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中學(xué)生作文

時(shí)間:2023-04-23 08:27:01 作文 投訴 投稿

【必備】中學(xué)生作文合集8篇

  在我們平凡的日常里,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的中學(xué)生作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】中學(xué)生作文合集8篇

中學(xué)生作文 篇1

  七門(mén)課程,學(xué)習(xí)是緊張了不少,但初中還是以數(shù)語(yǔ)外為主,史地生一周才兩節(jié)課。我最喜歡幽默風(fēng)趣的地理老師和滔滔不絕的歷史老師。最有趣的就是地理老師,從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她發(fā)火的樣子,但每次他都能以“和藹可親”之樣將同學(xué)說(shuō)得心服口服。為什么一上歷史課大家就唉聲嘆氣呢?雖然歷史老師是有些嚴(yán)厲,但也不至于吧!我就喜歡聽(tīng)那以滔滔不絕之聲講遍古往今來(lái)。

  四次大考,是一學(xué)期最重要的。沒(méi)想到中學(xué)第一次月考就以慘敗告終。三門(mén)課程考得都不理想。尤其語(yǔ)文,其實(shí)當(dāng)我在考試時(shí)發(fā)下語(yǔ)文試卷來(lái),我翻看最后一道題時(shí),我就對(duì)這次考試已沒(méi)有了把握?粗且浴盃繏臁睘轭}的.作文我就開(kāi)始牽掛我的成績(jī),想著我怎么回家跟父母交代。面對(duì)這種全然不是我強(qiáng)項(xiàng)的那累作文,我只有抱著一點(diǎn)勝算都沒(méi)有而繼續(xù)下去,結(jié)果當(dāng)然可想而知,奇跡從沒(méi)在我身上發(fā)生過(guò)。

  家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)完了,媽媽回來(lái)告訴了我,面對(duì)著那“幸運(yùn)52”,我卻一點(diǎn)都不幸運(yùn)。在一分就是命的世界里,作文扣的13分,就跟天塌了差不多。但我的天空再怎么塌,我也得用我的身軀將它扛起,繼續(xù)向前走下去,我不會(huì)認(rèn)輸。我失敗了,我承認(rèn),但我的人生,不會(huì)有“負(fù)”,失敗一次不等于徹底完負(fù)。

  在一個(gè)多月里,我真的體會(huì)到現(xiàn)實(shí)的生活里,友情是多么的一文不值。或許以后不是,將來(lái)也不是,但現(xiàn)在的校園生活,友誼真的只如過(guò)眼云煙。本來(lái)在暑假我還很矛盾我要怎樣對(duì)待新的校園,但現(xiàn)在,一個(gè)月的生活,真的使我明確了目標(biāo),永遠(yuǎn)做我孤天。朋友只是一種累贅。也許在任何一種人生里都沒(méi)有這種說(shuō)法,但我就是這樣。沒(méi)有,我就當(dāng)開(kāi)這種人生的先河。我不會(huì)管別人的人生之路,因?yàn)槲,只走我自己的路,過(guò)我自己的人生。

  中學(xué)生涯,剛剛開(kāi)始,一個(gè)新的人生,正在前行,我,要怎樣去面對(duì)?我自己來(lái)決定。新的人生,新的起點(diǎn)。我,在努力前行。

中學(xué)生作文 篇2

  第一,連詞成段

  一般情況下,作文課都是連排課,如果每周的作文課都讓學(xué)生在課上進(jìn)行整篇作文的寫(xiě)作,往往容易讓作文課變得呆板枯燥,缺乏生機(jī)。但是,寫(xiě)作要經(jīng)常。那么,怎樣即能保證寫(xiě)作的經(jīng)常性,又能避免如此繁重的寫(xiě)作任務(wù)呢?我的方法是“長(zhǎng)短結(jié)合,因地制宜”,“長(zhǎng)”指的是五六百字整篇的長(zhǎng)作文,“短”則指字?jǐn)?shù)在一二百字的片段練習(xí)。長(zhǎng)作文要定時(shí)按量寫(xiě),而片段練習(xí)則應(yīng)該根據(jù)合適的情況隨時(shí)開(kāi)展。所以,后面“因地制宜”的“地”則指在教學(xué)中合適的情況,比如有便于模仿的段落、有利于激發(fā)想象力的故事續(xù)寫(xiě)或者幾個(gè)生動(dòng)的詞匯等。我在這里首先要說(shuō)的就是連詞成段的練習(xí)。

