我最喜歡的老師作文【范例15篇】

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的我最喜歡的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我最喜歡的老師作文1

　　爺爺是個(gè)農(nóng)民，文化水平不高。頭發(fā)似莊稼地里收割后留下的麥茬，參差不齊，長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛下是一雙明亮含笑的眼眸，臉上長(zhǎng)著許多不太美觀的黑痣，身上總穿著他那件破了很多洞的T恤。就是這樣一個(gè)丟進(jìn)人堆都找不出來(lái)的普通人，卻用他那濃濃的鄉(xiāng)音為我打開(kāi)了文學(xué)的殿堂，教會(huì)了我很多做人的道理。

　　幼時(shí)，我跟隨爺爺一直在鄉(xiāng)間生活，接受著最質(zhì)樸的農(nóng)村教育，那是的我對(duì)“詩(shī)”是什么、“詞”為何物等問(wèn)題是一無(wú)所知。為了能讓我有點(diǎn)“文化”氣息，爺爺在鎮(zhèn)上的小書(shū)店買(mǎi)了一本《唐詩(shī)三百首》。每晚，忙碌了一天的爺爺便坐下來(lái)教我讀詩(shī)：爺爺用泰州普通話(huà)讀起了“床前明月光，疑是地上霜。”我也跟著后面嗲聲嗲氣地跟讀“床前明月光，疑是地上霜”“解落三秋葉，能開(kāi)二月花”“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”……夜幕下，爺爺儼然是一位循循善誘的私塾先生，而我則在那里搖頭晃腦地跟著“先生”學(xué)習(xí)，學(xué)得倒也有模有樣。每當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的字，爺爺也會(huì)拿出家中的那本老字典，不停地翻閱起來(lái)。就這樣，每晚靠在爺爺軟綿綿的大肚子上讀詩(shī)，成了我日日的必修課。那些年背誦的詩(shī)，我至今仍記憶猶新。此外，他還常帶我觀察蟲(chóng)子、魚(yú)兒，甚至天上的飛鳥(niǎo)，這些對(duì)大自然的零距離接觸讓我見(jiàn)識(shí)頗豐；他還常常打開(kāi)收音機(jī)讓我聽(tīng)京劇，使我初步領(lǐng)略了國(guó)粹的精彩……

　　爺爺個(gè)子矮，又圓頭圓臉圓肚子，與高高瘦瘦的奶奶在一起，更顯出了他的'矮圓，周邊的村民都叫他“矮冬瓜”。傍晚站在門(mén)前嬉戲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聽(tīng)見(jiàn)村民們招呼著干完活計(jì)回家的爺爺：“矮冬瓜回來(lái)了��！”爺爺常常微笑著答應(yīng)，然后閑聊幾句。對(duì)這個(gè)稱(chēng)呼，爺爺總是毫不在意，好像非常樂(lè)于接受這個(gè)“名號(hào)”。我卻十分不平：“爺爺，他們那樣調(diào)侃你，真令人生氣！”爺爺摸摸我的頭，眼中溢著慈愛(ài)：“小寶啊，調(diào)侃也是一種友好的體現(xiàn)啊，盡管不太好聽(tīng)，但這是朋友間的玩笑，人家想和你親近，若有什么無(wú)意觸怒了你，要包容、大度，這樣的人才受人歡迎，受人喜愛(ài)啊！小寶，你也要做一個(gè)讓人喜愛(ài)的人��！”年少的我似懂非懂，不過(guò)卻在爺爺?shù)挠绊懴聺u漸改掉了亂發(fā)脾氣的習(xí)慣。

　　爺爺十分節(jié)儉，一件棉衣能穿幾個(gè)冬天。破了，壞了也仍然打個(gè)補(bǔ)丁繼續(xù)穿著。睡在他身邊，常�？吹剿�裸露著一塊肉色的皮膚——衣服上有個(gè)大洞！每每這時(shí)，我哭笑不得，有時(shí)還略有嫌棄之感，睡得離爺爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)兒的。爺爺卻道：“錢(qián)是省出來(lái)的，不能揮霍無(wú)度，過(guò)得高興才是最重要的�！�

　　爺爺雖是農(nóng)民，卻也關(guān)注著社會(huì)發(fā)展，關(guān)心著國(guó)家大事�，F(xiàn)在，他也會(huì)像孩子一樣就某個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和別人爭(zhēng)得滿(mǎn)臉通紅。他總是在我面前大談國(guó)際政治形勢(shì)，并因自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。每當(dāng)此時(shí)，爺爺總是笑容滿(mǎn)面，樂(lè)呵呵地，依然一個(gè)慈祥而溫暖的長(zhǎng)者。

　　現(xiàn)在，爺爺仍然是個(gè)普通的農(nóng)民，他仍然生活在鄉(xiāng)下重復(fù)著昨天的故事，一天又一天，一年又一年。爺爺雖然更顯老態(tài)了，但他永遠(yuǎn)是那個(gè)我最喜歡的“老師”。

我最喜歡的老師作文2

　　魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)孩子如果沒(méi)有碰到一個(gè)好老師，那么他就是一個(gè)潛伏的罪犯。”可見(jiàn)，一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。

　　老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；老是像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛(ài)我的老師，因?yàn)樗麄儫o(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是X老師。

　　她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。X老師從五年級(jí)就教我們語(yǔ)文，她

　　教我們讀書(shū)、寫(xiě)作文??我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們?cè)趫@丁的培育下成長(zhǎng)；我們是魚(yú)兒，老師就是海水，我們?cè)谶|闊的海中游暢。

　　我喜歡X老師的教學(xué)方法，喜歡她獨(dú)特的見(jiàn)解，喜歡她嚴(yán)中有愛(ài)的態(tài)度和對(duì)工作的認(rèn)真。她每天都是笑容滿(mǎn)面的跟同學(xué)們講話(huà)，雖然她批評(píng)同學(xué)十分嚴(yán)格，但她脾氣非常得好。

　　對(duì)于作業(yè)，她很認(rèn)真，對(duì)質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)嚴(yán)格要求。在質(zhì)量上，她不許我們有錯(cuò)別字，在書(shū)寫(xiě)上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們?cè)诳荚嚂r(shí)不出現(xiàn)錯(cuò)別字，卷面干凈，以免扣分。

　　X老師還教我們?cè)鯓痈爬ǘ我猓�教我們�(cè)鯓永斫庠~句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候她還給我們講古代的故事，大家都聽(tīng)得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。

　　老師您是黑暗中的一點(diǎn)光，照亮我們的心靈，驅(qū)走陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識(shí)的海洋，教給我們生存的本領(lǐng)；老師您是大路上的一顆石子，默默鋪筑歷史的跑道??老師，您的`愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。

　　記得那時(shí)的我，沒(méi)有自信。雖然在寫(xiě)作發(fā)面有很大的優(yōu)勢(shì)，但也沒(méi)曾想過(guò)要參加學(xué)校里的作文比賽。是王老師給了我極大的鼓舞，耐心的開(kāi)導(dǎo)我。漸漸的，我有了必勝的信心，想回報(bào)老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那象征光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。我看見(jiàn)了，老師欣慰的、開(kāi)心的笑。是老師給了我這份信心，我更愛(ài)我的老師了。

　　花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹要感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳；大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗�美�?? 我要感謝我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。

　　我愛(ài)你，老師！

我最喜歡的老師作文3

　　當(dāng)你站在我們班門(mén)口向屋里望去時(shí)，若是看見(jiàn)學(xué)生都在自己的位置上，那是老班來(lái)了；若是看見(jiàn)每一個(gè)學(xué)生安靜的坐在座位上認(rèn)真讀書(shū)，那是物理老師來(lái)了……

