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描寫(xiě)成長(zhǎng)的作文

時(shí)間:2023-05-25 14:44:18 作文 投訴 投稿

【推薦】描寫(xiě)成長(zhǎng)的作文四篇

  在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編精心整理的描寫(xiě)成長(zhǎng)的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

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描寫(xiě)成長(zhǎng)的作文 篇1

  手指尖還殘留著淡淡的煙草味,一滴滾燙的液體順著指尖滑下。沒(méi)錯(cuò),我不再是當(dāng)年小孩了,我長(zhǎng)大了。

  --題記

  黑夜,狂風(fēng)在肆意的咆哮,把窗戶吹得啪啪響。我醒了,眼角還有著淚水,用手輕輕拭去,笑著對(duì)自己說(shuō),不哭,命運(yùn)不容許。起床,套了件大衣,便蹭蹭蹭跑到林間小路上,感受摧殘的`氣息。樹(shù)上的葉子在飛舞,落在地上哀悼命運(yùn)的不公,我扶著樹(shù)干,喃喃自語(yǔ)。

  “原來(lái)葉子也會(huì)哭泣,我還不會(huì)笑?”

  一生,坎坎坷坷,總有個(gè)盡頭,而我,只想早早地結(jié)束這段命運(yùn),這還有錯(cuò)嗎?不是命運(yùn)不公,是我太傻,明知道自己是個(gè)錯(cuò)誤,還要連累別人。

  是不是,一個(gè)人生活有錯(cuò)?是不是,我不夠好?我不知道該怎樣面對(duì),面對(duì)生活,一切都很茫然,但世界不會(huì)改變的。天空好像飄著細(xì)雨,走在小路上,不免有種快感,雖然雨越下越大,可我不在乎,也沒(méi)人在乎。“傳說(shuō)”中,失戀的人總是會(huì)跑到雨中發(fā)泄自己的情感,我會(huì)嗎?我的生活應(yīng)該不會(huì)這么戲劇化吧。畢竟失戀對(duì)我不大可能。早戀,真有大人們想象的那么不堪嗎?沒(méi)有吧,它是美好的,只是單純的喜歡,只是在揮霍自己的青春,沒(méi)有一絲計(jì)謀,純真只有在叛逆期時(shí)才會(huì)體現(xiàn)。90后的痛苦,沒(méi)人知道,自己最清楚了,總是掩蓋著。一直地走啊走啊,我不會(huì)累,雖然太陽(yáng)不會(huì)在我生命里升起,黑夜也不可能離去,但是,黑夜里那無(wú)數(shù)閃耀的星星還在陪伴我,我不會(huì)孤獨(dú)。

  淡淡的一笑,目的就是在生命中留下一點(diǎn)感傷,把自己偽裝的更冷淡,更強(qiáng)大。是時(shí)候,我也要這樣偽裝自己了,因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。

描寫(xiě)成長(zhǎng)的作文 篇2

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  生命,就像一條條蜿蜒的河流,盤(pán)繞著山勢(shì),環(huán)抱著巨石,攀過(guò)山谷,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)考驗(yàn),才讓人感受到山河麗景的感動(dòng);生命,也像是一片未知的雨林,走對(duì)了路,能一步一腳印的引領(lǐng)你走向光明,路邊有新奇有趣的事物吸引,有毒蛇野菇的豔麗色彩引誘你,更有沼澤、鱷魚(yú)阻擋去路,但欲速則不達(dá),慢慢來(lái)比較快,冷靜的思考,沉著的面對(duì),才能擺脫生命的天人交戰(zhàn)。

