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喜歡語文課作文

時間:2023-06-01 11:32:15 作文 投訴 投稿

【實用】喜歡語文課作文4篇

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的喜歡語文課作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實用】喜歡語文課作文4篇

喜歡語文課作文 篇1

  鈴·一清脆的上課鈴響起來,我伸長脖子向門口張望,期待語文劉老師的到來,昨天,劉老師布置我們今天每人帶一個蘋果,同學們議論紛紛,猜不出老師又要出什么新花樣。

  鈴聲響過,只見6個小組長一人捧一個長方形紙盒走進教室,他們站在講臺前一字排開。緊跟著劉老師笑瞇瞇地也走了進來!按蠹叶紟O果了嗎?”“帶了!”大家響亮地異口同聲地回答,目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙盒子!昂茫⊥瑢W們,最近市場上又出現(xiàn)了一種快速水果削皮器(有人也叫它削蘋果機)輕巧、方便、省時,又衛(wèi)生,F(xiàn)在請小組長用它給各組同學削蘋果皮,大家要注意觀察呀。”“哇,太棒了!”我這才恍然大悟。我坐在第一個,當然有得天獨厚的地理優(yōu)勢,心里別提多美了,只見這臺快速削皮器是I。形,像個小機床。

  它長約二十厘米,高約十五厘米,奶白色的塑料機身上配有桔黃色的小部件,很漂。亮。底部有四個小吸盤,往桌上一按,便牢牢地吸住了桌面。組長把蘋果洗凈。拿起蘋果把底部插進插針,朝順時針方向搖動手柄,蘋果轉(zhuǎn)動起來,“小機床”上的削刀同時也轉(zhuǎn)到蘋果一側(cè),剛一挨近蘋果,就把果皮一層一層均勻地削下來。十幾秒鐘就剝好了。組長按動頂桿;蘋果自動從插針上脫落,掉在果盤內(nèi)。“真快”!我驚奇地感嘆著。只見,蘋果兩頭凹處的`蘋果皮保留著,用手掐起來吃,果汁也不會粘在手上,還挺衛(wèi)生。我吃著甜滋滋的蘋果,心想,這個剝皮器真可稱得上是輕巧、方便,省時又衛(wèi)生。此時,劉老師在黑板上已把“削皮器”各部分名稱寫了出來。等大家都吃完了蘋果,劉老師便要求大家寫一篇介紹“快速削皮器”的說明文。由于我認真地進行觀察,所以只用20來分鐘就寫完了。全班同學也都當堂交了作文。這節(jié)語文課新奇有趣并給人啟迪。我們既了解了一個新產(chǎn)品,又順利地寫出了作文。

  同時也再次體會到只要留意觀察,就會發(fā)現(xiàn)生活是那么豐富多彩,只有它才是“取之不盡,用之不竭”的寫作源泉。

喜歡語文課作文 篇2

  好幾年前的一天,正值宮廷劇《宮》的熱播期,對于我這么一個愛看電視劇的小女孩來說,自然是不能放過的。正當我要一睹《宮》里演員們的風采時,卻被媽媽的魔爪一把抓到書柜前,被迫開展背誦詩詞的項目。

  我的欣喜之情瞬間破滅,只好懶懶散散地趴到桌上,不耐煩地念著媽媽所指定的那首詞―《水調(diào)歌頭》。“明月幾時有,把酒問青天,不知天上宮……宮…,咦?媽媽,這是什么字,這么難寫”。我一邊問,一邊指著那個“闕”字給她看。“哦,這個字念‘que’,不知天上宮闕。“que”?呸,真難讀,不念了不念了,我要看電視!我極力反抗,卻被媽媽無情的大手給揪了回去!疤厶厶,哼,念就念,誰怕誰呀!真是偷雞不成蝕把米呀!”

