精選啟蒙老師作文6篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的啟蒙老師作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

啟蒙老師作文 篇1

　　我有一個(gè)又漂亮又年輕的啟蒙老師，她姓金。她個(gè)子小小的，非常清秀的樣子。她有一頭飄逸的`長(zhǎng)發(fā)，非常美麗！一副秀氣的眼鏡下藏著一雙有神的眼睛，小巧的鼻子下有一張櫻桃小嘴。

　　別看他這么秀氣，在學(xué)習(xí)上她卻是一個(gè)非常嚴(yán)格的老師。記得一年級(jí)時(shí)，我們都是從幼兒園出來的調(diào)皮孩子，有許多都不聽話，有的同學(xué)家庭作業(yè)都不認(rèn)真完成，金老師就會(huì)非常嚴(yán)厲地批評(píng)并放學(xué)后陪這位同學(xué)完成作業(yè)。上課時(shí)，如果你講空話、開小差，她就會(huì)把你揪出來，并嚴(yán)厲地罵你一頓……

　　金老師雖然嚴(yán)厲但生活上她一直都很照顧我。我是一個(gè)非常挑食的孩子，金老師總是把她自己的好菜分給我吃。不過要我不調(diào)皮才有的吃，因?yàn)槲沂前嗌险{(diào)皮的人。我以前經(jīng)常生病請(qǐng)假，回學(xué)校后老師會(huì)問：我跟得上嗎？如果跟不上她總是給我補(bǔ)上我沒學(xué)到的知識(shí)。

　　這個(gè)學(xué)期她快要生孩子了，每天挺著個(gè)大肚子仍然認(rèn)真地給我們上課，看著她笨拙的身體給我們上課我真的很感動(dòng)！

　　這就是我的啟蒙老師，你說她是不是一位優(yōu)秀的好老師？

啟蒙老師作文 篇2

　　每當(dāng)起啟蒙老師，一股快樂、感激之情就不可抑制地涌上心頭，她是我們的另一個(gè)媽媽。——題記

　　我的啟蒙老師是市直幼兒園的劉老師，她十分和藹可親，跟我們上課、交談時(shí)，嘴角總會(huì)露出一抹和善的。在我的朦朧記憶中，她為小朋友所做的事情像海灘上的沙粒，數(shù)也數(shù)不清。

　　記得有一次，課外時(shí)，我因?yàn)楹托∨笥汛螋[太頑皮了，扭著頭跑了起來。剛一回頭，鼻子就撞到了墻的拐角處，只覺得猛的一酸，一低頭，鼻子里有一股熱騰騰的“暖流”滑下，一滴滴鮮紅的血順著鼻孔流了下來。我當(dāng)時(shí)被嚇得目瞪口呆，急忙用手指捏住。這時(shí)，劉老師來了，見到我和地上的血跡，立刻明白了一切，趕快把我抱到衛(wèi)生間，用冷水給我洗了洗。不一會(huì)兒，果然不流了，我高興極了。剛回到教室，誰知道，討厭的鼻血又像無盡的洪水，流了下來。想去衛(wèi)生間已經(jīng)來不及了，這時(shí)，劉老師果斷地讓我抑起頭，把我的右手又舉得高高的.，在身邊陪我站立了好久。

　　劉老師用急切的眼神看著我，好像在說：“好一點(diǎn)兒?jiǎn)幔俊蹦茄凵窭镲柡�著關(guān)心，更飽含著無窮無盡的溫暖。過了好長(zhǎng)時(shí)間，她才小心翼翼地把我的胳膊緩緩地放下，并親切地俯下身子，問我：“張崇，還流嗎？”我用力搖了搖頭，鼻血果然不流了，喜悅之情布滿了我的心頭。此時(shí)，我覺得劉老師好像是醫(yī)生，有這么多的方法幫我止血；又覺得她好像是媽媽，給了我許多的呵護(hù)和關(guān)愛……這時(shí)，我才注意到劉老師的臉上布滿了密密的汗珠，她長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，撫摸著我的頭說：“孩子，以后可不要再調(diào)皮哦！”說完消失在了拐角處。

　　我喜歡劉老師。她像甘露，滋潤(rùn)著我的心田；她像太陽(yáng)，照耀著我的成長(zhǎng)；她像媽媽，呵護(hù)著我的健康。我一定永遠(yuǎn)銘記我的啟蒙老師。

啟蒙老師作文 篇3

　　人們常說“父母是孩子的第一任老師！”而我的啟蒙老師就是我的爸爸。我的爸爸高高廋廋的，大大的鼻子上架著一副眼鏡，一付“老學(xué)究”的樣子！媽媽說，我最先會(huì)說的兩個(gè)字是“爸爸”，當(dāng)時(shí)爸爸為此高興極了！可是后來發(fā)現(xiàn)了，這不是什么好事兒，因?yàn)閺哪且院�，我無論干什么事情都喊爸爸，喝水、吃飯、拿東西、講故事……于是我們家就時(shí)不時(shí)的上演了爸爸“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”而媽媽“沒事干”的場(chǎng)景。

