續(xù)寫(xiě)的作文匯編7篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的續(xù)寫(xiě)的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
續(xù)寫(xiě)的作文 篇1
皇帝回到宮中后，讓欽差大臣去把那兩個(gè)“御聘織師”叫來(lái)，而皇帝自己又在大臣們面前走來(lái)走去，似乎是在炫耀自己的衣服。那兩個(gè)狡猾的騙子來(lái)到時(shí)，皇帝對(duì)他們說(shuō)：“愛(ài)卿，你們認(rèn)為我以后要不要一直穿著件衣服呢？”
兩個(gè)騙子連忙說(shuō)：“陛下，我們覺(jué)得您先穿這件衣服，我們?cè)谥筮�會(huì)給您再做幾件的�！被实勐�(tīng)了十分高興，又賜給了兩人許多金子和布料，兩個(gè)人大搖大擺的離開(kāi)了。
就這樣，皇帝便一直穿著不存在的衣服。人民在底下都說(shuō)他不可救藥，直到有一年鬧饑荒，皇帝不顧人民的安危，依然不斷地去給兩個(gè)騙子錢(qián)財(cái)和糧食，這引起了人們的怒火，一個(gè)人以皇帝愛(ài)慕虛榮為由，聯(lián)合人民一起推翻了皇帝。之后，在皇宮中，響起了人們勝利的`凱歌，皇帝在絕望中死去。兩個(gè)騙子早已收拾妥當(dāng)，逃去了其他國(guó)家。一些忠于皇帝的人便帶著皇帝的兒子，逃往了最近的幸國(guó)。
續(xù)寫(xiě)的作文 篇2
成功騙了老虎后，狐貍便到處?kù)乓约旱穆斆�。這件事傳到了老虎耳中，老虎很生氣。有一天，老虎在山上又遇到了這只狐貍。
老虎二話不說(shuō)猛撲過(guò)去，把狐貍撲倒在地。老虎問(wèn)狐貍：你為什么要騙我？狐貍滿不在乎地說(shuō)：因?yàn)槲乙优馨�！老虎氣了個(gè)半死，它張開(kāi)血盆大口剛想咬狐貍，突然一只巨大的神鷹從空中俯沖而下，一把抓起老虎，老虎還沒(méi)搞清狀況就被神鷹拋到了九霄云外。狐貍笑了笑說(shuō)：鷹大哥謝謝你。神鷹說(shuō)：不用謝。說(shuō)完，便飛走了。
大家一定很奇怪，神鷹為什么會(huì)幫狐貍？原來(lái)，自從狐貍騙了老虎以后，它心里一直忐忑不安，想要給自己找條后路。當(dāng)它看到空中翱翔的`神鷹，便計(jì)上心來(lái)——它抓來(lái)一只活蹦亂跳的小雞，沖著天空中的神鷹大喊：鷹大哥，我有事向你匯報(bào)！神鷹飛到狐貍身邊，邊吃小雞邊聽(tīng)狐貍訴說(shuō)：鷹大哥，老虎說(shuō)它才是百獸之王，連天上的神鷹也怕它。神鷹聽(tīng)了后火冒三丈：下次你碰到老虎，給我個(gè)暗號(hào)，看我怎么收拾它！
于是，狡猾的狐貍再一次得逞了。
續(xù)寫(xiě)的作文 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄_、流利有感情地朗讀課文。
�。病⒆x懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。
�。场⑴囵B(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)編故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編。
【教學(xué)難點(diǎn)】
提高閱讀能力。
【教學(xué)時(shí)間】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題
讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀懂這篇課文。
二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文
想想讀懂一篇文章的步驟是什么？
�。�、借助拼音、讀通課文。
２、讀課文，了解課文內(nèi)容。
�。场@問(wèn)題讀課文，理解課文。
�。�、感情朗讀，談體會(huì)。
三、反饋
�。�、同桌互讀。
�。�、抽生讀，檢測(cè)讀音。
�。�、說(shuō)：
小木偶身上發(fā)生了什么事？
�。�、談體會(huì)：
從課文的最后一句話，你體會(huì)到了什么？
�。▽W(xué)生自由說(shuō)。）
四、熟悉故事情節(jié)
�。�、分角色讀課文。
２、分角色表演。
五、拓展訓(xùn)練
�。�、展開(kāi)想象續(xù)編故事。
２、把編的故事寫(xiě)下來(lái)。