　　沒(méi)錯(cuò)，你沒(méi)有看錯(cuò)，這個(gè)世界上還存在著一種比老班更為可怕的生物——我們美麗的物理老師。

　　初見(jiàn)時(shí)，她衣著時(shí)尚，腳蹬“恨天高”，渾身散發(fā)著“姐不好惹”的氣場(chǎng)�？匆�(jiàn)她，我的心中有著十分強(qiáng)烈的不祥的預(yù)感。果然，上完這一節(jié)課我便明白了別班學(xué)生對(duì)她的評(píng)價(jià)——罵人不帶臟字都能讓你臊得恨不能死去。從此，我們的物理課陷入了水深火熱之中。

　　在看來(lái)，中國(guó)這么多罪犯主要是因?yàn)榉缸锍杀咎�低，所以她吸取教�?xùn)，對(duì)待我們的錯(cuò)誤決不手軟，她犀利的言辭讓我們永生難忘從而不敢再犯同樣的錯(cuò)誤。

　　然而，更恐怖的是，她還有一個(gè)獨(dú)特的癖好——讓學(xué)生講題。她給我們布置作業(yè)后要求我們必須在課下互相交流一番，若有不會(huì)的題，不論以任何途徑都要弄懂，因?yàn)樗�認(rèn)為作為一個(gè)理科生是絕不會(huì)讓問(wèn)題就那么帶著的，要有探索精神，這是對(duì)待作業(yè)的態(tài)度問(wèn)題。所以，一道難題就算全班只有一個(gè)會(huì)，那也必須在她上課時(shí)全班都得會(huì)了。而講題時(shí)就更可怕了，她是不會(huì)允許學(xué)生直接說(shuō)答案的，因?yàn)楸绕鸫鸢杆�更注重學(xué)生的思維過(guò)程，就像她常說(shuō)的：“物理是為生活服務(wù)的，它培養(yǎng)的是你的邏輯思維能力，所以過(guò)程比答案重要的多，就算是錯(cuò)了也能自圓其說(shuō)才行。不然你以后步入社會(huì)了沒(méi)事做物理題玩啊？”她要的是一個(gè)理科生，而不是一個(gè)書(shū)呆子。若是違反了她的規(guī)定，不光要挨一頓臭罵，而且還要被罰站。值得欣慰的是，她留的作業(yè)總是很少，比起“題海戰(zhàn)術(shù)”她更喜歡“四兩撥千斤”，她注重的是“質(zhì)”，而非“量”。

　　以至于每到上課時(shí)，安靜的.教室中只有她的“恨天高”踩在地上發(fā)出“噠噠”的響聲，一步一步似踏在我心上一般，令我的心不禁為之顫抖，生怕她忽然叫我回答問(wèn)題；而當(dāng)我十分不幸的被她抽中時(shí)也不禁“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”，大腦飛速旋轉(zhuǎn)，生怕哪兒回答的不好，叫她發(fā)了怒。然而，就算我如此謹(jǐn)慎小心，但是，“只在河邊走，哪能不失足”，悲哀的我依舊逃脫不了命運(yùn)無(wú)情的折磨，平均每三節(jié)課就能領(lǐng)會(huì)到“好想死一死”的心情，卻依然未曾習(xí)慣。每次上完她的課，我的后背全是冷汗。

　　她似乎就是這樣一個(gè)惡毒可怖的大魔王，用最犀利的話(huà)語(yǔ)刺痛我們，讓我們永不再犯此錯(cuò)；用最結(jié)實(shí)的巨錘狠狠地砸碎我們不切實(shí)際的幻想。她似乎從不在乎學(xué)生對(duì)她的厭惡與恐懼，她說(shuō)：“今天你恨我，將來(lái)你會(huì)感謝我的！”

　　她呀，果真是一個(gè)最?lèi)憾咀羁刹赖拇竽�王，也是我最喜歡的老師……

我最喜歡的老師作文4

　　她胖胖的，個(gè)子不高，衣著有些樸素，一張紅撲撲的圓臉顯得那么有親和力，笑瞇瞇的充滿(mǎn)活力。鏡框后閃爍著一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛。這就是莊老師——我的班主任。

　　初次接觸是在上四年級(jí)時(shí)，那次我的腳傷筋了，每次想起這件事，我都充滿(mǎn)了感激之情。記得一次吃午飯的時(shí)候，學(xué)生推推搡搡地爭(zhēng)先恐后地去食堂用餐，被后面的同學(xué)一擠，我的左腳背扭倒傷到了腳筋。因?yàn)槲液芘�，媽媽想讓我多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉，沒(méi)乘校車(chē)，每次都自己乘車(chē)后進(jìn)學(xué)校的。而學(xué)校里規(guī)定要乘校車(chē)的同學(xué)一開(kāi)學(xué)就報(bào)名，后報(bào)會(huì)有些麻煩。媽媽一次次打電話(huà)給莊老師詢(xún)問(wèn)怎么辦？“能不能特殊情態(tài)特殊處理一下�！薄叭缟象w育課怎么辦？”“因?yàn)樾袆?dòng)不方便趕不上車(chē)什么的……”她總是不耐其煩地安慰我：“別擔(dān)心，會(huì)解決的。”并真的解決了好多的問(wèn)題，她的語(yǔ)氣總是那么溫和，讓人有種春風(fēng)拂面的`溫暖的感覺(jué)。沒(méi)有一絲的怨言，感受到的是老師的那份關(guān)愛(ài)。

　　莊老師對(duì)學(xué)生的教育有獨(dú)特的一面。我明白自己并不是很優(yōu)秀，看到老師在評(píng)語(yǔ)上對(duì)我的鼓勵(lì)和肯定，我非常感動(dòng)。那些話(huà)語(yǔ)，讓我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的，充滿(mǎn)了對(duì)學(xué)習(xí)的期盼。

　　在教學(xué)上，莊老師也是獨(dú)樹(shù)一幟。那天我興沖沖地回家，把書(shū)包往茶幾上一放，高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我今天太開(kāi)心了，莊老師都夸我聰明呢！莊老師說(shuō)要和我們交流心得呢……”我繪聲繪色地講述了：“莊老師用‘悄悄話(huà)’的方式和我們溝通呢！同學(xué)們都覺(jué)得新奇，踴躍參加，紛紛向老師述說(shuō)自己的心里話(huà)……”莊老師通過(guò)“悄悄話(huà)”信箱，取得學(xué)生的信任，打開(kāi)學(xué)生的心扉，讓老師知道學(xué)生心中所想，幫助排解困難，成為師生間的小秘密。而我滔滔不絕的“心得”卻是給老師一幅上聯(lián)是“鳥(niǎo)應(yīng)啄蟲(chóng)而為鳳”的詩(shī)，請(qǐng)老師對(duì)下聯(lián)。老師對(duì)了一條“虎因占山而為王”，并請(qǐng)教我是怎么對(duì)的，老師對(duì)得行不行？我對(duì)的下聯(lián)為“蛇為捕鼠而為龍”并滔滔不絕得講著，鳳應(yīng)和龍相對(duì)……莊老師大加贊賞。老師的稱(chēng)贊讓我興奮不已。的確，恰當(dāng)?shù)馁澷p也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這個(gè)活動(dòng)使我更加喜愛(ài)語(yǔ)文，成了我打開(kāi)文學(xué)大門(mén)的鑰匙，也拉進(jìn)了師生間的距離，消除了許多的隔閡。

　　最近，莊老師為了這班學(xué)生依然放棄了去外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，這樣盡心盡職的老師令人可敬可佩。

　　不僅是莊老師讓我感動(dòng)，還有許許多多老師讓我感動(dòng)。感謝啟蒙我女兒寫(xiě)作的孔老師，感謝溫柔教導(dǎo)如何學(xué)好英語(yǔ)的方老師，感謝挖掘我女兒畫(huà)畫(huà)天賦的王老師，還有感謝認(rèn)真嚴(yán)格的張老師，就是有許許多多的你們不斷地?zé)o私奉獻(xiàn)，才會(huì)讓這些孩子在無(wú)邊無(wú)際知識(shí)的海洋里盡情地暢游……

