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幸福作文400字【實用】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的幸福作文400字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幸福作文400字 篇1
“我有一個幸福的家，幸福的家。家里有幽默的爸爸，漂亮的媽媽，還有一個乖娃娃�！�
爸爸個頭不高中等身材，但是他為人和善，無論什么時候我們都能看到他面帶微笑的樣子�；念^頂前面有點禿，簡直可以讓人當(dāng)鏡子來照。看起來就有些可笑，再加上爸爸講故事、說笑話時對我和媽媽指手畫腳的樣子，就讓人笑前俯后仰半天都合不攏嘴呢！
能干的媽媽看起來比爸爸高了許多，我感覺她有雙重性格。有些時候見我乖乖的，就非常疼我，把我抱在懷里嘴里還不停地念叨：“我的大寶貝、小乖乖……”而在我考試沒考好時，或者作業(yè)沒有完成跟她嬉皮笑臉的時候，她就費盡全身的力氣大吼一聲：臭小孩還不快看書寫作業(yè)。
而我呢，是一個聰明、活潑、可愛的'小女孩�？雌饋碛行┫裥》守i，走起路來一搖一擺的，真是憨態(tài)可掬。我還樂于助人，我會扶老奶奶過馬路，幫媽媽挑菜、洗菜……
我們一家經(jīng)常在周末下飯店，吃完晚飯在沙發(fā)上看電視。到九點五十左右，我會叫他們起來吃夜宵，因為我的肚子總是抗議要吃飯。爸爸媽媽二話不說便帶我去吃燒烤，我吃的撐死了還不住嘴。
在我出生的十一年里，我感到每一天都很圓滿，只是有時開心，有時傷心而已。
我的家是美好的、幸福的！我愛我家！
幸福作文400字 篇2
分別了，朋友，你現(xiàn)在在何處？只記得分離前的淚水，那樣的苦澀。淚水，再一次滲透了出來。又一次想起了我們在一起的快樂時光，還記得你最喜歡捉迷藏，你也很厲害，在這一方面也比較在行，回回是你贏的。我笑了，豎起了大拇指對你說：“筱丫，真棒！”你羞羞地笑了一下，嘴角翹了起來�！昂呛�、呵呵……”那笑聲回蕩在教學(xué)樓，現(xiàn)在想起來都很甜。
你很喜歡笑，是微笑。每個人只要見到你的微笑，也會情不自禁地對你笑。班上也有人模仿你那微笑，但是，她們失敗了。這微笑只屬于你一個人的，這微笑是獨特的，我最喜歡的.笑。也許現(xiàn)在你也是一樣，希望你永遠(yuǎn)微笑下去！
看著照片上的一層灰，我輕輕地把它擦去。筱丫，照片上的你還是那么的可愛，我依然記得你走之前對我說的一句話：彼此都要幸福，知道不？“恩�！毙腋�，幸福是什么？現(xiàn)在我找到了，擁有了，我很幸福。你呢？記得你的話語嗎？我可是很清楚的。
山上的牡丹開了，那么美。在另一所學(xué)校的你，是否看見了？你最喜歡牡丹，用它來紀(jì)念我們的友誼，長久的友誼。我仔細(xì)欣賞著這朵牡丹，在微風(fēng)中向我招手，倒像是你，筱丫，在對我說：“彼此都要幸福，知道不……”呵呵。你也要幸福的，不然我會傷心的。
告訴你，我很幸福，牡丹會替我傳話的。
你也要幸福，比我過的更幸福，更美，更甜。比我們倆相處的時候更幸福，我就高興，只要你比我更幸福，我就會笑、開心地笑。
筱丫，記住，我們彼此都要幸福！
幸福作文400字 篇3
首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這個發(fā)言的機會，下面我將以《做一名幸福的播種者》為題，談一下我七（4）班班級管理的思路和感想，不當(dāng)之處，望各位不吝賜教。
蘇霍姆林斯基有這樣一句話：“教育的理想就在于是所有兒童都成為幸福的人”。我把這句話當(dāng)成我教育的座右銘，也是努力奮斗的目標(biāo)。我想一個只有讓學(xué)生體會幸福的教師才是一個真正的老師，而這也是我七（4）班班級管理的精髓所在。在建班之初，我就設(shè)想把我的孩子們帶成什么樣（我一直都這樣叫他們），既然是我的孩子，我想他們的'關(guān)系首先應(yīng)該是兄弟姐妹，所以班級應(yīng)該個家庭，得像家一樣的溫馨和睦，家有家規(guī)，班有班紀(jì)，所以班級要有鐵一樣的紀(jì)律，應(yīng)該像支軍隊，一直戰(zhàn)無不勝，敢打能打的正規(guī)軍，而我就是幾十個孩子的家長，我愿當(dāng)那個沖鋒在前的排頭兵，所以確立的“像軍隊、像家庭、像學(xué)校的班級管理思路，有思路才有出路。
班主任工作千頭萬緒，涉及方方面面，所以班級管理工作要有主心骨，即你的奮斗目標(biāo)，我始終堅信：學(xué)生的成長才是教育的最高宗旨，結(jié)合我多年從教經(jīng)歷，我制定了“以人為本，創(chuàng)新管理，全面育人，讓每一個學(xué)生健康、快樂成長”的理念，以“點點滴滴學(xué)做人，時時刻刻學(xué)做人”為班訓(xùn)，在不忽視學(xué)生成績的前提下，抓好，抓實學(xué)生的德育教育，這不僅是學(xué)生發(fā)展的需要，更是社會發(fā)展的需要，社會渴望教育回歸本性。
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