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有趣的實(shí)驗(yàn)作文

時(shí)間:2023-09-16 17:34:25 作文 投訴 投稿

有趣的實(shí)驗(yàn)作文大全[15篇]

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編為大家收集的有趣的實(shí)驗(yàn)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文大全[15篇]

有趣的實(shí)驗(yàn)作文1

  今天董老師給我們介紹了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),名叫“漂浮的針”。做實(shí)驗(yàn)前,我想:針能漂浮在水面上嗎?放入了洗潔劑之后,它真得又會(huì)沉下去嗎?于是我和媽媽決定來(lái)驗(yàn)證一下。

  我們準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)用的材料:一個(gè)玻璃杯,一根針,一把鑷子和液體洗潔劑。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了!

  實(shí)驗(yàn)一:“針浮水面”。具體怎么讓針浮在水面上呢?我們來(lái)做一做吧。

  第一步,在玻璃杯里倒入清水。第二步,用鑷子輕輕的把針夾起。第三步,將針慢慢地放到水面上!鞍,怎么掉下去了?”事與愿違,我放的針沒(méi)能漂浮在水面上,卻很快沉入水底。我又試了幾次,都失敗了。我開(kāi)始懷疑這針根本沒(méi)有辦法浮在水面上了。這時(shí),媽媽說(shuō):“我來(lái)試試吧!敝灰(jiàn)媽媽小心翼翼,動(dòng)作輕輕柔柔,在針剛剛接觸水面的時(shí)候,慢慢松開(kāi)了鑷子,針居然真的漂在了水面上?吹綃寢尦晒α,我頓時(shí)也躍躍欲試地說(shuō):“媽媽?zhuān)蚁朐僭囈淮巍!庇谑牵覍W(xué)著媽媽的動(dòng)作,慢慢地開(kāi)始操作!耙∑饋(lái)了,浮起來(lái)了,媽媽?zhuān)页晒!”我開(kāi)心地大叫起來(lái)。

  實(shí)驗(yàn)二:“針落水底”。為什么針剛才浮起來(lái),而現(xiàn)在又沉下來(lái)了呢?原來(lái)是這樣啊……

  首先,我拿起洗潔劑,接著,慢慢地滴了一滴洗潔劑到水里。然后,我看到針快速地沉入到了水底!巴坂!快看呀,媽媽?zhuān)槼料氯チ!”可是媽媽卻質(zhì)疑地說(shuō):“你剛剛是不是把洗潔劑滴到針上,針才落入水底的呀?”我生氣地說(shuō):“哼,才不是呢,你沒(méi)有仔細(xì)看,我再做一次給你看看!庇谑,我又做了一次,這一次,我特意讓洗潔劑沿著玻璃杯壁慢慢滑下,針又一次掉到了水底。最后,媽媽終于相信了是洗潔劑的作用使“漂浮的`針”沉到了水底。

  實(shí)驗(yàn)做完了。我說(shuō):“媽媽?zhuān)阒罏槭裁瘁槙?huì)浮在水面上,而放入了洗潔劑之后,卻又沉下去了呢?”媽媽搖了搖頭,回答到:“不知道啊。”我接著說(shuō):“董老師說(shuō)這是因?yàn)樗谋砻鎻埩χ巫×酸,使之不?huì)沉下。表面張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接,這種內(nèi)聚性的連接,是由于某一部分的分子被吸引到一起,分子間相互擠壓,形成一層薄膜,這層薄膜就被稱(chēng)為表面張力,它可以托住原本應(yīng)該沉下的物體。而因?yàn)橄礉崉┙档土怂谋砻鎻埩,針就沉下去了。?/p>

  “哦,原來(lái)是這樣啊!眿寢屫Q起大拇指說(shuō)道,“丹丹真棒,即完成了小實(shí)驗(yàn),也了解了含義,這個(gè)實(shí)驗(yàn)也很有趣,你還當(dāng)了一次小老師,教了媽媽一個(gè)小知識(shí)呢。以后我們繼續(xù)多做些實(shí)驗(yàn),多了解些各種各樣的小知識(shí),好嗎?”“好的,說(shuō)定了哦,Givemefive!”我笑著跟媽媽擊掌,做好了約定。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文2

  我們像平時(shí)那樣看著科學(xué)書(shū),等待老師來(lái)給我們上科學(xué)課.一會(huì)兒,老師進(jìn)來(lái)了,她清了清嗓子對(duì)我們說(shuō): “同學(xué)們,今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn).”頓時(shí),同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái),因?yàn)檫@是我們第一次做實(shí)驗(yàn). 我們安靜地跟隨老師來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,只見(jiàn)那里很寬廣,足有兩個(gè)教室那么大.只見(jiàn)實(shí)驗(yàn)器材已經(jīng)在桌子上等待這我們.老師她先示范給我們看,她熟練地拿做了起來(lái).

  只見(jiàn)同學(xué)們都聚精會(huì)神地看著,那雙眼盯著老師所做的每一個(gè)動(dòng)作.老師做完后說(shuō): “在開(kāi)酒精燈的時(shí)候,一定注意,要不然會(huì)發(fā)生爆炸.”同學(xué)們聽(tīng)了,都人心惶惶. “下面請(qǐng)以小組單位,各個(gè)同學(xué)做一次.”老師說(shuō). 我們組每個(gè)人都很害怕,害怕酒精燈會(huì)把自己炸死,都不敢領(lǐng)先做.這時(shí),我們只好猜拳決定. “石頭剪刀布.”哈哈,黃宇恒同學(xué)輸了.他說(shuō): “你們剛剛都沒(méi)有說(shuō)輸?shù)南茸?”他那么賴(lài)皮的?平時(shí)看見(jiàn)他那么強(qiáng)壯,以為他很大膽呢!想不到,那么膽小. 那么,我們只好重新再來(lái)了“石頭剪刀布” “啊-----”我情不自禁地叫了,我輸了.我要開(kāi)始做.我心想:我不能賴(lài)皮,我是班長(zhǎng),我不能這樣,我一定要成功.

  在我眼前的實(shí)驗(yàn)材料有: 鐵架臺(tái),酒精燈,試管夾,玻璃杯,玻璃片,火柴.我把鐵架臺(tái)拿到了我面前.用玻璃杯倒了500毫升左右的水,在鐵架臺(tái)上放了一個(gè)網(wǎng)片,把玻璃杯放在網(wǎng)片的上面.再用試管夾把玻璃片夾住.這時(shí),開(kāi)始要點(diǎn)燃酒精燈了.怎么辦呢?怎么辦呢?我的心像十五個(gè)水桶大水----七上八下.可我又不能退縮呀!我的心是這樣想的.我最終決定堅(jiān)持,我小心翼翼,一絲不茍地劃過(guò)了火柴,這時(shí),只見(jiàn)我們小組的人都離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我知道他們害怕會(huì)爆炸. “拜托你們不要那么膽小好不好”我對(duì)他們叫道.雖然我是這樣說(shuō),其實(shí)我也是很害怕的.我慢慢地從下往上地把酒精燈點(diǎn)燃了.我小心地把它放在鐵網(wǎng)的下面.在把玻璃片放著玻璃杯的上面.這時(shí),我們就等待雨的形成了.

