神奇的小紙條作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的神奇的小紙條作文，歡迎閱讀與收藏。

　　“這是怎么回事兒？”班主任看著手中一條微微泛黃的小紙片皺起了眉頭。

　　“姜老師，你要當(dāng)心點兒……”這短短一行字足以讓人心生畏懼，這圓珠筆的筆跡，這微微抹開的黑色的印記，分明像是一串詛咒，一句陰森森的咒罵。

　　究竟是誰？是誰不懷好心？是誰有如此大的膽子？

　　“這是誰寫的？請舉手！”姜老師把那張懸念小紙條輕輕展開，對著全班同學(xué)大聲叫喊著。

　　一陣小小的喧嘩聲后，只是一片死寂。同學(xué)們大眼瞪小眼，有的人捂著嘴巴像是在偷笑；有的人張大了嘴，瞪大了眼，被嚇了一跳；有的人甚至僵住了，活像個稻草人�？山K究沒人承認(rèn)。

　　“來，老師不罵你，所有人閉上眼，是誰？舉手！”姜老師任何方法都想盡了，可等來的依然是一陣沉默。

　　這下，心慌了，是誰？究竟是誰！

　　時間一天天過去了。在大家記憶深處，似乎早已沒有了此事，但姜老師依舊刻骨銘心。

　　這天，語文課代表照常搬來作業(yè)，姜老師一本一本仔細(xì)的翻著批著。直到在最里面一本的書頁中看到了這個-一封信！

　　姜老師千不信萬不信，這信竟出自于他之手：他，一向是個靦腆內(nèi)向的男孩，平常上課不舉手，見到老師同學(xué)就像見了素不相識的陌生人，只會點頭和搖頭。連說話也成了“稀有資源”，更別說給自己寫信了！

　　但正是這樣，姜老師反而更好奇了。他慢慢翻開這微微泛黃的信紙，默默念了起來：

　　“姜老師，我是小江，實在是不敢與您面談。因為我太膽小了，甚至連承認(rèn)的勇氣都沒有……那紙條是我寫的，不過沒有什么別的意思。我只是想稍微提醒您，您要當(dāng)心點兒，最近天冷了，可千萬不要感冒了！”

　　信匆匆結(jié)尾，蔣老師的心卻溫暖了許久。

　　這神奇的小紙條哪是什么詛咒呀，分明是同學(xué)們對自己的一片關(guān)愛啊……

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