銀光。提起筆，寫(xiě)下朦朧你和我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
從初一開(kāi)始，他就是我們的語(yǔ)文老師。初次見(jiàn)他的情景我已經(jīng)不大清楚了，但殘留在腦海中的印象卻很清楚——從教室走進(jìn)來(lái)一位身材高大的老師，一身白色襯衫，黑色褲子，眼睛炯炯有神，腋下夾著本語(yǔ)文書(shū)。走到講臺(tái)，把書(shū)放在桌子上，便用鏗鏘有力的聲音說(shuō):“我就是你們的語(yǔ)文老師…”大概是因?yàn)槌醮我?jiàn)面老師嚴(yán)肅的面孔和平常很少笑的緣故，剛開(kāi)始對(duì)老師有些畏懼。
班級(jí)的同學(xué)十分鬧騰，什么時(shí)候都敢鬧，上課鈴聲”鈴鈴“的響起，同學(xué)們還在嘰嘰喳喳的說(shuō)著。老師走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，用那嚴(yán)肅的面孔注視著我們，直到我們徹底安靜老師才開(kāi)始正式上課。老師曾說(shuō)過(guò)：”他不愿對(duì)我們過(guò)多的啰嗦，否則他可以一直說(shuō)都不重復(fù)的�！泵看卧谖覀兓卮饐�(wèn)題的時(shí)候，老師總喜歡站在講臺(tái)旁一手扶在講臺(tái)邊，一手扶在腰間，認(rèn)真的傾聽(tīng)并注視著同學(xué)。如果我們答對(duì)了，老師就會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭會(huì)意的一笑。
一次我尾隨老師去打印東西，老師一言不發(fā)的在前面走，我小心翼翼的跟在后面，就像個(gè)做錯(cuò)事的孩子跟在大人后面一樣，邊走邊打量老師的背影。腦海中正想象著，忽然老師停下了腳步，與我同道前行，詢(xún)問(wèn)我小升初時(shí)的成績(jī)，得知我數(shù)學(xué)不好。?老師為我們上課很用心，為我們總是不厭其煩的說(shuō)著諸如一些作者的歷史故事，歷史背景，成長(zhǎng)的歷程等。路邊的葉片成片地掉落，被不安分的`風(fēng)卷起，聽(tīng)著聽(tīng)著一年多的時(shí)間過(guò)去，我們都在成長(zhǎng)，也在蛻變。一些同學(xué)開(kāi)始看很多富有哲理的書(shū)，學(xué)會(huì)了寫(xiě)小說(shuō)，有了些許成熟的味道，而我也不再是初一那個(gè)有些膽小的小女孩，開(kāi)始學(xué)會(huì)了微笑，學(xué)會(huì)了勇敢的面對(duì)一切，而我也漸漸的走進(jìn)了老師嚴(yán)肅面孔的背后，也漸漸的真正開(kāi)始了解老師。
隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，知識(shí)也變得越來(lái)越難了，波濤洶涌般的學(xué)習(xí)壓力也撲面而來(lái)，我在數(shù)學(xué)方面的劣勢(shì)也逐漸顯露出來(lái)了。每次考試數(shù)學(xué)成績(jī)都十分不理想，拖了我許多分，為此，班主任和數(shù)學(xué)老師找過(guò)我很多次，有時(shí)自己也變得沒(méi)有信心了，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我說(shuō)：“只要有恒心，就一定能取得成功�！�?俗話(huà)說(shuō)天下沒(méi)有不散的宴席！