深處作文400字4篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的深處作文400字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

深處作文400字 篇1

　　曾看到過(guò)一份調(diào)查報(bào)告說(shuō)：孩子第一個(gè)會(huì)用的動(dòng)詞“不要”。這是孩子從小就掌握并懂得正確使用的概念。

　　可是，在孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，是沒(méi)有“我”這個(gè)詞的，他只是用他的名字來(lái)稱(chēng)呼自己。

　　孩子從學(xué)會(huì)用“我”這個(gè)人稱(chēng)代詞開(kāi)始，從此就有了“我”的意識(shí)，這是一個(gè)人的成長(zhǎng)史上最偉大的一次革命！

　　孩子要經(jīng)過(guò)幾年的努力，才能找到自我意識(shí)。而人到中年，卻總是在不經(jīng)意間，丟掉了自我，迷失了自我，不知道在為什么而忙碌。

　　何為自我？

　　在心理學(xué)中，自我指的是個(gè)體對(duì)自己存在的覺(jué)察。此外，相關(guān)的概念還有本我和超我。

　　記得一位小說(shuō)家寫(xiě)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)人，人到中年，突發(fā)奇想，很想知道自己死后出殯時(shí)什么樣子。于是，他跑到外地給自己家寫(xiě)信，說(shuō)自己已經(jīng)死了，尸體已經(jīng)就地火化，把骨灰盒寄回老家，希望家里發(fā)喪出殯入土。

　　出殯那天，他躲在暗處，偷看著自己的葬禮，他似乎看到了自己死后的實(shí)況，也看到了自己死后別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他有些慶幸，他似乎比別人多活了一次，也終于找回了自我。

　　我們往往要通過(guò)別人的眼神、語(yǔ)言、文字，通過(guò)別人的欣賞、議論和尊重，才能找到真正的自我。

　　有的人在迷失自我時(shí)，利用發(fā)短信的`方式，希望能夠從別人的回信的及時(shí)與否、回信的內(nèi)容等信息中，找到自己在別人心中的位置。

　　其實(shí)，每個(gè)人都有一個(gè)生動(dòng)的自我，他不在別人的態(tài)度里，而是生活在自己的心靈深處。

深處作文400字 篇2

　　記憶深處的聲音是什么？美妙的音樂(lè)，優(yōu)美的自然聲；這些，都是非常動(dòng)人的音樂(lè)，不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)，記憶深處的聲音是教室里同學(xué)們的聲音。

　　早讀時(shí)，從大家口中發(fā)出朗朗的讀書(shū)聲，是那樣整齊。這聲音像一股甘泉，流進(jìn)了我的記憶，很難忘卻。大家在這讀書(shū)聲中寄托了頓未來(lái)的憧憬與渴望。上課時(shí)，大家筆尖發(fā)出的“沙沙”聲，仿佛像一個(gè)琴鍵在談奏主人的心聲；大家翻動(dòng)紙張的聲音，像一根琴弦在波動(dòng)主人的心情；大家看著老師的目光像一個(gè)饑餓的嬰兒在請(qǐng)求媽媽多給他一些食物般想要獲取知識(shí)；大家回答問(wèn)題的聲音響亮中又透出了一次驕傲，仿佛在說(shuō)：看我多聰明！然而隱隱約約中又有一絲膽怯，在害怕自己答錯(cuò)了，老師會(huì)批評(píng)自己。

　　下課時(shí)，大家爭(zhēng)先恐后、你擁我擠得擠出了教室，然后便像一只剛剛獲得自由的小鳥(niǎo)一般，微笑著、歡呼著、奔跑著。男生們饒有興趣的`三兩一伙，熱烈地討論著游戲；而女生們則擁在一起，談著電視劇、娛樂(lè)新聞等。每每到下課，校園里總有這些揮之不去的歡聲笑語(yǔ)。當(dāng)老師宣布放學(xué)時(shí)，大家便立馬像一個(gè)被一個(gè)解釋的犯人一樣興奮。

　　最現(xiàn)在的我，即將畢業(yè)，也將告別這最美麗，最動(dòng)聽(tīng)的聲音了，我不舍，不過(guò)，這些將成為我記憶深處的聲音。

深處作文400字 篇3

　　愛(ài)，是亙古的大地；愛(ài)，是蜿蜒的高山；愛(ài)，是生生不息的江河！

　　她，是我的奶奶，是一個(gè)沒(méi)上過(guò)學(xué)的人，但她有一顆善良的心。

　　我從小就待在奶奶的身邊，奶奶很疼愛(ài)我。我就像奶奶的珍珠，她無(wú)時(shí)無(wú)刻地捧著我，生怕我掉下去。因此，我跟奶奶的關(guān)系很密切。

