有關(guān)中學(xué)生作文集錦7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的中學(xué)生作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
我喜歡看臨水飛揚，葉葉柔順，低眉似訴的依依楊柳：路旁的樟樹，擁抱成簇，積極向上的姿態(tài)；雨后樓下青翠欲滴的小草，像綠色的柔絲，綠色的水滴，在向我歡笑。
綠色，也是軍人的顏色。
英勇的急行軍，廣場上操練的士兵，穿著或深綠或淺綠的軍裝走正步，他們是祖國的保衛(wèi)者與開拓者。他們的臉上，刻滿了嫩芽兒的希望與老樹的滄桑。
我喜歡看那蒼藍(lán)澄澈，不留一絲云朵的天空；波譎云詭，浪潮翻涌的汪洋；藍(lán)色的迷迭香，孤單地站在一片山崗上。
藍(lán)色，也是水手的顏色。
他們乘著風(fēng)起航，額后的亮藍(lán)色緞帶迎風(fēng)飄揚，他們額前被打濕的發(fā)絲與驕傲的嘴角，彎成海天相接的弧度，海鷗與他們一起翱翔，但是他們的肩上，仍負(fù)有重大的使命，他們是祖國的領(lǐng)航員與代表他們的臉上，有著天空的明凈和海水的堅毅與憂傷。
看那碗口大的梨花，開滿樹梢頭，密密麻麻地不留一點縫隙；冬日里的白雪，悄無聲息地給大地穿上純白的'衣裙；泛著銀白光輝的月亮，為清冷的夜空，注入些許活力。
白色，也是醫(yī)生和護士們的顏色。
他們繁忙地在病房里進進出出，仍不忘對患者微笑；他們?yōu)槟懵犜\換藥，希望病痛可以早日消除。他們的臉上，有著花朵般的神情和白雪般的安祥。
它們是生命的色彩，如果沒有它們，我的生命也不可能如此多彩。
中學(xué)生作文 篇2
六年級是我們最開心，最激動，最緊張的時刻，即使現(xiàn)在談起來也是令人振奮人心的。
那時，我，阿靜，巫婆，詩詩，還有詹婆一起不知道玩得有多開心。雖說是天天被老師叫到辦公室去上“政治課”，但我們卻依然是那么快樂，因為我們是姐妹同心的，姐妹們快樂，我就快樂。
記得六年級上學(xué)期差不多學(xué)期結(jié)束的時候，六（5）班出了名的搗蛋王——宏說他喜歡上我了，于是他用各種方法把我追到手。剛幾次我并沒有答應(yīng)，后來，被他那“癡心絕對”的精神感動了，答應(yīng)了他，成了他的GF，他開心極了，從那一天起，我和他的事就眾所周知了，當(dāng)然也包括老師。
剛開始時，我們在一起很開心很開心，我也有了依賴。那時，因怕家人發(fā)現(xiàn)，我們不敢電話聯(lián)絡(luò)，每天晚上，我只好和他在QQ上聊天，我們無話不談，一直聊到11點、12點……我清楚地記得：四年級的時候他追過我，那時我思想還不太成熟，所以，他跟我回家時，被我發(fā)現(xiàn)了，我不但拒絕他，還“賞”了他幾腳，現(xiàn)在想起來還覺得尷尬，可笑。我和宏是六年級同學(xué)，從六年級起我就是個不聽話的學(xué)生，因為我和宏戀。那會兒戀得那叫一個純潔，牽一下手都能樂一晚上。我和宏第一次牽手的'那天晚上我就沒睡著，躺在床上自個兒笑，我媽被我笑得汗毛都立起來了以為我中了邪。第二天，宏告訴我他也一宿沒睡瞎折騰。
第二次他就更大膽了，當(dāng)著他那些兄弟的面，牽著我的手舉起來，我當(dāng)時的臉紅得像化了妝一樣，紅通通的。然后他就牽著我的手，把我送回家，并約好一回到家馬上上QQ。我一打開電腦，開啟了QQ就看見他已經(jīng)在那里等候我了，我為他驚人的速度感到又驚奇又高興。
然而，這樣甜蜜的日子并不長…
然而，歲月如同滔滔江一去不復(fù)返了，沒有人能像《涼宮的消失》里的長門那樣攪動時間震讓一切重新來過。生活是一場停不下來的戲，不管對與錯，都不能停止，不能重播……
中學(xué)生作文 篇3
