噩夢葫蘆絲作文

　　在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的噩夢葫蘆絲作文，希望能夠幫助到大家。

　　天��！又要吹葫蘆絲了�，F(xiàn)在臨時抱佛腳也無濟于事了！這哀嚎聲由我口中傳來。為什么婉轉(zhuǎn)動聽的葫蘆絲成了我的噩夢呢？這一切，都要從一年級說起……

　　一年級，我上課馬馬虎虎，吊兒郎當?shù)摹Ｗ鳂I(yè)沒寫好也敷衍了事，包括音樂課。這時，如果被點名，我吹出來的譜子五音不全、亂七八糟。下課時，我想：總要有個簡單的譜子拿來一概而論用吧�？墒�，臨近期末。我的葫蘆絲計劃不得不被提上二年級的日程表。

　　二年級，開始我還是外甥打燈籠——照舊。到了后來，老師開始重溫葫蘆絲的指法、曲子。這時，我恍然大悟。我應該學一首曲子。正當我神游天外時，音樂老師叫我起來吹葫蘆絲，我支支吾吾地從牙縫中擠出幾個字來：“我……不會。”音樂老師嘆了口氣。手把手地教我指法，一邊給我說著譜子：533……我全神貫注地聽，老師一絲不茍地教，我便學會了第一首曲子《小雨沙沙》。

　　三年級，我隨著第一次考試的名落孫山，我葫蘆絲技術(shù)跟不上別人。我自己也弄不出什么名堂。老師也沒有重新提起這事。我拼命地想讓自己跟上別人。我想學新的指法，可別人給出的答案不同，我也看不懂教科書上寫的什么，我的技術(shù)更加差了。

　　四年級，我已經(jīng)差得不要不要的了。譜子也沒有什么記住。我竟然又被老師叫上來“獻丑”。這時，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。我干脆放棄了機會。扔開了最后一根救命稻草。再無力有些什么作為。

　　五年級，我的指法十分生疏，成了班級的“拖油瓶”。有什么葫蘆絲活動，我第一個出來當“縮頭烏龜”。這時，我才和別人認真學習。剛學了其它的指法和譜子。更多譜子如潮水一般向我涌來。這些譜子更加難、長。我已經(jīng)束手無策了。

　　哦不，別再和我提起他，它就是我的噩夢一葫蘆絲。

　　唉！悔不當初啊！世上最難買的是后悔藥！

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