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我的老師作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師作文1
英俊的面容，一米八幾的身高，再配上一雙大長腿……你不要去想什么大明星小鮮肉的了，
他是我的數(shù)學(xué)老師——錢老師。
錢老師數(shù)學(xué)教得特別好。我原先是十分不喜歡數(shù)學(xué)的，看見密密麻麻的數(shù)字我就頭疼，每當(dāng)有數(shù)學(xué)作業(yè)，我便像看見妖怪似的，唯恐避之不及。
可是現(xiàn)在不同了，我漸漸地對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。這一切都要?dú)w功于錢老師。他上課總是面帶笑容，讓人如沐春風(fēng)。上課也不和許多老師一樣一遍一遍地講公式，做題目。錢老師經(jīng)常上著上著突然冒出幾句風(fēng)趣幽默的話，逗得同學(xué)們哄堂大笑，這時(shí)候，上課的那種嚴(yán)肅、枯燥的氣氛也頓時(shí)蕩然無存，原本死板的數(shù)字、公式也在錢老師的口中變成了動(dòng)聽的樂章，使人不自主便沉溺于這數(shù)學(xué)世界中了。
錢老師不僅在課堂上和藹可親，在課下更是讓人覺得親近，不，不只是親近，課下的錢老師讓人覺得有那么一點(diǎn)搞笑。一個(gè)多月前的一次數(shù)學(xué)考試后，同學(xué)王潤宇認(rèn)為錢老師有一題分扣多了，便拉上我和好幾個(gè)同學(xué)找錢老師“理論”去。王潤宇將自己的想法對錢老師說，錢老師漫不經(jīng)心的一句回答卻是“驚掉了一地的下巴”：“你咬我啊�！痹囅�，一個(gè)人長得高冷又有點(diǎn)“面癱”，卻突然來一句于自己形象完全不符的話，該是多么不“和諧”？！也是因?yàn)殄X老師這樣的性子，相對于同學(xué)們公開場合一口一個(gè)“錢老師”的正經(jīng)稱呼，我們更喜歡稱呼他為“老錢”，這樣也顯得更親近一點(diǎn)。
我們語文老師曾說：“那些經(jīng)常帶你們玩的讓你們開心的不一定是一個(gè)有責(zé)任心的`好老師�！卞X老師雖然帶我們“瘋”，但卻完全不同于語文老師口中那種“沒有責(zé)任心的老師”，他和那些準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課的老師不同，錢老師通常是“來得早，走得晚”，也有同學(xué)抱怨過，但也正如語文老師所說的另一句話：“有哪個(gè)老師想多上課？”，上一節(jié)課拿工資，上十節(jié)課也是拿同樣的工資，有時(shí)還會(huì)出力不討好，因?yàn)橥瑢W(xué)不喜歡搶課上的老師，可以說能做到錢老師這樣的便是難能可貴的了。
不僅如此，錢老師在批改作業(yè)方面也是十分認(rèn)真的。許多數(shù)學(xué)老師批作業(yè)只看一個(gè)答案，過程什么的幾乎不看，錢老師卻截然相反。還記得在七年級(jí)下半學(xué)期做過一張數(shù)學(xué)報(bào)紙，上面有一個(gè)二元一次方程組題目，那道題我會(huì)做，答案也是對的，只是過程中有一個(gè)“0”寫的和“6”很相似，連我自己都沒發(fā)現(xiàn)，報(bào)紙發(fā)下來之后只見錢老師在上面畫了一個(gè)圓圈我才發(fā)現(xiàn)。我的各種數(shù)學(xué)作業(yè)中，有事便會(huì)突然“冒”出錢老師的“過程？”這樣的批語。這些作業(yè)我都拿答案對照了一遍，發(fā)現(xiàn)我解題的過程中確實(shí)有問題。
錢老師看起來很和藹，但卻能將我們一個(gè)班“治”得服服帖帖的，這中間當(dāng)然少不了一些嚴(yán)肅。通常情況下錢老師是不會(huì)打人的，也只有錢老師特別生氣時(shí)才會(huì)打人，和其他老師不同，錢老師是“笑里藏刀”，笑瞇瞇地說：“xxx，上來領(lǐng)板子�！痹緡�(yán)厲的話，硬是顯現(xiàn)出了喜劇的形象，但又不乏警告。
我的老師——錢老師，是一個(gè)極其普通的人，但他那種對待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的形象卻一直印在我的心底，并時(shí)刻激勵(lì)著我奮力前行！
我的老師作文2
有人說老師像園��；也有人說老師像蠟燭；她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識(shí)之路。她總是默默的在黑板上耕耘著，為我們播下幸福的種子。葉圣陶先生早就說過：教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人。讓我更深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，如果教師沒有紅燭那種燃燒自己照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來？國家的繁榮富強(qiáng)誰來創(chuàng)造？
中國最美教師張麗莉，為了救學(xué)生差點(diǎn)失去了生命，她的無私奉獻(xiàn)精神值得我們大力贊揚(yáng)。我的小學(xué)五年級(jí)的班主任廖老師，她雖然沒有像張麗莉老師那種偉大事跡，但是她卻總是在平常的點(diǎn)滴小事中為我們奉獻(xiàn)了將近全部。
廖老師是一位三十歲左右的女老師，她有著長長的又發(fā)，一雙大大的眼睛，看著和藹可親，就像我們的媽媽一樣。她一天天為我們的班級(jí)操碎了心。早上，她七點(diǎn)半就會(huì)來學(xué)校，監(jiān)督我們做好班級(jí)的清潔活動(dòng)。因?yàn)槲覀兂艘驋甙嗉?jí)衛(wèi)生還要負(fù)責(zé)打掃女廁所。有時(shí)候，女廁所很臟，女生們都不知道怎么辦，廖老師就親自打掃，經(jīng)常打掃得滿頭大汗，可是廖老師沒有半句怨言。上午還要上課，有些男生上課總是搗亂，廖老師每次都是悉心教導(dǎo)他們，所以我們班每次都是文明班級(jí)。放學(xué)，廖老師總是最后一個(gè)才走的`。有一次，放學(xué)了大家都走了，我也回到家了，可是發(fā)現(xiàn)課本忘記帶回家了，還在學(xué)校，于是急急忙忙跑回學(xué)校。到學(xué)校后居然發(fā)現(xiàn)廖老師還在辦公室批改作業(yè)，當(dāng)時(shí)學(xué)校已經(jīng)沒有一個(gè)人了，廖老師的這種敬業(yè)精神值得我們多少人贊揚(yáng)。
記得有一次，由于頭一天晚上沒蓋好被子，感冒了，導(dǎo)致第二天上課腦袋昏昏沉沉的，上課都沒有精神，老師看出了我都身體不舒服，于是便把我?guī)チ酸t(yī)院，還打電話讓我的父母來醫(yī)院，。在她們還沒來的時(shí)間里廖老師忙前忙后照顧我，一直到深夜才回家。
聽說廖老師還有一個(gè)兒子，由于廖老師每天忙于工作，所以孩子大部分時(shí)間都由孩子的奶奶帶，晚上回家廖老師還要備課到深夜。第二天又要早早到學(xué)校，廖老師為我們付出了很多。所以我們班的同學(xué)從來不讓老師失望，不管是成績還是團(tuán)體比賽，冠軍永遠(yuǎn)是我們班的。廖老師，謝謝您，是您給了我們一個(gè)快樂與辛苦并肩的學(xué)習(xí)生活。
每一位老師都為我們學(xué)生付出了很多，可是有些學(xué)生不但不感謝老師傷害老師。以前看過這樣一則新聞：江西朔州的一名高一學(xué)生將自己的班主任連砍幾刀，導(dǎo)致班主任身亡，當(dāng)然，在中國這種事還是比較少見的。
老師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人。他是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之術(shù)。他把我們引入知識(shí)的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光。我們像小鳥一樣張翅飛翔，無懼暴風(fēng)驟雨。是老師賦予了我們頑強(qiáng)的斗志，鼓勵(lì)我們勇往直前。感謝您啊，老師！也許許多年以后，當(dāng)年老師的教的知識(shí)已所剩無幾，但老師溫暖關(guān)心的話語，信任鼓勵(lì)的目光會(huì)在我們心中留下深深的痕跡。