　　初冬的早晨，寒風(fēng)格外刺骨，北風(fēng)呼嘯而來(lái)。雪花就像一道白光，以迅雷不及掩耳的速度飛馳而。我透過(guò)窗戶(hù)，看著外面的壯麗場(chǎng)景，心里也不禁打了個(gè)寒顫�！凹依镉譀](méi)油了！”奶奶又像平時(shí)一樣嚷嚷起來(lái)。我跑出房間，說(shuō)：“我去買(mǎi)！”還沒(méi)等奶奶回應(yīng)，我就匆匆忙忙地跑出門(mén)。

　　我走在樹(shù)林中，刺骨的寒風(fēng)直扎在我的心口，我不得不把手互相搓著取暖。雪花漸漸消退，換來(lái)的是傾盆大雨。天空隆隆作響，一串串雨珠滴落在我的身上。傾盆大雨，加之寒冷的天氣，我不禁打著哆嗦。突然，一個(gè)熟悉的.面孔出現(xiàn)在我眼前。奶奶！是奶奶！我跑上去，奶奶說(shuō)：“我在家沒(méi)找到雨傘，走，回家！”奶奶把她那件大衣蓋住我的頭頂。我沒(méi)事，奶奶卻變成了落湯雞。

　　回到家，映著爐子的一絲火光，奶奶一聲一聲地咳著。我說(shuō)：“奶奶，你早點(diǎn)去休息吧！”奶奶艱難地點(diǎn)點(diǎn)頭，回房間了。我望著奶奶的身影，我熱淚盈眶。

　　來(lái)到東莞，又是一個(gè)冬天，我走在樹(shù)林的邊沿，又想起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的奶奶，還有那瘦小的身影。

深處作文400字 篇4

　　那是最后的一節(jié)課，準(zhǔn)確的說(shuō)是我在母校的最后一節(jié)課。

　　起初教室里都很熱鬧，同學(xué)們都很興奮的填寫(xiě)同學(xué)錄。不久，，張老師默默地走進(jìn)教室。要是在平日里，張老師如果看到我們這么沒(méi)紀(jì)律，一定會(huì)批評(píng)我們；如今，他卻在微微的笑著，望著我們，可惜當(dāng)時(shí)我們還沒(méi)有注意到，張老師眼睛背后的眼眸中，隱藏著滿(mǎn)是淚花。對(duì)于那些啟迪的話語(yǔ)，可能聽(tīng)過(guò)很多，但震撼卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有那節(jié)課給予的多。時(shí)光飛逝，帶不走過(guò)去的思念，片言只語(yǔ)。也足以讓人受益終生。的確如此，在那一堂課上，老師在臨放學(xué)前的一分鐘說(shuō)道：“同學(xué)們，不要說(shuō)一天的時(shí)光無(wú)足輕重，人生的漫長(zhǎng)歲月就是一天天鏈接而成，愿你們珍惜人上征途上的每一天，讓每一天都朝氣蓬勃，充實(shí)美好！”

　　很簡(jiǎn)短的一番話，讓當(dāng)時(shí)教室的氣氛發(fā)生那個(gè)了360的大轉(zhuǎn)變。剛剛還是熱火朝天的我們，此時(shí)以潸然淚下，嗚咽充滿(mǎn)了整個(gè)教室，與此同時(shí)，張老師也轉(zhuǎn)過(guò)身去，俯身擦試自己的眼睛。那時(shí)，我們腦中回憶的滿(mǎn)是六年來(lái)張老師含辛茹苦的教導(dǎo)我們，我們心中回蕩著曾經(jīng)那一句句“愛(ài)”的`語(yǔ)言。此后再也聽(tīng)不到，看不到張老師的教導(dǎo)了，僅有的只是那在心靈的記憶。那堂課上張老師沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有做作的心情，沒(méi)有刻意的精心的打扮。一切與平常一樣，但那一課早已成為了嵌入心靈深處的一課。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師你給了我力量，知識(shí)和戰(zhàn)勝困難的勇氣！老師我們會(huì)永遠(yuǎn)記住您，永遠(yuǎn)感謝你！

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