  這個(gè)練習(xí)比較小、用時(shí)短,因?yàn)榫哂刑魬?zhàn)性、創(chuàng)新性、發(fā)散性等特點(diǎn),所以很容易吸引學(xué)生參與寫(xiě)作。在遇到幾個(gè)比較生動(dòng)的詞匯時(shí),或者正課已經(jīng)講完,需要換換大腦調(diào)理一下的時(shí)候都可以進(jìn)行。比如,我給學(xué)生提供幾個(gè)詞語(yǔ):“氤氳、驚龍乍現(xiàn)、驢、遠(yuǎn)山、一座橋、金黃”,然后讓學(xué)生任選其中的五個(gè)字寫(xiě)成一段話(huà),對(duì)詞語(yǔ)出現(xiàn)的順序不做要求,只要求他們寫(xiě)出適當(dāng)?shù)那榫,能自圓其說(shuō)就行。學(xué)生們往往表現(xiàn)出極高的興趣,表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作欲望。這給了他們一個(gè)可以“胡思亂想”的機(jī)會(huì),充分滿(mǎn)足了他們可以任意馳騁的心理欲望。這樣的寫(xiě)作往往能取得很好的效果,發(fā)現(xiàn)一些很有個(gè)性、思維具有特色的學(xué)生。經(jīng)過(guò)表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng),很容易就能激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。

  第二,片段練習(xí)

  這仍然是短作文,可以在平時(shí)的語(yǔ)文課上進(jìn)行,也可以在作文課上當(dāng)做競(jìng)賽的題目來(lái)寫(xiě)。片段練習(xí)最好以日常生活的瑣事為寫(xiě)作內(nèi)容,重點(diǎn)鍛煉學(xué)生描寫(xiě)的能力。很多學(xué)生在作文中只會(huì)泛泛而談,敘述沒(méi)有重點(diǎn)、詳略,也沒(méi)有層次,這其中關(guān)鍵的原因就在于他們不會(huì)描寫(xiě),不能夠在行文的過(guò)程中停下來(lái)重點(diǎn)詳細(xì)生動(dòng)地描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。他們即沒(méi)有精彩的文筆,也沒(méi)有豐富想象力,更關(guān)鍵的'是他們還沒(méi)有良好的寫(xiě)作習(xí)慣。所以,片段的練習(xí)是作文教學(xué)必不可少的重要組成部分。

  我往往選用學(xué)生都熟知的內(nèi)容作為練習(xí)的題目,比如“挨訓(xùn)、值日、在夏天的傍晚、上課前教室二三事、校長(zhǎng)駕到”等,這樣的練習(xí)取材方便,多是學(xué)生親身經(jīng)歷,所以有話(huà)可寫(xiě)。在寫(xiě)作的時(shí)候,我習(xí)慣給學(xué)生最寬松的政策,比如有的學(xué)生說(shuō),“老師,我寫(xiě)別的行嗎?”我往往就會(huì)同意。學(xué)生想寫(xiě)別的說(shuō)明他有寫(xiě)的想法,也有寫(xiě)的內(nèi)容,遠(yuǎn)比那些坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的學(xué)生強(qiáng)多了。記住,沒(méi)有什么比學(xué)生的寫(xiě)作欲望更重要的事了,所以,只要學(xué)生講出來(lái),無(wú)論是換題目還是換體裁我都會(huì)同意,只要他們寫(xiě),我就同意。寫(xiě)不好可以慢慢通過(guò)練習(xí)提高,偏了題,也可以慢慢通過(guò)練習(xí)糾正,而不想寫(xiě)是無(wú)論如何沒(méi)有前途的。所以,教師要盡一切可能珍惜學(xué)生寫(xiě)作的欲望和想法。

  第三,模仿練習(xí)

  任何學(xué)習(xí)的第一階段都是從模仿開(kāi)始的,寫(xiě)作同樣如此。遇到好的段落,讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí),不僅能夠讓學(xué)生通過(guò)仿寫(xiě)體會(huì)到原文中行文的技巧,加深對(duì)原文的理解,還能夠讓學(xué)生懂得寫(xiě)作的層次和邏輯順序。優(yōu)秀的文章無(wú)論在結(jié)構(gòu)還是在情節(jié)設(shè)計(jì)上都像是一座精美的工藝品,真正體現(xiàn)了“增一分則肥,減一分則瘦”的和諧之美。而大多數(shù)初中生的寫(xiě)作往往是只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林,胸中對(duì)整篇文章,對(duì)某一個(gè)段落沒(méi)有整體上的把握。