最后，我要對她說：對不起，老師，我們讓您操碎了心，我們以后會(huì)好好感謝您的。
我的老師作文3
像魚兒離不開水，鳥兒離不開樹，我的成長也離不開您——楊老師的諄諄教誨。
老師，您是我春天的暖陽。
我是一粒小種子，在您的呵護(hù)下，生根發(fā)芽，而后破土而出，初春的天氣，難免有些微涼，是您，用拳拳愛心，教給我知識(shí)和力量，為我播撒智慧，播撒希望，給予我一顆積極向上的心。記得剛上一年級(jí)時(shí)，我什么都不懂，您就手把手地教我，從不覺得麻煩。在我寫字時(shí)，您總會(huì)站在我身后，給我糾正，字寫得不端正了，您總會(huì)第一時(shí)間批評我，讓我寫改正。當(dāng)年，我還固執(zhí)地認(rèn)為您這樣做是多余的，但漸漸地，我才明白您是對的。您常對我們說，因?yàn)槟淖謱懙貌缓每�，吃了一輩子的虧，您這是拿自己的教訓(xùn)在教育我們�。《嗝凑嬲\，又多么令人感動(dòng)。
老師，你是我夏天的涼風(fēng)。
人生的路上，永遠(yuǎn)沒有什么叫一帆風(fēng)順。這話是您說的，的確，求學(xué)也一樣，每次，當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，您總會(huì)第一個(gè)站出來，批評我，并向我講解人生哲理。在我遇到難題困惑時(shí)，也是您，精心指導(dǎo)，耐心講解。當(dāng)我偶爾做了不該做的錯(cuò)事時(shí)，您總會(huì)第一時(shí)間指出，并嚴(yán)厲指責(zé)，口氣強(qiáng)硬，毫無商量的余地。記得在四年級(jí)那段時(shí)間，我學(xué)習(xí)態(tài)度一點(diǎn)都不端正，老師布置的任務(wù)不認(rèn)真完成，很愛玩，字也寫的很難看。您發(fā)現(xiàn)了，體育課上，您將我叫到面前，嚴(yán)肅地對我說：“你是怎么了？你不能這樣，你一向可是個(gè)很踏實(shí)的`學(xué)生，你要想想，你這樣是做會(huì)毀了前途的。如果不關(guān)心你，也就不會(huì)叫你了。”那天，我聽得很認(rèn)真，從那以后，我立馬擺正了心態(tài)，學(xué)習(xí)上，作文吧再也不敢有絲毫懈怠了。
老師，你是我秋天的細(xì)雨。
在我受到創(chuàng)傷時(shí)，你總會(huì)像一場雨及時(shí)落下來，撫慰我，鼓勵(lì)我。就有那么一次，我因?yàn)橐淮慰荚囀�，學(xué)習(xí)的信心立馬沒有了，那幾天里，我情緒低落，自信力降到了零。上課總是跑神，不專心聽講。又是您第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，您沒有明說，而是在課堂上，講起了您小時(shí)候的故事，您說到了您小時(shí)候，為了爭得一個(gè)上師范的名額，如何拼著命背課文，如何躲著同學(xué)做題。我聽著聽著，就想到了自己，受了那么一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就放棄了，這算什么��！而我們的楊老師呢？從來就那么拼，那么不服輸，想到這，我心里狠狠地批評自己，也嘲笑自己，就又重新振作起來了。
老師，你是我冬天的火爐。
在寒冬臘月，您為了我們的溫暖，卻把自己置身于寒冷和委屈之中。一直記得那一天，放學(xué)亂隊(duì)了的我們，剛準(zhǔn)備出校門，就被校長喊住。當(dāng)時(shí)，我們尷尬極了，在那一直站著，冷風(fēng)中，您跑來過來，似乎是很生氣的樣子，然后沉著臉，一句話沒有說，只擺了擺手，意思是讓我們直接走，我們幾步走了出去，回過頭時(shí)，看見校長正在批評您，可您還是一面跟校長點(diǎn)頭，一面笑著望了望我們，嘴里不知道在說著什么。第二天早上，您出奇地沒有批評我們，而是給我們講了許多道理，這事好像就那么輕輕地拋在了腦后。同學(xué)們很是詫異，互相對視之后，傻傻地笑了。
老師，我們快要畢業(yè)了，您放心。我想，我一定會(huì)帶著您的期望走向遠(yuǎn)方，牢記您的教誨，反復(fù)回味您給我講過的每一節(jié)課，做您一輩子的學(xué)生的。
我的老師作文4
她長著一雙大眼睛，高挺的鼻梁上架著一副雕花的眼鏡，嘴角常向上挑著，一看就知道她是一個(gè)慈祥的人。她就是我最最親愛班主任王老師。
她是個(gè)極有耐心，而且細(xì)心的人。有誰在學(xué)習(xí)方面狀態(tài)不好了，她總能發(fā)現(xiàn)，也總是不厭其煩地去勸：現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的黃金年齡，得學(xué)習(xí)呀;基礎(chǔ)差也不要緊，學(xué)著學(xué)著就有可能學(xué)會(huì)了，如果不學(xué)就永遠(yuǎn)沒機(jī)會(huì)了呀;把學(xué)習(xí)當(dāng)成是呼吸空氣，當(dāng)成是吃飯，是一種必須;父母的任務(wù)是掙錢養(yǎng)家，你們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，各負(fù)其責(zé)每當(dāng)看到哪位同學(xué)好好學(xué)習(xí)了，她的臉上就露出開心的笑容，否則就是“橫眉冷對”了。為了讓她高興，我們就都堅(jiān)持著，努力著。我的字能寫得端正了真是虧了她。還記得她第一次看到我的作業(yè)時(shí)的情景，她瞪著眼睛說：“這是你寫的“字”嗎?這也能叫字!一把亂草!”。于是，她每天讓我到她的座位旁寫上一行字帖。
在我心里，她也是個(gè)神奇的人。記得有一天她沒在教室，等她回來時(shí)，恰巧數(shù)學(xué)老師沒收了一位同學(xué)的畫，我們想考考她，讓她猜是誰的，她看了一眼，說是郭亦彤的，同學(xué)們都哇哇鼓掌，同時(shí)也唏噓不已，老師有法眼啊!
她走路沒有聲音，就算穿高跟鞋也沒聲，一是怕打擾我們，二是方便捉“賊”。有好幾次，有同學(xué)看小說被她逮了個(gè)正著。我的書被沒了好幾本了，她的經(jīng)驗(yàn)是，只要我沒動(dòng)靜了，指定沒干好事，我真心佩服她呀，她太了解我們了。
她從來不接受我們用金錢買的禮物，只接受那些用自己的手與心做的賀卡之類的小禮品。她說，我們現(xiàn)在不掙錢，花的都是父母的錢，心意到了就行。我們想給她過個(gè)生日，她也總找借口說等她八十大壽時(shí)再給她過吧。我為老師手工制做的賀卡，現(xiàn)在就被壓在老師的水晶墊下面天天都能看見，這讓我很是感動(dòng)。
她是一個(gè)很有教育方法的人。有一次，我們幾個(gè)頑皮的小子給一個(gè)女同學(xué)起外號(hào)叫“二炮”，結(jié)果被那個(gè)“可惡”的同學(xué)告了狀，于是乎悲慘的我們，就被老師叫到了跟前�？墒抢蠋煕]有說我們而是說了一句話：“從此以后你叫大炮，你叫二炮，你叫三炮�！蔽乙幌戮蜕盗耍�?yàn)槲夜鈽s地得到了“三炮”的稱號(hào)。我本想瞞住同學(xué)們，可惜世界上沒有不透風(fēng)的墻，不出兩天，全班都知道了我這個(gè)“可愛”的外號(hào)，而我再也不敢去給別人起外號(hào)了。
還有一次，我們幾個(gè)人為了一節(jié)微機(jī)課與老師辯論，說的好聽叫辯論，不好聽叫磨嘰。自己都快把嘴皮子磨出泡了也沒說動(dòng)老師，我就說了一句：“老師你要是不給的話，我們就每節(jié)課下課都來和你辯論�！敝車黄澩�'聲音。而我正得意我又為同學(xué)們爭取來一節(jié)微機(jī)課的時(shí)候，老師的一句話把我從喜馬拉雅山一下打到了死海!“可以，你來吧，你以后就叫大磨嘰。”說完連老師都忍俊不禁了，而邊上自然少不了一片哄堂大笑。而我只能滿臉“黑線”，無奈的用上了我那能說善辯而又常在老師這里吃虧的嘴：“唉!姜還是老的辣啊!”