  過(guò)了3分鐘,只見(jiàn)其他剛剛比我們慢的人,都有雨滴了.可我們組怎么還沒(méi)有.為了安全起見(jiàn),我們請(qǐng)教了老師.老師說(shuō): “你們放那么多水,當(dāng)然不行拉.”就這樣,我們被老師罵了一頓.然后,我們吸取了上次失敗的教訓(xùn),這次,我們只是放了200毫升的水. “成功了,成功了`````”我們小組的人歡呼著,為我的`成功而感到高興,此時(shí)此刻,我的心也甜滋滋的.

  這次實(shí)驗(yàn)讓我懂得了:科學(xué)是神奇的,只要我們敢于大膽的實(shí)驗(yàn),大膽的思考,那么,我們才會(huì)取得成功的.

有趣的實(shí)驗(yàn)作文3

  星期五,江老師布置的作文是:“有趣的實(shí)驗(yàn)”,顧名思義,就是做一個(gè)很吸引人,但又沒(méi)做過(guò)的實(shí)驗(yàn)。

  還沒(méi)進(jìn)到家門(mén),就能聽(tīng)到我那“驚天動(dòng)地”地喊叫聲:“可以做實(shí)驗(yàn)嘍!可以做實(shí)驗(yàn)嘍!”

  剛打開(kāi)大門(mén),我就迫不及待地把這個(gè)好消息告訴了全家。

  爸爸先發(fā)制人:“我們來(lái)做個(gè)火的實(shí)驗(yàn)!

  “不行,萬(wàn)一燒起來(lái)了,怎么辦?”我使勁地?fù)u頭。

  “做個(gè)水的實(shí)驗(yàn)吧!”弟弟用期盼的目光看著我。

  在我即將同意時(shí),媽媽說(shuō)了一句:“我們來(lái)做個(gè)水與火的實(shí)驗(yàn)吧!”

  “好!”我們異口同聲地說(shuō)。

  俗話(huà)說(shuō),水火不相容,所以,我們都很期待媽媽的實(shí)驗(yàn)。

  只見(jiàn),媽媽神秘兮兮地拿出一個(gè)A4紙折成的盒子,一個(gè)打火機(jī)。瞧,我?guī)蛬寢屚埡欣镅b了一點(diǎn)冷水,媽媽拎好紙盒的上沿,我在爸爸的指導(dǎo)下點(diǎn)著了打火機(jī),緊湊著裝有水的紙盒。紅中泛黃的`火苗貪婪地舔著紙盒,平時(shí)沉著冷靜的我,變得膽戰(zhàn)心驚。一秒,兩秒,三秒……紙盒底部漸漸地變成了黑色,我剛要大喊“著火啦!”卻被媽媽擋了回去:“莫急,再看看有沒(méi)有變化?”

  我小心翼翼地拿著打火機(jī),時(shí)刻準(zhǔn)備著扔掉打火機(jī),準(zhǔn)備“逃命”,“紙盒被燒破了,水流進(jìn)了打火機(jī),那不就完蛋了嗎?”我越想越害怕,時(shí)不時(shí)問(wèn)媽媽?zhuān)骸八懔税桑kU(xiǎn)了!”可媽媽卻讓我把手輕輕放到水中,呀!溫溫的感覺(jué)涌遍全身。

  水怎么變熱了呢?我又起了好奇心,害怕被“清掃”地一干二凈,無(wú)影無(wú)蹤,一分鐘,兩分鐘,三分鐘……紙仍然沒(méi)有破,也沒(méi)有著火,我再次把手放進(jìn)去,哦!水很燙了。為了安全起見(jiàn),有趣的實(shí)驗(yàn)就到此結(jié)束。

  我百思不得其解,真是“丈二和尚摸不著頭腦”!但我意猶未盡,便去拜訪了“電腦博士”。“哦——”我恍然大悟,“原來(lái),水的沸點(diǎn)是100度,紙的燃點(diǎn)肯定比100度高得多,如果水與紙一齊燒,由于熱的傳導(dǎo),紙張的溫度不會(huì)超過(guò)100度,因?yàn)闊崃渴怯蓽囟雀叩牡胤絺鞯綔囟鹊偷牡胤,如果超過(guò),熱量就會(huì)傳給水。而且隨著水的蒸發(fā),還會(huì)帶走一部分熱量,因此,即使水沸騰了,紙的表面溫度也不會(huì)超過(guò)100度,而一般的紙燃點(diǎn)在183度左右,所以紙盒不會(huì)著火。如果單燒紙,熱量傳不到別的地方,溫度就一直升高,直到著火。”

  科學(xué)的世界,無(wú)奇不有,讓我們?nèi)パ芯窟@些實(shí)驗(yàn),去發(fā)現(xiàn)它們的奧秘!

有趣的實(shí)驗(yàn)作文4

  今天,我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)在水面上行走的字,有些人應(yīng)該會(huì)問(wèn)了,字怎么能在水面上行走呢?今天我就來(lái)給你們看一下吧!

  我先準(zhǔn)備了幾支不同的筆,一盆水和一面小鏡子?戳死蠋煱l(fā)來(lái)的視頻后,我就開(kāi)始做了,看著老師的操作很簡(jiǎn)單,先把字寫(xiě)在鏡子上,再輕輕的放入水中,這樣字就可以浮在水面上了。我先用了爸爸工廠里帶來(lái)的記號(hào)筆在鏡子上寫(xiě)好字后慢慢放入水中,水是先從有顏色的地方繞過(guò)去,慢慢地浸透字體,我心想:這么簡(jiǎn)單,很容易就成功么!可是結(jié)果字體卻牢牢沾著鏡子不肯下來(lái),只浮起了一丁點(diǎn)兒東西。我覺(jué)得可能是筆不對(duì),于是換了一支我畫(huà)畫(huà)用的勾線(xiàn)筆,這次下水后卻成了碎片。我覺(jué)得還是筆不對(duì),拿出小黑板上的筆,那種是油性筆,我放入水里后成了一條一條的,我想:這次應(yīng)該是字體還曬干把。于是我又寫(xiě)了幾個(gè)字,今天的太陽(yáng)好曬,我把小鏡子放到太陽(yáng)下足足曬了一個(gè)多小時(shí),自己對(duì)自己說(shuō),這次應(yīng)該是可以成功了。但最終,把鏡子慢慢放入水后還是斷成一條一條的。我大受打擊。

  我一直覺(jué)得是筆的問(wèn)題,然后跟媽媽去了文具店買(mǎi)了一支油性、可擦的白板筆回來(lái)。回到家,我迫不及待地拿出筆來(lái)做實(shí)驗(yàn),果真,我把鏡子緩緩放入水中,鏡子上的字慢慢地飄動(dòng)起來(lái),眼看快要成功了,就在最后的一點(diǎn)即將脫離鏡子的時(shí)候,這個(gè)字就像跟屁蟲(chóng)一樣,粘著我的手不肯放,又失敗了。但我發(fā)現(xiàn)這是因?yàn)樗恢痹诨蝿?dòng),字體容易被晃到我這的手指這邊。