我最喜歡的老師作文5

　　這里20xx年，我八歲，是一名三年級(jí)的小朋友；那年您30歲，是我最喜歡的數(shù)學(xué)老師...20xx年，我15歲，是一名即將初三的學(xué)生；今年您37歲，是我最喜歡的數(shù)學(xué)老師； 昨晚想起您，塞著耳機(jī)的左耳不經(jīng)意的往左一偏，硌的有些許疼痛。

　　七年已過(guò)，關(guān)于您的記憶，再次如泉水般涌上了我的心頭...曾經(jīng)的您，留著很好看的短發(fā)，有很美麗的鎖骨，兒時(shí)的我別提有多羨慕。您教的`科目是數(shù)學(xué)，我們班的成績(jī)總是讓您喜逐顏開(kāi)。我無(wú)法給你對(duì)我的態(tài)度一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，您時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲。我不是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的乖孩子，總是會(huì)惹出一些事端。您把我叫到辦公室批評(píng)，我記得我毛衣上有三個(gè)可愛(ài)的球球，我對(duì)它們好感甚加，一直低著頭來(lái)回?cái)[弄。其實(shí)那是我局促不安的一種表現(xiàn)。

　　你在總結(jié)我這周的過(guò)錯(cuò)...突然我的手被你拍下，我還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，安慰我受傷的球球，就聽(tīng)見(jiàn)您憤怒的咆哮：“站在這里干什么呢！你尊重老師了嗎？！把手放好，抬頭！” 我的眼淚差點(diǎn)掉下去滋潤(rùn)大地，后來(lái)就聽(tīng)見(jiàn)您語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)：“你剛才那像什么？站在這里，虛心接受老師的批評(píng)，就應(yīng)該有一個(gè)認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，就應(yīng)該懂的尊重師長(zhǎng)...”而后我看著您的眼睛，很清澈，像馬的眸子一般好看，還有那時(shí)讀不懂的感情。

　　現(xiàn)在想想，那雙眼睛含的更多的是愛(ài)，是關(guān)心。自此我也算是領(lǐng)教了您的嚴(yán)厲，自此我也是改掉了許多壞習(xí)慣，自此我也是懂得了更多的道理。如今依舊受用。在您家補(bǔ)課，您會(huì)問(wèn)我近視的情況，我告訴您，是假性近視。我好像聽(tīng)見(jiàn)你松了一口氣，就像我的媽媽一樣，囑咐這囑咐那。你總會(huì)放一盤(pán)果盤(pán)，放在我補(bǔ)課用的桌子上，我吃貨的個(gè)性似乎在那時(shí)已顯現(xiàn)的淋漓盡致。

　　您和我媽媽是不錯(cuò)的朋友，您總是在我的生活中，令我感到滿(mǎn)足與快樂(lè)�；蛟S我們也是朋友。最后一次相見(jiàn)，記不起是在那次數(shù)學(xué)課堂上，最后一次有你的消息是在三年級(jí)期末考試時(shí)，臨考前，班長(zhǎng)給我們讀了一封信“：孩子們，昨晚我睡到1.00多，突然很想囑咐你們幾句，于是我拿起筆，給你們寫(xiě)下了這封信..."信的內(nèi)容我已模糊記憶不清，真的時(shí)隔已久。 后來(lái)您退出了我的生活，聽(tīng)媽媽講，您去了另一個(gè)城市，很遠(yuǎn)，卻也很繁華美麗，那時(shí)我不免有些傷感，后來(lái)想開(kāi)了，卻還是會(huì)在玩耍時(shí)想起您。

　　窗外的雨淅淅瀝瀝，耳機(jī)早已滑落肩旁，還在不知疲倦的唱著，我的注意力轉(zhuǎn)移到了這場(chǎng)雨上，跳出了回憶的漩渦。突然想開(kāi)個(gè)玩笑哄自己入睡，卻又被酸楚的感覺(jué)站了上風(fēng)，頓時(shí)敗的一塌糊涂。 誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂的什么最好？誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂的珍惜？誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂的什么最珍貴... 劉老師，愿時(shí)光清淺，許你安然。下一個(gè)七年。任花開(kāi)花落，云卷云舒。您還是我最喜歡的數(shù)學(xué)老師。

我最喜歡的老師作文6

　　老師是辛勤的園丁，細(xì)心培育祖國(guó)的花朵；老師是一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的路；老師是一把金鑰匙，帶我們開(kāi)啟知識(shí)的寶庫(kù)……

　　在學(xué)習(xí)的路上，總有幾位好老師在我們迷茫的時(shí)候給我們指路，帶我們走向?qū)W習(xí)的康莊大道。

　　我最喜歡的老師就是在五年級(jí)教我語(yǔ)文的黃老師。他又瘦又高，總是穿著西裝，哪怕夏天的時(shí)候，他也一樣，只有冬天的時(shí)候，才有幾次穿棉襖。他從來(lái)不會(huì)斥責(zé)我們，他總是笑瞇瞇的，和藹可親、文質(zhì)彬彬。

　　最令我難忘的事，就是那次上課。那是一個(gè)夏天的下午，太陽(yáng)又毒又辣，云彩好像被太陽(yáng)烤化了，消失的無(wú)影無(wú)蹤，但天空還是那樣的湛藍(lán)，那樣的充滿(mǎn)寧?kù)o。偏偏今天下午有體育課，唉，只好硬著頭皮上，到了操場(chǎng)，同學(xué)們失去了以往的活潑，都像棉花糖一樣軟綿綿的。老師只好讓我們自由活動(dòng)，我們像剛出籠的鳥(niǎo)兒歡快的往樹(shù)蔭那跑。好不容易熬到了下課，我們用了百米賽跑的速度，飛奔到教室。我們個(gè)個(gè)臉紅撲撲的，有的在拼命的洗臉，有的在用書(shū)本扇風(fēng)，有的在慢條斯理的喝水，有的男生干脆直接用自來(lái)水洗頭。

　　10分鐘的下課時(shí)間很快就過(guò)去了，因?yàn)樘焯珶�，剛剛�?jīng)歷了一堂“熾熱”的體育課，我們上課的時(shí)候都心不在焉、交頭接耳。突然，我發(fā)現(xiàn)窗簾上有一只硬幣大的黑甲蟲(chóng)，在綠色的窗簾里十分顯眼。我急忙悄悄的.告訴許科宇，他又告訴了周鑫宇，一傳十、十傳百，這個(gè)事很快就像風(fēng)一樣傳遍了整個(gè)班。

　　本來(lái)還有幾個(gè)人聽(tīng)課的，但現(xiàn)在都去觀察那只黑甲蟲(chóng)。漸漸地，老師也覺(jué)得不對(duì)勁，就問(wèn)：“你們?cè)诳词裁矗俊薄耙恢缓诩紫x(chóng)！”坐在黑甲蟲(chóng)最近的沈玉嘉說(shuō)。黃老師一下子抓住它，全班女生都像見(jiàn)了鬼一樣，拼命地尖叫,那叫聲似乎要把房頂掀翻。萬(wàn)一蟲(chóng)子咬了老師呢？萬(wàn)一蟲(chóng)子掉到老師衣服里呢？萬(wàn)一……

　　我的腦海里想起各種各樣的蟲(chóng)子，雞皮疙瘩都起來(lái)了。一個(gè)完美的弧線(xiàn)后，黑甲蟲(chóng)掉了下去。

　　這時(shí)候我們才發(fā)現(xiàn)事情的嚴(yán)重，老師在上面賣(mài)力的講，我們卻當(dāng)老師不在，去觀察蟲(chóng)子。教室里立馬安靜的可以聽(tīng)見(jiàn)一根針掉落，但老師并沒(méi)有罵我們，只淡淡又幽默地說(shuō)了一句:”我還沒(méi)一只蟲(chóng)子有吸引力！”這句話(huà)像鞭子一樣抽打我們的心，我們異口同聲的說(shuō)：“對(duì)不起，我們不應(yīng)該不認(rèn)真聽(tīng)課！”老師像達(dá)到某種目的似的，心滿(mǎn)意足地繼續(xù)上課。