我因成績(jī)實(shí)在沒(méi)有進(jìn)步，心里有些沒(méi)信心了，想換個(gè)環(huán)境，從新振作起來(lái)！同時(shí)我也不希望老師對(duì)我再一次失望，害怕看見(jiàn)老師失望的眼神。開(kāi)學(xué)前，我來(lái)到學(xué)校，來(lái)到了老師辦公室，找到了老師，告訴他我將轉(zhuǎn)學(xué)，他的眼神有些哀傷。我與老師第一次近距離的接觸，第一次那么仔細(xì)的打量老師，老師慈祥的眼神，絲毫不把我當(dāng)成快要轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，而是向一位長(zhǎng)者在叮囑孩子。?時(shí)光如白駒過(guò)隙，我輕倚在時(shí)光的路口，靜待花開(kāi)花落。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)離開(kāi)了快到三個(gè)月，有時(shí)休息時(shí)依然會(huì)不知不覺(jué)的回想起當(dāng)時(shí)的情景。?恍惚間上課鈴聲響起。
老師的作文13
非常想寫(xiě)一篇贊美老師的文章，的確，我們應(yīng)當(dāng)感謝老師教給我們一切，我現(xiàn)在便用您教我的來(lái)為您寫(xiě)文章。但卻害怕自己的文體不夠好，畢竟老師是那樣的優(yōu)秀。老師到了別處，那她還好么？您到那邊還會(huì)不會(huì)抓起筆，寫(xiě)幾個(gè)字，或篇文章？不需太復(fù)雜，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，那便是您可愛(ài)的樣子，你在別處還會(huì)不會(huì)也有不開(kāi)心的時(shí)候？落淚時(shí)有人給你遞巾么？或許幫你擦干，我不準(zhǔn)你傷心，因?yàn)槟惚臼悄菒?ài)笑的人吶。此時(shí)，會(huì)憶起您的那些瑣碎事。
記得有那么一天，她讓我寫(xiě)秋，寫(xiě)完后，其實(shí)簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)吧！我每次寫(xiě)完她都不會(huì)看，要我用國(guó)語(yǔ)來(lái)念她聽(tīng)，當(dāng)時(shí)覺(jué)得她懶，如今似乎曉得了些什么，爾后念完了，她居然打我，說(shuō)：你都初二了，怎么還這般小孩？還什么小螞蟻搬家，什么農(nóng)民看了麥子就笑了？你呀你……我當(dāng)時(shí)能做的惟有撓頭傻笑，嘿嘿，嘿嘿。
您雖常說(shuō)我小孩，幼稚，或許在您開(kāi)溜這段時(shí)間里，我稍微的長(zhǎng)大了些，而今，我在秋天里，所能在本子里添的只有幾個(gè)字：秋，一個(gè)簡(jiǎn)單的季節(jié)，無(wú)需太熱，無(wú)需太冷，會(huì)指著某片許白的云對(duì)著誰(shuí)或者誰(shuí)說(shuō)笑……然而，這都是，我在您的培育下所獲得的糖。
您教我的排比我一直在用，要不我寫(xiě)給您看。雪，會(huì)有淚么？她曾在夜里哭泣過(guò)。雪會(huì)不會(huì)微笑？她許白的肌膚里藏著多少悲傷，誰(shuí)懂？