“狹路相逢勇者勝”，但這勇者也許會遇上更勇者。結(jié)果猶如“兩虎相斗，一死一傷”�！蔼M路相逢智者勝”，但是這智者也許會遇上更具有智慧的人，結(jié)果仍然可能是“一死一傷”。問題錯在了哪里？錯在了我們的思想觀念：我們只想到了要勝對方，沒有去想怎樣與對手實現(xiàn)雙贏。
世上的路，千千萬萬，但是，就有那么一些人，總想把別人逼上絕路。世上的橋，數(shù)不勝數(shù)。但是，就有那么一些人，非要與別人爭著過同一座橋。為人，總想高別人一頭。治國，總想獨霸天下。海洋，無限浩瀚。宇宙，無邊無際。為什么不能與別人共同發(fā)展，實現(xiàn)雙贏呢？
人過獨木橋，人的智慧當(dāng)然應(yīng)該超過山羊的智慧。但是，美國這個國家似乎就是不想與我們中國雙贏。足球比賽、象棋比賽等，經(jīng)常存在平局。平局有時候其實就是一種雙贏�？偰鼙３制骄忠彩呛懿蝗菀椎�。如果非要贏對方，那么結(jié)果很可能反而是慘敗。
希特勒妄圖獨霸世界，結(jié)果是“玩火者自焚”。日本帝國主義侵略亞洲各國人民，結(jié)果是永遠(yuǎn)被釘在了歷史的恥辱柱上。
兩位中學(xué)生抱著、身，分別通過了獨木橋。他們的表現(xiàn)，可以說是“大智大勇”的.極致。
實現(xiàn)雙贏的人，必然是愛別人如同愛自己，具有善良的本質(zhì)，具有寬容、寬廣的胸懷。實現(xiàn)雙贏的人，必然是大智大勇，而又深知依靠“大智大勇”不是萬能的策略，也不是最好的策略。能夠想到雙贏，能夠努力去實現(xiàn)雙贏，是這個世界最大的智慧。
中學(xué)生作文 篇4
尼采說：“假使沒有音樂，人生會是一個錯誤�！蔽覐男【烷_始探尋這個美妙的世界，音樂使我舒心，音樂伴我成長。
小時候，我經(jīng)常在媽媽哼唱的“我從山中來，帶著蘭花草”的歌聲中入眠;4歲時，媽媽把我送去學(xué)鋼琴，美妙的旋律讓我對音樂更加癡迷。音樂，教我學(xué)會欣賞。
五年級時，我參加了校合唱團，開始接受專業(yè)的聲樂培訓(xùn)。這條音樂之路，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有想象中那么輕松，我?guī)缀趺刻旆艑W(xué)后都要排練兩個小時，想到同學(xué)們這個時間正在痛快地玩，我也想過放棄，但最終音樂感化我的心靈，告訴我放棄就是懦夫。音樂，教我學(xué)會堅持。
合唱團要求每位團員具有較高的.聲樂技能，訓(xùn)練一段時間后開始測試，不合格的人就要被淘汰，一開始我落選了。我寢食不安，非常沮喪，連音樂都不想聽了�？墒牵笠粋�星期里，我經(jīng)常夢到大家在動情地合唱。我鼓足勇氣，來到音樂老師的辦公室，提出了再試一試的請求。老師同意了，給了我兩周的時間，繼續(xù)和合唱團一起排練，兩周后再進行一次測試。經(jīng)過努力，兩周后我終于又回到了合唱團。音樂，教我學(xué)會堅強!
接下來的一段日子里，我的聲樂技能進步得很快�？墒牵覜]有上過舞臺，完全沒有經(jīng)驗。每次上臺，我都緊張得幾乎窒息，有時甚至聲音發(fā)顫。一次上臺前，我閉上眼睛讓自己放松，這時我好像聽到音樂之神輕聲說，不要想臺下有多少人，把自己融入到臺上的“兩個人”當(dāng)中，這兩個人，一個叫音樂，一個叫合唱團。就這樣，我的心安靜了下來，動作和表情也不再那么生硬了。一次又一次的成功讓我信心大增。音樂，教我學(xué)會自信!
上初中后，我又加入了鄭州八中合唱團，音樂之路走向一個新的起點。每周我都會抽出時間進行專門的歌唱學(xué)習(xí)，愉悅時，我會情不自禁地唱上一段，享受生活的快樂;遇到挫折時，我也會用歌唱來排遣郁悶，驅(qū)散暫時的陰影。音樂，已經(jīng)融入了我的學(xué)習(xí)和生活，已經(jīng)融入了我的身體和血液。音樂，教我學(xué)會長大。
在漫長的人生道路上，有成功的喜悅，更有失敗的煩惱，但我相信，在音樂的陪伴下，我會邁過一道道坎。音樂，將陪伴我終生!