　　“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”下課的鈴聲歡快的響起,黃老師不經(jīng)意的看到了男生濕濕的短頭發(fā)。立刻明白了什么，又走了回來(lái)，敲了敲桌子，說(shuō)：“大家聽(tīng)著，就算天氣再熱，上完體育課也不能用涼水洗頭,不小心就會(huì)感冒的，還有剛運(yùn)動(dòng)完，再渴也不能立馬喝涼水，對(duì)肺不好，可以先喝一些溫水�！贝蠹衣�(tīng)完老師的話(huà)，認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我最喜歡的老師作文7

　　屈指算來(lái)，截至到今天，曾經(jīng)教過(guò)我的的老師可真不少了。他們當(dāng)中，有的對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)厲;有的上課很風(fēng)趣;有的注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng);也有的強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要。真是教學(xué)風(fēng)格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎?我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)又是怎樣的呢?請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。

　　我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識(shí)永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識(shí)的種子;像春雨滋潤(rùn)我們求知的心田。老師是知識(shí)的化身，她為國(guó)育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿(mǎn)陽(yáng)光始終充滿(mǎn)快樂(lè)。

　　我心目中的好老師，同時(shí)應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)著不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽(tīng)課的`學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充滿(mǎn)幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，在快樂(lè)中我們健康成長(zhǎng)，這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢?可見(jiàn)，寓教于樂(lè)是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。

　　我心目中好老師更要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、全力負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣的老師具有陽(yáng)光心態(tài)，我們會(huì)親切的稱(chēng)她為陽(yáng)光老師。她會(huì)精心備課，會(huì)嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對(duì)班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對(duì)待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語(yǔ)言打擊學(xué)生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造

　　成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，多給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。我上一年級(jí)時(shí)，成績(jī)很差，老師非但沒(méi)有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對(duì)我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。

　　我心目中的好老師也是一個(gè)具有愛(ài)心的人。我覺(jué)得愛(ài)心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期，我因?yàn)樯�病沒(méi)有來(lái)上課，老師晚上就打來(lái)電話(huà)問(wèn)寒問(wèn)暖，后來(lái)還抽出時(shí)間給我補(bǔ)了課，現(xiàn)在想起來(lái)我心里還暖融融的。這關(guān)切的一個(gè)電話(huà)不正是一個(gè)好老師的生動(dòng)寫(xiě)照嗎?還有一次，班里開(kāi)展了為貧困生捐款的活動(dòng)，開(kāi)始同學(xué)們都不太情愿，而老師卻告訴我們：同學(xué)之間相互友愛(ài)，相互幫助是應(yīng)該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學(xué)生多好幾倍的善款。通過(guò)這件事，我看到了“人類(lèi)靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛(ài)心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我，打動(dòng)了我�？梢�(jiàn)，一個(gè)好老師也應(yīng)該是心中充滿(mǎn)愛(ài)的人。

　　這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。

我最喜歡的老師作文8

　　我最喜愛(ài)的老師是我們的班主任李老師。李老師是我們的語(yǔ)文老師，他長(zhǎng)著一張英俊又透露著威嚴(yán)的臉龐，一雙炯炯有神的眼睛，較挺的鼻子下，恰到好處地配合著一張不大不小的嘴巴，一雙強(qiáng)壯有力的手，顯得特別有活力。除了課堂時(shí)間教好課，課外時(shí)間，同學(xué)們都很愿意接近李老師，和他談學(xué)習(xí)方法或者聊天，老師都很平易近人和同學(xué)談笑。

　　李老師是四年級(jí)才開(kāi)始接手我們班的，為了能多了解各同學(xué)的興趣和習(xí)慣，李老師還特地利用雙休日時(shí)間，請(qǐng)來(lái)了學(xué)生家長(zhǎng)們和全班同學(xué)，帶領(lǐng)我們步行去附近兩公里遠(yuǎn)的東湖公園去體會(huì)寫(xiě)生日記，增進(jìn)同學(xué)的友誼和班級(jí)凝聚力，跟各位家長(zhǎng)交談，了解各孩子的一些習(xí)慣，并做了記錄，以便根據(jù)各位同學(xué)的不同特點(diǎn)，分別制定一些策略，不管是學(xué)習(xí)上，還是生活上，還是紀(jì)律上，能把同學(xué)管理的心服口服。

　　李老師不但課教的好，課堂氣氛活躍，而且做事原則性、紀(jì)律性也很強(qiáng)。在課堂上他是嚴(yán)肅要求同學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)課，有問(wèn)題可以舉手，他會(huì)在合適的時(shí)候停下來(lái)讓有疑惑的同學(xué)提問(wèn)，他會(huì)耐心給同學(xué)解釋答復(fù)。為了讓大家都有一個(gè)好的聽(tīng)課氛圍，在課堂上，李老師是絕對(duì)不允許有學(xué)生搗蛋，打擾別的同學(xué)聽(tīng)課。李老師常教育同學(xué)，課堂上是我們接受知識(shí)的時(shí)間，有些搞笑或者小惡作劇或者小動(dòng)作，不要在課堂上做，因?yàn)檫@樣會(huì)影響自己聽(tīng)課，也會(huì)影響其他同學(xué)聽(tīng)課，因?yàn)槟銈�(gè)人搞笑或者惡作劇而影響其他同學(xué)聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，浪費(fèi)了別人的時(shí)間，這對(duì)別人來(lái)說(shuō)是不公平的，所以上課盡量要保持良好的上課紀(jì)律，既對(duì)得起自己，也尊重了別人的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣對(duì)己對(duì)人都有利的事，何樂(lè)而不為？李老師，常常給我們道理，講公德，動(dòng)之以情，曉之以理，真的很值得我們欽佩！

　　李老師還是一位活躍的充滿(mǎn)童心的老師，他常跟同學(xué)們玩跳繩、打籃球、踢足球，偶爾還利用星期天組織同學(xué)去附近公園爬山，開(kāi)闊同學(xué)視野。和李老師一起去公園爬山玩游戲，真是開(kāi)心的日子。

　　李老師還很喜歡看書(shū)，操場(chǎng)上，圖書(shū)館里，學(xué)校走廊里，常能遇到李老師在看書(shū)。李老師的看書(shū)興趣，把我們班的許多同學(xué)的看書(shū)興趣也給調(diào)動(dòng)起來(lái)了。李老師很愛(ài)看書(shū)，卻也不近視，我們不禁有點(diǎn)奇怪。

　　李老師還是位賞罰分明的老師，對(duì)學(xué)習(xí)達(dá)到要求的，或者課堂紀(jì)律表現(xiàn)好的的，或者回答問(wèn)題踴躍和正確的.同學(xué)，李老師常會(huì)變魔術(shù)般的變出許多糖果獎(jiǎng)勵(lì)給這些同學(xué)，李老師常邊獎(jiǎng)勵(lì)邊開(kāi)玩笑說(shuō)，“這是智慧的糖果，想吃到的，就得認(rèn)真學(xué)習(xí)哦！”有賞就有罰，這才賞罰分明。對(duì)課堂上紀(jì)律差的，干擾別人學(xué)習(xí)的，老師就會(huì)罰他們打掃教室衛(wèi)生，或者罰抄寫(xiě)課文三遍，每當(dāng)有被罰的學(xué)生，老師都陪他們，監(jiān)督他們打掃好衛(wèi)生或者監(jiān)督他們完成抄寫(xiě)，幾次之后，這些愛(ài)搗蛋的學(xué)生，再也不敢在課堂上搗亂了，結(jié)果我們班的紀(jì)律風(fēng)氣越來(lái)越好，成了優(yōu)秀班級(jí)。