  仿寫(xiě)的前提是對(duì)優(yōu)秀文段的反復(fù)朗讀和揣摩,要弄清楚作者為什么這么寫(xiě),在寫(xiě)作的時(shí)候都照顧到了哪些細(xì)節(jié)等。比如魯迅的《社戲》中歸航的一段情景交融的描寫(xiě),既有視覺(jué)的描寫(xiě),又有嗅覺(jué)的描寫(xiě),還用了老漁父的喝彩作為陪襯,是非常經(jīng)典的段落刻畫(huà)。讓學(xué)生研讀了原文再進(jìn)行類(lèi)似片斷的練習(xí)就有了明確的學(xué)習(xí)對(duì)象,對(duì)于他們迅速提高寫(xiě)作水平是非常有幫助的。

中學(xué)生作文 篇3

  所謂的繼承與創(chuàng)新,只不過(guò)是新時(shí)代與舊時(shí)代的碰撞。有人守舊,就必定會(huì)有人創(chuàng)新。它沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分,也沒(méi)有輸贏之別,它只是一種觀念,一種保守與開(kāi)放的觀念。

  就拿近代的漢服與旗袍來(lái)說(shuō)吧:繼承的人會(huì)認(rèn)為,原汁原味最好,有它特有的貴氣與韻味,老手藝,老物件,自然不能糟蹋。而創(chuàng)新的人則認(rèn)為,科技在進(jìn)步,時(shí)代在發(fā)展,改良是勢(shì)在必行。于是,旗袍開(kāi)叉開(kāi)到大腿,漢服襦裙裁到及膝,各種作風(fēng)的COS服接踵而來(lái)。

  有誰(shuí)錯(cuò)了嗎?不,他們都沒(méi)錯(cuò),各有利弊,就像兩條平行線(xiàn),永遠(yuǎn)沒(méi)有相交之時(shí)。

  有人看不慣巴黎、米蘭的時(shí)裝秀,欣賞不了維密超模的貓步!耙轮┞叮嫜b異服”這是守舊之人的評(píng)價(jià)。他們甚至接受不了染發(fā)燙發(fā),紋身刺青,連女孩最?lèi)?ài)的美甲,在他們眼中也是不務(wù)正業(yè),糟踐自己。創(chuàng)新之人則顰眉,這樣的裝扮對(duì)他們來(lái)說(shuō),是普通的。

  有誰(shuí)錯(cuò)了嗎?他們都沒(méi)錯(cuò)。

  最近又有了新的頭條,稱(chēng)一假發(fā)設(shè)計(jì)師在做展覽時(shí),因怕模特時(shí)裝奪走觀眾的目光,竟要求她們裸體走秀。評(píng)論區(qū)里便炸開(kāi)了鍋。有人稱(chēng)這簡(jiǎn)直不可理喻,女子不守婦德;亦有人贊同,說(shuō)不能用污穢的眼光來(lái)看待藝術(shù)。

  大概這就是代溝了,繼承與創(chuàng)新本來(lái)就是相對(duì)的。它們是兩個(gè)極端,或許能共存,亦或許不能。社會(huì)的進(jìn)步不能一味的繼承,也不能一味的創(chuàng)新,它們?cè)谙嗷恐频耐瑫r(shí),又相互補(bǔ)充,缺少任何一種觀念,社會(huì)都不會(huì)發(fā)展,甚至是停滯不前。

  不過(guò)沒(méi)關(guān)系,令人欣慰的是,現(xiàn)在二者已開(kāi)始了較為基礎(chǔ)的.融合。比如繼承派在老式旗袍中加入了一些現(xiàn)代元素;創(chuàng)新派在新式漢服中添加了一些“流蘇”成分。融合之后,那些原本普通的服裝,竟讓人驚喜,美得更美,媚得更媚,畫(huà)龍點(diǎn)睛算不上,錦上添花更生動(dòng)貼切。

  是的,繼承與創(chuàng)新或許從一開(kāi)始就是不矛盾的,單單人們把它定義化之后,將原本緊密的它們生拉扯開(kāi)。其實(shí),不必爭(zhēng)吵,不必辯論,往往合二為一,融會(huì)貫通后,物體的本質(zhì)才慢慢浮現(xiàn)出來(lái)。

  就像繼承與創(chuàng)新。有誰(shuí)錯(cuò)了嗎?不,誰(shuí)都沒(méi)錯(cuò),它只是一種觀念,一種人心底自生的觀念。它就像一個(gè)圈,不邁出來(lái),視線(xiàn)就永遠(yuǎn)是單一的,沒(méi)有進(jìn)步,永遠(yuǎn)被堵在瓶頸里。相反,倘若邁出來(lái),說(shuō)不定你會(huì)看得更淋漓盡致。

