【精華】狀物作文集合6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的狀物作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
狀物作文 篇1
內(nèi)容如下：
何是福？讀書(shū)也。茫茫人海之中，熙來(lái)攘往的人群，都在為著塵俗的利欲而奔趨著、追逐著。惟有書(shū)，惟有好書(shū)，才是一方凈土，是一方釋放靈魂的樂(lè)園。書(shū)可是一位有魅力的朋友，小時(shí)候，我剛學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)就愛(ài)和他在一起玩，可那時(shí)，我常常抓破他的臉，撕爛他的衣服。爸爸媽媽特別喜歡他，為了多少次爸爸媽媽用責(zé)備的眼光看著我。難道書(shū)比我還重要嗎？
慢慢的，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)朋友真有意思。他和爸爸在一起，爸爸時(shí)常會(huì)皺起眉頭，好像在思索著什么。當(dāng)他挨近媽媽時(shí)，媽媽會(huì)忍不住笑出聲來(lái)。爸爸媽媽不同的表情神態(tài)吸引了我，我也想去找他玩。他也很愿意和我在一起，告訴我很多有趣的故事。比如，可愛(ài)的的大熊貓愛(ài)吃竹子；驕傲的小公雞，長(zhǎng)了一身漂亮美麗的羽毛，但是一落下水就變成了“落湯雞”；春姑娘長(zhǎng)了柳絲一樣綠的長(zhǎng)頭發(fā)，輕輕一碰大山，也換上了一身綠衣服；狡猾的狐貍，常常讓我感到憤怒；講到太陽(yáng)公公慈祥的笑容時(shí)，我會(huì)想到太陽(yáng)公公是萬(wàn)事萬(wàn)物的爸爸，在他精心的照顧下我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，想到這里我也笑了。
心愛(ài)的朋友把我?guī)У搅嗣麚P(yáng)中外的`萬(wàn)里長(zhǎng)城，使我想到了這是人力和智慧的化身；把我?guī)У搅诵蹅延^、千姿百態(tài)的長(zhǎng)江三峽。三峽有山石林立的翟塘峽，有美麗的十二神女峰，有巫峽，有流水很急的西陵峽。朋友吿訴我這里是古代四大美女之一王昭君的故鄉(xiāng)，這里流傳著種種美妙的傳說(shuō)。
我倆還去了世界屋脊。我看見(jiàn)了利劍般直刺藍(lán)天的冰峰雪柱，見(jiàn)到了銀白色的世界。不禁讓我想起毛爺爺?shù)摹肚邎@春·雪》中的：北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。我激動(dòng)的拉著朋友的手說(shuō)：“你一定要用你無(wú)窮的智慧，帶我去攀登科學(xué)的高峰。用你豐富的知識(shí)甘露，澆灌我的心田！”
我倆也去過(guò)歷史的隧道，見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨的成長(zhǎng)歷程，了解了現(xiàn)在祖國(guó)富強(qiáng)繁榮背后的艱辛，更知道了我們當(dāng)前美好生活的來(lái)之不易。
有時(shí)我高興的向他問(wèn)東問(wèn)西，可是他和我一樣有著牛脾氣。我越著急，他就越不告訴我，還向嘲笑大傻瓜一樣嘲笑我，于是我就耐心地向他請(qǐng)教，直到把問(wèn)題弄清楚為止才肯罷休。
在我成長(zhǎng)的歷程中，我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了書(shū)；在我知識(shí)的海洋中，我是幸福的，因?yàn)槲覔碛辛藭?shū)；在我智慧的寶庫(kù)中我是快樂(lè)的，因?yàn)槲议喿x了書(shū)；在我豐富的大腦中，我是成熟的，因?yàn)槲壹橙×藭?shū)中的營(yíng)養(yǎng)。我感謝書(shū)！
狀物作文 篇2
在馬鞍池公園里有著我最喜歡的一種花——郁金香。
郁金香的顏色十分美麗，有紅的、黃的、橙的、紫的，甚至連兩種顏色相間的也都有。我看了禁不住地點(diǎn)頭稱(chēng)贊。
忽然，下起了蒙蒙細(xì)雨，雨中的郁金香就像一位姑娘披著輕紗，在微風(fēng)中翩翩起舞。雨停了，太陽(yáng)公公露出了半邊臉兒，郁金香上全是“珍珠”。我就問(wèn)：“郁金香，你的‘珍珠’是哪兒來(lái)的呀？”“哦，是春雨姐姐送我的'，她可喜歡我了呢！”郁金香把頭仰起來(lái)，似乎說(shuō)�！霸瓉�(lái)如此�！蔽肄D(zhuǎn)頭一看，呀！一大片的郁金香亭亭玉立，還不時(shí)擺動(dòng)身體。它們的舞姿輕盈而優(yōu)美，十分優(yōu)雅。我看著看著，竟連回家的時(shí)間都忘了。
這就是我喜歡的郁金香，一種五顏六色、芬芳迷人的花。我愛(ài)郁金香。
狀物作文 篇3
今天陽(yáng)光明媚、晴空萬(wàn)里，爸爸開(kāi)著車(chē)送公公、婆婆去六合看雨花石展覽。
