【必備】學(xué)會生存作文錦集八篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的學(xué)會生存作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)會生存作文 篇1
也許，你明白了生存的目的，懂得了生存的意義。正決心全心全意的生存下去。但是，那并不是生存的全部，而應(yīng)該勇于奉獻(xiàn)、努力、不斷超越自己，這才能真正稱的上是生存的目的。
太陽的生存，為人類提供火與熱，照亮人的心田。指南針的生存，為人類引航導(dǎo)航�；▋旱纳�，為化作春泥給果實的成長輸送營養(yǎng)。它們的生存不是為了自己，而是為把千絲萬縷的.愛獻(xiàn)給人間。
于是，我懂得了，生存的目的不是生存，而是奉獻(xiàn)。人生在世，生存的是否長久，獲得的是多是少，并不重要，重要的是為人類為社會奉獻(xiàn)過，真切動人地生存過，這才是生存。
學(xué)會生存作文 篇2
人最寶貴的生命，人的生命只有一次，是父母和上天的恩賜。
生命本身是幸福的'，但也是短暫的，總有一天會走到終點。因此我們每個人在這短短的幾十年中里面，應(yīng)該學(xué)會生存。
那么生存是生命呢?生存是珍惜生命，生存就是有所追求，生存就是積極向上的人生態(tài)度。
我們在日常生活中一定要學(xué)會如何生存。如果有一天災(zāi)難來臨時，我們就首先應(yīng)該學(xué)會如何避險，如何保護自己;在遇難的時候，我們應(yīng)該沉著冷靜，想想怎樣去解決問題;當(dāng)我們在生死邊緣徘徊時，我們應(yīng)該努力掙扎，學(xué)會如何不被閻王抓去，延長自己的生命。
而現(xiàn)在我們?nèi)祟惒粩嗟暮鷣y破壞地球環(huán)境，真是在給自己挖墳?zāi)�。地球上的資源和能源已經(jīng)在慢慢枯萎，如果我們再這樣無知得開發(fā)和浪費下去，我們?nèi)祟愡t早會在地球上消失，難道這就是我們要追求的生存嗎?讓我們都學(xué)會生存，愛護我們的唯一地球!
我們不禁要保護環(huán)境，保護地球的資源，更要在遇見危險和困難的時候，學(xué)會如何生存。就像魯賓遜一樣，在遇見困境時，千萬不要驚慌，要沉著冷靜，想想怎樣可以化險為夷，怎樣才會不受或者是少受傷害。
我記得我們的班主任給我們說過一句話“強者不是要壓倒一切，而是不被一切所壓倒!”讓我們每一個人都學(xué)會如何生存吧。
學(xué)會生存作文 篇3
我家有一盆萬年青，郁郁蔥蔥。給單調(diào)的色彩增添了一抹韻味。——題記
它是不屈的象征。
不知怎的，我的家好像生命的禁地，除了這顆頑強的萬年青和家人，其他的動植物頂多存活一個月，就離開世界，甚至連長壽的象征——烏龜也難逃厄運，它只存活了一年多就四肢僵硬，不知不覺地走了。
但是，萬年青，這頑強的生命，卻在這“險惡之地”存活了下來，并愉快地生長著。我被它的精神給打動了，它無時不刻地激勵我成長。
聽別人說，將萬年青的枝條剪下來，放進水里，它也能存活。我不信，真的將枝條剪下來，兩三條放一起。暗自冷笑：“不出幾天，肯定全死光！”
萬年青不在意夸贊與冷嘲熱諷，它只為自己而活。幾條枝條纏繞在一起，透明的瓶子映射出，新長出來的細(xì)嫩的根，綻放出生命光華。
一個星期過去了。
枝條仍不卑不吭的生長著，緩慢地進行光合作用。我看它們團結(jié)地纏繞在一起，頂住北風(fēng)的寒冷。不由得生出敬佩之情。出于對“弱者”的同情，我扔進幾個凈化水質(zhì)的石頭，希望能幫它們一把。
接收到新的養(yǎng)料，萬年青的葉子輕輕地顫抖，好像生存的希望又大了一絲，吸收著更加純凈的水，奮力生長。
“只要有希望，我們就要生存下去！”枝條們高呼著。