  故而,我們應(yīng)該用辯證的眼來(lái)看待繼承與創(chuàng)新,既無(wú)對(duì)錯(cuò)之分,亦無(wú)輸贏之別。

中學(xué)生作文 篇4

  緣,讓我們相識(shí)在金色的九月;夢(mèng),使我們相聚在同一個(gè)班級(jí)。校園是一部五彩繽紛的生活劇,演繹著我們的喜怒哀樂(lè),記錄著我們的酸甜苦辣,那是一個(gè)走向幸福的地方,這個(gè)地方的源頭便是快樂(lè)。

  ——題記

  鏡頭一

  那是一段臨近月考的日子,每天扎在書(shū)堆里與書(shū)共食寢,早就把書(shū)背的滾瓜爛熟,卻還要重復(fù)這無(wú)聊的事,簡(jiǎn)直是無(wú)聊中的無(wú)聊。不過(guò)還好,嘻嘻

  生物課上。

  我們這一片算是精英匯集吧,幾乎前幾名都在這一塊,我們這幾桌簡(jiǎn)直打成一片,正當(dāng)無(wú)聊透頂之時(shí),我望著前方“豬哥”的凳子壞笑起來(lái)。

  他當(dāng)時(shí)正在站著背書(shū),面朝左邊,我偷偷的對(duì)他右邊的“大汗”說(shuō):“大汗,把他凳子挪開(kāi),快!薄按蠛埂币矇男α艘幌拢训首臃诺剿雷拥紫,“豬哥”竟全然不知!耙活^傻豬!蓖

  暗笑道。“豬哥”左邊的同桌“螃蟹”看到了,忙勸“豬哥”坐下背書(shū),雙肩一按,“豬哥”就被按坐地上了。“哈哈哈”我們那一塊全都笑的前仰后合,“螃蟹”還在念著政治書(shū)里“精誠(chéng)合作會(huì)使我們收獲到成功的喜悅!边好同學(xué)們背書(shū)聲音大,否則老師一發(fā)現(xiàn),我們就全都小命不保嘍!柏i哥”因?yàn)檫@事兩節(jié)課都沒(méi)搭理我,不過(guò)他摔在地上四腳朝天的'樣子也太好笑了,哈哈。

  鏡頭二

  聽(tīng)說(shuō)過(guò)瑪雅預(yù)言吧,說(shuō)實(shí)話(huà)挺恐怖的,不過(guò),更有甚于此的恐怖——

  宿舍里。

  宿舍對(duì)于我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天堂,洗漱時(shí)有說(shuō)有笑,不想教室里氣氛那么緊張,就在那次我們談笑之時(shí),所有燈霎時(shí)間全熄滅了,當(dāng)時(shí)只聽(tīng)到水房里“啊”一聲,緊接著便是“砰”,然后就是一片混亂。我急忙阻止。骸按蠹覄e慌!”一聲令下,全都安安靜靜的打著手電洗漱了,就像沒(méi)有停電一樣安然無(wú)恙,整個(gè)宿舍都是一片和諧寧?kù)o!八陌嘤肋h(yuǎn)是最棒的!”

  那時(shí)一種幸福感涌上心頭,覺(jué)得四班真的是最棒的,我從未體會(huì)過(guò)的團(tuán)結(jié)在這一瞬間,在這個(gè)宿舍,在這個(gè)集體之間爆發(fā)了。兩分鐘后來(lái)電了,一切安安穩(wěn)穩(wěn),沒(méi)有任何意外發(fā)生。 水房那里到底怎么了我是不知道,不過(guò)聽(tīng)說(shuō)當(dāng)時(shí)有人還在數(shù)錢(qián),數(shù)到三塊四就停電了 鏡頭三

  期末考試便是我們真正豁出老命展現(xiàn)自己的時(shí)間了,老師也真豁出老命了——

  期末考試沖刺階段。

  班里寫(xiě)下了挑戰(zhàn)書(shū)給二班,誰(shuí)都知道二班不好超,太強(qiáng)悍了,無(wú)法想象的強(qiáng)悍。不過(guò)既然立下挑戰(zhàn)書(shū),輸了臉上沒(méi)光彩,咋辦?學(xué)唄。