  知道了失敗的原因,于是我等水不動(dòng)時(shí),更加輕柔地放了下去,我怕我的呼吸吹到水面,于是就屏住了呼吸,慢慢地,輕輕地把字一點(diǎn)點(diǎn)放進(jìn)水里,終于成功了,水面上飄著了一個(gè)田字。有了這個(gè)字的經(jīng)驗(yàn),媽媽也來(lái)跟著玩,她寫(xiě)了中國(guó)人、我寫(xiě)了少年,我們玩得不亦樂(lè)乎。最有趣的是,這些字在水面上跟著水波不斷地蕩漾,字也不停的收縮,張開(kāi)。水面上數(shù)最有趣的還是媽媽寫(xiě)的中國(guó)人,人字像個(gè)巨人一樣的頂天立地,我覺(jué)得如果沒(méi)有外面的框,這個(gè)人還會(huì)長(zhǎng)的更長(zhǎng),中國(guó)兩個(gè)字則像好朋友一樣碰在了一起。

  通過(guò)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單的字是田、團(tuán)這種筆畫(huà)少,而且筆畫(huà)都連在一起的字。筆畫(huà)分開(kāi)的會(huì)有點(diǎn)麻煩,我寫(xiě)的`少年剛開(kāi)始寫(xiě)的少字,兩個(gè)點(diǎn)放入水中后像小船一樣飄走了,只剩下孤單的1了,后來(lái)我把點(diǎn)都連了起來(lái),一個(gè)完整的少年才成功。

  我做這個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)了許多次失敗,嘗試了許多種筆,想了很多辦法,最后終于成功了,我覺(jué)得油性、可擦的白板筆寫(xiě)的字之所以能浮起來(lái),應(yīng)該是因?yàn)橛偷拿芏缺人p。這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的是太有趣了,大家也來(lái)試一下吧!

有趣的實(shí)驗(yàn)作文5

  在四年級(jí)的時(shí)候,有一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn),一直到現(xiàn)在,我還在想著那個(gè)時(shí)候的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,想著那個(gè)奇跡的現(xiàn)象。那次實(shí)驗(yàn),真是太有趣了。

  那時(shí)候,李老師要我們每一個(gè)書(shū)友隊(duì)都要完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn),就是有趣蛋殼實(shí)驗(yàn)。

  我們小隊(duì)的人,是我、王怡瀟和李春雨。首先,我們要先把四個(gè)雞蛋分別放在盛雞蛋盒的四個(gè)角里,然后在上面放上一塊薄薄的小硬紙板,大小要蓋住雞蛋盒。把所有的東西全都放好之后,就開(kāi)始在紙板上面放書(shū)。

  依我們隊(duì)的情況來(lái)看,所有的重量都由雞蛋來(lái)承受。我們的目的,就是要看一下四個(gè)雞蛋可以承受多少斤的東西。

  我們先把大部分書(shū)搬了過(guò)來(lái),然后,就開(kāi)始放書(shū)了。我們放書(shū),是很有規(guī)矩的。我們要先把大書(shū)放到最下面,這樣子,平衡力就合適了。如果要依照這種規(guī)定來(lái)放書(shū)的`話(huà),選書(shū)就要用上好半天。

  終于,我們把所有大的書(shū)放到了紙板上。接下來(lái),我們就要放小的書(shū)了。要想讓紙板還是平衡的話(huà),就要在兩邊放上重量差不多的書(shū),最好要一起放,這樣,就不會(huì)有倒塌的事情發(fā)生了。

  這四個(gè)雞蛋的質(zhì)量特別好,就這么一大部分書(shū),雞蛋還沒(méi)有完完全全碎掉,還是完好無(wú)損的?雌饋(lái)呀,雞蛋在四個(gè)角里,它們所受的重量是相同的,而且,重量還會(huì)很均勻的分到每一個(gè)雞蛋的身上。

  雞蛋分配的重量很合適,我們連著搬了五六次書(shū),而且,每一次的都很多,里面有的書(shū)的重量還很大?磥(lái),這四個(gè)雞蛋的“耐力”和“堅(jiān)強(qiáng)力”是非常強(qiáng)的。

  在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,我們?nèi)齻(gè)人還在不停地觀察每一個(gè)雞蛋的變化,而且,還用手機(jī)拍了幾張照片。

  在蛋殼上面,書(shū)越放越高,現(xiàn)在回想起來(lái),所有摞上的書(shū),足足有一米多高。

  當(dāng)我們正在往上面摞書(shū)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),硬紙正在往右面歪,這時(shí),我跟進(jìn)對(duì)隊(duì)員說(shuō):“行了行了,不要再加了,硬紙正在往右邊歪呢!

  “隊(duì)長(zhǎng),那就快一點(diǎn)兒在左邊放輕的書(shū),”在一旁的李春雨說(shuō)出了自己的看法,“讓左右兩邊相等,不要把雞蛋給壓碎了!

  終于,我們挽救回來(lái)了一點(diǎn),但還是聽(tīng)到了“咔嚓”的一個(gè)聲音,原來(lái),雞蛋碎了。

  這一次不錯(cuò),我們大約在雞蛋上放了九十多本書(shū),大約有一百多斤了。

  通過(guò)這一次實(shí)驗(yàn),我知道了不管再怎么弱、小的東西,都有自己的用處,都有不可思議的一面。就像是雞蛋,雖然很容易碎掉,但到了關(guān)鍵的時(shí)候,還是會(huì)起到作用的。

  我第一次發(fā)現(xiàn),做實(shí)驗(yàn)是那么的有趣,從每一次的試驗(yàn)中,我們得來(lái)的收獲是意想不到了。

  只要體驗(yàn)了,就會(huì)有收獲。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文6

  一次,陳老師給我們布置了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),讓我們自制泡泡水并吹泡泡。正好我在科學(xué)雜志上看到過(guò)有關(guān)自制泡泡水的文章。于是,我便在周末做起這個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)。

  說(shuō)干就干,我先準(zhǔn)備好吹泡泡的工具和材料:一根較粗的吸管、一個(gè)小杯子、一把小勺,還有白糖、肥皂、洗潔精等。

  我先在杯子里倒了些清水,滴了幾滴洗潔精,接著,把一塊肥皂切成一小塊,放入杯里,之后加了半勺白糖,攪拌幾下后,我便帶著我的“實(shí)驗(yàn)品”進(jìn)行演示了。

  我用吸管在泡泡水中順時(shí)針攪了幾下,然后拿起來(lái)吹,心中自信滿(mǎn)滿(mǎn)。可用力一吹,卻只有水花噴出,沒(méi)有水泡形成。我再?lài)L試了一下,雖然有小水泡出來(lái),但一形成就破裂了。我心想:“可能是我吹得太用力了吧!庇谑,我反復(fù)小心翼翼地吹了起來(lái),可泡泡要么沒(méi)有吹出來(lái),要么就吹破……

  我生氣極了,也有些灰心。這時(shí),媽媽過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō),你不要?dú)怵H,不要沮喪,要有信心,我們一起來(lái)研究一下,也許是你的泡泡水“配方”和操作有問(wèn)題。

  聽(tīng)了媽媽的話(huà)之后,我再認(rèn)真地研究了一些泡泡水的制作和操作過(guò)程并總結(jié)出幾個(gè)要點(diǎn):第一,洗潔精溶液能打破水表面的張力,使之形成泡泡,要占清水的三分之一,即濃度要高一些,之前我只放幾滴,量顯然不夠;第二,白糖能增加泡泡的粘稠度,使之不易破裂,要適當(dāng)增加,我用一勺;第三,攪拌時(shí)吸管不要碰到杯壁;第三,吹泡泡時(shí),力量要均勻,不大也不小,太小吹不出來(lái),太大則易吹破。

  接受失敗的教訓(xùn),我重振旗鼓,再做實(shí)驗(yàn),我把原來(lái)的泡泡水全部倒掉,控制好水量,按比例添加洗潔精溶液和白糖含量!罢{(diào)制”好之后,我便再進(jìn)行演示。果然,我輕輕一吹,幾個(gè)又大又圓的泡泡從吸管中跑了出來(lái),閃著七彩的顏色,在空中飛舞,久久不易破掉。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì),我一次最多能吹出九至十個(gè)泡泡,最大的泡泡直徑能超過(guò)10厘米!拔医K于成功了!”我高興得手舞足蹈,并迫不及待地把這個(gè)好消息告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屢残牢康匦α似饋?lái)。

  早晨,泡泡在陽(yáng)光下的照射下,閃出五顏六色的光芒,像寶石一樣引人注目。我看到泡泡在天空中與紙飛機(jī)一起飛行,心情特別愉快,吹泡泡---多么有趣的.小實(shí)驗(yàn)啊!