回來(lái)的時(shí)候，爸爸帶了4個(gè)蟹黃包子。我迫不及待地打開(kāi)盒子，我聞到濃濃的'蟹黃香味撲鼻而來(lái)。蟹黃包子的皮很薄，有一點(diǎn)透明。我?jiàn)A起一個(gè)， 咬了一口，鮮美的湯汁流到口中，味道太好了！我三口二口就吃掉了2個(gè)包子。我準(zhǔn)備吃第3個(gè)時(shí)，爸爸說(shuō)：“吃什么東西都適可而止�！蔽抑缓梅畔掳�，心里覺(jué)得很遺憾，因?yàn)椴荒艹?個(gè)包子。
狀物作文 篇4
桃花挨挨擠擠的開(kāi)放在樹(shù)上。各個(gè)都象搽過(guò)胭脂似的。有的桃花躲在葉子后面，像個(gè)害羞的小姑娘。有的單獨(dú)開(kāi)放，像一個(gè)漂亮的女郎，有的桃花像一位婀娜多姿的仙女穿著粉紅中帶白的紗裙，在樹(shù)枝上翩翩起舞。有的'還是個(gè)花骨朵，看起來(lái)脹得馬上要開(kāi)放似的。滿(mǎn)樹(shù)桃花的姿勢(shì)，好比天上白云的形狀一樣多，看得我眼花繚亂，頭昏眼花。
走近看，桃花別有一番風(fēng)味。你看，桃花的花瓣小巧玲瓏，在那粉紅色里偶爾有一些白，多么美麗，多么富有詩(shī)情畫(huà)意�。u一下樹(shù)枝，那么多花瓣飄落下來(lái)，灑在我身上，發(fā)出了淡淡的清香，我被香味包圍著，我聞著聞著，陶醉在這美境中。
忽然，我覺(jué)得自己仿佛就是一朵桃花，穿著粉紅色的衣裳，站在大樹(shù)上。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，粉紅色的衣裳隨風(fēng)舞動(dòng)。不光是我一朵，整棵樹(shù)的桃花都在跳舞。風(fēng)停止了吹拂，我們也就停止了舞蹈，享受著陽(yáng)光，享受著大地母親給我的一切享受著，享受著，我看見(jiàn)蟋蟀從我腳下跳過(guò)，人們欣賞著我的美姿，我聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫著，好像說(shuō)：真美，真美。我想，如果沒(méi)有人們，我就沒(méi)有今天。
過(guò)了好一會(huì)兒，媽媽驚醒了我，我才想起我不是桃花，是在看桃花呢！媽媽說(shuō)：你這個(gè)小花癡，看花都會(huì)變成花了！
狀物作文 篇5
【教學(xué)目標(biāo)分析】
1、根據(jù)新課標(biāo)提出的訓(xùn)練體系低年級(jí)“樂(lè)于表達(dá)”，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)寫(xiě)話(huà)的興趣，能樂(lè)于表達(dá)自己看到的、聽(tīng)到的、想到的事物；
2、能夠把句子寫(xiě)完整、通順；
3、能運(yùn)用好學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句；
4、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用“。？！”等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【學(xué)習(xí)者分析】
1、學(xué)生是7－8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；
3、學(xué)生能夠根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編故事，并樂(lè)于表達(dá)。
【教學(xué)重難點(diǎn)分析】
傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)往往是從小學(xué)中年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行作文教學(xué)，其實(shí)小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)就開(kāi)始重視作文教學(xué)了，然而小學(xué)生的語(yǔ)文功底差、觀察能力低，更沒(méi)有組織和駕馭用語(yǔ)言的能力。常常是條理不清、詞不達(dá)意、牛頭不對(duì)馬嘴。 教學(xué)的重難點(diǎn)：
1、閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合；
2、“重視文本”根據(jù)課文內(nèi)容積累好詞、好句；
3、及時(shí)修改作文，加快思想交流；
4、培養(yǎng)學(xué)生自我修改能力；
5、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣。
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】
一、啟發(fā)回憶，確定寫(xiě)作素材；
1、談話(huà)啟發(fā)
師：同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你交了哪些朋友? 生：我的朋友有同學(xué)、鄰居、親戚，有小朋友，也有大朋友。
生：我有十分熟悉的小伙伴。
師：除了這些人以外，你們還有什么特別的朋友嗎?