  玩樂(lè),是每個(gè)小孩的天性;讀書(shū),是每個(gè)小孩的本份。每個(gè)人都有惰性,找到機(jī)會(huì)就想要放松,絕大多數(shù)人妄想休息與玩樂(lè)又兼顧課業(yè),若非有一定水準(zhǔn),絕難達(dá)成。一個(gè)不小心,就成了死讀書(shū)的啃書(shū)蟲(chóng),或成了沉迷于電玩的宅男宅女。而我,在各方面的表現(xiàn),從不是天才型的孩子,需要一步一腳印的,慢慢累積實(shí)力,才能站起身,面對(duì)龐然巨大的課業(yè)壓力。然而學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退,我得不斷前進(jìn)、不斷調(diào)整步伐,才不會(huì)再被急流淹沒(méi)。我向那急流勇進(jìn),一步一步踏實(shí)的向前挺進(jìn),我鞭策著自己絕不輕言退卻,因?yàn)槲抑牢艺谶M(jìn)步,以昂揚(yáng)的姿態(tài)緩步前行。

  但,生命總不斷的丟給我難題,試卷上是一個(gè)個(gè)選擇、生命也丟給我一個(gè)個(gè)難以決定的抉擇。每日每夜熬夜苦讀,當(dāng)下,確實(shí)理清事件始末,透徹理解算式的.意義,但隔天心神與身體都勞累不堪,絲毫不想面對(duì)那一張又一張的考卷,只想閉上雙眸,讓酸澀疼痛的雙眼休息,好無(wú)力、好沮喪,我難以改變現(xiàn)況,更讓我傷神的是——成績(jī)的突起、跌宕,全和我的努力不成正比,我內(nèi)心陷入迷霧般的深淵。內(nèi)心的天人交戰(zhàn)告訴我,讀書(shū)不在求得高分,而是提醒自己要不斷地自我超越;分?jǐn)?shù)不是代表能力,而是督促自己要不停地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,就這樣我決定繼續(xù)拼命,拼命的找到自我的方向,拼命的通過(guò)這段試煉。

  我的內(nèi)心,不斷反思,在成長(zhǎng)中面臨所謂的天人交戰(zhàn),在經(jīng)歷其歷程過(guò)后,全成了甜美的汁液,甜蜜了我一路艱辛的心靈、性靈。面對(duì)交戰(zhàn)中的我,曾做出的一舉一動(dòng),每一個(gè)凝神、回眸都成就了自我的超越。在交戰(zhàn)中思索,在思索中抉擇,在抉擇中自信的跨步,昂著首向前邁進(jìn),我將無(wú)怨,亦將無(wú)悔!

描寫(xiě)成長(zhǎng)的作文 篇3

  成長(zhǎng)中的堅(jiān)持成長(zhǎng)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要,而堅(jiān)持可能是你成長(zhǎng)中的一顆閃亮的明星。

  記的前年暑假的`一天晚上,爸爸突然對(duì)我說(shuō):“孩子,明天我?guī)闳ヅ郎。不過(guò)是你自己爬,爸爸在下面等著你!薄笆裁,不行!我不敢。”我一口拒絕了爸爸。要知道,我以前可從來(lái)不敢自己爬山,就算爸爸跟著,我也是非常害怕?扇缃,我卻要自己去爬山!昂⒆影。阋呀(jīng)上五年級(jí)了,應(yīng)該自己好好鍛煉一下了。如果你不想向上爬了,那就下來(lái)吧!”“看樣子,我是非去不可了。”我無(wú)奈地嘆了口氣,就像泄了氣的皮球。