  通過(guò)這一次的小實(shí)驗(yàn),我明白了一個(gè)道理:在我們生活中,有一些奇妙的事物就在我們身邊,我們要做生活的有心人,要有一雙善于觀察的眼睛,同時(shí)要充分了解實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)原理,才能發(fā)現(xiàn)它們的美并獲的成功!

有趣的實(shí)驗(yàn)作文7

  我們像平時(shí)那樣看著科學(xué)書(shū),等待老師來(lái)給我們上科學(xué)課。一會(huì)兒,老師進(jìn)來(lái)了,她清了清嗓子對(duì)我們說(shuō): “同學(xué)們,今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)!鳖D時(shí),同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái),因?yàn)檫@是我們第一次做實(shí)驗(yàn)。 我們安靜地跟隨老師來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,只見(jiàn)那里很寬廣,足有兩個(gè)教室那么大。只見(jiàn)實(shí)驗(yàn)器材已經(jīng)在桌子上等待這我們。老師她先示范給我們看,她熟練地拿做了起來(lái)。只見(jiàn)同學(xué)們都聚精會(huì)神地看著,那雙眼盯著老師所做的每一個(gè)動(dòng)作。老師做完后說(shuō): “在開(kāi)酒精燈的時(shí)候,一定注意,要不然會(huì)發(fā)生爆炸!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了,都人心惶惶。 “下面請(qǐng)以小組單位,各個(gè)同學(xué)做一次!崩蠋熣f(shuō)。 我們組每個(gè)人都很害怕,害怕酒精燈會(huì)把自己炸死,都不敢領(lǐng)先做。這時(shí),我們只好猜拳決定。 “石頭剪刀布!惫,黃宇恒同學(xué)輸了。他說(shuō): “你們剛剛都沒(méi)有說(shuō)輸?shù)南茸!彼敲促?lài)皮的?平時(shí)看見(jiàn)他那么強(qiáng)壯,以為他很大膽呢!想不到,那么膽小。 那么,我們只好重新再來(lái)了“石頭剪刀布” “啊—————”我情不自禁地叫了,我輸了。我要開(kāi)始做。我心想:我不能賴(lài)皮,我是班長(zhǎng),我不能這樣,我一定要成功。

  在我眼前的實(shí)驗(yàn)材料有: 鐵架臺(tái),酒精燈,試管夾,玻璃杯,玻璃片,火柴。我把鐵架臺(tái)拿到了我面前。用玻璃杯倒了500毫升左右的水,在鐵架臺(tái)上放了一個(gè)網(wǎng)片,把玻璃杯放在網(wǎng)片的上面。再用試管夾把玻璃片夾住。這時(shí),開(kāi)始要點(diǎn)燃酒精燈了。怎么辦呢?怎么辦呢?我的心像十五個(gè)水桶大水————七上八下?晌矣植荒芡丝s呀!我的心是這樣想的。我最終決定堅(jiān)持,我小心翼翼,一絲不茍地劃過(guò)了火柴,這時(shí),只見(jiàn)我們小組的人都離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我知道他們害怕會(huì)爆炸。 “拜托你們不要那么膽小好不好”我對(duì)他們叫道。雖然我是這樣說(shuō),其實(shí)我也是很害怕的。我慢慢地從下往上地把酒精燈點(diǎn)燃了。我小心地把它放在鐵網(wǎng)的下面。在把玻璃片放著玻璃杯的上面。這時(shí),我們就等待雨的形成了。

  過(guò)了3分鐘,只見(jiàn)其他剛剛比我們慢的人,都有雨滴了?晌覀兘M怎么還沒(méi)有。為了安全起見(jiàn),我們請(qǐng)教了老師。老師說(shuō): “你們放那么多水,當(dāng)然不行拉!本瓦@樣,我們被老師罵了一頓。然后,我們吸取了上次失敗的教訓(xùn),這次,我們只是放了200毫升的水。 “成功了,成功了`````”我們小組的人歡呼著,為我的`成功而感到高興,此時(shí)此刻,我的心也甜滋滋的。

  這次實(shí)驗(yàn)讓我懂得了:科學(xué)是神奇的,只要我們敢于大膽的實(shí)驗(yàn),大膽的思考,那么,我們才會(huì)取得成功的。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文8

  塑料尺可以吸起紙嗎?你一定會(huì)果斷地否定這個(gè)猜想,但是,大千世界,無(wú)奇不有,在今天的作文課上,我們就見(jiàn)證了這一奇跡。

  沈老師快步走進(jìn)課堂,像變魔術(shù)一般亮出了一段餐巾紙,滿(mǎn)面春風(fēng)地舉起來(lái),三下五除二,那餐巾紙就像被沈老師施了分身術(shù),迅速分散成了一片片米粒大小的小紙片。沈老師把握著紙片的手?jǐn)傞_(kāi),如壓住孫悟空的五指山,手心向下,小紙片們就像潔白的雪花紛紛落下,“雪景”似曇花一現(xiàn),很快消失了。

  同學(xué)們滿(mǎn)腹狐疑,老師的葫蘆里究竟賣(mài)的什么藥?如此神秘,大家的心中畫(huà)出了個(gè)問(wèn)號(hào),好奇心仿佛潘多拉魔盒一樣吸引著我們。

  接著,沈老師又借了一把塑料透明尺,她拿起尺子,略微側(cè)了側(cè)腦袋,用尺子在長(zhǎng)發(fā)上迅速摩擦,同學(xué)們個(gè)個(gè)屏神凝視,教室里靜得出奇,除了“沙沙”的摩擦聲。

  約二十秒鐘后,沈老師停止摩擦,她笑盈盈地把尺子移向紙片的上方,我們的視線(xiàn)也隨之轉(zhuǎn)移。這時(shí),奇跡出現(xiàn)了!小紙片們看見(jiàn)了尺子,就好像餓了三天三夜的人群,全然不顧,爭(zhēng)先恐后地?fù)湎虺咦樱⒗卫蔚亍耙А弊,如蝙蝠一般倒掛著,又仿佛是一群嗷嗷待哺的雛鳥(niǎo),齊刷刷地?fù)湎蚰赣H,迫不及待地要享用食物;像奄奄一息的溺水者,突然發(fā)現(xiàn)了救命稻草,不顧一切,欣喜若狂地竄上去;像一只只純潔雪白的破繭飛蛾,揮動(dòng)著薄薄的隱形翅膀,急不可待地沖向藍(lán)天;像一只只正在被召喚的神獸,接二連三地?fù)湎虺咦印?/p>

