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給的快樂(lè)作文400字
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的給的快樂(lè)作文400字3篇，歡迎大家分享。
給的快樂(lè)作文400字 篇1
今天我學(xué)習(xí)了一篇課文，這篇課文叫給予是快樂(lè)的，這篇文章講了小男孩希望自己可以當(dāng)保羅那樣的哥哥送給自己的弟弟一輛漂亮的汽車(chē)，要是我就是小男孩的話，我心里就相當(dāng)那個(gè)弟弟，因?yàn)槟莻�(gè)弟弟不用花費(fèi)一分錢(qián)，就可以有一輛車(chē)，現(xiàn)在我感到非常非常的慚愧，因?yàn)槲蚁胍氖菛|西，才能高興，而那個(gè)小男孩想到哥哥，他想給別人禮物，才高興，要是我和小男孩相比，我差的真是太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了，我以后要想那個(gè)小男孩學(xué)習(xí)，有的事情我跟小男孩的事情差不多，就在那一天里，我看見(jiàn)媽媽疲憊的回到了家里，我的媽媽剛剛回來(lái)就去掃地，我就趕緊的幫媽媽掃地，我的'媽媽就對(duì)我說(shuō)：“真懂事呀!”
我聽(tīng)了心里很高興，所以我每一天里都幫我的媽媽掃地，我的媽媽每一天都是高興的心情。我還有一件事情，也跟小男孩這件事情差不多，上一次，我的爸爸和媽媽一起回到了家里面，他們的臉上流出的汗有很多很多，他們流汗很現(xiàn)任的表現(xiàn)出他們很口渴，我就接了兩杯水給了他們，他們給喝完了，就對(duì)我說(shuō)：“我的孩子真是太懂事了�！�
給的快樂(lè)作文400字 篇2
一回家，我不是先寫(xiě)作業(yè)而是先練舞。
我是在不知不覺(jué)中喜歡上了舞蹈，舞蹈也在不知不覺(jué)中給我?guī)?lái)了快樂(lè)。
一回家，趕緊歇下行李”，跟著音樂(lè)跳起來(lái)，每天，只要跳半個(gè)小時(shí)的舞蹈，煩惱便會(huì)不送自出。又一次，我和一個(gè)要好的同學(xué)因?yàn)樾∈鲁臣芰�，心理�?那火蹬蹬往上竄，我恨自己沒(méi)拿電視機(jī)去撞那位同學(xué)，姐，你不跳舞了，”老妹妹宛如一汗泉水清澈的聲音飄進(jìn)了我的耳朵里，"條當(dāng)然跳呀”!我說(shuō)，
于是，我便跟著電視機(jī)扭動(dòng)起來(lái)，我完全融入在那蹦達(dá)起可愛(ài)風(fēng)趣地牛仔舞步，把剛才的不愉快拋到了九霄云外，當(dāng)聽(tīng)到斗牛舞雄壯音樂(lè)時(shí)，我復(fù)仇的火焰又燃燒起來(lái)了，他憑什么罵我，還是好朋友呢?每一步都很重，恐怕連閻王會(huì)受不了，臉上的表情極其猙獰，估計(jì)誰(shuí)看了都會(huì)想:我欠著孩子錢(qián)了嗎?;跳倫巴舞時(shí)我不僅心理酸酸的，能滴出醋來(lái)，不就是一件小事嗎?干嗎非要大鬧呢?她以前還替我值過(guò)日呢?我現(xiàn)在懊惱得想撞墻了，聽(tīng)到恰恰音樂(lè)時(shí)，我想到我們兩個(gè)女孩子勾肩搭背地抱在一起嘻嘻哈哈，臉上的笑容像陽(yáng)光一樣燦爛……。
在三年級(jí)時(shí)，我的舞蹈還拿過(guò)小一等獎(jiǎng)呢?當(dāng)時(shí)班主任對(duì)我那時(shí)比神仙還好呢?因?yàn)樘枘苁谷送涀晕遥悦看挝矣袩⿶罆r(shí)，都會(huì)跳舞，每次跳舞我都像在海洋里一樣玩耍，因?yàn)槲璧肝易兊酶娱_(kāi)朗，我非常喜歡舞蹈，因?yàn)槲璧附o了我不同的`情緒，所以我的寫(xiě)作才會(huì)很好。
我要一生在舞蹈的世界里學(xué)習(xí)，舞蹈帶給我無(wú)限的快樂(lè)!
給的快樂(lè)作文400字 篇3
給予是快樂(lè)的。我就有過(guò)這樣的體驗(yàn)。
那是三年級(jí)一次葫蘆絲課。期末了，每周一次的葫蘆絲課，也要考試了。我們都很開(kāi)心，想在考試中體現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，得到好成績(jī)。
但是，興奮的我卻發(fā)現(xiàn)我的好朋友何浩然沉默不語(yǔ)。只見(jiàn)他拿了一張潔白的紙巾放到口袋里，然后跟在隊(duì)五的.后面。他鼓起勇氣向前面的同學(xué)說(shuō)了一句話：“我沒(méi)帶葫蘆絲，你能借我用一下嗎？我吹完葫蘆絲，拿紙擦干凈，再還給你�！闭f(shuō)完，便拿出那張紙巾給前面的同學(xué)看。“不行不行！我還要按孔練習(xí)呢！”那個(gè)同學(xué)一下子回絕了他。在去音樂(lè)室的過(guò)程中，何浩然的眼睛東張西望，東借西借，一直進(jìn)了音樂(lè)教室，他也沒(méi)借到。
考試開(kāi)始了。我本想考完再借給何浩然，誰(shuí)知他排在我前面，比我先考試。看著他眼里暗暗含著淡淡的憂郁，我馬上把葫蘆絲遞給他說(shuō)：“到你了，給你用！”他只來(lái)得及說(shuō)一句“謝謝”，便開(kāi)始了考試。他平時(shí)很認(rèn)真練習(xí)，就算剛拿到葫蘆絲，也得到了好成績(jī)。
何浩然得了好成績(jī)，我為他感到驕傲，很快樂(lè)。他考完后，把葫蘆絲還給我。我說(shuō)：“祝賀你得到了好成績(jī)！”何浩然說(shuō)：“我才要謝謝你呢！沒(méi)有你的葫蘆絲，我就只能得零分�！蔽艺f(shuō)：“嗨！舉手之勞，何足掛齒。”
我雖然沒(méi)有練習(xí)，但是我?guī)椭送瑢W(xué)，感到很快樂(lè)。給予是快樂(lè)的！
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