　　也正是因?yàn)檫@樣，爸爸才成為了我的“經(jīng)典啟蒙老師”！

　　為了培養(yǎng)我的'語(yǔ)言能力，爸爸開始給我講故事。開始是照著書念故事，時(shí)間一長(zhǎng)，當(dāng)爸爸剛講出故事的開頭我就能往下接著講的時(shí)候，他就不講了，聽我講故事。后來再磨爸爸講新的故事時(shí)，他就隨口就編，比如兩只小老鼠的故事《舒克和貝塔》，爸爸就會(huì)講：“一天舒克和貝塔來到了南湖公園……”并且常讓我參與一塊編，經(jīng)常倆個(gè)人講老半天，還哈哈大笑。媽媽說再這樣下去，我長(zhǎng)大的工作應(yīng)該不用愁，可以去當(dāng)“胡編輯”了。

　　為了培養(yǎng)我的運(yùn)動(dòng)能力，爸爸帶我去“體驗(yàn)”運(yùn)動(dòng)器械，他不像媽媽那樣怕我受傷，很少讓我去碰那些“鐵家伙”，而是告訴完我運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)和要注意的安全事項(xiàng)后，就站到一邊，看著我怎樣做運(yùn)動(dòng)�！�像這樣的事情還有好多呢！如：爸爸帶我上街，會(huì)教我認(rèn)識(shí)路邊牌匾上的字；還到公園里看動(dòng)物、大自然里看植物；上魚市看魚、鳥市看鳥；上菜市場(chǎng)認(rèn)各種蔬菜和水果。

　　現(xiàn)在，無論是在生活中還是在學(xué)習(xí)上爸爸那不動(dòng)生色的啟蒙，都會(huì)成為我一生中最寶貴的財(cái)富！

啟蒙老師作文 篇4

　　我今年13歲了，在這13年里我認(rèn)識(shí)了不少老師，給我印象最深的是我的啟蒙老師—譚老師。

　　譚老師是教我繪畫的啟蒙老師。我跟她學(xué)習(xí)了3年，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不多，但是她對(duì)我的影響很大，特別是那場(chǎng)繪畫比賽，讓我難忘不已。在小學(xué)時(shí)，我是班里數(shù)一數(shù)二的小畫家，但我在那場(chǎng)比賽中沒有得獎(jiǎng)，開始對(duì)繪畫失去信心，再也不喜歡繪畫。譚老師見我這樣，便把我叫到她的宿舍。

　　“小欣，你怎么了？老師見你最近越來越差勁了，是不是這次比賽沒得獎(jiǎng)感到不開心呀？”譚老師親切地說。

　　我眼睛濕潤(rùn)了，忍著不讓淚水流下來，勉強(qiáng)地說：“沒，沒有呀，老師�！� 說完，還是忍不住哭了，不禁流下了眼淚﹕因?yàn)槲覍?duì)老師撒謊了。

　　譚老師看出了我的心思，用手輕輕地擦去我的淚水，一手搭在我的肩膀上，摸了摸我的腦袋，笑瞇瞇地對(duì)我說：“沒有就沒有了，干嘛哭呢？想不想聽老師講故事啊？”

　　“想�！蔽也亮瞬裂蹨I，坐在椅子上準(zhǔn)備認(rèn)真地聽老師講故事。

　　“來，老師給你講《小猴救母》的`故事:從前，有只小猴，他母親病了，,貓醫(yī)生說唯有找到深居森林的女巫，才能救治你的母親，他攀山涉水，不怕危險(xiǎn)，歷盡千辛萬苦，終于找到了森林女巫，治好了母親的病，和母親幸福的生活在一起�！弊T老師拍了拍我的肩膀，“小欣啊，這次沒有得獎(jiǎng)沒關(guān)系啊，下一次的決賽加油努力就行了�！�

　　“我行嗎？”我疑惑地說。

　　老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“你行的，你要相信自己，就像小猴為救母親而不怕危險(xiǎn)那樣，也想語(yǔ)文那課課文中的：功夫不負(fù)有心人，那樣不就成功了嗎?”