這就是我的老師，我的朋友，同時(shí)也是我最好的知己。
我的老師作文5
在上初中的時(shí)候，我是班里面非常不起眼的一個(gè)學(xué)生。我的性格內(nèi)向，甚至于有些靦腆。不喜歡和老師同學(xué)打交道。我在班級(jí)里就是成績平平、相貌平平的學(xué)生。我總感覺像我這么再普通不過的學(xué)生，老師不會(huì)記得我。
上初三的時(shí)候，我卻被老師記住了。不是因?yàn)樽约撼煽儍?yōu)異被老師記住了，而是因?yàn)樽约旱奈锢砗突瘜W(xué)成績經(jīng)常不及格而被老師記住了。
現(xiàn)在的我已經(jīng)想不起自己當(dāng)時(shí)笨成了什么樣子，只是感覺自己真的太笨了。班里也有很多成績不好的學(xué)生，但是他們通過自己的努力，成績都能有顯著的提高。而我就不一樣了，我感覺自己已經(jīng)很努力了，可是就是學(xué)不好，成績不及格更是家常便飯。
每次考完試以后，老師都會(huì)發(fā)試卷。物理老師會(huì)念著名字，讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)上去拿試卷。每次我都試卷都要在最后不及格的名單里。就是這樣，全班同學(xué)都知道我的物理成績不好。
化學(xué)老師也許更注重我們這些差生的心里，她從來不會(huì)念名字，總是讓課代表把試卷發(fā)下去。每次看到課代表拿著最后幾張?jiān)嚲碜呦蛭遥揖椭肋@次一定也沒有考好。
我那時(shí)候很困惑，不知道是不是因?yàn)樽约禾焐容^笨，還是天生就對物理化學(xué)有著抵觸的情緒，無論怎么去學(xué)，就是學(xué)不好物理化學(xué)。直到現(xiàn)在我才明白，當(dāng)時(shí)的`我上課愛走神，很少有好好聽課的時(shí)候，所以看起來很努力，但是做的全是無用功。
我們的化學(xué)老師是一個(gè)年輕的女老師。她在我心目中是特別的，她的普通話會(huì)帶著一點(diǎn)點(diǎn)口音，我感覺這口音真的很有趣，也非常喜歡聽她獨(dú)特的聲音。漸漸地，化學(xué)老師注意了我，我是為數(shù)不多在她課上不好好聽講、經(jīng)常發(fā)呆，卻又莫名其妙想笑的學(xué)生。
雖然我的成績不是很好，但是她不批評我。因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)態(tài)度端正，老師布置的作業(yè)我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去完成。雖然也只是考六十多分，但是我真的盡力了�；瘜W(xué)老師很年輕，但是也非常霸氣。記得有一次，讓我們背元素周期表，背不會(huì)就不讓我們吃飯。盡管如此，我感覺她對我們班同學(xué)挺好的，也許除了我這個(gè)差生以外吧。
可是發(fā)生的一件事情，讓我改變了對她的看法。那是中考的時(shí)候，我們剛剛考完物理，接著就要考化學(xué)了。我一個(gè)人在走廊上東張西望，內(nèi)心有些緊張�？匆娀瘜W(xué)老師走來了，我甚至害怕的不敢打招呼，只是手足局促的站在那里。
化學(xué)老師微笑著對我說了一句：“不要緊張，考試很簡單的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，正是化學(xué)老師這簡短的一句話，讓我在考場上擁有了無窮的力量。因?yàn)槲页煽儾缓茫谡n堂上也沒有好好聽講，老師卻能如此的鼓勵(lì)我，讓我非常感動(dòng)。
中考成績出來以后，我的化學(xué)成績不算很低，竟然進(jìn)入了班級(jí)的中等水平。也正是因?yàn)槎嗫汲鰜淼膸资�，我很有幸拿到了重點(diǎn)中學(xué)的錄取通知書。我真的很感謝我的化學(xué)老師，正是因?yàn)樗喍痰囊痪湓�，改變了我的一生�?/p>
我的老師作文6
回憶過去的老師，卻發(fā)現(xiàn)有好多教過我的老師現(xiàn)在都不記得他們的名字了。從小學(xué)到初中教給我的老師換了一個(gè)又一個(gè)，雖然有的只有短短的一個(gè)學(xué)期，雖然有些老師的名字我已經(jīng)不記得了，但我會(huì)記得你們曾經(jīng)教過我，謝謝你們教給了我知識(shí)和許多做人的道理。
記得剛進(jìn)入初中的時(shí)候，那時(shí)因?yàn)槲野职譀]有時(shí)間陪我去報(bào)名，就讓哥哥陪我去，可哥哥又要幫弟弟報(bào)名，就讓我自己一個(gè)人去，聽哥哥說讓我一個(gè)人去，我整個(gè)人都覺得不好了。本來我就是那種比較膽小的人，但又不得不一個(gè)人去，就在這時(shí)以前六年級(jí)和我同班的朋友來找我一起去報(bào)名，這時(shí)的我就像找到了生命的稻草，我們一路上邊聊著暑假的趣事，一邊走，不一會(huì)兒我們就到了學(xué)校，我們都期待我們又在一個(gè)班就好了，我們都懷著忐忑的心情走進(jìn)學(xué)校，來的學(xué)校公布欄那里我們找到我們所在的年級(jí)，這時(shí)看見我們這一屆剛好是三個(gè)班而我們又很不幸的被分成了一個(gè)班一個(gè)，剛?cè)齻�(gè)人都被分開了，我感到失望，為什么老天要把我們分開。
就在這時(shí)，我現(xiàn)在的閨蜜出現(xiàn)了，雖然我和她是一個(gè)村的但因?yàn)橐郧拔覀円驗(yàn)橐恍┦麓蚣芰耍晕覀冊僖矝]有在一起玩過了，直到這時(shí)我們才又和好了，其實(shí)我和她以前是很好的朋友但是因?yàn)槁犃藙e人在我們面前說彼此的壞話導(dǎo)致我們的友誼就這樣結(jié)束了。
現(xiàn)在我們倆個(gè)又走到了一起，這讓我失望的同時(shí)又有些希望，而這一次也讓我們的友誼別得更好，我們倆個(gè)都為我們曾經(jīng)的沖動(dòng)感到抱歉，我們一起去老師那里報(bào)名，剛開始的時(shí)候我很緊張，連寫字的時(shí)候我的`手一直都在顫抖，她和老師都在鼓勵(lì)我并讓我不要那么緊張，這讓我感到老師的溫暖，報(bào)完名后我們倆又一起回家，我們的這個(gè)老師對我很好，第一次上課是衛(wèi)生大掃除，老師問我們誰想做什么就舉手，我就默默地坐在自己的座位上，就在這時(shí)老師突然叫到我，我一時(shí)就慌張了，老師問我有沒有參加這些事，我說了句沒有，老師就讓我和幾個(gè)同學(xué)一起擦窗戶，我想了一下就答應(yīng)了。
然后老師就帶領(lǐng)其他同學(xué)一起去搞公共區(qū)域的衛(wèi)生去了，我和其他幾個(gè)同學(xué)一起在擦窗戶，她們也很照顧我，我們不一會(huì)就擦好了，當(dāng)老師和其他同學(xué)回來時(shí)，大家都在抱怨很累，我很慶幸我沒有去，然后我閨蜜說為什么我就運(yùn)氣那么好，我只是笑笑，回到家后哥哥問我我們的班主任是誰，我跟他說了，然后哥哥跟我說我們的班主任以前也是他的班主任，我想原來緣分就是這樣來的，就這樣我從內(nèi)向慢慢變得開朗了，有時(shí)我考得不好時(shí)，她不但沒有罵我，而是耐心的教導(dǎo)我，這讓我有信心。
她已經(jīng)教了我們?nèi)炅�，雖然時(shí)間不長，但在我眼里，雖然只有短短的三年可是她教給了我們許多的知識(shí)和做人的道理，也讓我愛上了學(xué)習(xí)。