中學(xué)生作文 篇5
我叫煊子，是個乖巧好學(xué)的小女孩，乖巧的我。我經(jīng)常欣賞鏡子中的我：個頭不高，1.55米，頭上扎著月芽型的兩條羊角辮。一張細(xì)長的瓜子臉。一雙又黑又亮的眼睛，在眼睫毛的覆蓋下，顯得炯炯有神。尖尖的小鼻子下面有一張櫻桃般的小嘴,遇到開心事總是唧唧喳喳說個不停。我是屬羊的，不但具有山羊般乖巧的性格，而且還經(jīng)常用山羊攀登山峰的精神來激勵自己學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。
除了認(rèn)真學(xué)習(xí)外，我的愛好是彈電子琴和玩計算機。我是升入一年級以后才對電子琴感興趣的。我特別喜歡中國民間音樂，如《喜洋洋》、《洗衣歌》等。每當(dāng)彈起這些曲子的時候，我總是如癡如醉，忘卻心中一切煩惱。只要練一會琴再去學(xué)習(xí)，那么就會事半功倍。記得有一次，作業(yè)特別多，我做了幾個小時，不僅沒有寫完，而且錯誤百出。爸爸看到了，說：“別寫了，去彈一會琴吧！”我便如釋重負(fù)，迅速坐到了琴前，緊跟著幽雅歡快的旋律《放鴨姑娘》環(huán)繞著整個房間，我的腦子隨著音樂陶醉，仿佛用旋律清洗了一遍。后來，我只用了半小時，就解決了本來很枯燥的題目。
我玩計算機并不是只玩游戲，而是利用計算機學(xué)習(xí)更多的綜合知識，在玩游戲的`過程中，鍛煉自己的思維能力。我不但通過計算機學(xué)到了很多網(wǎng)絡(luò)上的知識，而且操作計算機的水平也日益提高，現(xiàn)在我已經(jīng)可以獨立的完成更新計算機系統(tǒng)的完全操作。無論是WINDOWS 98還是WINDOWS XP ,或者雙啟動程序，我都得心應(yīng)手，水到渠成。
記得有一天，姑姑打電話說她家的計算機老死機，可是爸爸不在家，我便自告奮勇，學(xué)著爸爸的樣子帶著“裝機一條龍”軟件來到姑姑家。首先把機子格式化，然后順利的安裝了WINDOWS XP，緊跟著裝上了WORD、金山毒霸、東方快車等……
當(dāng)姑姑又能上網(wǎng)時。我的心里像喝了蜜似的……
我這個人優(yōu)點很多，誠實、守信、愛看課外書、喜歡做數(shù)學(xué)、愛好寫作文，同時又是一個想象力豐富的人。但我的缺點也并不少，有懶惰、沉迷游戲、動作慢。
我的好勝心挺強，最討厭別人說女孩不如男孩聰明。男孩寫了一個順口溜譏諷我們女孩：“小學(xué)冒尖尖，中學(xué)站中間，大學(xué)靠邊邊�！蔽覍⑺牧烁模骸靶W(xué)冒尖尖，中學(xué)更領(lǐng)先，大學(xué)能飛天。”
雖然我這個人相貌平平，更不是十全十美，可是我會揚長避短，努力塑造一個嬌好的我。
中學(xué)生作文 篇6
落日的余暉中，你孤獨的坐在家門口，金色的霞光照在你的臉上，身后的影子被拉得很長很長。我悄悄的走到你身旁，你那慈愛的眼神和天使一樣的微笑，使我怎么也不能夠忘懷。秋風(fēng)中，我們坐在一起，望著南飛的大雁，望著遠(yuǎn)行的流云，一切都那么安靜。
天使不能沒有翅膀。宛如我的生活不能離開你一樣，你是泡沫，帶給我夢幻般的精彩，你是沙爍，帶給我無窮的`樂趣，你如我爺爺一般，用愛澆灌我長大。
十歲那年，最親最愛自己的爺爺走了，去了天堂，這個消息宛如晴天霹靂，最親愛的人走了，我又是那個孤單的人。是你，伸出一只大大的手牽著我的小手逗我開心，陪我玩，我有時覺得你就是爺爺。爺爺其實并沒走，但睜開自己的眼睛，卻還是一張不熟悉的面孔，我掙脫你的手，你不是爺爺，不是那個哄我開心的爺爺。
記得爺爺去世那段時間，奶奶總會獨自一人出去，一出去就不回來了，她總是說爺爺在山上呼喚她。每次奶奶出去，都不告訴我們，那次也是。天空下著毛毛細(xì)雨，奶奶卻又不見了，我急急忙忙的跑到你家，斷斷續(xù)續(xù)說道：“奶……奶又……不見了，麻煩你……幫幫我�！蹦愣挷徽f，穿上雨衣就沖向了外面。雨下大了，模糊了視線，你獨自一人跑上山，不論雨有多大，不論山有多高，你毅然決然都要幫我找奶奶，我站在家門口，只見你背著奶奶，自己身上都濕了，雨衣在奶奶身上。我的眼角里閃著淚花，微風(fēng)吹起我前額的劉海，在微弱的亮光下，你會看見我的淚水如鉆石般在閃。你放下奶奶就走了，我在你背后大聲喊了句：“謝謝你，爺爺！”
鄰居爺爺，你真的很好。我有時甚至覺得你就是我的親爺爺，我相信爺爺在這里，從不曾離去，爺爺?shù)膼巯裉焓故刈o著我，鄰居爺爺，你也是我的天使。
中學(xué)生作文 篇7
1.探究的內(nèi)容
“自主式”創(chuàng)新寫作教學(xué)與語文教師的創(chuàng)新意識；鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)；寫作教學(xué)中興趣的培養(yǎng)；課程寫作資源的開發(fā)；利用網(wǎng)絡(luò)寫作；寫作英才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)等。