六、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
�。�、讀讀讀記記。
�。�、完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
�。�、把好詞積累到詞匯本。
【板書(shū)】
小木偶的`故事
啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。
【教后反思】
建立新型的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。崔巒先生指出“教師的教，要切實(shí)轉(zhuǎn)到學(xué)生的學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師只是教練、輔導(dǎo)員，學(xué)生是主角、主人�！獭菫榱恕畬W(xué)’，要服從、服務(wù)于‘學(xué)’，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要貫穿于教學(xué)的全過(guò)程”。
在教學(xué)《小木偶的故事》中指導(dǎo)朗讀小木偶頭疼被誤認(rèn)為撒謊一部分時(shí)，孩子們強(qiáng)烈要求與我合作朗讀，我快樂(lè)地答應(yīng)了，并讓孩子們自己挑選了兩個(gè)同學(xué)來(lái)與我配合，我當(dāng)小木偶，他們一個(gè)當(dāng)小白兔，一個(gè)當(dāng)老婆婆。讀完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可愛(ài)的小白兔，你讀得真好，咱們來(lái)個(gè)擁抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠個(gè)躬：“老婆婆，您的親切讓我感動(dòng)，您的指責(zé)真讓我傷心，我真的是頭疼哪！”此時(shí)，教室里已炸開(kāi)了窩，孩子們都綻開(kāi)了燦爛的笑臉前仰后合。隨后，我又趕緊調(diào)整情緒收回孩子們的思緒。我將自己變成了他們的大朋友，在愉快的氣氛中完成了這篇精彩的童話。從孩子們放著亮光的眼睛中我深知他們已非常向往學(xué)習(xí)童話了。
續(xù)寫(xiě)的作文 篇4
小木偶擁有人類的表情之后，他就十分想感激幫忙過(guò)他的藍(lán)鼻子小女巫，也十分想把自我的紅背包拿回來(lái)。
一天，他在一家玩具店停了下來(lái)，盯著一個(gè)玩具。心想：如果我把這個(gè)玩具送給藍(lán)鼻子小女巫，她必須很開(kāi)心�？墒�，我身上沒(méi)有錢(qián)，這可怎樣辦呀？小木偶很苦惱，只好離開(kāi)了玩具店，在大街上走著。小木偶走著走著，突然他想到，我自我能夠掙錢(qián)�。∮谑�，小木偶去打工了。小木偶當(dāng)上了服務(wù)員，他每一天的工作是洗碗、端菜。一個(gè)月過(guò)去了，小木偶把錢(qián)掙夠了。他又回到玩具店買(mǎi)了那個(gè)玩具，把玩具送給了藍(lán)鼻子小女巫，小女巫十分開(kāi)心，從此，小木偶和小女巫成了好朋友。
自從小木偶認(rèn)識(shí)了小女巫后，每一天都過(guò)得十分開(kāi)心。一天，小木偶去找他的好朋友藍(lán)鼻子小女巫，走著走著，他遇見(jiàn)了那只搶走了自我背包的小紅狐，小紅狐背著他的背包在大街上走，小木偶十分想把他的背包搶回來(lái)。
可是，他看見(jiàn)熊警官在大街上巡邏，小木偶就放棄了原先搶背包的想法。于是，小木偶靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)更好的主意，用自我身上剩下的錢(qián)再買(mǎi)一個(gè)更漂亮的背包，小紅狐必須想要。小木偶就開(kāi)始實(shí)施他的`妙計(jì)，買(mǎi)了一個(gè)更漂亮的背包，果然，小紅狐把背包騙走了。
小紅狐一走，小木偶就立刻坐在地上大哭起來(lái)，熊警官聽(tīng)見(jiàn)了就走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你怎樣了？”小木偶哭著說(shuō)：“小紅狐把我的紅背包搶走了�！毙芫俾�(tīng)了之后就開(kāi)著車去捉小紅狐，小紅狐被抓之后，熊警官就把小紅狐身上的兩個(gè)背包拿下來(lái)都還給了小木偶，還把小紅狐用力地扔到樹(shù)林里。