雖然現(xiàn)在我已經(jīng)畢業(yè)了，但我想說我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記老師您的教導(dǎo)，謝謝您，我尊敬的老師。
我的老師作文7
可以說她是我最愛的老師。我記憶里的她永遠(yuǎn)是那樣的完美。樂觀、開朗、女漢子又偶爾帶點(diǎn)孩子氣，可以形容她的詞還有很多吧，但在所有人的眼中對她的評價(jià)就三個(gè)字：好老師。初一第一天報(bào)道我就認(rèn)識(shí)了這個(gè)我想我一輩子都不會(huì)忘記的語文老師：高老師。
不管是什么時(shí)候什么地點(diǎn)，高老師總是面帶微笑的，因此總是能給人一種很溫暖的感覺，而且她的快樂也總是能傳遞給我們。她的課堂是能傳出最多歡笑聲的地方。她最喜歡帶的應(yīng)該屬那個(gè)粉紅色的耳麥，其實(shí)她說話聲音已經(jīng)不小了，但她仍怕坐在后排的同學(xué)聽不到，這個(gè)總是出點(diǎn)小插曲的耳麥總是讓我們和隔壁班的同學(xué)哭笑不得。其實(shí)高老師講課還有一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是跳躍性很強(qiáng)，她的每節(jié)課至少有10分鐘講的不是課本上的知識(shí)，她最喜歡說的大概就是她曾經(jīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和她兒子的故事，所以她的課從來不會(huì)是枯燥乏味的，我想就是因?yàn)檫@插科打諢的10分鐘，才讓我們課上的另外30分鐘注意力格外的集中。
作為她的課代表，她對我必然是格外的“嚴(yán)格”。從初一一入學(xué)就成為了她的語文課代表，她當(dāng)然發(fā)現(xiàn)了那時(shí)候我內(nèi)向不愛說話的性格。既然是她的課代表，那么在她的課上她一定最先拿我開涮，什么各種背課文啊、做課前演講啊、回答問題啊，只要是碰見這種沒人想爭第一個(gè)做的，她都會(huì)點(diǎn)我去完成。早上早讀她讓我?guī)В惺裁词虑樗龝?huì)讓我直接去跟班里說，就是這么一次次的鍛煉，讓我逐漸擺脫了那樣的性格。
高老師就像個(gè)大朋友一樣一直守護(hù)陪伴在我們身邊。她也會(huì)學(xué)我們拌萌�？蓯�，經(jīng)常和我們開開玩笑，她微胖的身材和一雙笑瞇瞇的眼睛不會(huì)給人一種距離感，而是讓我們會(huì)有更想接近她的感覺。我們從不害怕在她的課上回答問題，因?yàn)榧词鼓阃蝗荒X子短路想不出答案，她也能把你引到正確的答案上而不至于全班冷場，回答問題的同學(xué)也尷尬。其實(shí)，她教育我們的方式也很特別。幾乎每次考完試后，發(fā)下卷子來她不會(huì)就這我們的分?jǐn)?shù)怎么說，而是總安慰考的不好的同學(xué)說這不是最后一搏，你們還有機(jī)會(huì)，這是更好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；而對那些考的還不錯(cuò)的當(dāng)然是鼓勵(lì)還有告訴我們不要驕傲。她曾經(jīng)多次跟我們說過她高考失利又復(fù)讀一年的經(jīng)歷，那一年的心理情感變化和她究竟是怎么用一年的時(shí)間發(fā)瘋了地專心學(xué)習(xí)，克服了她的`種種困難。當(dāng)然在我們看來，這是很立志的故事，因?yàn)楦呃蠋熡肋h(yuǎn)把她自己說的和我們一樣，她也曾有過迷茫、經(jīng)歷過失敗、被老師說過，她的這些經(jīng)歷都告訴我們其實(shí)她和我們是一樣的，她希望我們也能如那年的她一樣有勇氣和決心面對眼前的黑暗和挑戰(zhàn)，那么我們一定會(huì)迎來黑暗后最美的那一縷陽光。
離開她的那天之前，我一直以為她是個(gè)女漢子，是不管發(fā)生什么都會(huì)鎮(zhèn)定自如能hold住自己的人。但女漢子也有我們想不到看不到的一面。畢業(yè)典禮那天，她代表教師上臺(tái)發(fā)言。依舊是那么自信并面帶微笑，邁著那熟悉的步伐走上了舞臺(tái)，穿著她最喜歡的一身紅色。但是那天，當(dāng)著全校的面，她越說越激動(dòng)，是最后一天送我們走的不舍讓她不再控制的住自己的情緒，哽咽了多次。看著她哭我真的很心疼。她伴著我們走過了最美好的三年。
這就是我最愛的高老師。她或許有大大咧咧的時(shí)候，或許有不完美的地方，但她的樂觀、開朗都影響到了我們，她是我們心目中的好老師。
我的老師作文8
初到龍門，感覺一切都是那么的新鮮，當(dāng)然，最期待見到的，還是龍門老師。而我見到的第一位老師，便是您——我的班主任。
您長相刻板而嚴(yán)肅，對我們要求非常嚴(yán)格，常常對我們說：“手背后，坐直�！蹦铝τ趲椭覀凁B(yǎng)成良好的習(xí)慣，告訴我們：“如果沒有一個(gè)好習(xí)慣你就不要談成績�！�
有一次，我在做“向前對正”時(shí)，動(dòng)作總是做不好，您為我演示正確的做法，我嘗試了幾遍后，終于做好了。我永遠(yuǎn)忘不了，您接下來的動(dòng)作，您微微一笑，對我豎了一個(gè)大拇指，僅僅只是一個(gè)小小的大拇指，卻讓我頗為感動(dòng)，或許，就是這個(gè)小小感動(dòng)，讓我有了堅(jiān)持下去的動(dòng)力。
夜深了，我們早已睡覺，您卻在宿舍外面查宿。有一次，我睡得迷迷糊糊，突然門開了。原來，是您回來了，再看時(shí)間，已經(jīng)快12點(diǎn)了，知道您睡得那么晚，一時(shí)無言，心中只有滿滿的感動(dòng)。
您，像父親，為我們清掃成功路上的障礙；您，像家人，為我們分憂解困；您，更像一個(gè)人生路上的標(biāo)桿，為我們引路指航。
印象最深刻的，便是我的語文老師。她外表小鳥依人，和藹可親。記得第一堂課上，您的莊重，您的一絲不茍，深深打動(dòng)了我，我對您的喜歡，對您的敬愛，悄然間萌芽。
您，有著一雙大眼睛。眼睛中，閃爍著自信。您的課堂，不會(huì)那么枯燥，永遠(yuǎn)是如此趣味橫生，您一上課，我們便會(huì)沉浸在文化的海洋中，陶醉在您那出口成章的語句中。
記得有一次，我偶然間經(jīng)過您的辦公室，眼前映出的是您改作業(yè)的身影。您是那么的辛苦，在您奮筆疾書的旁邊，便是一堆堆的作業(yè)，我甚至擔(dān)心那些會(huì)蓋住老師您嬌小的身軀。
您在課堂上，一遍又一遍地為我們強(qiáng)調(diào)那些易錯(cuò)的字詞，一遍又一遍地為我們演示，一遍又一遍不厭其煩地在黑板上書寫，當(dāng)我們字詞水平提高時(shí)，我才知道，您那是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”��！
您像大姐姐一樣帶著我們這群淘氣的孩子，帶給我勇氣，帶給我對生活的憧憬；您教會(huì)我努力，教會(huì)我成長的信心。
不得不提的，還有我們的物理老師。雖然我們見面的`機(jī)會(huì)不多，一天只有一節(jié)物理課，但您對我們的奉獻(xiàn)是不容小覷的，我最喜歡您幽默的講課。您總是穿著樸素，長著精干的身軀。我想把“親切”一詞送給你。
無論是課上課下，你臉上總是蕩漾著一種詩意笑容——15度，不偏不倚，使人愉悅，微微揚(yáng)起的嘴角總能點(diǎn)燃學(xué)子們求知的眼神。