  “兩人結(jié)組進(jìn)步一百名的,免寫(xiě)所有寒假作業(yè)!”新聞一發(fā)布,同學(xué)們一聽(tīng)頓時(shí)來(lái)了精神,再加上挑戰(zhàn)書(shū),都積極踴躍的學(xué)了起來(lái),沖勁十足。別看四班平時(shí)無(wú)所事事的樣子,可是要是認(rèn)真學(xué)起來(lái),洪水也攔不住。那一段時(shí)間同學(xué)們真的學(xué)起來(lái)了,積極熱鬧的學(xué)習(xí)氣氛,很溫暖。 期末考試成績(jī)出來(lái)后,我真的不敢相信自己的眼睛,成績(jī)單上寫(xiě)著“年級(jí)第八”的名次,我看了不下十次,才漸漸相信。年級(jí)前十名里竟有我們班三個(gè)!不可思議的奇跡再一次從我們班爆發(fā)——四班超過(guò)二班了!

  其實(shí),快樂(lè)就發(fā)生在校園生活中的一點(diǎn)一滴,校園這部生活劇,因有同學(xué)們的演繹而豐富多彩,讓我們迎著朝陽(yáng),揮灑我們的青春,讓校園生活成為我們?nèi)松凶蠲利惖钠!笥?/p>

中學(xué)生作文 篇5

  疲憊不堪,壓抑地像條活生生束縛在水缸的魚(yú)。放大的瞳孔,找不到屬于自己的位置。除了四周漫無(wú)邊際的水草和石沙,剩下的就只有水波的溫度了。冒出的泡泡有那么一瞬,忽然幻化成陽(yáng)光下斑駁的艷影,渴望來(lái)場(chǎng)轟轟烈烈的寂寞大逃亡。狂歡的背后隱藏著一種絕望式的孤獨(dú)……

  最后,屬于我的,仍舊是一片漆黑?床灰(jiàn)、聽(tīng)不到、摸不著。

  你知道嗎?記憶是個(gè)可怕的魔鬼,而想念則是種瘋狂的魔咒。而我好像已經(jīng)被魔咒吞噬,淪陷在迷失的森林,無(wú)法抽離。

  萬(wàn)家燈火帶領(lǐng)星光拼湊成晚上,我走在街上悶著頭游蕩把心事流放。沿著路邊的燈一直走、一直走,這條路似乎很漫長(zhǎng)、很漫長(zhǎng)。我不知道哪里才是盡頭。安靜了很久,終于,表情有點(diǎn)難過(guò)。只想憑心的感覺(jué)任性地走下去,不要回頭。風(fēng)吹得有些茫然,驚黨冷意已經(jīng)麻痹。開(kāi)始舉足艱難,這份糾結(jié)不知出自何方,似乎有股力量在不斷拉扯我的思緒,企圖扭曲我的靈魂。我不知道可以逃到哪兒去,世界那么大、那么大……

  這是你離開(kāi)的第32天,我躲在房間默不作聲,屏住呼吸時(shí),隱約只聽(tīng)見(jiàn)時(shí)鐘擺動(dòng)的聲響。似乎所有事物就這般靜止了。

  我守著你給我留下的書(shū)信發(fā)呆,感覺(jué)就好像你從未離開(kāi)過(guò)這個(gè)房間一樣;我聞著大大小小罐子里香草可樂(lè)的味道,似乎這里有你彌留的熱鬧氣氛及活潑氣息;我挨著你我翻滾過(guò)的榻榻米聽(tīng)音樂(lè),那首屬于我們共同的歌單曲循環(huán):《仰望的日子》。我對(duì)著鏡子傻笑,因?yàn)槲液孟窨吹搅四,也在?duì)我微笑;我望著窗外出神,清楚記得你曾和我在某個(gè)草地哭笑打鬧;我摸著墻紙上的字樣兒,想象你那滿(mǎn)足快樂(lè)的神情;我盯著天花板看,似乎能夠想起你安靜可愛(ài)的睡顏……