　　頓時(shí)，我信心百倍，“嗯，譚老師，我一定會(huì)成功的！”就這樣，經(jīng)過努力，我在決賽中終于取得了一等獎(jiǎng)。

　　譚老師，我不會(huì)忘記您說的話，更不會(huì)忘記你是我的啟蒙老師。

啟蒙老師作文 篇5

　　每當(dāng)我捧起一本書細(xì)細(xì)閱讀；每當(dāng)我拿起一支筆認(rèn)真寫作；每當(dāng)我一次次面對(duì)道德選擇。我都會(huì)想起我的啟蒙老師，是她，在我曾經(jīng)貧瘠的心田上播下了綠色的種子，還有一個(gè)無論什么時(shí)候都是光明的太陽(yáng)。

　　我年僅6歲就上了學(xué)，性格內(nèi)向、乖巧。上課就規(guī)規(guī)矩矩地坐在第一排，認(rèn)真聽，成績(jī)也是名列前茅。但是因?yàn)槲夷懽硬淮�，直�?年級(jí)我才開始當(dāng)一些班干部，也直到3年級(jí)，我的名字才開始頻繁出現(xiàn)在同學(xué)、大家的嘴里。

　　我第一次當(dāng)班干部是當(dāng)早讀小老師。當(dāng)天，我拿著書走向講臺(tái)，我的.臉通紅通紅的，心撲通直跳，仿佛我在干一件非常偉大莊重的事情。我用幾乎顫抖的聲音帶讀：“請(qǐng)把語(yǔ)文書翻到第12頁(yè)，第4課，《槐鄉(xiāng)的孩子》�！蓖瑢W(xué)們開始讀了起來，我暗松了口氣，一抬頭就看見了彭老師，她站在門口，臉上是會(huì)心的笑容。

　　從那以后，我變得越來越大膽。上課時(shí)，有積極舉手的我；下課時(shí)，有和同學(xué)們哄堂大笑的我；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，有為了班級(jí)榮譽(yù)努力拼搏的我；開班會(huì)時(shí)，有在講臺(tái)上響亮發(fā)言的我；老師需要幫助時(shí)，有爭(zhēng)著幫忙的我。

　　彭老師不僅培育了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，培育了我的工作能力，更讓我走出了自卑這個(gè)陰暗的地方。我從一個(gè)膽小怕事、懵懂的女孩，變成了一個(gè)膽大、有責(zé)任心的女生。

　　感謝我的語(yǔ)文啟蒙老師——彭老師，是她在我身后給我加油鼓勁，帶領(lǐng)我走出黑暗，迎來光明，不僅授予我知識(shí)，更教了我做人的道理，幫我劈開了以后的道路。

啟蒙老師作文 篇6

　　人生如一張紙，每個(gè)人都有著自己光輝的一頁(yè)。無論，是色彩繽紛的，還是干燥乏味的。能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。在這張紙上我們譜寫了酸、甜、苦、辣的經(jīng)歷。然而在屬于我的紙上出現(xiàn)過她，她是我們小學(xué)的語(yǔ)文的黎老師。

　　黎老師五年級(jí)才接手我們班的，在我的記憶里黎老師是一位十分有趣的老師，黎老師在上課時(shí)教課時(shí)可是別有一番風(fēng)趣。例如：在背課文的時(shí)候，她就一邊做動(dòng)作一邊用眼神示意我們。在背成語(yǔ)的時(shí)候，還會(huì)編一個(gè)小故事。故事的大意好像是這樣：一個(gè)小女孩活蹦亂跳的上學(xué)，到了教室老師講了一個(gè)栩栩如生、娓娓動(dòng)聽的故事。

　　黎老師在給我們改作業(yè)上也很辛苦，基本上給每個(gè)同學(xué)的作業(yè)上都寫了評(píng)語(yǔ)，因此，給了我很大的鼓勵(lì)，黎老師在我的作業(yè)本上寫了兩句給我印象最深的話。第一句：“你學(xué)習(xí)越來越認(rèn)真了，老師為你驕傲�！钡诙�句：“能用心寫，很好。”這兩句話雖然不是很長(zhǎng)，可是每個(gè)字每句話都深深透露著老師對(duì)我的鼓勵(lì)，是我的作文有了極大的進(jìn)步。

　　黎老師不但只是教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，還在我那天真無邪的心靈上種下了人生的種子。在我的印象里，我記得最清楚的一句話是：“養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。”這讓我明白從小養(yǎng)成一種習(xí)慣的重要性，會(huì)收獲一種好的命運(yùn)。

　　黎老師，是您用手中的`金鑰匙打開了我們頑劣無知的孩童心扉；是您讓我們體會(huì)到學(xué)習(xí)中的樂趣；是您讓我們了解到語(yǔ)文所特有的魅力，是您傳授我們知識(shí)、教育我們做人。您用那慈母般的愛、嚴(yán)師般的情，滋潤(rùn)著我們的心靈，讓我們?nèi)绱髽浒阕聣训某砷L(zhǎng)。黎老師我想贈(zèng)您一首歌來表達(dá)這些年您對(duì)我的照顧、栽培：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過你窗前走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房……”

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