  還有少部分紙屑沒(méi)和大部隊(duì)上去,留在桌面上,有的在桌面上不停地蹦跶,,像沒(méi)追上熱氣球的旅客,懊惱地跳著。還有的一動(dòng)不動(dòng),如同胸?zé)o大志的懶漢,正在酣睡,對(duì)發(fā)生的事情不聞不問(wèn);又像是個(gè)兩袖清風(fēng)的官員,不受尺子的賄賂。

  同學(xué)們見(jiàn)了,不約而同地發(fā)出來(lái)充滿(mǎn)好奇的`叫聲。大家有的情不自禁地張大了嘴巴,足可以塞進(jìn)一只雞蛋,眼睛也瞪得銅鈴大,眼珠快蹦出眼眶了;有的自言自語(yǔ)地喃喃道:真是太神奇了!還有的同學(xué)性子急,早就迫不及待地開(kāi)始效仿老師做起了實(shí)驗(yàn)。

  那么,這是怎么一回事呢?老師為大家揭開(kāi)了謎底。原來(lái),當(dāng)尺子與頭發(fā)摩擦?xí)r會(huì)產(chǎn)生靜電。生活中也有類(lèi)似的情景:天氣干燥時(shí),手去觸碰金屬物,會(huì)有微電流導(dǎo)播至全身;冬天脫毛衣時(shí),會(huì)發(fā)出“噼里啪啦”的響聲;夏天穿化纖衣服時(shí),會(huì)吸在身上……

  這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn),讓我們懂得了一個(gè)真諦:探索,才是開(kāi)啟科學(xué)大門(mén)的金鑰匙。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文9

  自然課上,施老師神秘地說(shuō):“你們信不信,我會(huì)變魔術(shù),能把一杯很臟很臟的水變得干干凈凈?”同學(xué)們直搖頭,我半信半疑。

  正說(shuō)著,只見(jiàn)施老師拿出一只燒杯,灌了點(diǎn)水,又往水里撒了點(diǎn)土和木屑之類(lèi)的臟物,輕輕搖晃了幾下,那水就變得又黑又臟。

  施老師風(fēng)趣地說(shuō):“你們仔細(xì)看著,老師開(kāi)始變魔術(shù)了,這魔術(shù)的名稱(chēng)叫‘水的凈化’,現(xiàn)在開(kāi)始第一步——‘沉淀’!笔├蠋煱褵(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤旁谧烂嫔。我們不敢有絲毫放松,瞪大眼睛緊盯著燒杯,觀察著水的變化。燒杯里的水正在發(fā)生著微妙的變化,悄悄地進(jìn)行著兩極分化,只見(jiàn)泥土之類(lèi)的臟物向杯底下沉,木屑之類(lèi)的臟物向水面上浮。大約過(guò)了十分鐘,臟物完全走向了兩極,中間的水變清澈了。這時(shí)施老師小心翼翼地把燒杯里的水倒入另一只燒杯。

  我嘟噥著:“真可惜,只除掉了沉在下面的臟物,浮在水面上的怎么就除不掉呢?”施老師接著我的話(huà)茬說(shuō):“這位同學(xué)說(shuō)得對(duì),‘沉淀’不是萬(wàn)能的,它只能除掉那些像泥土之類(lèi)可以沉在水底的臟物,木屑之類(lèi)浮在水面的臟物,它就愛(ài)莫能助了。請(qǐng)看水的凈化第二步——過(guò)濾!”

  施老師那鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)使我們精神為之一振。只見(jiàn)施老師一邊拿出一張圓形紙片,一邊說(shuō):“這可不是一張普通的紙,這是一張濾紙,它神奇得很呢!”聽(tīng)施老師這么一說(shuō),我們更不能懈怠了,我擦了擦眼睛像小貓盯著魚(yú)兒似的.瞅著老師。只見(jiàn)施老師把濾紙窩成了漏斗形,插入漏斗里并使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。施老師小心地把燒杯里的水沿著玻璃棒慢慢地倒入漏斗,滲過(guò)濾紙流入另一只燒杯的水竟然變得清澈無(wú)比!罢娴暮蒙衿嫜!”我們驚訝不已,這時(shí)施老師從漏斗里拿出那張濾紙,原來(lái)臟物都被濾紙截住了。

  “施老師,這水好干凈呢?讓我喝一口吧!”我情不自禁地說(shuō)。施老師直搖頭說(shuō):“不,不,這水表面看起來(lái)似乎很干凈,但還有細(xì)菌等有害物質(zhì),就得進(jìn)行水的凈化的第三步——消毒。我們生活中最常用的消毒方法就是把水煮沸,當(dāng)水溫達(dá)到攝氏一百度時(shí)絕大部分的有害細(xì)菌就會(huì)被殺死,那水我們也就可以大膽地喝了!

  這次實(shí)驗(yàn),我受益匪淺。我想我們既然能凈化一杯水,那么一定能凈化一桶水、一江水,也一定能凈化整個(gè)地球上的水,但愿我們地球上所有的水都干凈起來(lái)。

  指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng):小作者不但能把實(shí)驗(yàn)敘述得清清楚楚,而且也不乏童趣。可貴的是她從心靈深處有一個(gè)美好的愿望“愿我們地球上所有的水都干凈起來(lái)”。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文10

  今天下午,我們班的同學(xué)都帶來(lái)了一個(gè)個(gè)雞蛋,你可別誤會(huì),這不是要進(jìn)行吃雞蛋比賽,它是我們上科學(xué)科要用的實(shí)驗(yàn)品呢!在這節(jié)課中,我們要把雞蛋放在自己親手制作的雞蛋保護(hù)器中,然后把它從三樓放下去,看它是否能把雞蛋安全地送到地面。想起來(lái)都覺(jué)得有趣刺激,我們都期待著這一刻快點(diǎn)來(lái)臨。

  叮鈴鈴……上課鈴聲響了,我們的心隨著鈴聲加快了跳動(dòng)。老師很快就把我們帶到了教學(xué)樓的天臺(tái)。往下一看,嘩,真高呀!我們的雞蛋保護(hù)器能安全著陸嗎?同學(xué)們都不禁倒吸了一口冷氣。還是先看看我們的“保護(hù)器”吧!這些保護(hù)器可真是千奇百怪,有的像飛機(jī),有的像一把大傘子,有的像一個(gè)皮球,有的在保護(hù)器上圍上了花邊……各種各樣的.保護(hù)器,多漂亮有趣呀!但不知道誰(shuí)的保護(hù)器能保護(hù)雞蛋安全著地呢?真想快點(diǎn)開(kāi)始。

  在老師的一聲令下,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。第一組的“飛機(jī)”載著雞蛋寶寶出發(fā)了。只見(jiàn)飛機(jī)在空中飄來(lái)飄去,我們的眼睛也跟著它蕩來(lái)蕩去,祈禱它能安全著陸。忽然一陣風(fēng)吹來(lái),飛機(jī)像失控的箭一樣直沖地面,雞蛋一瞬間就開(kāi)了花。第一次實(shí)驗(yàn)失敗了,同學(xué)們都很不高興。老師對(duì)他們說(shuō)只要回去再把飛機(jī)改良整修一下就一定會(huì)行的,他們又開(kāi)心起來(lái)了。