對同學(xué)們每一次踴躍的發(fā)言，你總是報(bào)以微笑。即使有同學(xué)回答錯(cuò)了，你也會(huì)給予熱烈的掌聲。
我更想把“敬業(yè)”與“執(zhí)著”送給您，您緊蹙的眉頭里，寫滿了敬業(yè)與真心。我曾端詳你輕顫的睫毛，多像是長久飛行而短暫休息的蝴蝶收攏了翅膀，一張張PPT，一頁頁教案，一支支筆芯，一本本作業(yè)，時(shí)間悄然無息地從筆尖滑過。
都說你的微笑像太陽，15度優(yōu)美弧線悄然映出一片光亮。你默默地在杏壇走過無華的青春，卻讓身后的背影厚重纖長。你的笑容，似陽光更勝陽光。
粉筆生涯，講臺(tái)春秋。老師，你們將青春奉獻(xiàn)給了這三尺講臺(tái)，奉獻(xiàn)給了學(xué)生。我對你們的愛，已成為一串省略號(hào)。
十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終生難忘。老師，您是我成長路上最燦爛的陽光，有了您，我們的前途便一片光明。
我的老師作文9
學(xué)生們在無聊的時(shí)候，總會(huì)自然而然地關(guān)注老師，發(fā)現(xiàn)老師一些細(xì)微的舉動(dòng)；而更無聊的——譬如我們，將每一位老師都作詳細(xì)的比喻，也無不可呢。
班主任薩姐平時(shí)看起來萌萌的，軟軟的，像一只可愛的小白熊，有一雙天真無辜的大眼睛。但不僅是長得可愛，薩姐幽默的語言風(fēng)格也讓她更加蠢萌。某次薩姐在屏幕上作圖，卻頻頻發(fā)生諸如衣袖亂到之類的“意外”。臺(tái)下同學(xué)們吵吵嚷嚷，紛紛告訴薩姐用“繪圖工具”。薩姐轉(zhuǎn)過身，嘴巴撅起三尺高，眼睛瞪得大大的，賭氣般地說：“哼，我不！”這一下，就把臺(tái)下逗笑了。她拿起筆，輕松地?fù)]筆江山，這“肉尺子”可不比那所謂高科技的“作圖工具”差！
“孩子們”將要下課時(shí)，薩姐說，“‘作圖工具’固然好，但我更希望你們每個(gè)人，都會(huì)作圖這一項(xiàng)技能。這是一種重要的數(shù)學(xué)能力�！蹦且豢痰乃_姐，帥到了極致。她一字一句，慢慢教給我們數(shù)學(xué)之道，也是做人之道。
英語老師瘦得全身上下沒有一絲贅肉，但身材勻稱而又不失力量，恰似一只矯健的美洲豹。她的性格也與她的身材一樣干脆利落，做事果斷，速度快，效率高，就像美州豹奔跑起來時(shí)一樣，她抓“獵物”，也像美洲豹似的一抓一個(gè)準(zhǔn)；抓到了也不婆婆媽媽，說怎樣就怎樣，罰得讓人直打寒顫同時(shí)又心服口服。
語文老師那翩翩的風(fēng)度使他像一只慈祥的'老烏龜溫和儒雅，同時(shí)又自然風(fēng)趣。烏龜?shù)囊惶攸c(diǎn)就是慢，語文老師也是。他說話的時(shí)候，慢條斯理，仿佛天塌下來也不會(huì)慌張，渾身散發(fā)著一種文人特有的優(yōu)雅，鎮(zhèn)定的氣質(zhì)。但這氣質(zhì)并不影響他成為一個(gè)幽默的人，他的俏皮話也有這樣的氣質(zhì)，不低俗，同樣文質(zhì)彬彬，卻也總能讓大家會(huì)心一笑。
老師在學(xué)生們眼里總是可愛又富有特點(diǎn)的。
歷史老師像一只貓頭鷹，特別是夜晚的貓頭鷹。兩只又大又亮的眼睛，是她整張臉上最引人注目，也最像貓頭鷹的地方。這兩只眼睛，不約而同地透著雪亮而銳利，同時(shí)又包含著智慧的光。這些光，總能抓住一篇冗雜材料中的精華，一群相似學(xué)生中的搗蛋者，像一只捕食的貓頭鷹。
生物老師像一只慵懶的北極熊。他原先的電腦屏保也是一只北極熊，懶懶地趴在冰層上，眼睛好像睡眼惺松般半瞇半閉，嘴微微張著點(diǎn)兒，好像在打哈欠。生物老師與這個(gè)屏保有90%的相似度。雖然眼睛不小，但他那奇妙的“雙”下巴，似睡似醒般慵懶的聲音，都與北極熊極神似。而他對待學(xué)術(shù)那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也不得不讓人敬佩。
在我們班，可愛的老師還不少呢，松鼠般兩頰圓潤的政治老師，像雄雞一樣頂著“雞冠”的信息老師、小白兔般柔順的音樂老師……
不管老師怎樣不同，我們都一樣喜愛有趣的他們！
老師的“趣”可不同于旁人，其中蘊(yùn)含著深刻的“道”——師之道，在于潛心研學(xué)，教書育人。可敬的老師們，將“道”隱藏在“趣”中，細(xì)細(xì)地灌輸給學(xué)生，使他們潛移默化，成為一個(gè)真正健康優(yōu)秀的人——這才是震撼人心的“師道”！
我的老師作文10
老師是一根無私奉獻(xiàn)的蠟燭，用自己的青春培養(yǎng)我們;老師是一把鑰匙，能幫我打開迷惘的心鎖;老師是一顆啟明星，帶領(lǐng)我們走向?yàn)M陽光的未來。在成長道路中，老師就像是我的第二父母，他們給了我淵博的知識(shí)與人生的道理，也給了我美好的回憶……
“媽…媽”一個(gè)還十分稚嫩的小女孩站在班級(jí)門口，她低著頭，死死地拉著媽媽的手，恐懼地望著教室里一切陌生的東西。這時(shí)，一個(gè)個(gè)子高挑、皮膚皙白、長發(fā)及腰、眉清目秀的老師走了過來，她蹲下身子，拉起了小女孩的雙手，朝她微笑：“來，別怕。”從此，這個(gè)微笑永遠(yuǎn)地烙印在了小女孩的心中，而那句“別怕”搭建起了一座充滿著師生情互通的小橋。
沒錯(cuò)，她就是教了我四年語文的班主任——蘇老師，也是我最喜歡、印象最深的老師。
蘇老師是一位盡職盡責(zé)的老師，在課堂上，她總是妙語連珠，幽默而嚴(yán)厲�？稍谡n外，她又愿意當(dāng)一個(gè)傾聽我們訴說的知心朋友。
還記得剛?cè)雽W(xué)的我懵懵懂懂，害怕與同學(xué)們交往，課堂上也不敢發(fā)言。細(xì)心的蘇老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，她把我叫到了辦公室。起初，我有些膽怯，于是，蘇老師拍了拍我的肩膀，微笑著說：“趙聆伽，你也要跟同學(xué)們一起玩呀!如果有什么事的話都可以找老師談心，老師看你的家庭作業(yè)完成的很棒，你要自信一點(diǎn)呀!老師看好你�！甭犃诉@番話，我心里感到了一絲溫暖，一顆自信的種子便開始埋在了我的心里。
后來，蘇老師經(jīng)常找我談心，我很快融入了班集體，跟同學(xué)們打成了一片。
在三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織了大隊(duì)委競選演講，蘇老師極力推薦我去參加，我便答應(yīng)了下來。可在演講的那天，我卻又不自信了起來。我害怕，害怕說錯(cuò)，害怕忘詞，害怕被大家嘲笑，蘇老師摸了摸我的頭：“沒關(guān)系，你已經(jīng)很優(yōu)秀了，不用怕，你可是咱們班優(yōu)秀的學(xué)生呀!老師永遠(yuǎn)支持你!”這一番話使暖流傳遍了我全身，我努力地讓自己放松。很快輪到我上場了，我的心里像是裝了只兔子跳個(gè)不停，我假裝鎮(zhèn)靜地拿起話筒開始演講�？煽粗_(tái)下近百雙眼睛的`目光都聚焦在自己的身上，我還是膽怯了，甚至有一處忘詞了。我滿臉通紅地望著臺(tái)下，焦急又無助，但我看見蘇老師在用嘴型對我說：“加油!”我想，我不能辜負(fù)老師的期望，于是便深呼吸了一口氣，開始即興演講。終于結(jié)束了，我松了口氣往臺(tái)下走去，贏得了滿堂喝彩，蘇老師驚喜地向我豎起了大拇指，抱住我說：“聆伽，你太棒了!”