您還教我寫(xiě)過(guò)童年我也從未忘記過(guò)您說(shuō)得那種天真的手法，童年，本該就是幼稚純粹的嘛，您的話(huà)每句都沾在心里，要不我在寫(xiě)給您看：兒時(shí)，會(huì)常問(wèn)母親，雪的由來(lái)，母親微笑著說(shuō)：冬天的夜里，在你睡著的時(shí)候，媽媽會(huì)施個(gè)摸法，把你棉被里的棉花抽出來(lái)，灑到北方，即成了雪，那為什么我們南方?jīng)]有雪？疑惑的問(wèn)道，母親只是笑了笑，便去忙家務(wù)了，夜里我會(huì)常常獨(dú)自洞張著雙眼，希望母親快寫(xiě)來(lái)抽棉花，但從未堅(jiān)持到那一刻，便入夢(mèng)了，第二天，新聞會(huì)說(shuō)：昨夜北京又下雪的消息，我會(huì)生氣，對(duì)母親發(fā)脾氣，母親每次都只是微微的笑，等我長(zhǎng)大了些，才曉得，母親竟是在騙小孩，但我從不埋怨過(guò)母親，畢竟那是一個(gè)美麗的謊言……
您曾說(shuō)自己是熟語(yǔ)早晨的一滴雨露，雖然那短暫的生命不足夠讓更多的人欣賞，但能生存著，能有人欣賞過(guò)我便足夠了，畢竟我都存在過(guò)。最后，晨日的太陽(yáng)沖出了云層……
在某個(gè)夜里，你被疼痛弄醒，咳得厲害，害怕弄醒隔壁房的母親，而每次，您卻都讓老母親跑過(guò)來(lái)，臉上顯得格外焦慮擔(dān)心，你不喜歡讓他們知道，你的'疼痛，但你卻辦不到，會(huì)在某個(gè)下午家里沒(méi)人時(shí)，因昨夜的疼痛讓母親擔(dān)心而偷偷的哭，卻不敢出聲，還是因?yàn)椋聞e人知道……
此時(shí)，我在用從您那得到的糖來(lái)為您寫(xiě)文章，不算太好，畢竟似你說(shuō)所的那樣，我還是那般小孩。但您會(huì)不會(huì)看得見(jiàn)？或許有那么一天我站在講臺(tái)上朗誦時(shí)，您會(huì)站在后面，聆聽(tīng)，你臉上會(huì)有微笑，您那算不算是在笑話(huà)我？但，冬天會(huì)讓這事兒實(shí)現(xiàn)么？
她叫田，但她讓我們換她甜，她說(shuō)：甜，蜜般的名字，聽(tīng)了都便覺(jué)得樂(lè)……
請(qǐng)別問(wèn)她在哪，我只知道她在別處！或許她在必著眼睛，嘴角有絲微笑的入夢(mèng)，我們真的非常希望您能從夢(mèng)中醒來(lái)。
老師的作文14
暮色四合。靜靜的燈下，仿佛忘了身外的那一個(gè)喧囂的世界。書(shū)房溢出一種悄然，步履輕盈，我的生活隱秘。
窗外的小巷，一陣陣摩托車(chē)聲呼嘯而過(guò)，近了，遠(yuǎn)了，那是歸家的人攪動(dòng)了黃昏；鄰家的孩子放學(xué)了，小手由母親牽引著，撒嬌：“媽媽?zhuān)芾酆芾哿�，抱！”母親嗔道：“你呀，真是個(gè)小懶蟲(chóng)！”；對(duì)門(mén)那個(gè)準(zhǔn)備考藝校的女孩，又吹起了竹笛《我是一個(gè)兵》，旋律鏗鏘，連空氣的流動(dòng)都有了節(jié)奏；廚房熱鬧起來(lái)，飯菜香和著家人的談笑一縷縷地氤氳著……
在各自的軌道上，我們行走著，庸常、平安、喜怒哀樂(lè)。漸近中年，忽然有了一種四平八穩(wěn)的感覺(jué)，內(nèi)心曾經(jīng)的焦灼像漸漸熄滅的火光，一點(diǎn)點(diǎn)暗了。每天，溫和笑著，綰著長(zhǎng)發(fā)，袖起手，在水池邊洗衣，一低頭，我看見(jiàn)凡間的幸福在水中悄悄漾開(kāi)。