  接著是第二組的同學(xué)上場(chǎng)了?此麄兊靡庋笱蟮纳駪B(tài)好像實(shí)驗(yàn)一定會(huì)成功似的。他們的保護(hù)器只不過(guò)在外層包了一塊泡沫,有什么好得意的呀?同學(xué)們都為雞蛋寶寶擔(dān)心。他們的隊(duì)員把泡沫球騰空一拋,泡沫球像石頭一樣直沖地面。我們都屏住了呼吸,想這一下雞蛋寶寶又要壯烈犧牲了?删驮诒Wo(hù)器碰到地面的一刻,奇跡出現(xiàn)了,保護(hù)器著地后一下子被彈了上來(lái),這樣彈來(lái)彈去,就像一個(gè)有彈性的皮球,隨著彈性慢慢減少,保護(hù)器穩(wěn)穩(wěn)地落在地面上,雞蛋寶寶竟然毫無(wú)損傷。。≌媪瞬黄鹧!我們都情不自禁地鼓起掌來(lái)。

  第二組的成功,為我們組樹(shù)立了相信,我們也一定會(huì)成功的。我們組做的雞蛋保護(hù)器是一個(gè)大大的“降落傘”,它是我們組員精心設(shè)計(jì)的結(jié)晶,如無(wú)特殊情況,它可以幫我們把雞蛋寶寶順利送到地面的。我吞了一口唾沫,小心翼翼地把保護(hù)器放了下去。降落傘在半空不停地旋轉(zhuǎn)著,像在跳空中芭蕾舞,但始終保持平穩(wěn),最后還以一個(gè)優(yōu)美的姿勢(shì)慢慢地落在了草叢上。太好了,我們的保護(hù)器成功了,老師和同學(xué)們都為我們的成功而高興。

  真有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課呀!在這節(jié)課中我們與科學(xué)為伴,真正領(lǐng)略到科學(xué)的樂(lè)趣與魅力。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文11

  “咦?手絹怎么嗎,沒(méi)有被燃燒呢?太神奇了!”教室里傳來(lái)一聲又一聲的疑問(wèn),嘿!知道我們?cè)诟墒裁磫幔抗!我們(cè)谧鰧?shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

  下午上作文課時(shí),王老師拿來(lái)一瓶酒精一條手絹和一張紙,還有一個(gè)打火機(jī)和一本書(shū)。“王老師,你這是要干什么啊?”同學(xué)們自言自語(yǔ)地說(shuō)。還有幾個(gè)淘氣的孩子說(shuō):“王老師可能要放火燒房子吧!我們快跑吧,哈哈!我可不想當(dāng)一只烤全羊!”

  王老師見(jiàn)我們小小年紀(jì),好奇心不小,就告訴我們說(shuō):“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)!笨赏瑢W(xué)們又議論起來(lái)了。“老師要做什么實(shí)驗(yàn)?”“大家看,這是什么?”老師拿出一條手絹來(lái)!安痪褪且粭l軟軟的手絹嗎?有什么大不了的。”“這可不是一般的手絹哦!這是一條不會(huì)燃燒的手絹!”“不會(huì)燃燒的手絹?不可能!老師,你在給我們開(kāi)玩笑的吧!”我們嘰嘰喳喳,更有些不相信了。

  還沒(méi)等我們說(shuō)完,王老師便把酒精倒入了杯子里。“喂!喂!王老師,你要喝這種飲料!這大冷天的,用不用兌點(diǎn)熱水呀!”我們禁不住叫了起來(lái)。不一會(huì)兒,教室里已到處彌漫著濃濃的酒精味。而后,王老師又把手絹放到了杯子里,撕下了一塊紙片,拿打火機(jī)點(diǎn)著,放到了杯子里,轉(zhuǎn)眼間,紅藍(lán)相間的火苗很快從杯子里竄了出來(lái)。我們一看,嚇得嘴張成了“○”形,只見(jiàn)老師不慌不忙地拿起那本書(shū)蓋到了杯子上,我們被嚇壞了,生怕老師的書(shū)被燒著了。奇怪的是老師把書(shū)拿下來(lái)之后,火苗竟然熄滅了。這樣反復(fù)做了三次后,我們的好奇心更大了。

  “手絹現(xiàn)在是否還安然無(wú)恙呢?為什么書(shū)不會(huì)被燒著呢?為什么火是紅藍(lán)相間的呢?為什么火會(huì)滅呢?這些都是為什么呢?”我們懷著一顆巨大的`好奇心來(lái)探索這個(gè)謎底。

  老師告訴我們說(shuō):“書(shū)不會(huì)被燒著是因?yàn)闀?shū)的燃點(diǎn)低。火燃燒時(shí)呢,需要氧氣,我一蓋火不就滅了嗎;鹈缢{(lán)白相間是因?yàn)檫@是酒精燃燒的火焰啊。大家都明白了嗎?”

  “明白了!”我們自信地大聲回答。原來(lái)酒精燃燒的火焰會(huì)變藍(lán)啊,可是老師還沒(méi)有告訴我們手絹到底怎么樣了,正說(shuō)著,老師用筆把手絹撈了出來(lái)。

  “大家看,這就是那條手絹!薄巴郏〔豢赡馨!手絹竟然完好無(wú)損,真是不可思議!”我們更加疑惑不解了。

  老師又給我們解釋道:“其實(shí),這只是一條普通的手絹,之所以不會(huì)燃燒不是因?yàn)槭纸伒纳衿,而是因(yàn)槿紵幕鹧嬷疅搅司凭,所以手絹才不?huì)被燒壞!边@時(shí)我們大家才恍然大悟。

  通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我不但明白了很多科學(xué)知識(shí),而且懂得了在人生的道路中,還有很多科學(xué)道理和知識(shí)等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),只要認(rèn)真觀察,善于思考,一定會(huì)有大收獲,大豐收!

有趣的實(shí)驗(yàn)作文12

  星期天下午,我來(lái)到陽(yáng)光培訓(xùn)班。只見(jiàn)唐老師帶著神秘的笑容對(duì)我們說(shuō):“嗨,同學(xué)們好,今天我們班又來(lái)了四個(gè)新朋友!”頓時(shí),臺(tái)下竊竊私語(yǔ),大家都很好奇,不知道唐老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。正在同學(xué)們左右張望時(shí),只見(jiàn)唐老師從抽屜里掏出四只雞蛋。。≡瓉(lái)四個(gè)朋友就是四只雞蛋。唐老師告訴我們:“今天我們要做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。三個(gè)小組進(jìn)行比賽,哪個(gè)小組的雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn),比賽結(jié)束,你們將會(huì)知道雞蛋的一個(gè)秘密!”接著唐老師還示范轉(zhuǎn)雞蛋的方法給我們看,同學(xué)們都睜大眼睛聚精會(huì)神地看著,一想到實(shí)驗(yàn)?zāi)芙忾_(kāi)謎底,大家都忍不住內(nèi)心的激動(dòng),個(gè)個(gè)躍躍欲試。

  比賽開(kāi)始了,比賽分成兩輪,每輪三人參賽。第一輪即將開(kāi)始,唐老師在每組分別挑了一個(gè)小不點(diǎn)和兩個(gè)大力士。他們來(lái)到講臺(tái),擺開(kāi)陣勢(shì)!邦A(yù)備開(kāi)始!”他們不慌不忙地轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋。只見(jiàn)第一組小個(gè)子的雞蛋扭著屁股轉(zhuǎn)起來(lái),一圈,兩圈,三圈,四圈……小個(gè)子的雞蛋接連轉(zhuǎn)了七圈,終于罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現(xiàn)還算良好,轉(zhuǎn)了三圈。第三組也不甘示弱,可是他們的雞蛋只轉(zhuǎn)了一圈就停止了轉(zhuǎn)動(dòng)。第一組代表小不點(diǎn)贏了!