后來，自信在我的心里生根發(fā)芽。此刻，我想說：“蘇老師，謝謝您!”但其實(shí)我還有很多話想對您說，想再和您談一談心。
有一次，我忘記把作業(yè)拿回家了，就又回學(xué)校拿，那時(shí)已經(jīng)很晚了，校園里漆黑一片，可夜空群星閃耀，燈光依舊明亮，您高大的身影還映在窗外的草叢邊，鋼筆刷刷過紙面的聲響還清晰可聞，偶爾傳來的沉重嘆息，是對我們頑皮闖下的禍慈祥的寬恕。教室的扉頁再次掀開，疲倦的文字精神抖擻地排在四方格子里，敘說著明天的功課，講解著人生的意義。
蘇老師，您以后可不能這樣，一定要早點(diǎn)回家休息，可不能讓身體如此勞累呀!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，蘇老師，您真是一個(gè)好老師，祝您桃李滿天下!
我的老師作文11
青竹叢生的地方，竹翠而葉密，高聳入云，刮起風(fēng)時(shí)，竹群常四下擺動(dòng)，發(fā)出樹葉碰撞的沙沙聲。但若真看根部，這竹可是難以撼動(dòng)的，堅(jiān)實(shí)如他。
他是我培訓(xùn)班的語文老師，四十上下。他教我們第一天時(shí)，便以老王自稱，使得我們還未注意他的花格子襯衫和銀邊眼鏡，就先被他的那股親熱勁兒逗樂了。他的見面辭大約是：同學(xué)們，我姓王，大家可以叫我老王。從此老王之稱傳遍開來。
老王不僅幽默詼諧，書法也挺在行。一天課間，他把我們召集到接待室，挺有自信地說：今天讓你們見識(shí)一下毛筆字，順便找找作文靈感，都好好學(xué)著呢。說罷，他鋪開桌邊一幅大字紙，又提起茶壺，熟練地往硯臺(tái)里灌水，直到里面的墨流動(dòng)起來才罷手。他慢悠悠地拿起枝毛筆往硯臺(tái)里蘸墨，接著在大字紙上揮灑。天道酬勤四個(gè)字大功告成，飄逸，又很蒼勁，看得我們直歡呼妙。他得意而不失嚴(yán)肅地說：作文，也應(yīng)這樣沉靜才有靈感，當(dāng)然，我寫的這四個(gè)字，也要好好理解�，F(xiàn)在來品味那情景，才感悟到這確是一場生動(dòng)靈秀的實(shí)踐課。
這些都是五年級(jí)暑假的記憶，興許也沒有多少人記得。但六年級(jí)時(shí)老王的那股狠勁兒，卻是我們都忘不了的.。
清晰地記得，那一年，老王的辦公室里常傳出咳嗽聲，他確乎愛抽煙，但操勞更甚。他常端了個(gè)熱水瓶兒到教室，邊喝邊講課，直到現(xiàn)在也是如此。對畢業(yè)班的我們，他顯然嚴(yán)厲了不少，對我們的文段閱讀和作文要求越發(fā)的高了。但那時(shí)我的閱讀和作文偏偏不好。每一次測試我交上的卷中，總是那不成一體的答題與干干巴巴的作文。老王當(dāng)然是著急的，對我勸誡：你應(yīng)當(dāng)學(xué)學(xué)初中生的作文，試試那些作文風(fēng)格�？晌业褂植辉趺搭I(lǐng)情，心想：反正作文這方面，關(guān)鍵時(shí)候我總能露一手的。
一次作文練習(xí)。我們交作業(yè)后一周，老王不悅地走進(jìn)了教室，對著我們斥責(zé)道：我說過了，作文的選材要小而有情，看看你們的選材是有多假！又對我說：哥啊，你的作文內(nèi)容太老套太空啦，忘了我之前提醒過你的話嗎？這一說，我才想起五年級(jí)暑假結(jié)束時(shí)，他對我和別的同學(xué)說：你們的文章都追求唯美，可就是都不能新穎，沒突出中心，才沒法高分。當(dāng)時(shí)的勸誡，我卻忽視了。后來，那篇作文我修改了兩三次，才稍稍讓老王滿意些。
時(shí)光飛逝，小學(xué)畢業(yè)，我考到了滿意的名次。那一天，老王異常開心，看得出，他的努力有了成果。學(xué)員合影留念時(shí)，他站在我身旁，一只手搭在我肩上。我下意識(shí)看了看那只手。天！我頭一次見到，四十上下的中年人，手竟會(huì)如此枯瘦，青筋暴起，粗糙而灰黃。我注視他，他雖開心地笑，卻掩蓋不住頭頂一縷青絲成雪。
直到那天，他仍穿著第一次見面時(shí)那件花格子襯衣，只是，此為離別。
偶然翻看竹子的詞條，猛然發(fā)現(xiàn)一行字：竹子翠綠，人們認(rèn)為其素面朝天，簡約淳樸的象征。想起老王，發(fā)現(xiàn)他竟是那么像那勁兒十足的翠竹，歲月流去，記憶是否會(huì)模糊？
畢業(yè)班學(xué)生年年有，可老王教我們的日子卻不會(huì)再來。只留下勁竹之影和天道酬勤四個(gè)大字，在我心中綻放。
我的老師作文12
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。這句詩讀出了所有老師的心聲。本該是最美好的時(shí)候，可是她甘愿凋零做泥土下一代，為花骨朵兒當(dāng)肥料，無聲的滋潤著花兒。
在我剛剛六歲的時(shí)候，爸爸找來一位年輕的女老師來教我學(xué)習(xí)小學(xué)的新知識(shí)。
那個(gè)女老師很漂亮，大眼睛像是深邃的漩渦似的，高挺的瓊鼻，薄薄的嘴唇，臉色微微發(fā)白。頭發(fā)又黑又長，打著卷兒披在肩上。
女老師很溫柔，時(shí)隔多年我記不清她叫什么，可她的樣子卻深深印刻在我的心上。
有一次，女老師帶我們?nèi)敉馍⑸⑿�。最近一直在學(xué)習(xí)對那時(shí)的我來說，無疑是“天書”的語文，好不容易有空，女老師組織了一個(gè)小隊(duì)一起去郊外踏青。
那里風(fēng)景很好，我想一只不諳世事的`小鳥，對那里的一切都好奇。路過一棵大樹時(shí)，我聽見有什么聲音，便四下張望。確定聲音出現(xiàn)在樹上時(shí)，我喊了幾個(gè)同學(xué)上去看個(gè)究竟，幸虧那樹只算粗，并不是很高，不多時(shí)，幾個(gè)男同學(xué)便從樹上去下一只鳥蛋。
這是一只十分乖巧的鳥蛋，白白凈凈的，又小又圓，從未見過鳥蛋的我如獲至寶，愛不釋手地看了又看。
女老師知道我們“偷”了只鳥蛋時(shí)，把我們叫了過去，一改之前的溫柔，繃著臉說：“你們誰去掏了鳥蛋？給我站出來！”老師從未這么這么嚴(yán)厲過，我們都很怕可全勇敢的站出來了。老師見我們還算誠實(shí)，臉色放柔了幾分，語氣也不那么嚴(yán)肅了：“你們?yōu)槭裁慈ヌ网B窩，把鳥蛋交出來，把它放回去！”為什么？我看了看嚴(yán)厲的老師又想想鳥蛋精致可愛的樣子，不舍得放回去，就對老師說:“老…老師，鳥蛋很好看，我…我們都…很喜歡，可不可以，不放回去呀？”我試探著問了一句。老師一聽嘆了口氣，讓我們先坐下。她把我們偷來的鳥蛋拿過去，指著它問我們：“你們知道這是什么嗎？”我們回答道：“鳥蛋！”她搖了搖頭微笑著：“不對，它不單單是鳥蛋，還算一個(gè)鮮活的生命！它跟你們一樣有自己的父母有自己的家。如果它知道是你們把他從父母身邊帶走會(huì)這么樣？反之如果它父母知道有人把自己視之生命的孩子給‘偷’了它們又會(huì)怎么樣？這些你們想過嗎？”