中午或者傍晚，一對(duì)小戀人日日打門(mén)前走過(guò)。這是兩個(gè)高中生，男孩瘦瘦高高的，挎著書(shū)包，推著單車(chē)，女孩嬌小秀氣，揚(yáng)著臉，聲音甜美地挨著他說(shuō)話(huà)。拐到巷子盡頭了，男孩支起車(chē)子，低著頭和女孩柔聲細(xì)語(yǔ)一番，拉著的手才肯分開(kāi)…… 見(jiàn)了他們，心頭涌起一股暖暖的情愫，只是我知道，這樣一份嬌嫩的愛(ài)情大抵是要夭折的，就像徐志摩的《偶然》：“我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心——你不必訝異，更無(wú)須歡喜——在瞬間消滅了蹤影”，最初的愛(ài)情正是偶然游蕩的云，來(lái)了，又滅了�？墒牵倘灰恍﹂g，曾經(jīng)的那個(gè)你，和那個(gè)留在芬芳季節(jié)里的人，卻是永遠(yuǎn)抹不去的。許多年以后，當(dāng)女孩變作了女人，有一天，在家里安靜地洗著衣裳的.時(shí)候，隔著窗子，看見(jiàn)了一對(duì)小戀人相依相偎的走過(guò)，她怔怔地，遂想起遙遠(yuǎn)的一條小巷，最初最美的一段行走，不禁莞爾：哦，我也曾這樣美麗過(guò)。
往事就這樣處于隱藏狀態(tài)，明明滅滅，等待一種溫暖的點(diǎn)燃。默默的生活，我?guī)缀蹼[藏了過(guò)去，忘了年少的悸動(dòng)，甚至忘了那些以為會(huì)為之心痛一生的名字。舊時(shí)的相片、日記、書(shū)信統(tǒng)統(tǒng)被有序地收藏了，在缺少物證的日子里，記憶深藏不露，不可觸及。只是，內(nèi)心依舊豐盈著，激蕩著，一個(gè)相似的情境，一個(gè)細(xì)密的情節(jié)，即可開(kāi)啟通往來(lái)時(shí)的一條路。
前些日子，侄兒回家。大學(xué)畢業(yè)，在福州闖蕩了一年，小伙子眉宇間少了稚氣，多了幾分成熟。怕他少不更事處事不周，我約他在一家茶室，一番教誨，侄兒洗耳恭聽(tīng)，認(rèn)真道：“姑姑，放心！我不怕吃苦不怕失敗的！我知道經(jīng)歷是一筆財(cái)富呢。”看他一副脊背硬朗的樣子，忽然有些感動(dòng)，年輕真好！輸?shù)闷�，折騰得起，一只行囊就可以盛下所有的理想與未來(lái)了，就可以大步流星穿梭于紅塵了。一如當(dāng)年的我——一個(gè)瘦弱的女子居然敢獨(dú)自離家四處去闖蕩，是怎樣的青春無(wú)畏��！
“曾夢(mèng)想仗劍走天涯，看一看世界的繁華，年少的心總有些輕狂，如今你四海為家……”喜歡許巍的那首《曾經(jīng)的你》，純凈、明朗、激情滿(mǎn)懷，一次多么決然的青春吟唱。在最純潔的時(shí)光里，請(qǐng)盡情為青春放歌吧！愛(ài)情、流浪、堅(jiān)強(qiáng)以及憂(yōu)傷，請(qǐng)一同果敢地接受吧！不為別的，只為擁有一段豐富的曾經(jīng)，只為“經(jīng)歷了人生百態(tài)世間的冷暖，這笑容溫暖純真�！�
和溫暖純真生長(zhǎng)在一起，心靈永不孤寂。
老師的作文15
我的語(yǔ)文老師黎老師是從二年級(jí)開(kāi)始接手我們班的。開(kāi)學(xué)前的那個(gè)暑假我正在看楊紅櫻的《開(kāi)甲殼蟲(chóng)的女校長(zhǎng)》，于是對(duì)老師有很多的期待，也有一些想象：短發(fā)、帶著黑框眼鏡，嚴(yán)厲。
開(kāi)學(xué)典禮上，有一個(gè)穿著粉嫩裙子的大姐姐模樣的人走上講臺(tái)，微笑著說(shuō)：“我叫黎虹豆，我是你們的語(yǔ)文老師�！卑�？這個(gè)老師也太年輕、太“卡哇伊”了，她個(gè)子?jì)尚。L(zhǎng)發(fā)披肩，大眼睛，就像漫畫(huà)中走出來(lái)的的鄰家女孩，哪里有老師的威嚴(yán)？想到我們班上那幾個(gè)淘氣包，我真是為老師捏了把汗。