兩個星期過去了。
枝條們真正能在水中立足了，它們爽朗的笑著，享受著刮來的寒風(fēng)，輕松地進行光合作用，盡管冰冷的水凍僵了浸在水中葉子，它們卻說：“太好了，不必再為這幾片葉子提供不必要的.養(yǎng)分了�！北憋L(fēng)呼嘯而過，我哆嗦了一下，低下了頭——為這寒冷的北風(fēng)，也為這頑強不屈的萬年青。
路上，也許有冰冷的人心，有慘淡的遭遇，或者不如意的生活。但是，不可放棄的是希望，哪怕是一絲的可能，也要盡力地將它轉(zhuǎn)化成生存的機會。
為什么？
為了生存。
學(xué)會生存作文 篇4
學(xué)會生存，這四個看起來普通的字眼，卻包含了許多深刻的道理。在這個世界上，任何生物都需要生存。但是，要想生存可不是一件容易的事情。在茫茫的草原上，白羊需要擺脫狼群的獵殺；在浩瀚的大海中，小魚需要逃避大魚的追捕；在遼闊的天空中，小鳥需要時時刻刻防范著比自己體型大的鳥類的追捕�？梢哉f，想要在這個世界上生存，就必須要掌握生存的本領(lǐng)。
生命，只有一次，由此可見生命是多么的可貴，一旦不珍惜，就永遠(yuǎn)消失了。所以，我們更要珍惜生命，要珍惜生命就要學(xué)會生存，學(xué)會自我保護。
以前在電視上，雜志上我經(jīng)�？匆娺^什么綁架案、搶劫案、殺人案，那是我都覺得這些都是和我不著邊的，沒有關(guān)系的，遙不可及的事情，但自從一年前看過的一條新聞，把我的想法都給一一否定了。新聞講的是：一個十二歲的小孩在放學(xué)回來的路上被壞人拐騙了，但他根據(jù)老師教他的'東西，以自己的頭腦騙取了壞人的信任，從而逃出了壞人的魔掌。看過了這一則新聞，使我感覺到了就算這些事情看似是對你遙不可及的，但你如果在生活中沒有時時刻刻進行防范，就很有可能會發(fā)生在你身上。
要想在社會上生存，就要有奮斗不止的意志和積極、樂觀、向上的生活態(tài)度和精神，如果遇到了危險，向人求助有時是可取的，但如果沒人能幫你，你還得靠自己，只要你有智慧、堅強、毅力、信念、勇氣和自己的努力奮斗，就一定能在這個社會上生存下去。
學(xué)會生存作文 篇5
在一生中，我們都會遇到大大小小的危險，但當(dāng)這些危險來臨時，你是否能從容應(yīng)對，學(xué)會生存？
六歲那年的某一天，我和媽媽去銀座買東西，在購物途中，我想去衛(wèi)生間，媽媽猶豫地看了看購物車，對我說：“要不你去隔壁肯德基吧，你自己可以嗎？”我滿口答應(yīng)下來，很為自己能獨立做一件事而自豪。媽媽一臉擔(dān)心，目送我離開。走出收銀臺，我不禁迷茫起來。為什么我方向感頓失？我被一些大人擠著、推著，慢慢被擠到一個陌生的地方，我開始有點害怕了，一邊大聲喊著媽媽，一邊找了個角落站住不動。
突然，我想起看過的一本關(guān)于自我保護的繪本——《我不會走丟》，書上說走丟后不要慌張，找個可以信任的人，比如超市里的售貨員，然后站在一個固定的地方等待家長來找。我忐忑不安地按著書上說的.去做，結(jié)果媽媽真的找了過來！我見到媽媽時，激動地顛顛地跑過去，媽媽見到我，眼淚都要出來了，一邊緊緊地抱著我一邊抱怨道：“你跑哪去了？你要把媽媽嚇?biāo)懒�！”我跟媽媽說我是想到書上的知識，所以站在原地不動的，媽媽直夸我聰明，并且不忘及時給我傳達(dá)閱讀的重要性：“看吧，知道看書有用了吧！”我驕傲地仰了仰頭。
學(xué)會生存，是每個人一生中最重要的事情，只有在危難時刻，確保自己的人身安全，才是最重要的。
學(xué)會生存作文 篇6
學(xué)會生存”?荒謬!荒謬透頂!可笑!可笑之極!“生存”是什么?不就是活著、活下去嗎?這誰不會呀?既然是大家都會的事，你卻要人家去“學(xué)會”，若這還不荒謬、可笑，那還有什么才能算荒謬、算可笑呢?