　　李老師就是這樣的一個(gè)人，教學(xué)一絲不茍，生動(dòng)有趣，對(duì)待同學(xué)嚴(yán)格又不失和藹，善于鼓起同學(xué)們的班級(jí)凝聚力。在我心目中，李老師是一位值得敬畏的老師。

我最喜歡的老師作文9

　　我剛踏進(jìn)新余一中校門(mén)，既緊張又興奮，然而，話(huà)說(shuō)不如意的事情隨之而來(lái)——就在開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，一場(chǎng)意外發(fā)生了，我班連換四位語(yǔ)文老師。我們還沒(méi)來(lái)得及適應(yīng)新環(huán)境，就發(fā)生如此悲劇，嗚呼哀哉！也就在這時(shí)，一位頗有傳奇色彩的人物把我們從水深火熱之中解救了出來(lái)，他就是——郭春根老師。

　　郭老師相貌有些古怪，像極了《聊齋志異》中的夜叉，頭上三寸短發(fā)如草坪一般整齊的向上生長(zhǎng)，方臉，酒糟鼻，戴眼鏡兒。在家無(wú)事時(shí)，我便跟他畫(huà)漫畫(huà)。

　　每天早上，如果是語(yǔ)文晨讀，他必然準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)，以他雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，決不允許半點(diǎn)拖拉。當(dāng)六班響起朗朗書(shū)聲時(shí)，他必然與我們一同讀書(shū)——他讀的書(shū)有時(shí)與我們的相同，有時(shí)與我們的迥異。君不見(jiàn)郭老師腳邁八字步，時(shí)而若有所思，時(shí)而豁然開(kāi)朗，時(shí)而踱來(lái)踱去，時(shí)而站立不前，厚厚的嘴唇也總是念念有詞。每逢此時(shí)，我便注視著他，企圖知道他在想些什么，讀些什么。也就在這心馳神往時(shí)，我還被班干部多次點(diǎn)名批評(píng)，以至扣了不少考評(píng)分。

　　雖然讀書(shū)時(shí)，他有些呆萌，但改起作業(yè)來(lái)、上起課來(lái)，就是迥乎不同，甚至一反既往了。他任教兩個(gè)班語(yǔ)文，每天最少有三種作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)、《語(yǔ)文作業(yè)本》、《支點(diǎn)》，每天要批改400多本作業(yè)，這么大的量，在我看來(lái)，不要說(shuō)批改，就是翻看，也得手酸胳膊痛，可我們的郭老師，那可是神速��！“唰唰”，400多本作業(yè)兩節(jié)課時(shí)間基本解決，更令人不可相信的是他竟然能從中發(fā)現(xiàn)不少質(zhì)量差勁作業(yè)來(lái)。然后，在課堂上當(dāng)眾點(diǎn)評(píng)。

　　也就是上次，我的作業(yè)不合格，被郭老師“臭罵”一頓。課堂上，他向我走來(lái)，用右手食指指著我的作業(yè)本，然后又豎起大拇指，大拇指上清晰的'螺紋向著我，他說(shuō)：“你把答案現(xiàn)在說(shuō)一遍�！蔽倚南耄骸霸趺崔k？我要知道怎么做還用得著現(xiàn)在說(shuō)么？愿老夫剛渡過(guò)此劫吧�！钡�郭老師的言語(yǔ)、神情容不得我說(shuō)“不”，于是我便說(shuō)了一串我自以為牛頭不對(duì)馬嘴的話(huà)，結(jié)果郭老師又揚(yáng)了揚(yáng)右手，豎起大拇指，向著全班同學(xué)熱情洋溢地說(shuō)：“這不全對(duì)了么！”頓時(shí)，教室里響起雷鳴般的掌聲，久久不停歇。

　　接著郭老師說(shuō)：“讀語(yǔ)文就是要有感覺(jué)，就是要敢說(shuō)自己的感覺(jué)，大家在一起都說(shuō)感覺(jué)，大家互相吸收思維的成果，語(yǔ)文自然就能學(xué)好�！比缓�，郭老師話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：“由林昊我們可以看出一切都是事在人為，‘我們不比聰明，比努力�！睆拇艘院�，這句話(huà)和這個(gè)豎起大拇指的手勢(shì)成為郭老師標(biāo)志性的語(yǔ)言和動(dòng)作。

　　現(xiàn)在的郭老師仍然在教我們，他是我見(jiàn)過(guò)的最為勤奮的老師，也是我見(jiàn)過(guò)的頗有傳奇色彩的老師。

我最喜歡的老師作文10

　　我們數(shù)學(xué)老師姓張，我們都喜歡叫他老張。其實(shí)他一點(diǎn)都不老。用他的話(huà)說(shuō)，這是個(gè)外號(hào)。我最喜歡的老師是習(xí)慣用各種“孫子兵法”教學(xué)的老人。

　　看，它又開(kāi)始使用了。

　　數(shù)學(xué)課，老張做完了幾個(gè)例題。黑板上很快又出現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題。不用我看，我知道這兩個(gè)問(wèn)題肯定花了我十幾個(gè)腦細(xì)胞。老張掃視了全班，在全班“唏噓”聲中把我叫了上來(lái)。我慢慢站起來(lái)，撓了撓頭發(fā)，低下頭說(shuō)：“老師，這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題太難了！”老張對(duì)著前面笑了笑，大聲說(shuō)：“我知道這很難，但是我不會(huì)叫你。這么說(shuō)吧，是男的嗎？如果你是男的，上來(lái)給我解決這個(gè)問(wèn)題！”看，挑戰(zhàn)！老張一直在嘗試！看到我終于解決了兩個(gè)問(wèn)題，老張又回過(guò)神來(lái)：“嗯，我說(shuō)什么了？”多么純潔的`男人！下次給你打電話(huà)，開(kāi)心點(diǎn)！"

　　還有一次，上課，我慢慢跑回教室，老張抓住了我。他上下打量著我說(shuō)：“姜語(yǔ)馨，我聽(tīng)說(shuō)你在語(yǔ)文課上得了獎(jiǎng)？”我心里得意！只是語(yǔ)文老師要求做一個(gè)關(guān)于保護(hù)白頭葉猴的課件，獲得了優(yōu)秀課件制作獎(jiǎng)�！叭��！崩蠋熢趺粗�道！我臉紅了，說(shuō)：“這不是什么大獎(jiǎng)……”“誰(shuí)說(shuō)你得了大獎(jiǎng)，主要是因?yàn)槟阏Z(yǔ)文努力了，所以你要多注意我的數(shù)學(xué)！你聽(tīng)到了嗎？以后看你的表現(xiàn)。數(shù)學(xué)成績(jī)提高不了就別提了！去上課！”我趕緊跑了。媽呀，老張還挺能跟上競(jìng)爭(zhēng)的！他就是在這種“比較”中，讓我們?nèi)�班同學(xué)都關(guān)注數(shù)學(xué)。如果他數(shù)學(xué)學(xué)得不好，我會(huì)為他感到難過(guò)。

　　老張也善用獎(jiǎng)勵(lì)法。

　　有一次，老張拿著一卷紙進(jìn)來(lái)了。臉色陰沉�？醋藙�(shì)就知道大家考的都不好。全班都在等他開(kāi)批。誰(shuí)知道老張沒(méi)批？他用不可思議的語(yǔ)氣說(shuō)，“我說(shuō)，你是不是在網(wǎng)上潑了太多水？腦子都填好了嗎？”就在同學(xué)們快要笑的時(shí)候，老張很認(rèn)真的說(shuō)：“笑啊，笑啊，笑啊，甚至笑到了這個(gè)結(jié)果！這次就不追究了。主要是因?yàn)槟愕拇蟛糠质卟藳](méi)有及時(shí)收集。嗯，因?yàn)槟銥槲肄r(nóng)民的生活做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，我決定獎(jiǎng)勵(lì)你！”我們很幸福。沒(méi)想到老張偷偷上菜。太便宜了！誰(shuí)知道，大家高興的太早了。老張咳嗽了幾聲，說(shuō)：“我決定所有同學(xué)把這張卷紙上的錯(cuò)題再做10遍！”這也叫獎(jiǎng)勵(lì)！