  第二輪比賽開(kāi)始了,唐老師又請(qǐng)了一個(gè)小不點(diǎn),兩個(gè)大力士,我代表第二組參加。唐老師發(fā)給我們每人一個(gè)雞蛋,比賽開(kāi)始了。第一組小個(gè)子的雞蛋轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以后,心想:這次一定要努力轉(zhuǎn),可雞蛋就是不聽(tīng)使喚,還是只轉(zhuǎn)了一圈。我的雞蛋開(kāi)始轉(zhuǎn)得挺好,一圈,兩圈,可是轉(zhuǎn)第三圈時(shí),最最不想看到的事情發(fā)生了,只見(jiàn)我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上,摔了個(gè)粉身碎骨。同學(xué)們看呆了,嘴巴張成“O”字型,無(wú)法相信這是事實(shí)。接著,同學(xué)們睜大驚異的眼睛看著唐老師,臉上充滿(mǎn)了疑惑。

  怪了,為什么第一組的蛋每次都轉(zhuǎn)得這么快又這么順利呢?第二組的蛋為什么總是轉(zhuǎn)了三圈就轉(zhuǎn)不動(dòng)了呢?第三組的蛋與第一組的也有區(qū)別嗎?一大堆問(wèn)號(hào)在我們的腦海中翻騰著。

  唐老師好象猜到了我們的'心思,他把雞蛋收拾好,向我們公布了雞蛋的秘密:第一組的雞蛋是熟的,轉(zhuǎn)的方向一致,所以轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)。第三組的雞蛋是生的,轉(zhuǎn)的方向不一致,所以轉(zhuǎn)得既慢又不穩(wěn)當(dāng)。第二組的雞蛋燒過(guò),但沒(méi)有熟透,剛開(kāi)始蛋殼受力在轉(zhuǎn)動(dòng),接著就轉(zhuǎn)不動(dòng)了。

  有幾位小朋友還是不太明白,唐老師又講解了一遍:“因?yàn)槭祀u蛋扭動(dòng)時(shí),蛋白蛋黃全部一同被扭動(dòng),所以轉(zhuǎn)得順利。相反,生蛋被扭動(dòng)時(shí),只是蛋殼受力,而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動(dòng)。于是,蛋殼的轉(zhuǎn)動(dòng)就被蛋白拖慢了,所以轉(zhuǎn)不動(dòng)或停止轉(zhuǎn)動(dòng)!迸,哦,我們都明白了!

  這次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)豐富了我的科學(xué)知識(shí),開(kāi)闊了我的眼界,將激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)!

有趣的實(shí)驗(yàn)作文13

  20xx年10月29日 星期三 天氣晴

  “你到別處去吧,嗯嗯,俺不歡迎你來(lái)聽(tīng)課兒……”剛打了上課鈴,就聽(tīng)到科學(xué)老師陰陽(yáng)怪氣地在門(mén)外跟另一位老師談著話(huà)。我們可逮著個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)起話(huà)來(lái)。可是不一會(huì)兒,我們看到了門(mén)口的兩個(gè)人:一個(gè)是科學(xué)老師,這理所應(yīng)當(dāng),那另一個(gè)呢!

  天啊,竟是我們以前的代課張老師!

  原來(lái)科學(xué)老師還是同意讓張老師來(lái)聽(tīng)課!

  我們一時(shí)無(wú)語(yǔ)。

  “咳,咳,上課!”這下的科學(xué)老師還像沒(méi)事似的,嚴(yán)肅地說(shuō)話(huà)。

  “起立!”“吱吱嘎嘎(推椅聲音)吱吱,老師好——嘎吱——”“同學(xué)們好,請(qǐng)坐!” “今天我們還是做一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)……別舉手,先把課本翻到第21課!”我照老師說(shuō)的翻到了第21課,還沒(méi)等我瞧好了課題“凝結(jié)”,班上就嘰嘰喳喳的了!皠e叫,越叫我就越不叫你!”唉,真是的,這真是傳統(tǒng)的老師教育學(xué)生——有的是招!

  “好好聽(tīng)課!誰(shuí)表現(xiàn)好我叫誰(shuí)上去做實(shí)驗(yàn)!”說(shuō)著,我們班上成了一片片的“手森林”,還有兩手舉起投降的!

  “曹美江,上去吧!”嘻嘻,不知道咋地,我與每個(gè)老師的關(guān)系都這樣好。隨后,老師又叫了幾個(gè)人。我來(lái)到了講臺(tái)上,看到了三個(gè)燒杯,兩個(gè)燒杯里裝著水,另一個(gè)燒杯是空的。我摸了摸中間的.燒杯,冰涼冰涼的,我的手一碰到它就縮了回來(lái);我又摸了摸最左邊的杯子,唉喲媽呀,燙死俺咧!

  “好了,現(xiàn)在,我們觀察一下最左邊這個(gè)裝熱水的杯子與其它兩個(gè)分別裝著空氣與涼水的杯子有什么不同嗎?”“這個(gè)杯子的最上方有一層蒸汽和一層小水滴”我爭(zhēng)著答到。“對(duì),你很聰明。那我們?cè)侔堰@個(gè)裝涼水的杯子拿到一邊,再把熱水平分到兩個(gè)燒杯里,還有兩塊玻璃,如果想讓這個(gè)實(shí)驗(yàn)形成鮮明的對(duì)比,應(yīng)怎樣做呢?”我們陷入了沉思!皩(duì)了,把一塊玻璃加熱!

  ”我激動(dòng)地叫到!昂眠!