2.探究實施策略
本課題以自主探究為作文理念，以學(xué)生生活感悟為基點，以課堂作文教學(xué)為中心，以課外閱讀和練筆為兩翼，努力提高學(xué)生的寫作水平。
（1）放飛學(xué)生的心靈世界
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫作目標(biāo)中提出了“寫自己想說的話”，“樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作自信心�！闭缛~圣陶所說：“要我手寫我心。”因此，應(yīng)該把握好作為寫作主體的不同心理，以及在不同狀態(tài)下的心理特征�！白灾魇健眲�(chuàng)新作文追求學(xué)生寫作的最好心理狀態(tài)，盡力尋找學(xué)生寫作的`最佳興奮點，并努力使學(xué)生在有興趣寫作的時候?qū)懽�，盡可能讓他們有自由寫作的空間，激活寫作才思，發(fā)揚他們的寫作激情，培養(yǎng)寫作興趣。
（2）實現(xiàn)作文教學(xué)的開放
寫作是最具開放性的，但傳統(tǒng)的作文教學(xué)拘泥于書本，往往先傳授作文“套路”給學(xué)生定規(guī)矩，使學(xué)生失去“自主性”，開放的作文教學(xué)，教師不預(yù)設(shè)刻板的教學(xué)目標(biāo)，不勾畫教學(xué)流程的運行軌跡，而是積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生走進多彩的生活空間，積極指導(dǎo)學(xué)生上圖書館或上網(wǎng)閱覽，開闊視野，不但開放空間，還注意拓展學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)民主化、立體化的思維場景和和諧的思辨氛圍，放開學(xué)生手腳，張揚學(xué)生個性，拓寬寫作空間，寫出新意作文。
�。�3）提創(chuàng)作文的全程指導(dǎo)
“自主式”創(chuàng)新教學(xué)作文就要將寫作指導(dǎo)貫穿于寫作的全過程，包括寫前、寫時和寫后，寫前指導(dǎo)可以通過各種方式幫助學(xué)生準(zhǔn)備寫作的材料和培養(yǎng)構(gòu)思能力，寫中指導(dǎo)主要是指教師在作文過程中指導(dǎo)學(xué)生自行修改和相互修改，它能發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的不足，比寫后寫前更具有實際意義和價值。另外，提倡教師寫下水作文，給學(xué)生提供鮮活的經(jīng)驗，提高作文指導(dǎo)的生動性、趣味性和實效性，寫后指導(dǎo)一般是指批改和講評，教師認(rèn)真組織講評，師生共同參與，以學(xué)生為主，并對每篇作文給予熱情的鼓勵，保護學(xué)生的寫作積極性。
�。�4）建立新的作文批改模式
傳統(tǒng)的批改方法存在兩個問題：一是不能突出學(xué)生的主體地位，基本都是老師批改，二是寫作周期長，作文數(shù)量不足。作為“自主式”創(chuàng)新作文教學(xué)，強調(diào)學(xué)生作文的主動研究精神，采用多種批改方式。除教師有選擇地重點批改外，讓學(xué)生自批或互批，更多地是讓學(xué)生把文章發(fā)到校園網(wǎng)或中學(xué)生網(wǎng)站上，大家一起來評論，提高作文水平。
另外，還應(yīng)自主開展深入廣泛的文學(xué)閱讀，在閱讀中積累寫作素材，在閱讀中提升文學(xué)素養(yǎng)，在閱讀中仿寫經(jīng)典文本。創(chuàng)造多元開放的文學(xué)對話，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生、老師、周邊環(huán)境、生活對話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人，關(guān)注生活。創(chuàng)建真實的文學(xué)活動，成立班級文學(xué)興趣小組，學(xué)生自主作文，自編刊物，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種文學(xué)專題活動，參加各種正式的作文比賽，在報刊發(fā)表文章，培養(yǎng)文學(xué)英才。
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