  乖乖地回到座位上,媽媽不厭其煩地教我念那首詞。都說興趣是最好的老師,可我一點也不喜歡這首詞,甚至把它升級為了“仇人”。

  突然,一個電話叫走了媽媽!耙!終于解脫了,太棒了,去看《宮》嘍!”我欣喜若狂。一個箭步跑到電視機前,迅速按下開關(guān),又飛似的.拿著遙控器跳上沙發(fā),一切準備就緒!昂俸,正好開始!蔽疑敌Φ。目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視,連一點細節(jié)都不放過。當女主人公穿越到清朝時,一段熟悉的歌詞從電視里邊傳來:“明月幾時有,把酒問青天……”這好像是…是…哦,是《水調(diào)歌頭》,仔細一聽,果然如此,不過似乎還挺好聽的,我忍不住跟著電視唱了起來。

  唱得正起勁,突然門外傳來鑰匙開門的聲音。我頓時驚慌失措,不知道該怎么辦才好。但卻忽然感覺自己似乎已經(jīng)背會了,不如唱給媽媽聽吧。

  于是,我用唱的方式在媽媽面前大顯身手,自然,媽媽的表揚是少不了的。

  后來,當我再次接觸這首詞的時候,心中的厭惡早已煙消云散,留在心里的,只有那首美妙、動聽的音樂了。

喜歡語文課作文 篇3

  秋高氣爽的午后,這堂語文課仿佛與往常沒有什么不同。但這堂語文課卻是我的第一次——第一次舉手發(fā)言。

  因為語文的魅力,語文的浪漫,語文的感染力,語文的神秘美麗……所以讓我這個不愛或者說從不舉手發(fā)言的孩子戰(zhàn)勝了自己。我也非常樂意將這美好的第一次獻給這堂美好的`語文課。

  當時已經(jīng)快下課了,我一次次的說服自己,我想要個機會。

  “我必須要戰(zhàn)勝自己!”我心中默念到。霎時間,我的腦子一片空白,我趁著腦子卡機的這個瞬間,毅然決然的高高的舉起了手。

  老師在那些“發(fā)言控”中尋找了很久,我能看得出老師很想找一個不常舉手的同學來發(fā)言。當老師用失望的眼神看到我的那一剎那,老師欣欣然的笑了,老師笑著真好看:“好,杜婭源!”我和老師的眼神互相交流著。

  在我站起來的那個瞬間,我真正感觸到了語文的美麗,語文的神奇,語文給予我的那股力量。

  發(fā)言后的我似乎都已經(jīng)不是杜婭源了,霎時間對語文充滿了激情,對語文、語文課熱血沸騰。

  我最喜歡的一堂語文課——那堂讓我突破我自己的語文課——擁有我“第一次”的那堂語文課。

  語文,是你讓我熱血,是你讓我沸騰,是你讓我戰(zhàn)勝自己,是你讓我重新找到自己,是你讓我感受這世間最美好的東西——語文。

  很愛這堂語文課。

喜歡語文課作文 篇4

  語文課是代表國家語言的課,是代表中國深遠文化的課。對于教語文的方法也是非常重要的。

  在我心目中的語文課是這樣的:在課堂上與中活躍的氣氛,不讓學生對這節(jié)課有種壓力,要讓學生都去喜歡這節(jié)課。但是在課堂上同學們不要有交頭接耳的現(xiàn)象。在課堂上該活越時活躍,該嚴肅時嚴肅。這樣學生就會對語文即喜愛,又會產(chǎn)一種尊敬的感覺。

  在現(xiàn)實中的語文課時這樣的:語文老師一進教室,教室內(nèi)原來的'那種種種雜音都沒了。不知道是有的同學,因為沒有完成作業(yè)而產(chǎn)生的畏懼之感。還是因為同學們尊敬老師尊敬語文而安靜的。語文老師上課前都會題為昨天所學的科目有關(guān)問題,可能是為了讓我們記得更加牢固吧!老師在上課時講的很仔細,把每一個細節(jié)講的很清楚。有時為了讓我們更加了解,還會給我們講相關(guān)的故事,或者她所經(jīng)歷的一些事,就像《為學》中的彭淑為了勉勵他的子侄輩而從故事理解道理一樣。語文老師常教導我們語文的精深,我經(jīng)常語文老師在不經(jīng)意間說出許多讓人值得思考的句子。我最喜歡的一句是:細節(jié)決定成敗。語文老師的言行舉止都會讓人產(chǎn)生尊敬之感。

  我喜歡這樣的語文課,因為它讓我從不同的方面得到不一樣的知識。

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