  我覺(jué)得我就快瘋了,我滿(mǎn)腦子都是你,各種各樣的表情,不同場(chǎng)景的情緒以及你說(shuō)過(guò)的話(huà)。

  “舞樂(lè),你猜夢(mèng)想有形狀么?告訴你哈,聽(tīng)說(shuō)吶,很久以前的夢(mèng)如果碎了,將會(huì)流浪漂泊到很遠(yuǎn)的地方……然后,在等待另一個(gè)夢(mèng)出現(xiàn)的同時(shí),逐漸遺忘掉這個(gè)夢(mèng),才會(huì)停止這一刻的悲傷。不會(huì)重蹈覆轍上演曾經(jīng)入幕的劇情!痹谖业难劾铮阋恢笔莻(gè)樂(lè)觀、開(kāi)朗的孩子王。我沒(méi)想到你也有這么感傷的時(shí)候。我那時(shí)候只是凝望著你,哽咽地發(fā)不出聲音。完全預(yù)料不到這會(huì)是你離開(kāi)的征兆。你嘖嘖笑我就是那么愛(ài)煽情,你問(wèn)我的夢(mèng)想是什么?我黯然道:“面朝大海,春暖花開(kāi)……不過(guò),那是不能實(shí)現(xiàn)的。”你卻認(rèn)真嚴(yán)肅地說(shuō):“任何事情在你沒(méi)有嘗試之前不要急著下定義,因?yàn)槊恳环置恳幻攵紩?huì)發(fā)生不同的事,而如果你勇敢追求了你心目中的光芒,就好比飛蛾撲火,哪怕失敗,這未嘗不是一件好事兒!蔽倚牢康?zé)o語(yǔ),而你則淡然笑之。

  可是,接下來(lái)你的離開(kāi)讓我措手不及。你說(shuō)你該走了,你要去尋找另一個(gè)夢(mèng)的起點(diǎn)。就這樣匆匆地消失在了我的`生命里。

  這些是你不知道的,院子里的小動(dòng)物全被我趕跑了,我討厭它們占有我的時(shí)間;隔壁的老奶奶生命危在旦夕了,不知道還可以撐多久:陽(yáng)臺(tái)上的那些鮮花早凋零了,葉子也枯萎了,而我似乎還在幻想你會(huì)回來(lái)照顧它們……在失去你一個(gè)月內(nèi),我整整瘦了五斤,眼眶的淚水早已哭干,黑眼圈又大又深,一天卻沉睡十個(gè)小時(shí)以上。除了用睡覺(jué)逃避,我似乎找不到任何理由讓我醒來(lái)。我開(kāi)始自我墮落,然后頹廢。對(duì)于生活,我一點(diǎn)兒也不坦然,我無(wú)法接受一個(gè)這般庸俗的自己,我覺(jué)得自身的所謂夢(mèng)想已經(jīng)失敗,并且散發(fā)出難聞的氣味令人惡心。偏執(zhí)念頭的變質(zhì),再也開(kāi)不出最初的夢(mèng)想之花,再也感覺(jué)不到離經(jīng)叛道的那股沖動(dòng),再也無(wú)法忍受上帝給了我一具靈魂的空殼,可我卻找不到東西將它填滿(mǎn)……

  不舍得,舍不得,都結(jié)束了。舍不得,不舍得,散了。原來(lái)我只是突然累了,原來(lái)我不說(shuō)了……

  終于我崩潰了。因?yàn)樵诖酥,在?mèng)中我遇到了你?墒悄阍(huà)語(yǔ)的冰冷讓我感到無(wú)比的恐慌,甚至我懷疑這場(chǎng)夢(mèng)是真是假。你用一個(gè)陌生人的口吻跟我說(shuō)話(huà),你問(wèn)我:“你是誰(shuí)?”我腦海頓時(shí)變得凌亂不堪!澳闶钦l(shuí)?你是誰(shuí)…”我抱住頭痛哭流涕:“我是誰(shuí)?我是誰(shuí)?”“你就是我,我就是你,不是嗎?”你突然換上平穩(wěn)的語(yǔ)氣。“不!不!”我開(kāi)始情緒失控,不停地啜泣。你安靜地說(shuō):“當(dāng)我們?nèi)σ愿肮餐ネ瓿梢患碌臅r(shí)候,你便會(huì)感覺(jué)到我的存在。我是一個(gè)虛=擬真實(shí)的你,你不要擔(dān)心我會(huì)離開(kāi),更不要害怕自己的行為與精神分裂的范疇有關(guān)。你只不過(guò)是暫時(shí)無(wú)法接受一些被同化的事物以及世俗的束縛。而只要過(guò)了這坎兒,你就成長(zhǎng)了。所以你就是你,不需要任何事物而改變自己最初純粹的本質(zhì)!