大家沒說話，搖了搖頭
女老師看著我們又驟然加重:“你們這樣做很自私！你們?nèi)歉改傅膶氊�，這鳥蛋難道就不是它父母的心頭肉？如果你們父母知道有人這么對待自己的孩子，它們會(huì)怎么樣？”
“老師，我父母會(huì)找他拼命！”
“老師，我父母會(huì)很傷心。”
“老師，我父母不會(huì)放過那樣的壞蛋，肯定恚怒警察局讓那些叔叔把壞人抓起來的。”
“老師……”
“既然你們都明白，那為什么不明白鳥兒的心情呢？它們跟我們一樣，有血，有肉，也有感情，老師希望你們記住�！薄芭蠋熆粗覀�，無論做什么事都應(yīng)該設(shè)身處地為他人著想，你要明白自己的言行舉止會(huì)不會(huì)給別人造成傷害。還有一點(diǎn)，動(dòng)物也是一條生命，哪怕再微弱，也不能否定他是一條生命我們也應(yīng)該善待動(dòng)物！”
不知誰帶頭鼓掌，一瞬間，掌聲如雷電像個(gè)不停。
老師說得很對，我很感謝她，是他叫回了我如何做人，給我上了一節(jié)意義非凡的課。
指導(dǎo)老師點(diǎn)評：小作者通過具體事例敘述了自己人生中的啟蒙老師，語言樸實(shí)，真情實(shí)感！
我的老師作文13
老師的眼睛
張老師的眼睛不大不小，厚厚的眼睛算不上漂亮，初看好像沒什么特別，可你仔細(xì)一瞧，嘿！張老師的眼睛還會(huì)說話呀。
有一天語文課上，張老師叫我們寫字，我覺得自己寫的很好，想去看同桌寫的怎么樣，我正轉(zhuǎn)過頭，張老師瞥了我一眼，好像在說：“認(rèn)真做你的事不要轉(zhuǎn)過去�！蔽亿s緊縮回了頭。
一天早上，石尚的家長來找張老師談點(diǎn)事。他們在教室門口剛談了一會(huì)，我們就象小麻雀似的唧唧喳喳吵起來了，張老師回過頭，眼睛露出嚴(yán)厲的表情，好像在說：“坐好，學(xué)習(xí)靠自覺，難道你們這點(diǎn)自覺行的沒有嗎？”我們趕快坐好了。
還有一次，張老師在我們班上公開課，聽課的老師有十幾位，校長也在，同學(xué)們都很緊張，當(dāng)張老師說道：“趙洲橋是誰設(shè)計(jì)的？”我想舉手但怕答錯(cuò)了當(dāng)著這么多人多沒面子。張老師好像看出了我的心思，向我投來鼓勵(lì)的眼光，好像在說：“你能行的�！蔽矣赂业恼酒饋碚f出了正確答案。張老師又露出了贊揚(yáng)的目光，我知道，那是說：“你真棒�！�
現(xiàn)在，當(dāng)我看見張老師的時(shí)候，總是先看看她的眼睛，有沒有悄悄話告訴我。
老師的微笑
老師的微笑是春天明亮的陽光，照亮了我們幼小的`心靈；老師的微笑是夏天的雨水，滋潤了我們的心田；老師的微笑是秋天成熟的果實(shí)，香甜流進(jìn)了我們的心房；老師的微笑是冬天里抵御寒冷的太陽，溫暖了我們的心扉。
老師燦爛的笑容是我前進(jìn)的動(dòng)力。
記得在我四年級(jí)的時(shí)候，我的繪畫作品《掰手腕》在全國雙龍杯書法美術(shù)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，我聽到這個(gè)消息后，激動(dòng)得不得了，我仿佛看到整個(gè)世界都在微笑地對我說：“你真行！”我按捺住激動(dòng)的心情，從老師手中接過了獎(jiǎng)狀。只見，老師給了我一個(gè)微笑，說：“下次繼續(xù)努力，爭取在拿一個(gè)一等獎(jiǎng)！”那種發(fā)自內(nèi)心的微笑我永遠(yuǎn)也忘不了。
還有一次，我的數(shù)學(xué)考試的成績是95.5分，我開心極了，因?yàn)槲液靡欢螘r(shí)間沒有取得這樣的好成績了。下課后數(shù)學(xué)老師笑瞇瞇地對我說：“瑋穎，這次考得不錯(cuò)，下次爭取考個(gè)100分哦!”我聽了很高興，嘴里好像吃了一顆糖，甜到了我的心里。
老師那燦爛的笑容仿佛在贊美我，與我一起愉悅，給了我無窮的力量，就像陽光灑滿我的心田。
老師友善的微笑是我自信的源泉。
我是一個(gè)外向的女生，但我也有內(nèi)向的一面，比如說：我怕發(fā)言、演講等，還有些害羞。但這內(nèi)向的一面卻使我有了許多煩惱。記得不久前，語文老師讓我們寫對伍美珍作家寫的《同桌冤家》的讀后感并
演講�？晌也桓疑吓_(tái)演講。眼看大家都演講完了，我還是不敢上臺(tái)。這時(shí)，我看到老師
那友善的微笑，頓時(shí)信心百倍，我終于上臺(tái)演講了。
老師那友善的笑容一直鼓勵(lì)著我，給我自信，給我勇氣，就像號(hào)角吹起我前進(jìn)的旋律。
老師的微笑就像一把金鑰匙，開啟了我的心靈大鎖。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，因?yàn)樗o了我許多美好的事物。我需要它！需要老師燦爛又友善的笑容。
我的老師作文14
我的老師我是轉(zhuǎn)學(xué)而來到她所任職的學(xué)校的，若沒記錯(cuò)，應(yīng)是四年級(jí)下班學(xué)期。她是我所在班級(jí)的班主任。說實(shí)話，我對班主任向來沒什么好感，畢竟她是一班之首，我們是木偶。
我記得那節(jié)課，我第一次踏入我所在班的那節(jié)課，她正在教語文，講什么我忘了。我澀生生地踏進(jìn)門檻，連看都不敢看四周，我擔(dān)心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，拉我到講臺(tái)。當(dāng)時(shí)她是什么態(tài)度，什么表情，說話什么語氣，我已記不得，只知道在一串常規(guī)的介紹后，她突然問了一個(gè)問題，有誰認(rèn)識(shí)她？當(dāng)時(shí)只覺得好笑，我以前的小學(xué)離這兒十萬八千里，怎么會(huì)有人認(rèn)識(shí)我？但是，越不可能發(fā)生的事卻偏偏發(fā)生了。兩秒鐘后，一個(gè)男生站起來大聲說，我認(rèn)識(shí)她！我感到眼里有種濕濕的東西，詫異地望了望身邊的老師，覺得她好象是魔法師一般，讓我與惜別了十多年的幼時(shí)玩伴再次重逢。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)真的是很巴望能和他念一所學(xué)校，只可惜命運(yùn)擦肩而過，我們分開了。但那天，這個(gè)不一般的老師卻又讓我們重聚，真是不可思議。即使到現(xiàn)在，我仍感謝她，因?yàn)樵谀且淮嗡Хㄏ碌闹胤�，讓我們相識(shí)了有十一個(gè)年頭有余。從那時(shí)起，我就決定，一定要喜歡上這個(gè)老師，即使是感激她也好……
