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班里的風(fēng)波作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的班里的風(fēng)波作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班里的風(fēng)波作文1
“轟隆隆，轟隆隆……”從教室里傳出來(lái)的聲音。我還沒(méi)有進(jìn)教室，一股排山倒海的“爆炸”聲隨風(fēng)飄至我的耳旁，唉!真吵!是什么呢？
走進(jìn)教室一看，幾個(gè)人圍成一個(gè)“賊窩”，走進(jìn)去看，看見(jiàn)他們幾個(gè)“賭徒”正在用游戲卡做賭注，拍翻面就贏，唉!可悲可嘆，不是嗎？這么大的人了，又不是小孩，還玩這種幼稚的游戲。轟隆隆聲蓋過(guò)了我的嘆氣聲。
幾天后，拍游戲卡風(fēng)波仍在繼續(xù)，老師好象沒(méi)發(fā)覺(jué).但一股股怪事兒可把老師忙壞了，那就是同學(xué)們的桌子幾乎全都?jí)牧�，成�?jī)也在下滑。老師很奇怪，但也只能問(wèn)自己為什么了……
又過(guò)了幾天后，老師似乎察覺(jué)到了什么似的，在班上開(kāi)班會(huì)時(shí)宣布――
1.如果同學(xué)們?cè)侔炎雷优h(huán)了，桌子壞了就自己想辦法。
2.以后不準(zhǔn)到教室瘋逗打鬧。
這分明是“禁令”。但那些“賭徒”也沒(méi)有停止。怕把桌子弄壞，就不再桌子上拍；不
準(zhǔn)在教室拍，就在教室外的玻璃墻上拍。唉！這寫(xiě)人真的'發(fā)“瘋”了。
過(guò)了一個(gè)月，班上的桌子沒(méi)再壞，只是同學(xué)們的成績(jī)繼續(xù)下降�？刹皇菃�？他們上課都在想贏了幾張，輸幾張，怎么樣趕本，他們才不管老師講的是什么，成績(jī)也就自然下降
了。
氣憤的老師終于發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的行為，在一次班會(huì)上宣布禁止拍卡，那些“賭徒”暈
了，但也只好認(rèn)命不拍了。
這天過(guò)去了，同學(xué)們的成績(jī)總算提高了。拍卡風(fēng)波也終于過(guò)去了。
班里的風(fēng)波作文2
今天，老師臨時(shí)有事，所以第二節(jié)課上自習(xí)課。大家正專心致志地學(xué)習(xí)，有的看書(shū)、有的寫(xiě)習(xí)題、還有的低頭沉思……教室里鴉雀無(wú)聲。
“媽呀！有蜘蛛。”隨著蕭雅的一聲尖叫，大家都朝紅花欄那邊望去。呀！好大的一只蜘蛛，黑亮亮的身體，兩只又大又黑的眼睛，八只毛絨大腳，真叫人見(jiàn)了不禁豎起寒毛。大家叫了起來(lái)，教室里一下子炸開(kāi)了鍋。忽然，蜘蛛一個(gè)“跳躍”，落在了“膽小鬼”林楠的桌上，她點(diǎn)起腳，用顫抖的手把課本一掀，蜘蛛又一個(gè)“跳躍”，落在了墻角邊……
“我……我來(lái)弄��！”只聽(tīng)王剛拿著掃帚，小心翼翼又略帶顫抖，從人群中出現(xiàn)了，大家的'目光全落在了王剛的身上，王剛躡手躡腳的走到墻角，“啪”的一聲，王剛狠狠地將掃帚打向墻角。大家走前一步，王剛掀起掃帚，咦？怎么不見(jiàn)了？“��！在……在這”同學(xué)們轉(zhuǎn)過(guò)頭，只見(jiàn)葉琪一手捂住嘴，一手指著講桌上的蜘蛛。同學(xué)們驚呆了，哇！這只蜘蛛好狡猾，要小心。大家都后退幾步。王剛似乎也害怕了，躲進(jìn)人群不見(jiàn)了。這樣，同學(xué)們跟蜘蛛的冷戰(zhàn)就開(kāi)始了，可壞景不長(zhǎng)………
忽然，門“吱呀”一聲開(kāi)了。��！是老師，同學(xué)們見(jiàn)了老師，就像見(jiàn)了救星，紛紛跑到老師面前，七嘴八舌地跟她說(shuō)明情況，甚至一些膽小的同學(xué)躲到老師身后。老師聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“這只蜘蛛不知有多大本事呀？”老師頓了頓，變得嚴(yán)肅了“這就是一個(gè)小小地困難，你們連小小地困難都解決不了，以后遇到大困難，就更束手無(wú)策了。你們看，蜘蛛只不過(guò)巴掌來(lái)大，你們這么大的人了，也會(huì)怕它？”聽(tīng)了老師地話，教室里漸漸安靜下來(lái)。幾個(gè)勇敢地男同學(xué)鼓起勇氣，拿起掃帚，雖然有些提心吊膽，但還是把蜘蛛打死了。
這場(chǎng)蜘蛛風(fēng)波終于平息了，老師地話也深深地印在我們心里……
班里的風(fēng)波作文3
“給我抄一下，好不好？”
“可以是可以，但有個(gè)條件�！�
“什么條件？”
“你就……”這是發(fā)生在我們班的真實(shí)場(chǎng)面，不過(guò)，對(duì)此我們大家都已司空見(jiàn)慣。
說(shuō)起抄作業(yè)，我們班可謂是“人才濟(jì)濟(jì)”。有“死纏爛打”型的，也有“無(wú)影神偷”型的，不過(guò)，最厲害的還是“團(tuán)伙作案”型的――
男生一般是兩三個(gè)人一起抄一個(gè)人的作業(yè)，但他們的功力尚淺，總是被發(fā)現(xiàn)，而女生則不同了――她們有一個(gè)強(qiáng)大的抄作業(yè)網(wǎng)，成員大部分都是固定的，只要誰(shuí)寫(xiě)完一題，其余的'人就“一傳十，十傳百”，這樣，效率比男生快幾倍。而且，女生的抄作業(yè)網(wǎng)隱蔽地很好，她們總是在上學(xué)或放學(xué)時(shí)行動(dòng)，所以知情人很少。
經(jīng)我研究發(fā)現(xiàn)，要想成為抄作業(yè)高手，就必需有超厚的臉皮，要被別人發(fā)現(xiàn)時(shí)“臉不紅，心不跳，既不怕同學(xué)告又不怕老師罵。”所以，抄作業(yè)的人一般臉皮很厚。
還有一類人，他們專門當(dāng)“作業(yè)答案制造者”，即負(fù)責(zé)提供答案來(lái)源的人。當(dāng)然，這些答案大多是他們自己做的。男生的“作業(yè)答案制造者”喜歡要求條件，而女生則大多是自愿提供答案的。
這股抄作業(yè)風(fēng)波像傳染病一樣使許多同學(xué)“染病”，讓同學(xué)們有了依賴思想，到了考試時(shí)“臨時(shí)抱佛腳”，東瞧瞧，西看看，由于自己總是不動(dòng)腦筋，他們的成績(jī)明顯下降。后來(lái)數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，她狠治那些抄作業(yè)的同學(xué)，可算壓做了這股風(fēng)波……
抄作業(yè)的風(fēng)波終于被抑制住了，同學(xué)們
再也不敢“明目張膽”地抄作業(yè)了，他們的成績(jī)也漸漸回升……
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