  最后的最后,我恢復(fù)了清醒的狀態(tài)。在心中默數(shù)三秒。因?yàn)槟阏f(shuō)天亮、就離開(kāi)。

  “下一站,我們?nèi)ツ膬海俊蔽页錆M(mǎn)期待地問(wèn)道。

  “去一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,它最接近我們的夢(mèng)。”你答道。

  “三、二、一……”

  彼此微笑的瞬間,我似乎看到了大片大片的白色顆粒正輕舞飛揚(yáng)、飄灑搖曳,高潔、優(yōu)雅且珍貴。

  我想:未知的旅途應(yīng)該會(huì)很美妙。

  謹(jǐn)此:銘記。

中學(xué)生作文 篇6

  在這烈日炎炎、驕陽(yáng)似火的八月,為期六天的軍訓(xùn)如火如茶的拉開(kāi)了帷幕。這幾天,我的感受既漫長(zhǎng),又短暫,充滿(mǎn)了艱辛和快樂(lè),現(xiàn)在軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,我忽然發(fā)現(xiàn),我感受到更多的是留戀與不舍。

  是的,軍訓(xùn)是很辛苦;叵胍幌,苦在腳上磨出的泡,苦在為正步踢麻的腿,苦在站軍姿時(shí)累酸的腰間。軍訓(xùn)如此的苦,我當(dāng)然也有想退縮的時(shí)候,但我堅(jiān)持了下來(lái)。軍訓(xùn)是一個(gè)過(guò)程,一個(gè)考驗(yàn)自我,磨練自我的過(guò)程。半途而廢是恥辱,大家都咬緊牙關(guān),不到萬(wàn)不得已絕不停止訓(xùn)練。要知道軍訓(xùn)本來(lái)就是磨練我們的意志,鍛煉我們的身體。那么我們有什么理由放棄呢?想到這,我都會(huì)咬咬牙,挺過(guò)去。也許堅(jiān)毅在累酸的腰間堆集,最后將轉(zhuǎn)變?yōu)閳?jiān)實(shí)、挺拔與不屈;蛟S這些不是苦,而是一種收獲,一種讓我受益終生的收獲。我收獲的是耐力是堅(jiān)毅是勇敢是不屈,更是團(tuán)隊(duì)精神。無(wú)論今后我做什么,想到今天的苦與收獲,一切艱難險(xiǎn)阻都會(huì)變得無(wú)所謂,我想這就是我們軍訓(xùn)需要達(dá)到的目的吧!

  是的,從軍訓(xùn)中我們感受更多的是快樂(lè)。從大家整齊的`腳步聲,高昂的口號(hào)聲中,我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)與奮進(jìn)的快樂(lè),更感受到集體的溫暖。在這里,我們大聲歡呼;在這里,我們大聲的笑;在這里,我們留下了我們最美好的回憶!

  教官的喉嚨已沙啞,然而還是有力地喊著“稍息”、“立正”、“一二一”“齊步走”。訓(xùn)練時(shí)他們嚴(yán)于律已,注重方法,精益求精;然而嚴(yán)格中卻又多了一份細(xì)心,對(duì)每個(gè)同學(xué)盡其關(guān)愛(ài),對(duì)每個(gè)同學(xué)不失原則的要求都盡量滿(mǎn)足。休息時(shí)他們的微笑讓人感覺(jué)如兄長(zhǎng)般的親切,讓大家覺(jué)得像朋友一般的輕松舒適。

  六天過(guò)得如此之快啊,感受最多的還是我們堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神。記得在《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中看過(guò)這樣一句話(huà):“如果我無(wú)所畏懼,我會(huì)怎么做?”現(xiàn)在我想,我要做勇敢的男孩,如果我是勇敢的,我就無(wú)所畏懼,那么我沒(méi)有理由放棄努力,堅(jiān)持下去,堅(jiān)持到底。沒(méi)有日曬雨淋,沒(méi)有狂氣暴雨,怎會(huì)有屬于自己的風(fēng)雨彩虹,怎會(huì)有屬于自己的精彩天地?生命不息,奮斗不止,所以我堅(jiān)持,我勝利!

