實(shí)用的遇見(jiàn)幸福作文四篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的遇見(jiàn)幸福作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

遇見(jiàn)幸福作文 篇1

　　暑假整理房間的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了小學(xué)時(shí)候的作文，在自己翻看這些作文的同時(shí)，無(wú)意間想到了幾個(gè)問(wèn)題：寫(xiě)作很困難嗎？寫(xiě)作是一種恐怖的壓力嗎？其實(shí)并不是，或許有初中生認(rèn)為寫(xiě)作恐怖、寫(xiě)作會(huì)產(chǎn)生了莫名的壓力、寫(xiě)作非常的痛苦，其實(shí)只要掌握了寫(xiě)作的秘訣、品嘗其中的滋味、樂(lè)趣，大家都有機(jī)會(huì)成為寫(xiě)作的專(zhuān)家。

　　可是，怎么品嘗寫(xiě)作的滋味和樂(lè)趣呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要把自己在日常生活中出現(xiàn)的喜、怒、哀、樂(lè)等等心情，用神采飛揚(yáng)的文字把它紀(jì)錄下來(lái)，等到以后翻看時(shí)，或許就會(huì)笑笑地說(shuō)：“原來(lái)在當(dāng)時(shí)，我有那些好玩和可笑的動(dòng)作喔！”這時(shí)，可能有人會(huì)問(wèn)，難道只有再情感出現(xiàn)時(shí)，才有辦法寫(xiě)作？才有辦法品嘗樂(lè)趣嗎？其實(shí)不一定，在生活中凡是你想到、看到、瞇到、驚訝到、體驗(yàn)到、碰觸到的.人事物，都可以紀(jì)錄下來(lái)享用其中的滋味。

　　人生的旅途中，并不是只有相片、相簿和影片 、等等才能紀(jì)錄生活，寫(xiě)作也是一個(gè)方法，而且寫(xiě)作這個(gè)方法不但能紀(jì)錄人生，還能抒發(fā)情感、忘掉不愉快，甚至還能解決生活上的問(wèn)題、加強(qiáng)自己的文學(xué)造詣、培養(yǎng)作家的修養(yǎng)和品德，真是一舉數(shù)得呀！

　　懂得寫(xiě)作的人，可以抒發(fā)壓力、平定心情，開(kāi)開(kāi)心心過(guò)日子；而把寫(xiě)作當(dāng)壓力的人，不但會(huì)增加壓力、使自己累積許多緊張感，且會(huì)使生活過(guò)得不愉快且痛苦。所以，寫(xiě)作文不要有壓力，把它當(dāng)作朋友、娛樂(lè)，快快樂(lè)樂(lè)地寫(xiě)、全神貫注地寫(xiě)、以品嘗其中樂(lè)趣為目的地寫(xiě)，這樣大家都能“遇見(jiàn)寫(xiě)作的幸福”喔！

遇見(jiàn)幸福作文 篇2

　　如果說(shuō)，遇到一個(gè)好的老師是你的幸運(yùn)，那么我要說(shuō)如果遇到一個(gè)對(duì)你好的老師，那便是幸福。我就是這樣的人。題記

　　她，一頭烏黑的秀發(fā)，略帶粉色的小嘴，只要說(shuō)起話(huà)來(lái)，便滔滔不絕，然而，會(huì)動(dòng)的還不僅是她的嘴，還有她那雙靈動(dòng)的眼睛。

　　上課！

　　在大家的`殷殷期盼中，第一節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始了！

　　孩子們！孩子們！孩子們！讓我百思不得其解的是，原來(lái)重要的事都得說(shuō)三遍嗎？

　　緊接著，她風(fēng)趣幽默的開(kāi)場(chǎng)白開(kāi)始了！孩子們，這學(xué)期，我，1+1老師將和大家一起共同走過(guò)小學(xué)階段的第一個(gè)高學(xué)段，不僅是你們的語(yǔ)文老師，更是你們的班主任。接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，不少老師跟我說(shuō)，我們班的孩子思維活躍、敏捷，尤其是本班王駿豪同學(xué)，在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中，為班級(jí)贏得不少榮譽(yù)，這為我這學(xué)年能夠帶領(lǐng)大家走上一個(gè)新的臺(tái)階，平添了許多的信心，孩子們，你們說(shuō)，你們有信心嗎？

　　教室里沉寂了0.5秒鐘的之后，大家立刻齊聲答應(yīng)：有！

　　我知道，老師一定聽(tīng)說(shuō)了我們這個(gè)班調(diào)皮的孩子很多，成績(jī)也不是很理想，但是老師卻用另一種方式開(kāi)始了她的本班之旅，我內(nèi)心地由衷的佩服，甚至多了更多的期待。