  早晨,金色的陽(yáng)光照在身上,像披著一件黃金甲,顯得格外精神。小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著,似乎在喊“加油!”微風(fēng)吹來(lái),小草舞動(dòng)著身子,仿佛在說(shuō)“你能行!”我鼓足了勁,向山上走去。前面不遠(yuǎn)處就是高高的臺(tái)階,我心里開(kāi)始畏懼了,真想現(xiàn)在就不爬了,回到山下。正當(dāng)我準(zhǔn)備往下走時(shí),心中突然閃過(guò)一個(gè)念頭:“難道就這樣半途而廢嗎?不行,要堅(jiān)持下去!我似乎看到自己爬上山頂?shù)南矏偅谑蔷拖蛏巾斉廊。?dāng)高高的臺(tái)階在我腳下時(shí),我不由的渾身一顫,小心翼翼地邁著步子,慢慢地走著,生怕跌倒受傷,那可得不償失了!終于,那臺(tái)階被我拋在了腳后,我開(kāi)心地擦了擦了腦門(mén)上的汗,終于過(guò)了一關(guān)了,就又開(kāi)始向更高的地方出發(fā)。走著走著,突然看到一個(gè)土坡,再無(wú)它路!霸趺礇](méi)有路了,難道要從這里爬上去!”這時(shí)我感到非常的疲憊,不由得膽怯起來(lái),還要爬嗎?耳邊突然好像響起爸爸說(shuō)的話:“一定要堅(jiān)持!”心里又慚愧起來(lái),于是我鼓足了勁,咬著牙,邁開(kāi)雙腳,朝那高高的土坡走去……一路上我不斷地鼓勵(lì)自己,要堅(jiān)持!堅(jiān)持下去就是勝利。

  在我堅(jiān)持不懈地努力下,我終于爬到了高高的山頂。這時(shí),我看到了爸爸,原來(lái)他在山頂上等著我哩!我高興地跑去,大聲喊著:“爸爸,我完成任務(wù)了!”爸爸等我跑過(guò)來(lái)后,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,今天你表現(xiàn)得真棒!你已經(jīng)懂得堅(jiān)持了,要繼續(xù)堅(jiān)持下去,知道嗎?”“哦!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  相信自己,在你的成長(zhǎng)中,一定要堅(jiān)持下去!

描寫(xiě)成長(zhǎng)的作文 篇4

  時(shí)間如一條永不停歇的河流,我們?cè)谀酀舻暮优仙暇従徢靶小E紶柣仡^,發(fā)現(xiàn),身后一串串足跡發(fā)著金色的光。

  ——題記

  月光下的足跡

  明月懸掛在夜空中,月光如飄飄悠悠的輕紗,罩住了大地。借著月光,一場(chǎng)“老鷹抓小雞”正在進(jìn)行著。我這只“老鷹”身披月光,伸出“巨爪”朝“小雞”沖去。不料那“雞媽媽”卻是一閃,護(hù)住了“小雞”。我見(jiàn)狀,也只好悻悻地走開(kāi)了。時(shí)不時(shí)的歡笑,打破了世界的寧?kù)o。我們蹦蹦跳跳,把天真的足跡留在了小路的月光上。

  晨曦中的足跡

  踏著幾縷金黃的陽(yáng)光,用一雙一年級(jí)小學(xué)生的小短腿,邁開(kāi)最大的步伐,我走入了小學(xué)的校門(mén);蛟S是那種雄邁的氣魄與我有些不符,額頭光溜溜的校長(zhǎng)一眼便看到了我。他的眼角勾出了幾道深深的魚(yú)尾紋,笑瞇瞇地走來(lái),拍了拍我的小書(shū)包,又摸了摸我的頭,伸出大拇指,道:“小家伙,有氣勢(shì)!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,好像在表示肯定。在晨曦下的校園,我留下了一串有趣的足跡。

  充滿活力的腳印

  “咚,咚,咚!被@球一次次撞擊著綠色的地面。這是下午的`最后一場(chǎng)比賽--總決賽。我在場(chǎng)上飛奔,因?yàn)楸荣愔皇J肓,而我們卻仍落后兩分。一個(gè)人擋走了我面前,我的手把球后背后輕輕一撥,過(guò)了一個(gè)人。我向前一沖,又是一停,把球投了進(jìn)去!叭、二、一……”“唰!”三分,絕殺!我們贏了!夕陽(yáng)西下,余暉落在我的臉龐上,映紅了臉,也映紅了背后的活力的確足跡。

  在時(shí)間長(zhǎng)河邊,我踏前泥濘前行。我相信,總有一天,成長(zhǎng)的足跡會(huì)把我領(lǐng)向未來(lái)的大門(mén)!

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