就說5.12汶川大地震中那些被壓在廢墟下的人吧，救援的人遲遲未到，但自己總還是要活下去的，而活著就需要賴以生存的糧食。但廢墟下的他們莫說糧食，連一滴水都沒有埃于是，很自然地，在廢墟中掙扎的人們嚼土充饑，飲尿解渴，不僅大人如此，連學(xué)校里的小學(xué)生也這樣做了，但這本領(lǐng)可是老師沒有教過的啊!試想，哪個老師會教小孩子喝自己的尿的呢?由此可見，生存還真是不需要學(xué)習(xí)的。
但靜下心來往深處想，隱隱約約地又覺得生存還真是需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的。還是說汶川地震中的例子吧。那些被壓在廢墟之下的災(zāi)民，并不是每個人都依靠嚼土、飲尿得以存活下來了。排除人的身體素質(zhì)有強弱之分的因素在外，能否存活下來，關(guān)鍵還要看面對困難的時候人們是如何應(yīng)對的——汶川地震發(fā)生的時候，有不少人驚慌失措，慌不擇路地當(dāng)即從三、四層甚至更高的樓房中往下跳，后果可想而知!地震沒能奪取他們的`生命，因為他們的生命早在那一跳之后就已經(jīng)消失了，他們也因此喪失了創(chuàng)造生命的奇跡的機會了。
人的一生雖然短暫，但卻不定在何時會遇上那么幾次天災(zāi)，小病小災(zāi)的也就罷了，如果碰上的是滅頂之災(zāi)，普通人一次就夠了!但是，也總有那么一些強者，面對生活的一次又一次考驗均能全身而退，就像《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫。咆哮的海潮不能吞噬他的健壯身軀;食物的匱乏沒有消磨他的求生欲望;就連二十多年只身一人呆在孤島上的那份孤獨的折磨也無法銷蝕他不屈的靈魂。當(dāng)面對困境、災(zāi)難之時，如何讓自己成為一名強者，這是我們需要學(xué)習(xí)的。
汶川大地震中出了一位英雄校長葉志平，之所以稱其為英雄，是因為他的學(xué)校里的2200多名師生在汶川大地震中毫發(fā)未傷，這是一個奇跡!這位英雄校長是這樣創(chuàng)造這個奇跡的：一座造價17萬元的實驗樓他用了43萬元去加固它;連續(xù)4年每學(xué)期組織一至兩次緊急疏散演習(xí)。這些在地震之前被人們稱為杞人憂天、純屬多此一舉的行為，在地震之時恰恰成為了眾人的護身法寶。能將大地輕易撕得粉碎的大地震卻未能震塌早在二十多年前就已被鑒定為危房的教學(xué)樓;全校2200多名師生僅用1分36秒就各就各位疏散到指定地點。葉校長居安思危，他身上那強烈的避險意識不更值得我們學(xué)習(xí)嗎?
由此可見，“生存”并不僅是活著、活下去那么的簡單，它是一門學(xué)問，一門還很高深的學(xué)問，既是學(xué)問，理應(yīng)當(dāng)“學(xué)”!認(rèn)真學(xué)、用心學(xué)，讓自己，也讓他人更好地活，活得更好!