　　第一節(jié)課，她特意將我?guī)У剿�的辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：駿豪，我聽(tīng)說(shuō)了，你真是一個(gè)好孩子，但是你的潛力絕對(duì)不是現(xiàn)在的駿豪，我希望這學(xué)期我們共同努力，一起加油，絕對(duì)不能辜負(fù)了老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，好嗎？

　　從那以后，我和我的班似乎一切都改變了似的，不僅我的成績(jī)從一個(gè)原來(lái)班級(jí)墊底的名次一躍到了前十名，而且我班的成績(jī)也有了很大的起色。我想這一切都是源于王老師出色的工作態(tài)度和兢兢業(yè)業(yè)的工作精神。

　　李商隱說(shuō)過(guò)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我想這句話(huà)如果用在王老師身上是再貼切不過(guò)了，雖然她還很年輕。

　　四年級(jí)期末考試的總結(jié)會(huì)上，我作為班級(jí)代表給予王老師這樣的評(píng)價(jià)：我們是嫩芽的小草，王老師就是那甘甜的雨露；我們是初開(kāi)的花苞，王老師就是那和煦的春風(fēng)；我們是愉快的小鳥(niǎo)，王老師就是那廣闊的藍(lán)天。

　　感謝這一路走來(lái)王老師對(duì)我們的教誨，是她讓我們感受到了愛(ài)與責(zé)任，帶領(lǐng)我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

　　我幸運(yùn)，遇到你；我幸福，遇到你！我們敬愛(ài)的王麗平老師。

遇見(jiàn)幸福作文 篇3

　　在茫茫人海中，遇見(jiàn)你，正如魚(yú)兒找到了能給它自由的大海，鳥(niǎo)兒找到了給予它快樂(lè)的藍(lán)天，蝴蝶找到了屬于它翩躚的花園……而那帶給了我無(wú)法描繪的力量。

　　夜已深，回蕩在空中的只有那悠揚(yáng)的鬧鐘聲與窗外那雜亂的蟲(chóng)鳴聲�？晌覅s并未停歇，腦中構(gòu)思著主持稿，開(kāi)頭怎么寫(xiě)？結(jié)尾怎么寫(xiě)？明天要將它交給老師�？梢恍�時(shí)過(guò)去了，我卻一字未動(dòng)，只留下了一腦袋凌亂的構(gòu)思和一肚子的怨氣。只聽(tīng)耳畔響起你那一聲聲的催促，沖亂了我腦海中有些思緒的想法。你以為我想這樣嗎？如今我的處境你也是看到的，你不幫助我反而將我的思緒全部打亂，太沒(méi)有同情心了！我走進(jìn)你房間，只見(jiàn)你躺在松軟的`床上，手中拿著手機(jī)。你倒好，自己看手機(jī)，將我一個(gè)人扔在那里寫(xiě)稿子。想到這兒，我的視線(xiàn)朦朧了。

　　你抬頭望望我，見(jiàn)我這般模樣，便知我又寫(xiě)不出稿子了，輕嘆一口氣，給了我些建議，打發(fā)走了我。我手中握著那只發(fā)燙的筆，呆呆地望著那張雪白的紙，而它早已懶得瞧我。我在網(wǎng)上查找了些信息，根據(jù)你那些無(wú)用的信息，將那張紙喚醒，涂上一個(gè)又一個(gè)的字。終于寫(xiě)好了，我望著紙上七拼八湊的文字和凌亂不堪的改動(dòng)，總覺(jué)得不太美觀。一回頭卻發(fā)現(xiàn)你一直坐在我的床上，還是照例拿著手機(jī)，只是并沒(méi)有之前那般精神，還頻頻眨眨那雙幾乎要閉上的眼睛。你也發(fā)現(xiàn)了我已經(jīng)好，便讓我洗澡。我告訴你還需要再謄一遍，否則看上去有些零散，你便自告奮勇說(shuō)你來(lái)謄，反正你也是空著。

　　我便信了你的話(huà)，去做自己的事情了，將筆與原稿留在了書(shū)桌上，讓它們靜待著你來(lái)處理。當(dāng)我再一次走進(jìn)那房間時(shí)，瞧見(jiàn)你還在那不停歇地謄著，我寫(xiě)的有那么長(zhǎng)嗎？走近些，發(fā)現(xiàn)你緊握著筆，還有些輕微的顫抖，對(duì)照著我之前寫(xiě)的，一字不落地謄上去。再看你的字，早已沒(méi)有了從前的模樣，一筆一畫(huà)地寫(xiě)著，沒(méi)有一絲潦草，竟比我寫(xiě)得還公正。你謄好后，并又仔細(xì)地檢查了一遍，覺(jué)得滿(mǎn)意后，將紙交給了我，詢(xún)問(wèn)我是否看得懂，寫(xiě)得如何？