　　但是，因?yàn)槔蠌埖男袨�，我們都覺(jué)得他特別值得信任。任何事，我都喜歡在QQ上和他討論。他總是不厭其煩地給我們答案。每次下課后，你不用猜哪個(gè)老師后面跟著一群學(xué)生。一定是我們的老張。都是追著他問(wèn)問(wèn)題！

　　用老張的話(huà)說(shuō)：“我這樣一個(gè)將軍，能不能有一個(gè)精兵？”果然，在他的帶領(lǐng)下，所有的學(xué)生在數(shù)學(xué)的草原上馳騁自如。

　　這是我最喜歡的老師。能與我們心靈相通的老師。

我最喜歡的老師作文11

　　我們的美術(shù)老師叫葉老師。他高高的、胖胖的個(gè)子，黑黑的皮膚，高高的鼻梁。他笑起來(lái)露出一排整齊的牙齒。葉老師很滑稽，像個(gè)幽默大師，常常逗我們大笑。

　　這個(gè)星期三的下午，葉老師來(lái)給我們上美術(shù)課。我們開(kāi)心極了！還沒(méi)上課，葉老師就來(lái)到我們教室，大家見(jiàn)到了葉老師開(kāi)心極了，高興得手舞足蹈，有的用手拍著桌子，有的喊著叫著，真像群瘋子。

　　有很多同學(xué)圍到葉老師的身旁。有的給老師猜謎語(yǔ)，有的給老師說(shuō)笑話(huà)，有的……在這時(shí)候，葉老師說(shuō)：“橘子精，給我過(guò)來(lái)�！碑�(dāng)時(shí)我并不知道橘子精是誰(shuí)。不一會(huì)兒，張海濤走了進(jìn)來(lái)。張海濤說(shuō)：“叫我干嘛？”哦，我這才明白，原來(lái)橘子精就是張海濤呀！

　　上課了，葉老師走到講臺(tái)旁，拿出粉筆在黑板上畫(huà)了起來(lái)。一會(huì)兒，他畫(huà)了一位草莓強(qiáng)盜，還畫(huà)了一個(gè)從二十米的地方摔下來(lái)的蘋(píng)果，摔成了蘋(píng)果醬。我們大家看了哈哈大笑。教室里響起了一片哈哈的笑聲，不知到了什么時(shí)候笑聲才小去。我們興致勃勃地畫(huà)著，笑著。美術(shù)課上我們很快樂(lè)。

　　星期三我們又度過(guò)了一個(gè)有趣，搞笑的美術(shù)課。我們很喜歡我們的美術(shù)老師，因?yàn)樗�讓我們很快�?lè)，他使我們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　我的美術(shù)老師作文3

　　我的美術(shù)啟蒙老師譚老師長(zhǎng)得有點(diǎn)胖，皮膚很白，總是笑瞇瞇的，讓人覺(jué)得特別親切。

　　記得一年級(jí)時(shí)，譚老師來(lái)給我們上的美術(shù)第一課是《蜻蜓飛飛》。她在黑板上首先畫(huà)出了蜻蜓圓圓的大眼睛，接著畫(huà)出了蜻蜓小小的`嘴巴和橢圓形的身體，最后畫(huà)出了蜻蜓大大的翅膀和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，這樣一只活潑可愛(ài)的小蜻蜓就畫(huà)好了。她一邊講解一邊又畫(huà)出了幾只形態(tài)各異的蜻蜓，我目不轉(zhuǎn)睛地看著，心里想這位老師太厲害了，覺(jué)得畫(huà)畫(huà)太神奇太好玩了。這時(shí)老師講了一句話(huà)：“同學(xué)們，現(xiàn)在可以開(kāi)始自己畫(huà)了，記得畫(huà)出你心中小蜻蜓的故事哦！”聽(tīng)到這句話(huà)我興奮不已，我迫不及待地打開(kāi)畫(huà)畫(huà)本，畫(huà)出了我心中想好的“蜻蜓火車(chē)”，一只連著一只的蜻蜓在草地上空飛行的圖畫(huà)。等大家都畫(huà)完后，老師看了大家的畫(huà)，選了幾幅她喜歡的畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)，其中有我的作品，我心里高興極了，我更愛(ài)畫(huà)畫(huà)了。

　　我讀二年級(jí)時(shí)換了個(gè)班，譚老師不再上我們美術(shù)課，但是只要一下課，我就會(huì)跑到她的辦公室去找她，讓她指導(dǎo)我畫(huà)畫(huà)，她總是很有耐心地給我講解。她有一句話(huà)讓我受益匪淺，那句話(huà)是“畫(huà)畫(huà)不一定要畫(huà)得像，而是要畫(huà)出自己的想法，要有故事�！痹谒�的引導(dǎo)下，我慢慢迷上了做繪本小故事，我已經(jīng)做了很多個(gè)繪本小故事，老師和同學(xué)們都很喜歡看。

　　后來(lái)她調(diào)走了，我依依不舍，幸好在QQ上，她可以經(jīng)常給我留言，鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，她也可以看到我越來(lái)越棒的作品。但是我一直想：譚老師，您什么時(shí)候又能回來(lái)教我畫(huà)畫(huà)呢？

我最喜歡的老師作文12

　　剛進(jìn)入初中的我，一跨進(jìn)初一（1）班的大門(mén)，就被我們班主任“熊大”的美貌所吸引，看她對(duì)著我們笑，心情就不知有多好�！靶艽蟆备嬖V我們，我們的語(yǔ)文老師是全省的特級(jí)教師。我聽(tīng)著，心里就像被灌了蜜一樣，咱“熊大”不僅長(zhǎng)得好看，沒(méi)想到語(yǔ)文老師還是稀有的特級(jí)呢！真是榮幸啊，不知道語(yǔ)文老師是個(gè)帥哥，還是個(gè)美女呢！我就這樣盼望著。

　　第二天，懷著滿(mǎn)滿(mǎn)的期待與好奇來(lái)到了學(xué)校。終于熬到了語(yǔ)文課鈴聲響起的時(shí)刻，我們坐在教室里靜靜等待著，直到特級(jí)語(yǔ)文老師跨進(jìn)教室……可是，我感覺(jué)一盆冷水從頭潑到了腳，傳說(shuō)中的特級(jí)老師竟然是個(gè)……滿(mǎn)臉寫(xiě)滿(mǎn)嚴(yán)肅，鼻梁上架一幅眼鏡，皮膚黝黑，頭發(fā)濃密，身材高瘦，穿著一件短袖襯衫，手背上細(xì)細(xì)的青筋隱約可見(jiàn)……我看見(jiàn)兩個(gè)同學(xué)在不停地笑，想必也以為語(yǔ)文老師是個(gè)年輕的帥哥或美女吧，我懷著失落的心情聽(tīng)完了第一堂語(yǔ)文課。

　　可是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)“以貌取人”真是太不正確了！

　　語(yǔ)文老師姓郭，我們都叫他“郭特”�！肮�特”為人和善，不管是在課堂上還是在辦公室；不管是上課還是批改作業(yè)，他永遠(yuǎn)都是一副微笑的樣子，讓我們感到很親切。于是，我也就慢慢地接受了“郭特”的貌不驚人。他從未對(duì)我們發(fā)過(guò)脾氣，我甚至覺(jué)得，他根本就不會(huì)生氣。