相處日子久了，我知道她并非什么“優(yōu)秀教師”，有什么稱號(hào)，獲過什么殊榮，只不過是一介普通語文教師，無任何特別優(yōu)異之處。她一直有一個(gè)愿望，就是希望能把我們這個(gè)班帶到六年級(jí)，聽說他是重一年級(jí)開帶這個(gè)班的'。只可惜，在五年級(jí)時(shí)，她懷孕了，當(dāng)然不能讓她繼續(xù)教下去 ，于是，學(xué)校特意請了老師來代她的班。就這樣，她第一次和我們告別，只是誰都沒想到，這一別就別了一年半。當(dāng)她休完產(chǎn)假回來，想繼續(xù)教我們時(shí)，卻意外地被調(diào)動(dòng)了，而我們則又換了一名外校老師來教。她被調(diào)職的理由很簡單，校方說她沒有經(jīng)驗(yàn)，而我們這一屆又是被給予重望的一屆，因此，為了以大局為重，她，不得不離開。我知道她曾申訴過，認(rèn)為校方?jīng)]有給她機(jī)會(huì)，為何斷定她沒有能力教畢業(yè)班。說實(shí)話，我不知道若是她來教會(huì)有什么變故，這中間有太多可能性了，但我卻覺得，到六年級(jí)換老師，的確有不妥，畢竟她帶了我們那么多年，比任何人都了解我們。我常會(huì)去三年級(jí)看她，幫她做點(diǎn)兒事。從她那已恢復(fù)的笑容中，我看到不出什么異樣。但我卻深信，她是失望的，她是委屈的，付出了那么多心血來培養(yǎng)學(xué)生，本滿心歡喜以為自己可以成功地帶出一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，結(jié)果卻在中途被喊停，前功盡棄，這打擊太大了，若是我一定接受不了。開畢業(yè)話別會(huì)那天，我們幾個(gè)班委特意把她請得來。很明顯，她跟我們說話時(shí)一直在哽咽，強(qiáng)忍著淚水，我們這群從小就被她哺育大的小鳥，就要展翅高飛，離她遠(yuǎn)去了，她會(huì)不心疼嗎？我最見不得這種場面，實(shí)在是壓抑不住自己，輕輕地，我擁抱了她，擁抱了這個(gè)用魔法點(diǎn)亮我生命，用辛勤撫育我成長，用血凝結(jié)成對我的愛的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕，也不清楚她在我背后拭去了多少淚水。
現(xiàn)在，她叫什么，是誰，已經(jīng)不重要，重要的是，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她，永遠(yuǎn)記得這個(gè)叫我難忘的老師。
我的老師作文15
“嚇”老師——不，夏老師是我們班主任。她四十多歲了。她很高，有一張英俊的臉。她說話的時(shí)候總是面帶微笑，讓人覺得溫柔隨和。
但是，怎么說呢？海水，無法測量；人啊，閃光的不都是金子。你能想象學(xué)生們偷偷叫這個(gè)善良的“女神”是什么嗎？
“害怕”。啊啊啊啊——我什么也沒說，你懂的！
要說夏老師做事，那叫“現(xiàn)實(shí)”！誰想用一個(gè)片段糊弄她，簡直是白日做夢！
比如打掃完了，如果地上有一點(diǎn)點(diǎn)紙屑，她會(huì)找值日生徹底打掃干凈；板報(bào)一出，字寫得有點(diǎn)歪，她會(huì)讓所有負(fù)責(zé)的同學(xué)潤色重寫；班里的桌椅必須沿直線排列整齊；學(xué)生的校服上有一點(diǎn)污漬，第二天永遠(yuǎn)不允許穿。
夏老師有兩件法寶，是學(xué)生最大的恐懼。
同樣是她隨身攜帶的厚厚的本子，上面清清楚楚地羅列著班級(jí)的規(guī)章制度，記錄著學(xué)生們從進(jìn)入小學(xué)以來各自的行為——那些獲得過各種榮譽(yù)的“英雄”們都以自己的光輝事跡能被夏老師記錄在“歷史書”上而自豪，他們也經(jīng)常被提起，但是那些愛“得罪人的事”的熊海子卻真的看到夏老師拿出了“福音書”。
夏老師還有一個(gè)法寶，就是她的眼睛！
夏老師的眼睛有敏銳的觀察力。通常，當(dāng)她“掃描”她的眼睛時(shí)，她知道她的同學(xué)們在心里玩什么。
有一次，調(diào)皮的蕭薔故意把墨水潑到同桌身上，讓她的白裙子上布滿污漬。他還威脅她讓她自己寫，不小心弄成了。夏先生調(diào)查時(shí)，只用了一句話就揭穿了蕭薔的謊言。夏老師說安靜有一點(diǎn)特別。她習(xí)慣用左手寫字，也習(xí)慣用左手寫字。她怎么能把墨水潑到右裙子上？
……怎樣？夏小姐簡直就是迪偵探！
夏老師的眼睛更像是一把鋒利的刀。有同學(xué)編繞口令說:“我怕夏老師不說話！”
自稱心里最好的'樂樂上學(xué)期抄了同學(xué)好多遍作業(yè)。有人舉報(bào)給夏老師后，樂樂面對夏老師的時(shí)候一臉輕松無辜，說純屬污蔑，從來沒有抄過！
夏老師沒說話，只是靜靜地看著樂樂。眼神很平靜很平靜，有一股刺骨的寒意！
一分鐘過去了，樂樂依舊口若懸河；兩分鐘后，他漸漸開始吱吱叫；三分鐘后，樂樂慢慢低下頭，沉默了。
夏老師繼續(xù)盯著樂樂。在教室里，其他學(xué)生不敢走出氛圍。我很期待樂樂的快速入場。這種氣氛，每個(gè)人的小心臟，簡直無法忍受！
最后樂樂撐不住了。她大聲喊著沖過去點(diǎn)頭表白！
聽完這些故事，你是不是太害怕了，慶幸自己不是我們“害怕”的老師班的同學(xué)？
呵呵，其實(shí)。雖然大家都很怕夏小姐的威嚴(yán)，但是內(nèi)心深處，都很感激，很凜然！因?yàn)樗膰?yán)格要求，我們班的學(xué)生在全校同年級(jí)的六個(gè)班里總是名列前茅；由于她的精心管理，我們班幾年來一直由學(xué)校優(yōu)秀班集體組織；因?yàn)樗难孕�，我們班所有的學(xué)生都養(yǎng)成了誠實(shí)和認(rèn)真的好品質(zhì)。他們對自己要求嚴(yán)格，做事注重細(xì)節(jié)。
在我們學(xué)校，老師和學(xué)生一提到自己是夏老師班上的學(xué)生就忍不住抬頭。
還有比這更提神的嗎？
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