　　我看了一遍，本想再改幾個(gè)字，可握著那只發(fā)燙的筆卻怎么也找不出一絲錯(cuò)誤。猛抬頭，此時(shí)的你早已睡眼蒙？，時(shí)不時(shí)打哈欠，眼眶下方的黑眼圈仿佛又深了許多。你為了陪伴我，放棄了自己的睡眠時(shí)間，不顧我之前對(duì)我的不滿(mǎn)，依然將稿子謄得一字不落。為了讓我看得清楚，謄得如此公正。

　　這個(gè)夜，有你陪伴真幸福，雖然有時(shí)的你性子急，嘮叨，可在細(xì)微之處卻隱藏著無(wú)聲的愛(ài)。輕手輕腳來(lái)到你房間時(shí)，你早已不顧一切，頭貼在枕邊，呼呼大睡。我來(lái)到你的身旁，小心地將你的手放進(jìn)被子里，正如小時(shí)候你給我蓋被子那樣。

　　相遇，是美好的，遇見(jiàn)你，是幸運(yùn)的。你用畢生心血來(lái)養(yǎng)育我，用本該休息的時(shí)間陪伴我，只愿默默地牽著我的手，走過(guò)風(fēng)雨般的歲月。

　　母親，遇見(jiàn)你是我的幸福。你用你的方式讓我明白了無(wú)數(shù)道理，用你的愛(ài)與陪伴，來(lái)溫暖我。

遇見(jiàn)幸福作文 篇4

　　在德強(qiáng)，遇見(jiàn)幸福的形式并不唯一：或是半盞清茶，伴良言潤(rùn)肺；或是搖曳青燈，照亮苦讀之深夜；或是妙趣蘭言，紓解疲憊困惑之愁緒……何其多樣之幸福！而身處幸福海洋之中心——德強(qiáng)，我們擁有更多的小確幸。

　　幸福，隱匿于校園，我的世外桃園之中。秋日的它，褪去了青澀，是溫柔的、多姿的。古樸典雅的木亭里，陽(yáng)光輕撫我們的頭發(fā)，而我們背靠著瑯瑯書(shū)聲，觸摸著絲絲縷縷的秋，嗅著校園的靜謚氣息與濃郁書(shū)香。校園帶給人一種質(zhì)樸純真，素淡不加修飾的幸福，不是滿(mǎn)足日益擴(kuò)張的欲望，不是讓你本來(lái)波濤起伏的心中再出現(xiàn)驚濤駭浪，是那么寧?kù)o的一種幸福。

　　幸福，游走在書(shū)本的字里行間，流露在每一行墨跡，匍匐在揮灑的汗水里。何以解憂(yōu)，惟有奮斗。我們的眼神緊緊盯著老師、書(shū)本：目光與題目耳鬢廝磨，筆觸與紙張相濡以沫。縱身跳入題海、書(shū)海，我們揮汗如雨，我們砥礪奮斗，何樣的風(fēng)光美過(guò)青春，何種樂(lè)事令人幸福甚于奮斗？奮斗，是那么靈秀充實(shí)的一種幸福。

　　幸福蘊(yùn)含在師長(zhǎng)的眼中和話(huà)語(yǔ)里，校園中的一切都是有溫度的，因?yàn)轱h浮在空氣中的是來(lái)自校長(zhǎng)老師們深切的愛(ài)意，這些粉色的小心心落在你的`試卷上，你的水杯里，它們鉆進(jìn)你心里，讓你感受濃濃的暖意。他們犧牲自己的休息時(shí)間，走近我們，陪伴我們……感覺(jué)到自己被愛(ài)，是那么溫暖愉悅的一種幸福。

　　在德強(qiáng)，遇見(jiàn)了幸福的自己，播撒了希望之種——愿德強(qiáng)因幸福之我而倍感幸福。所以我們以幸福之心觀萬(wàn)物，萬(wàn)物皆著幸福之色彩，我們用奮斗去書(shū)寫(xiě)幸福，希冀在校園史上留下濃墨重彩光輝燦爛的一筆，所以我們閉眼，用心靈去觀察去聆聽(tīng)，去體味愛(ài)，并也放飛許多粉色的小心心給更多的人。

　　愿我們?cè)诘聫?qiáng)能拾撿一路星光，照亮黑暗迷茫，點(diǎn)亮人生的幸福之燈，這許多的燈正匯聚成燈的海洋，如燈塔照耀德強(qiáng)的航向。

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