　　現(xiàn)在，當(dāng)我們逐漸了解了他之后，我覺(jué)得他真是可愛(ài)極了！

　　“郭特”十分幽默，他總有各種方法讓我們?cè)谛β曋杏涀�學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。每上一篇新課文課，他都會(huì)請(qǐng)同學(xué)把新課文的生字新詞的拼音寫(xiě)在黑板上，如果誰(shuí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就讓指出錯(cuò)誤的同學(xué)頂替上前一位同學(xué)在黑板上書(shū)寫(xiě)拼音。這樣出錯(cuò)的同學(xué)和其他人記得更牢，最后由“郭特”總結(jié)，他把歌詞一改“特別的愛(ài)給特別的'字”，幽默又委婉地告訴我們對(duì)于易錯(cuò)字詞要特別記憶。

　　他善于鼓勵(lì)學(xué)生，他讓我們?cè)跁?shū)上寫(xiě)下生字新詞的拼音，然后要我們互相檢查，如果誰(shuí)要是全部正確就美其名曰“精準(zhǔn)專(zhuān)家”，如果被查出錯(cuò)了幾個(gè)，那么檢查者就被稱(chēng)為“糾錯(cuò)專(zhuān)家”，這個(gè)方法讓同學(xué)們更加用心認(rèn)真地記憶拼音，也讓那些“糾錯(cuò)專(zhuān)家”更仔細(xì)地檢查對(duì)方的拼音，使同學(xué)們的正確率大大提高。

　　在寫(xiě)作方面，“郭特”與其他老師的要求完全不同。小學(xué)時(shí)，我們只要在作文里多加些成語(yǔ)或者比喻就能拿高分，但這些東西到“郭特”這里就行不通了。他鼓勵(lì)同學(xué)們要講真話(huà)，意在作文在有真情實(shí)感，不要套話(huà)一堆。他還告訴我們，作文最忌的就是在開(kāi)頭“湊字?jǐn)?shù)”，而我小學(xué)就最喜歡這么做，每次開(kāi)頭都是長(zhǎng)篇大論，用很多比喻、排比句，寫(xiě)得那叫一個(gè)“天花亂墜”�，F(xiàn)在拿來(lái)一看，全是套話(huà)，甚至有些跟內(nèi)容都沾不上邊，真是“黑歷史”��！相比小學(xué)，我現(xiàn)在的作文水平提高了一大截，這可全是“郭特”的功勞。

　　別看我們“郭特”平時(shí)說(shuō)話(huà)慢吞吞的，但是朗讀起課文來(lái)那是抑揚(yáng)頓挫，一點(diǎn)也不含糊，忽快忽慢，或輕或重，聽(tīng)他朗讀簡(jiǎn)直就是一種享受。

　　我們的“郭特”幽默風(fēng)趣、平易近人、教學(xué)有方，一點(diǎn)沒(méi)特級(jí)教師的架子，然而，我想這也許就是特級(jí)教師的特點(diǎn)所在吧！

我最喜歡的老師作文13

　　我五彩繽紛的金色小學(xué)生活即將結(jié)束，從我踏進(jìn)昆吾小學(xué)的校園開(kāi)始，就有兩位老師一直像媽媽一樣鼓勵(lì)著我、教育著我、引導(dǎo)著我。那就是我那可親可敬的朱老師和任老師。

　　朱老師雖然是班主任，但她不像有的班主任一樣管班非常嚴(yán)厲，她教育我們時(shí)十分幽默風(fēng)趣。記得有一次，朱老師聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下有同學(xué)在說(shuō)話(huà)，便說(shuō)道：“是誰(shuí)在說(shuō)悄悄話(huà)呢？是不是想和小教棍交朋友呢？”說(shuō)著晃了晃手中的教棍。同學(xué)們聽(tīng)了趕緊閉上嘴巴，認(rèn)真聽(tīng)講�？墒遣灰粫�(huì)兒，個(gè)別同學(xué)的手腳又癢癢了，開(kāi)始亂說(shuō)亂動(dòng)。朱老師見(jiàn)了，面帶微笑，別有用意地提高聲音說(shuō)道：“我的肚子里有個(gè)火藥筒，是誰(shuí)想把它點(diǎn)燃呢？”同學(xué)們都立刻心領(lǐng)神會(huì)，把飄蕩的心思收了回來(lái)。朱老師教育我們不僅幽默風(fēng)趣，她上的課也生動(dòng)有趣。我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)有點(diǎn)兒聽(tīng)不明白。于是，朱老師就聯(lián)系生活實(shí)際，給我們舉了一個(gè)吃核桃的例子。朱老師說(shuō)：“我買(mǎi)了15個(gè)核桃，王哲然吃了這些核桃的五分之三，我吃了王哲然的.五分之二……”朱老師這樣說(shuō)，不僅讓那些不明白的同學(xué)豁然開(kāi)朗，還告訴我們核桃是益智食品，但是每天吃一兩個(gè)即可，多吃無(wú)益，她和女兒就吃多了。我們聽(tīng)得興致盎然。你說(shuō)，這樣的一位老師我們大家會(huì)不喜歡嗎？

　　我們不僅有這樣一位幽默風(fēng)趣、講課生動(dòng)的朱老師，還有一位和藹可親、經(jīng)常帶領(lǐng)我們遨游書(shū)海的任老師。

　　任老師講課不僅能把課文像變魔術(shù)似的變得樂(lè)趣無(wú)盡，令我們津津樂(lè)道，回味無(wú)窮，還經(jīng)常在課上帶領(lǐng)我們一起閱讀、寫(xiě)作，鍛煉我們的思維能力，培養(yǎng)我們熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。前不久，我們學(xué)校的木瓜熟了。升國(guó)旗時(shí)，每個(gè)年級(jí)都分到了一個(gè)。第一節(jié)是語(yǔ)文課，但任老師并沒(méi)有講課文，而是捧起那個(gè)黃澄澄、十分誘人的木瓜，帶領(lǐng)同學(xué)們從色、形、味三方面進(jìn)行觀察，還讓同學(xué)們摸一摸、聞一聞木瓜。同學(xué)們都認(rèn)真捧起木瓜、摸著它那光滑而富有彈性的表皮，并放在鼻子前深深地嗅一嗅，仿佛都陶醉在木瓜那沁人心脾的清香中。經(jīng)過(guò)這一系列的親身體驗(yàn)和任老師簡(jiǎn)短而又精彩的引導(dǎo)，同學(xué)們都開(kāi)始寫(xiě)作。大家走筆如飛，一氣呵成，在下課之前交上了那一篇篇精彩絕倫的作文。我們已經(jīng)不止一次享受這樣的課堂。我為自己擁有這樣一位和藹可親、知識(shí)淵博、才華橫溢的老師而感到幸福和快樂(lè)。

　　在我溢滿(mǎn)幸福的童年學(xué)習(xí)生活中，在我成長(zhǎng)的道路上，朱老師、任老師這兩位啟蒙老師引領(lǐng)著我，讓我更加健康茁壯地成長(zhǎng)。有一首歌一直在我心中回蕩：“老師啊老師，你像我媽媽?zhuān)焕蠋煱±蠋�，像老朋友一樣；老師啊老師，是我學(xué)習(xí)的榜樣，你給我的一切我永遠(yuǎn)不會(huì)忘……”

我最喜歡的老師作文14

　　時(shí)光如沙漏中微不足道的沙粒一般，緩慢掉落，最終掉光。轉(zhuǎn)眼間樹(shù)的年輪又增加了一圈，初一的學(xué)習(xí)生涯也在不知不覺(jué)間走到了盡頭，人總在失去的時(shí)候不禁有幾分感慨，有些懊悔和不舍。

　　新的生活撲面而來(lái)，讓人生出些陌生感�？吹街v臺(tái)上正興致勃勃講著課的老師。我總會(huì)情不自禁地想起你，腦海中也全是你的身影，我的初一班主任，我的初一數(shù)學(xué)老師，我初一的朋友。