  ”科學(xué)老師把一塊玻璃加熱后,與另一塊未加熱的玻璃同時(shí)放到了兩個(gè)燒杯的上面!翱,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”過(guò)了幾分鐘,只見(jiàn)加熱后的玻璃上沒(méi)有一點(diǎn)兒蛛絲馬跡,而未加熱的玻璃上出現(xiàn)了層層水滴與蒸汽。原來(lái),水蒸汽遇冷會(huì)變成液態(tài)水,而遇熱則不會(huì),這是科學(xué)老師總結(jié)出的一個(gè)定義,還通過(guò)這個(gè)定義給我們留下了一個(gè)問(wèn)題。

  做完實(shí)驗(yàn)后,我懷著激動(dòng)未了的心情走下了講臺(tái),心里還不停地思考著那個(gè)問(wèn)題:冬天的時(shí)候,人坐在汽車(chē)?yán)锩,常常?huì)看到車(chē)窗玻璃上會(huì)有一層層蒸汽,我們?cè)鯓硬拍馨阉麥缒兀?/p>

有趣的實(shí)驗(yàn)作文14

  摩擦力在我們生活中無(wú)處不在,原本我認(rèn)為科學(xué)在初中才有,離我們還十分遙遠(yuǎn),可是通過(guò)一次摩擦力實(shí)驗(yàn),我感到科學(xué)就近在身邊。

  來(lái)到教室,我就感到老師神神秘秘地拿出塊白板放在前面,莫非又要抄東西?我翻開(kāi)看看竟無(wú)一字,這可真是奇怪,這時(shí)老師說(shuō)都拿出筆來(lái),并讓田子琪站起來(lái),用手拿筆提出個(gè)問(wèn)題:”為什么筆不會(huì)掉?”我們七嘴八舌地討論卻也沒(méi)有猜到答案,老師一語(yǔ)道破就是摩擦力,讓手握筆產(chǎn)生摩擦,我恍然大悟,原來(lái)如此竟是摩擦力這么奇妙,真是有趣,我還從未注意過(guò)這些細(xì)節(jié)。

  老師接著說(shuō):”再做一個(gè)測(cè)驗(yàn)!彼贸鰤K橡皮并指揮我拿出塑料墊子,一手拿塊白板,首先老師說(shuō)誰(shuí)能讓自己的力量用的均勻,我自告奮勇的做這個(gè)實(shí)驗(yàn),老師說(shuō)用手推橡皮,我心想:太簡(jiǎn)單了,看我吧,誰(shuí)知做起來(lái)卻不容易,我總讓橡皮翻滾,幾次失敗后我垂頭喪氣的,同學(xué)們卻哈哈大笑,我說(shuō):”有本事你們來(lái)!”,然后小陳也來(lái)”送死”了,不出我所料,她也甘拜下風(fēng),接著小趙說(shuō):”讓老師來(lái)罷。估計(jì)誰(shuí)都不會(huì)做!@時(shí)老師欣然接受,我們聚精會(huì)神地看著老師,沒(méi)想到他一次就成功了。我心想老師真厲害一下就駕馭了這道難題,接下來(lái)老師又在白板上用同樣的力氣,推動(dòng)橡皮。結(jié)果讓我們大吃一驚,竟然比第一次要近得多,我產(chǎn)生了疑惑,這是為什么,再次老師又在墊子上嘗試還是沒(méi)有第一次遠(yuǎn)出在中間,我們眉頭擰到一起,老師說(shuō),這就是摩擦力,它與接觸面的粗糙程度有關(guān)接觸面越粗糙,摩擦力越大。

  其次,老師又做了個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)摩擦力的神奇,一開(kāi)始老師讓小陳帶推一個(gè)盛滿(mǎn)水的.杯子。測(cè)量后,額由兩根筆多兩厘米的距離,我心想這又是干什么,接著老師又讓小航去倒掉半杯水,再做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們撓撓頭皮不知干什么,小陳又推了一下,這次杯子被甩出去好遠(yuǎn),我百思不得其解,倒掉些水為什么就讓他推出的更遠(yuǎn)了呢?最后老師又讓小航把水倒完。我們都拭目以待,這時(shí)小陳用同樣的力氣推了一下,說(shuō):‘’好輕。‘’我盯著杯子杯子足足出去了有三根筆的距離,我們都不約而同“哇”了一聲,老師說(shuō),這就是摩擦力,他與壓力有關(guān),壓力越小,摩擦力越小,所以推出去的距離就更遠(yuǎn)了,同學(xué)們此時(shí)大喊道:‘’原來(lái)是這樣。 

  這件事讓我得到了啟發(fā),科學(xué)無(wú)處不在,只要我們勇于探索,沒(méi)有什么我們不知道的科學(xué)。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文15

  科學(xué)就像我們的朋友,雖然都會(huì)與我們接觸;科學(xué)就像一本無(wú)價(jià)的藏書(shū),帶我們走進(jìn)知識(shí)的海洋;科學(xué)就像一個(gè)電梯,讓我們帶著知識(shí)步步高升。在今天這堂課,老師帶我們領(lǐng)略了科學(xué)的奇妙和神奇。

  今天下午,我一走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在議論紛紛地圍著黑板看,我的好奇心發(fā)現(xiàn)了,便帶著我走進(jìn)了人群里,我看見(jiàn)了五個(gè)小問(wèn)題,這問(wèn)題看似簡(jiǎn)單,但每個(gè)人都說(shuō)不出答案。這時(shí)老師來(lái)了,笑瞇瞇地看著我們說(shuō):“同學(xué)們,知道這些題的答案嗎?如果不知道,那么我們就來(lái)做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),很快你們就其中的答案了!

  這時(shí),老師叫上來(lái)了兩名同學(xué),分別是小李和小張,此時(shí),老師拿出了一個(gè)小墨水瓶,讓小李同學(xué)在桌子上推,讓小張同學(xué)拿尺子量,我們都不知道老師在耍什么花樣。小李同學(xué)一推瓶子,瓶子頓時(shí)“飛”了好遠(yuǎn),這一量,可費(fèi)了好長(zhǎng)的時(shí)間呢,在小張同學(xué)的`努力下,我們得知在桌子上的距離是43厘米。第二次,老師又拿了一個(gè)小黑板放在桌子上,小李又推了一次,咦?這次怎么不一樣了?同學(xué)們奇怪地問(wèn),我一時(shí)摸不著頭腦,只能繼續(xù)看下去,一量,這次的距離又變成了90厘米。第三次,小李在地板上推的距離是180厘米。我們都驚奇地張大了嘴,這時(shí)老師才告訴了我們答案:接觸面越粗糙,摩擦力才越大。

  第二個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,首先,老師拿出了一個(gè)裝滿(mǎn)了水的瓶子,讓小王同學(xué)去推,“啾”地一聲,水瓶又慢慢地停了,小段同學(xué)來(lái)量,得數(shù)是66厘米,接著,老師又讓小明同學(xué)把水倒了一半,小明同學(xué)以“光速”跑到了洗手間,一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò),他便把那半杯水放在桌子上,讓小王同學(xué)來(lái)推,我們都認(rèn)為距離近了,誰(shuí)知,是10厘米!我們都帶著疑問(wèn)進(jìn)了下一環(huán)節(jié),最后空杯的距離是100厘米,我們恍然大悟,原來(lái)是壓力越大,摩擦力就越大。

  這次的實(shí)驗(yàn)課讓同學(xué)們大開(kāi)眼界,不僅讓我們得到了知識(shí),還增加了我們的想象力,我的感受很大,科學(xué)讓我體會(huì)到了這個(gè)世界的神秘,我的心情無(wú)比激動(dòng),沾沾自喜,因?yàn)槲矣謱W(xué)到了一個(gè)知識(shí)。

  在生活中,我們肯定看見(jiàn)過(guò)滑板吧!到你們知道它為什么在柏油路上滑不快,卻能在公路上如魚(yú)得水,那是因?yàn)榘赜吐反植冢喿硬荒芘c它貼的非常緊密,劃得時(shí)候就會(huì)摔倒,而公路很光滑,很平,所以滑板能行動(dòng)自如,不會(huì)有一點(diǎn)顛簸。

  今天的實(shí)驗(yàn)不僅使我開(kāi)闊了眼界,又使這個(gè)世界帶來(lái)了樂(lè)趣,以后我一定要多研究,探究更多的秘密。

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