  也許軍訓(xùn)的時(shí)光短暫,也許這樣的時(shí)光一去不復(fù)返。但“稍息、立正、向右看齊”這些口令將永遠(yuǎn)回蕩在我的耳邊。

中學(xué)生作文 篇7

  每次走在大街上,總能看到一些乞丐蜷縮在路邊,伸出一雙骯臟的手,向每一位路過(guò)的行人行乞,乞討的花樣更是不同,有的抱住腿,一副不給錢(qián)就不讓你走的`樣子,有的給你一個(gè)平安符(估計(jì)也是假的),聲稱(chēng)是有緣人,不給錢(qián)就遭天譴......如此種種,使人十分反感,但又不想因?yàn)槠蜇ず臅r(shí)間,只好“破財(cái)消災(zāi)”了。記得幾年前和朋友去北京游玩,在地鐵上就碰見(jiàn)了一個(gè)乞丐,那個(gè)乞丐徑直向我走來(lái),拿出一個(gè)“愛(ài)心箱”,并給我看了一個(gè)《殘疾人協(xié)會(huì)》的證書(shū),打著手語(yǔ),嘴里還一張一合。我心領(lǐng)神會(huì):這是個(gè)聾啞人!他那破舊的外衣使我突發(fā)善心,我連忙從錢(qián)包里掏出買(mǎi)地鐵票剩下的五元錢(qián),遞給他,但是他好像并不怎么想要,只見(jiàn)他晃了晃手中的牌子,我心生疑惑,仔細(xì)看了看牌子上的內(nèi)容:“捐款者最少捐十元以上!”

  看到這兒,我有些憤怒,但我把憤怒強(qiáng)壓下去,盯著他的眼睛,把準(zhǔn)備遞給他的那五元錢(qián)收回來(lái),義正言辭的說(shuō):“沒(méi)有,就算有也不會(huì)給你!”看著他快要噴火的眼睛,我說(shuō):“給你五元已經(jīng)不錯(cuò)了,可你還跟我討價(jià)還價(jià)要十元,我看你這是把捐款當(dāng)作固定收入吧!車(chē)廂內(nèi)響起一片掌聲,在一片掌聲中,我特別的驕傲,只有那個(gè)聾啞人,逃也似得離開(kāi)車(chē)廂......前幾天,網(wǎng)上曝光一個(gè)假乞丐,鄙視保安一個(gè)月兩千元工資,炫耀自己月掙八千!我瞬間驚呆了,我們這里一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都掙不了五千元,他一個(gè)乞丐竟然能掙八千,這是個(gè)什么概念,我就說(shuō)外面乞丐越來(lái)越多,原來(lái)當(dāng)乞丐利潤(rùn)這么多,這叫一些工薪階層的人怎么想:我們辛辛苦苦一個(gè)月掙不了多少,還要每天加班。

  這乞丐舒舒服服的趴在那兒什么也不用做就掙那么多,這一點(diǎn)兒都不公平!是啊,確實(shí)不公平,那些都是假乞丐,假乞丐能掙這么多確實(shí)讓人驚嘆,全中國(guó)十三億人,如果每個(gè)人給一個(gè)乞丐一元錢(qián),就是十三億元,這簡(jiǎn)直是個(gè)天文數(shù)字,估計(jì)比爾蓋茨聽(tīng)到這個(gè)消息也要痛哭流涕了。假乞丐越來(lái)越多,既搶了真乞丐的飯碗,又欺騙了大眾的善心,不是嗎!

中學(xué)生作文 篇8

  奇幻三國(guó)1公元某某年,我,此乃龍國(guó)的君主。我的這個(gè)國(guó)家非常強(qiáng)大,人口約有50萬(wàn),35萬(wàn)多兵馬,面積就有100萬(wàn)平 方千米。這天,一個(gè)士兵慌忙地跑來(lái)向我報(bào)告:“報(bào)——大王,大事不妙,我國(guó)東門(mén)糟企國(guó)大軍的攻擊! 我一聽(tīng),連忙前往東門(mén)城池。到了東門(mén)城池,瞭望城下,大概有50萬(wàn)的`企兵。“媽的”我叫了一聲。我馬上召集全部大將商量對(duì)策,此時(shí),企兵已攻擊城墻了。“弓箭手準(zhǔn)備,射!”我開(kāi)始指揮。只見(jiàn),一排排箭射出,不少企兵緩緩倒地,可企軍太猛了,這些箭對(duì)50萬(wàn)的企兵完全沒(méi)啥作用。危急時(shí)刻,有一個(gè)將士提議:“大王,不如我們讓企軍打,打久了,自然會(huì)累,那時(shí),我們讓他們屁股開(kāi)花!蔽衣(tīng)了這個(gè)對(duì)策,覺(jué)得有道理,于是,我開(kāi)始“走馬觀花”了。幾天過(guò)去,城門(mén)被企軍打破了,可是他們跟我們預(yù)料的一樣,已經(jīng)筋疲力盡了。這時(shí),我軍35萬(wàn)的兵全部沖了上去,把企軍殺得片甲不留,丟盔卸甲,幾下子,50萬(wàn)的企兵全部被殲滅了! 回到王宮,我大喜過(guò)望,連忙把哪個(gè)提議的將士獎(jiǎng)賞一方。這件大事使我樂(lè)了好幾個(gè)月。

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