生：有!自然界里的花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、家禽，這些也是我們的朋友。 師：這些有生命的動(dòng)植物，和人類(lèi)共同生存在這個(gè)地球上。我們應(yīng)當(dāng)像看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護(hù)它們。 師：說(shuō)一說(shuō)，你們喜歡哪些動(dòng)物朋友，你對(duì)它知道些什么?
2、交流歸納
1、親自喂養(yǎng)、接觸過(guò)的動(dòng)物，如金魚(yú)、貓、哈巴狗、小雞、小鴨??
2、到動(dòng)物園、海洋世界觀察過(guò)的動(dòng)物，如老虎、孔雀、海龜、各種魚(yú)類(lèi)??3在電視(動(dòng)物世界)和書(shū)本上了解到的動(dòng)物。
3、明確要求、引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示 ，弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)。
二、師生互動(dòng)、描摹觀察
1、畫(huà)一畫(huà)
選擇你喜愛(ài)的`一種動(dòng)物，把它的外形簡(jiǎn)要畫(huà)下來(lái)，把自己當(dāng)成“動(dòng)物世界”的解說(shuō)員，準(zhǔn)備向別人介紹。
2、說(shuō)一說(shuō)
師：你畫(huà)的什么，能向別人介紹一下嗎?
生：我家養(yǎng)著一只小花貓，它的頭上有兩只耳朵，兩只眼睛，身上長(zhǎng)著四條腿，還有一條尾巴。
師：你講得很清楚�？墒牵绻懊娌徽f(shuō)是貓，你們能知道所講的是什么動(dòng)物嗎?不能!這是為什么?“兩只耳朵，兩只眼睛，四條腿，一條尾巴”的動(dòng)物多著呢!
生：我知道了，要注意動(dòng)物的特征，找出動(dòng)物之間的不同點(diǎn)來(lái)。師：你的領(lǐng)悟很好，能舉個(gè)例子嗎?
生：比喻說(shuō)，雞的嘴巴是尖尖的，鴨的嘴巴是扁扁的，小豬的嘴巴是圓圓的。鳥(niǎo)類(lèi)的爪，獸類(lèi)的蹄，貝類(lèi)的殼，魚(yú)類(lèi)的鱗，它們的外形和作用是不一樣的。
師：這是采用與其他動(dòng)物進(jìn)行比較的方法，還可以用什么方法把動(dòng)物描述得更加具體形象呢?
3、 師生歸納
4、 小組交流
三、評(píng)改延伸，深化習(xí)作感受
1、讀一讀：○邊讀邊把錯(cuò)別字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)改過(guò)來(lái)，把拗口的句子改通順。 2評(píng)一評(píng)：哪部分寫(xiě)得欠具體，表達(dá)不準(zhǔn)確，相互提議改一改。
3、想一想:自己的感情表達(dá)充分嗎，還可以怎樣抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
2、班級(jí)交流如何寫(xiě)作物作文。
狀物作文 篇6
元宵節(jié)的晚上，我們一家四口到街上觀賞花燈。街上的花燈特別多，看燈的人人潮如織。溫柔可愛(ài)的小白兔燈向我們眨著眼睛，金光閃閃的大鯉魚(yú)燈一上一下地?fù)u著尾巴……我站在一盞孔雀燈前望得出神。這盞燈十分耀眼，毛茸茸的紫色冠毛，淡黃色的小眼睛，細(xì)長(zhǎng)的.紅嘴巴，最美的當(dāng)然是那盛開(kāi)的雀屏了，綠色的羽毛上嵌著一只只彩色的燈泡，紅的、藍(lán)的、黃的、粉的……輪番交替地變幻著，展翅欲飛，漂亮極了！從遠(yuǎn)處看，它又像一把綴滿(mǎn)珍珠的翡翠扇子。
我繼續(xù)走著，忽然在一個(gè)很不顯眼的角落里，發(fā)現(xiàn)了一盞小燈。猛然一看，它是那樣不起眼，但仔細(xì)一瞧，卻使我大吃一驚。聽(tīng)賣(mài)燈的大爺說(shuō)，它全部是用高粱秸稈做成的。許許多多的秸稈編織聯(lián)結(jié)在一起，成為一座天衣無(wú)縫的小房屋。房屋的中間，亮著一盞小小的燈，似乎在等待夜歸的主人。做成這盞燈用了多少秸稈呢？恐怕有上千根吧。用這些一節(jié)節(jié)短小的秸稈制成如此精巧的建筑物，那個(gè)做燈的人，該傾注了多少心血呀！
大街上的那些燈流光溢彩，富麗堂皇地掛在顯眼的地方，而它卻默默地在一個(gè)角落里點(diǎn)綴著�？兹笩裘涝谒娜A麗絢爛，秸稈燈美在它的樸實(shí)精巧。它們是那么的不同，卻一起帶給我們這美麗的燈市。熱鬧中有安靜，多彩中有純粹，值得我們仔細(xì)地品味。
而我，卻更鐘愛(ài)這小小的秸稈燈。
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