　　你個(gè)子稍矮，留著一頭烏黑的短發(fā)，你那富有親和力的笑，使我們枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活又多了幾分樂(lè)趣。你那具有魔力般的'笑掃除我們心底的一片陰霾，常常會(huì)使我們豁然開(kāi)朗。

　　你性格隨和，就像鄰家大姐姐一般。記得有一次，星期五下午的上課老師都有事外出了，全班人早已擺好陣容，都在奮筆疾飛，抓緊寫(xiě)家庭作業(yè)。而此時(shí)你跨著不緊不慢的步伐，慢慢的走進(jìn)教室。笑著說(shuō)，今天下午要考試，同學(xué)們都開(kāi)始抱怨起來(lái)，可是轉(zhuǎn)念一想，數(shù)學(xué)老師是為我們考慮，我們還有好多試卷沒(méi)有做完呢�？墒悄銖牟桓�我們講，因?yàn)槟闩略鎏砦覀兊呢?fù)擔(dān)。你也從不過(guò)度的將試卷布置給我們當(dāng)作業(yè)。比如有一次放三天假，其他班作業(yè)是五張?jiān)嚲�，而我們班只有三張，你叫我們態(tài)度認(rèn)真地完成即可。在這么一個(gè)對(duì)比下，我們便放棄了抵抗。

　　可是，聰明如你，和藹如你，你又怎么可能忍心呢？于是你把這張?jiān)嚲聿贾脼榧彝プ鳂I(yè)。這下兩全其美，大家都開(kāi)心。

　　你還像一個(gè)朋友一樣，喜歡跟我們分享事情。大到國(guó)家大事、國(guó)外大事，小到兒子的趣事，家庭瑣事，更多時(shí)候我們不是師生，而是朋友。

　　記憶中的淺灘處，有一些零碎的片段，組合起來(lái)便是那天早上發(fā)生的事了。那天早上，上完課之后，你又開(kāi)始分享了。你跟我們說(shuō)：“美國(guó)總統(tǒng)要重新選舉，有兩個(gè)候選人，一個(gè)是‘有錢(qián)的流氓’，另一個(gè)則是‘虛偽的騙子’，一個(gè)是商人，一個(gè)是政治家。最終第一個(gè)當(dāng)上了總統(tǒng)，你還發(fā)表了自己的觀點(diǎn)給我們聽(tīng)。課堂氛圍一下子又活躍了。

　　你對(duì)我們這個(gè)班盡心盡力，嘔心瀝血。我們無(wú)法理解，你一開(kāi)始是抱著怎樣的心態(tài)接手我們這個(gè)傳說(shuō)中的“最差班”的。但經(jīng)過(guò)一次考試之后，我們班終于摘掉了最差的名號(hào)。這背后的心血又有誰(shuí)能知曉。一次次的考試后，你總會(huì)一一將我們叫去，給我們進(jìn)行總結(jié)，為我們制定目標(biāo)。呂老師，我們班的成功與你的盡心盡責(zé)，密不可分。

　　多少次的通宵達(dá)旦，我們不知；多少次的擔(dān)憂(yōu)，我們也不知；但每次的喜悅，你總會(huì)第一時(shí)間與我們分享。我們只知你，你的一絲不茍，你的和藹可親，你的盡心盡責(zé)。以及你的笑魘如花。因?yàn)橛心悖�我才�?huì)成長(zhǎng)。我喜歡你，因?yàn)橄矚g才會(huì)不舍、留戀。愿文字可以將我的喜歡傳遞給遠(yuǎn)方的你——呂老師。

我最喜歡的老師作文15

　　我最喜歡的老師是趙xx老師。趙老師是我們的班主任，她教我們數(shù)學(xué)課。趙老師樸實(shí)無(wú)華，卻像媽媽一樣，我深深地愛(ài)著她。

　　趙老師梳著一頭齊耳短發(fā)，總是一身黑色制服翻出雪白的襯衣領(lǐng)子，顯得干凈利落。她白凈的臉上帶著一副黑邊眼鏡，威嚴(yán)中透露著親切。

　　趙老師因愛(ài)崗敬業(yè)，又充滿(mǎn)愛(ài)心所以被學(xué)校評(píng)為首席班主任。我是三年級(jí)下學(xué)期才轉(zhuǎn)到趙老師的班里的。起初心中不免會(huì)有種陌生和孤獨(dú)感，趙老師非常細(xì)心，這一切都沒(méi)有逃過(guò)她的眼睛，她關(guān)心 學(xué)生并不單純注重學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)心學(xué)生的心理健康。所以平時(shí)她更注重心理學(xué)的研究，她知道心理健康的孩子才會(huì)更加聰明活潑。所以那段時(shí)間她經(jīng)常找我談心，給了我許多精神上的關(guān)懷。她還囑咐 同學(xué)們要主動(dòng)和我玩向我伸出了熱情友愛(ài)的雙手。她認(rèn)真地挖掘我的優(yōu)點(diǎn)，然后經(jīng)常在同學(xué)們面前夸獎(jiǎng)我鼓勵(lì)我，使我信心倍增，在極短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了陌生的環(huán)境。這一切也給了愛(ài)我的媽媽極大的精 神安慰。

　　趙老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，那時(shí)她也時(shí)常叮囑媽媽?zhuān)骸昂⒆油�好的，多夸夸她。�?/p>

　　趙老師的愛(ài)像陽(yáng)光一樣撒遍了我們班的每一個(gè)角落，她教的孩子個(gè)個(gè)都是愛(ài)心天使，對(duì)待新生她們會(huì)毫不吝惜自己的友誼，如今我已融入了這個(gè)班集體，我感到幸福無(wú)比。

　　記得有一次趙老師要在全校師生面前做課，要求是全班同學(xué)都得穿制服，結(jié)果我穿錯(cuò)了。我知道我為班里添亂了，很自責(zé)。當(dāng)時(shí)趙老師很忙，有許多課前準(zhǔn)備工作要做，機(jī)器設(shè)備要調(diào)試，電臺(tái)工作 人員正準(zhǔn)備錄像。就在這樣緊張忙碌的氣氛里趙老師卻很鎮(zhèn)定，不知從哪給我借了一套干凈的制服穿上了，而且沒(méi)有流露出一絲責(zé)備，我心里默默地感激著。趙老師的愛(ài)是默默的，一點(diǎn)一滴的'……

　　趙老師是我們學(xué)校的教學(xué)能手。因?yàn)樗龑?duì)教育教學(xué)深鉆細(xì)研、一絲不茍，所以取得了一定成就。許多家長(zhǎng)都以能把自己的孩子送到她的班級(jí)里受教育為榮。所以我們班的學(xué)生越來(lái)越多，現(xiàn)在已有51人了 ，趙老師每天工作得更加辛苦了。為了能有更多的時(shí)間為我們精心地準(zhǔn)備好每一節(jié)課、認(rèn)真地批改每一次作業(yè)、帶領(lǐng)我們攀登更高的科學(xué)高峰，至今她都三十多了仍沒(méi)有時(shí)間要自己的孩子，她是舍不得 放下我們才自己克服了那么大的困難。她默默地燃燒著自己的青春，卻照亮了我們的前程。

　　趙老師的愛(ài)像海邊的細(xì)沙、天上的繁星數(shù)也數(shù)不完……

　　“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”每當(dāng)我吟起這首詩(shī)，模糊的淚水中就能看到敬愛(ài)的趙老師為我們操勞的身影。我拿什么奉獻(xiàn)給您，敬愛(ài)的好老師，唯有一張張優(yōu)異的成績(jī)單才能回報(bào)您的無(wú)私 奉獻(xiàn)。為此，我會(huì)發(fā)奮努力。

　　我現(xiàn)在已經(jīng)上四年級(jí)了，只能再和趙老師相處兩年，我真舍不得離開(kāi)您，我最喜歡，最敬愛(ài)的趙老師。

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