藍(lán)鼻子小女巫出現(xiàn)了，把小紅狐變得僅有笑一種表情。從此以后，小紅狐只會(huì)笑，不會(huì)哭，不會(huì)生氣，不會(huì)著急。而小木偶也漸漸明白了老木匠說(shuō)的話：笑是很重要的�？墒牵侵粫�(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
續(xù)寫(xiě)的作文 篇5
部編版七年級(jí)語(yǔ)文教材的第六單元所選取的童話、詩(shī)歌、神話、寓言等，都是富于想象力，引人遐思的名篇佳作，能引導(dǎo)我們換一種眼光來(lái)看世界。在學(xué)習(xí)完《皇帝的新裝》這一課后，編者安排了以下作業(yè)：
作家對(duì)故事結(jié)局的描寫(xiě)是有限的'，也是無(wú)限的，留給讀者很大的想像和思考的空間。愚蠢的皇帝在游行大典完畢后回到宮里，他會(huì)怎么辦呢？是處死那說(shuō)真話的小孩，還是從此悔過(guò)自新，把精力放到料理朝政上去呢？
請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀，學(xué)習(xí)安徒生夸張諷刺的筆法，運(yùn)用多種描寫(xiě)為童話故事寫(xiě)一個(gè)別致的續(xù)篇。
以下是同學(xué)們的續(xù)寫(xiě)，一起看一看他們會(huì)有怎樣的想象呢？
續(xù)寫(xiě)的作文 篇6
說(shuō)著，狼就往小羊身上撲去，小羊靈機(jī)一動(dòng)對(duì)狼說(shuō)：“狼先生，如果你想吃到更多的羊，我把您帶到我家去，您把我的家人都吃掉吧！”狼聽(tīng)了高興地說(shuō)：“好！快帶路！”
小羊就帶起路來(lái)，一邊帶路一邊問(wèn)狼：“我能學(xué)您叫嗎，狼先生？”狼說(shuō)：“羊?qū)W狼叫？哈哈，真是趣事！”“你不信我叫給你聽(tīng)聽(tīng)。”“你倒是叫給我聽(tīng)聽(tīng)�！崩切南耄悍凑阋蔡硬坏舻�。說(shuō)著就把小羊放開(kāi)，小羊大叫起來(lái)：“咩！咩！咩！”狼聽(tīng)了直搖頭：“這哪是我們狼叫，分明就是你羊叫嗎。你聽(tīng)，狼叫是這樣的——哦嗚，哦嗚！”“哦，我會(huì)了，咩，咩，咩！”狼說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，你真笨�！崩钦_(kāi)口叫時(shí)，一只獵狗向它撲來(lái)，狼最怕獵狗了，撒腿就逃。原來(lái)獵狗是小羊的.好朋友，它聽(tīng)見(jiàn)小羊叫，又聽(tīng)到狼叫，就知道小羊有危險(xiǎn)，趕緊來(lái)救自己的好朋友。
小羊和獵狗看見(jiàn)狼逃走了，它們高高興興地回家了！
續(xù)寫(xiě)的作文 篇7
胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。“哇，是天使給我的禮物嗎？”鳥(niǎo)太太說(shuō)完就剪了一段胡子來(lái)用，把這根又長(zhǎng)又細(xì)的胡子掛在兩棵樹(shù)中間。鳥(niǎo)太太想：“這下好了，我終于有一根繩子給鳥(niǎo)寶寶們晾尿布了，真的是太好了！”
胡蘿卜先生經(jīng)過(guò)山羊家時(shí)，羊爸爸剛好抓住了兩個(gè)壞蛋，可正為沒(méi)有繩子綁壞蛋而發(fā)愁。這時(shí)，胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子正好在風(fēng)里飄動(dòng)著。羊爸爸看見(jiàn)了，說(shuō)：“太好了，終于有繩子綁壞蛋了！”說(shuō)完，羊爸爸剪了一段胡子把壞蛋綁了起來(lái)，交給了警察。
一路上，胡蘿卜先生的胡子幫助到很多人，所以他的胡子不再長(zhǎng)了。胡蘿卜先生一直這樣走著，他來(lái)到眼鏡店，他對(duì)店員兔小姐說(shuō)：“我要一副眼鏡！”兔小姐一邊給胡蘿卜拿眼鏡一邊說(shuō)：“如果你怕眼鏡不小心摔壞了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在脖子上�！闭f(shuō)完，她便幫胡蘿卜先生戴好眼鏡，又用胡子系住了眼鏡。
每當(dāng)胡蘿卜先生的'眼鏡不小心從鼻子上滑落下來(lái)的時(shí)候，他的胡子總是及時(shí)地保護(hù)著他的眼鏡。這時(shí)，他總會(huì)得意地說(shuō)：“我的胡子太棒了！”
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