我的老師小學生作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的我的老師小學生作文，希望能夠幫助到大家。
看，顧老師又在批作業(yè)了！在課堂間、午間閱讀時、放學時我們總能看見顧老師忙碌的身影。
顧老師身材纖小，有些弱不禁風的樣子，可走起路來風風火火，精神抖擻；講課時百靈鳥般的聲音洪亮清脆，能讓教室里的每一位同學都聽得清清楚楚，一點也不象柔弱的小女子。顧老師眼睛大大的，笑起來的時候像兩個彎彎的小月亮。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看起來特別有學問。一張櫻桃小嘴能說會道，能把枯燥的古詩講得引人入勝，讓人產生身臨其境之感。顧老師看起來還特別年輕慈祥，一點也不像是一個大學生的媽媽！
顧老師是我在人生中遇到的第一位良師，在我的學習生涯中起到到了很關鍵的作用。記得我在上一二年級的時候，學習成績在全班總是倒數(shù)前幾名。自從顧老師當了我們的班主任，一下子竄到了二十名之前，兩次被評為品學兼優(yōu)生。這都離不開顧老師對我的教導和幫助。她從不打擊我的信心，只有鼓勵、引導、教導，讓我從一個自卑的孩子慢慢地成長為一個自信的男孩。例如，上課時，她鼓勵大家積極舉手發(fā)言，在以前我總是害怕說錯了被同學和老師笑話，可顧老師不一樣，每次我發(fā)言的內容不正確時，她仍然很有耐心地啟發(fā)我、鼓勵我，讓我漸漸地愛上了舉手發(fā)言。顧老師很善于激發(fā)我的思考和興趣，使我對學習充滿了無限的求知欲望。有一次，顧老師走進教室，說；“上課。”“起立。”然后就不再說話了。她一會兒看看鐘，一會兒看看我們，這讓我們都十分好奇，咦，顧老師葫蘆里賣的是什么藥呢？過了好一會兒，顧老師終于讓我們坐下了。她問我們：“你們猜剛剛站了幾分鐘？”“兩分鐘！”“三分鐘！”“五分鐘！”“一分鐘！”顧老師報出了答案。“什么？怎么可能只有一分鐘！”同學異口同聲地發(fā)問。接著，顧老師又讓我們寫了一分鐘的字，然后讓每個同學報出自己書寫的字數(shù)。“36個！”“40個！”“50個！”大家簡直不敢相信一分鐘有這么長，能干那么多事！同學們饒有興致地討論起來: “一分鐘能削五枝鉛筆， 能拖一塊地板，可以好書包……！”顧老師深入淺出地講解和生動形象的案例讓同學們茅塞頓開，明白了要珍惜時間，珍惜每一分鐘。
顧老師就是這樣以她獨特的方式讓我甩掉了低年級的包袱，充滿自信，樂觀向上，在學習的道路上越走越順暢！顧老師是我人生路途中的一座燈塔，為我指明了方向。
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