學(xué)會生存作文 篇7
可憐的老虎，你為什么不能知足呢？你既然擁有了自己的生存天地，何必去羨慕別人的環(huán)境呢？學(xué)會滿足，你才能生存，找片適合你的天地去生活不是更好嗎？
日新月異的社會固然人人都希望過得更好，可并非人人都有適應(yīng)“好”生活的能力，找到一片適合自己的天空去翱翔；找到一片適合自己的原野去馳騁；找到一片適合自己的樂土去生長，你將收獲更多，你應(yīng)該學(xué)會滿足，在羨慕別人的同時，別忘了你同樣也有一個精彩的人生。
達(dá)爾文的進化論中說到“物競天擇，適者生存”。其另一種含義就是適者生存，不適者被淘汰，這已成為這個社會必然存在的一種規(guī)律，一個人要學(xué)會滿足，學(xué)會安于現(xiàn)狀，每個人都有適合自己生活的途徑，如果是出于羨慕別人的生活環(huán)境而與其發(fā)生互換的'話。那么，你就有可能因不適應(yīng)而被淘汰掉，因為你的生活途徑是你自身固有的，你不可能也不一定會適應(yīng)別人的環(huán)境，因此，每個人都要找到一片適合自己生活的天地，這樣才能更好地生存。
不是嗎？著名的韓愈，他寒窗苦讀，一朝為官，一心想做一名同心中那些朝廷名臣一樣，既得事于明君又得教于百姓，可是朝廷的黑暗，大臣們的追名逐利卻讓他漸漸發(fā)現(xiàn)自己怎么也融不進去。與其在朝堂這片大地中掙扎，莫若尋片適合自己的棲身之地。于是他努力尋找，終于實現(xiàn)了自己的價值。他俯首甘為孺子牛；他心系萬民；他修水利；他理田地。他在這片愛民的樂土上炫出了“一片江山盡姓韓”的千古美名。
我國先秦時代就有孔圣人的“因材施教”的教育理念，他不會用刻刀將一塊塊形狀奇異的“山巖”統(tǒng)一雕刻出相同樣式藝術(shù)品。他的弟子三千，各有各風(fēng)采，也就是說各有各的生活途徑，他們沒有滿足現(xiàn)狀是指對學(xué)問對知識的追求不滿足，但是他們各有各的主張和見解，他們互不干涉，體現(xiàn)了適者生存的原則。
其實，生活中我們每一個人多少都會有一些不知足的心理，我們不必一味地去苛求自己去滿足自己所想要的，有時候自己的現(xiàn)狀也許就是最好的生活，找一片適合自己的舞臺，或許會有讓我們羨慕不已的精彩人生。所以我們應(yīng)該學(xué)會滿足，這樣不適者才能更好的生存。
學(xué)會生存作文 篇8
春夏秋冬，人的足跡在慢慢成長。人自出生的那一刻起，就開始了生命的旅程，開始了新生活。
魯濱遜在荒島上建立起屬于自己的自由“王國”，并且在島上生活了二十八年，整整二十八年啊!我們誰能想象呢?這二十八年中，他在這座島上經(jīng)受了多少艱難困苦、經(jīng)受了多長時間的孤獨寂寞。但是，是什么支撐了他二十八年沒有自殺呢?對!是生存!他有生存的本領(lǐng)，克服重重困難，戰(zhàn)勝重重危機，創(chuàng)造出人類史神話搬的奇跡，由這件事例可見，生存是一項本領(lǐng)。
學(xué)會生存，就要學(xué)會堅強。人的生存受環(huán)境的制約。生活也少不了坎坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生活中耗盡自己，我們要戰(zhàn)勝懦弱，不怕困難，勇往直前。
學(xué)會生存，就要勇敢超越。水中的魚兒不超越，怎能進化出兩棲動物?陸地上的動物怎能變成鳥類?只有不斷超越，才能每天都有不一樣的進步。
生存的含義有很多，就像有了太陽的生存，才會給人類提供了火與熱，照亮了人的心田;有了指南針的存在，才能為人類指引方向;有了大樹的生存，才能為人類抵擋風(fēng)暴;有了花兒的生存，才能為化作春泥給予別的`植物營養(yǎng)。它們的生存不只是為了自己，而是把愛奉獻(xiàn)到人間。
于是，我懂了生存的目的不只是生存，這是奉獻(xiàn)。人生在世，生存在這世界上，活的時間長并不重要，重要的是為人類為社會奉獻(xiàn)過，這才叫作生存。
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