果然，第一節(jié)課，同學(xué)們就給了她一個(gè)下馬威。上課的時(shí)候，有同學(xué)在講話(huà)、有的在扔紙團(tuán)、還有的故意站起來(lái)在教室里走來(lái)走去……剛開(kāi)始的時(shí)候黎老師還是輕言細(xì)語(yǔ)請(qǐng)他們遵守紀(jì)律，沒(méi)想到那些同學(xué)充耳不聞，繼續(xù)我行我素。黎老師漲紅了臉，提高嗓門(mén)大喝一聲，完全不是初識(shí)時(shí)溫柔的.模樣。那幾個(gè)男生呆住了，悻悻地回到了座位。課后我去辦公室交作業(yè)，看到黎老師眼眶紅紅的。
第二次見(jiàn)到黎老師紅了眼圈是在課堂上。當(dāng)時(shí)她在讀一個(gè)同學(xué)的作文。好像是寫(xiě)的媽媽?zhuān)驗(yàn)樽魑氖钦媲榱髀叮枥蠋煴桓袆?dòng)了，讀著讀著聲音就哽咽了。
還有一次是學(xué)校的足球比賽。當(dāng)時(shí)她和我們一起當(dāng)啦啦隊(duì)。一開(kāi)始我們班落后，后來(lái)很艱難地扳平，最后終于贏得了勝利。我們?nèi)嗤瑢W(xué)興奮地嗷嗷大叫，跳著蹦著歡呼著，好多女孩子都激動(dòng)得哭了，黎老師竟然也像個(gè)孩子一樣哭了。
其實(shí)，黎老師很多時(shí)候不太像個(gè)老師。比如她抽屜里總是給我們準(zhǔn)備了很多吃的，誰(shuí)要是謊稱(chēng)肚子餓了去討，總是能夠得逞；中午她總是和我們一起午餐，還帶了媽媽做的豆腐乳來(lái)與大家一起分享；如果我們想用一下她的電腦，她也不惱，還告訴我們?nèi)绾斡秒娔X查資料；我們很多同學(xué)還加了她為qq好友，有什么心里話(huà)也特別愿意跟她說(shuō)……甚至課間我們也都喜歡往她辦公室里跑，和她聊天，幫她收收作業(yè)什么的。
不像老師的黎老師個(gè)子小小，但她的身體里似乎藏著超級(jí)能量。學(xué)習(xí)上她對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格。比如從二年級(jí)開(kāi)始就要求我們背誦小古文。為了防止我們偷懶，還要求在線(xiàn)提交音頻作業(yè)。而她會(huì)聽(tīng)每一個(gè)人的錄音，并一對(duì)一地點(diǎn)評(píng)。按一個(gè)學(xué)生5分鐘計(jì)算，我們班上有41個(gè)同學(xué)，光這一件事她就得額外花上幾個(gè)小時(shí)。我讀得好的時(shí)候，會(huì)聽(tīng)到老師熱情的贊揚(yáng)，我的心就像一池春水被風(fēng)兒溫柔地吹過(guò)，泛起絲絲漣漪，整個(gè)人變得自信滿(mǎn)滿(mǎn)，巴不得多讀兩篇給老師聽(tīng)聽(tīng)�？墒怯幸淮挝彝浟耍妓艘挥X(jué)才想起來(lái)錄音作業(yè)，于是趕緊睡眼惺忪啞著嗓子錄了按下發(fā)送鍵。結(jié)果幾分鐘之后便聽(tīng)到了神清氣爽的她點(diǎn)評(píng)我錄音的聲音！要知道那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是凌晨?jī)牲c(diǎn)了，而她一大早又會(huì)比我們更早地精神抖擻地出現(xiàn)在教室來(lái)帶領(lǐng)我們?cè)缱x！
這就是我們的語(yǔ)文老師黎老師，一個(gè)不像老師的老師。
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