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有詩(shī)詞相伴的日子作文（通用20篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的有詩(shī)詞相伴的日子作文，歡迎大家分享。
有詩(shī)詞相伴的日子作文 篇1
煮酒品茗，邀明月。詩(shī)詞來(lái)到了我的身邊，陪伴我看盡悠悠千年。
逍遙游
“將進(jìn)酒，杯莫�！蹦且灰u青衫，手持酒壺的男子，高聲吟誦著《將進(jìn)酒》，在繁華歌舞，三月春風(fēng)中沉醉。貴妃的霓裳羽衣曲跳得華麗翩然，好似大唐盛世中盛開(kāi)的繁花。而這位“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”的李太白，則在這盛世中，把酒高歌，瀟灑一世。
“古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名……”放蕩不羈，逍遙一生。
離別殤
煙雨朦朧。淡淡白霧生出絲絲清涼，卻又有幾分哀愁。
雨中，一位衣著優(yōu)雅的女子執(zhí)傘而立，靜靜地看著對(duì)面的一位男子。那男子白衣似雪，面容有幾分憔悴，眼中卻是一片清澈。
相對(duì)無(wú)言。
許久，那女子輕嘆一聲，最終轉(zhuǎn)身離去。一起轉(zhuǎn)過(guò)去的，還有當(dāng)年的美好。
一步一步，她越走越遠(yuǎn)。晶瑩的淚水從她眼角滑落，打在青石路上，“世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落……怕人尋問(wèn)，咽淚裝歡瞞、瞞、瞞！”那抹深深的悲涼，在風(fēng)雨中消散。
她沒(méi)看到，那仍立在原地的男子，此時(shí)眼中的懷念和絕望�！耙槐罹w，幾年離索……”
沈園的雨，又下大了。雨水打在他似雪的白衣上，像在哭泣，又像在懷念著什么。他長(zhǎng)嘆一聲，終是轉(zhuǎn)身離去。
所謂曲終人散。山長(zhǎng)水闊，夢(mèng)魂杳杳，再相逢，唯有來(lái)生了。
亡國(guó)恨
戰(zhàn)馬踏入疆域的那一刻，南唐滅亡了。那個(gè)風(fēng)流天真，不思朝政的李后主，也宛如一顆流星，消逝在歷史的長(zhǎng)流之中。
夜已經(jīng)深了。外面隱隱傳來(lái)宮廷樂(lè)歌的聲音。君王貴妃的笑聲混雜在樂(lè)曲聲中，熱鬧而溫暖。他撫著冰冷的石壁，腦海中又浮現(xiàn)出當(dāng)年的繁華。大周后猶抱琵琶半遮面，與他共同飲酒對(duì)詩(shī)的場(chǎng)景歷歷在目。然而只是一夜之間，繁華落盡。再回首時(shí)，恍若夢(mèng)境。
他不適合當(dāng)君主，他只想當(dāng)一個(gè)放蕩不羈的公子，在江湖上瀟灑一世，對(duì)酒當(dāng)歌�？擅\(yùn)無(wú)常，他注定，躲不開(kāi)。
耳邊傳來(lái)鐵鎖被打開(kāi)的聲音，他轉(zhuǎn)頭望去，獄吏端著盤子慢慢地走了進(jìn)來(lái)。盤子上，是裝著牽機(jī)藥的白瓷瓶和一個(gè)酒杯。
他沒(méi)有反抗，只作詞一首�！按夯ㄇ镌潞螘r(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！�
說(shuō)罷，他拿起毒酒，沒(méi)有絲毫猶豫，一飲而盡。共同喝下的，還有他的.執(zhí)著。
他如水般溫柔寡斷，但在刺骨的寒風(fēng)中，他變成了堅(jiān)定透徹的寒冰。
只愿來(lái)生，他能掙脫束縛與羈絆，做那個(gè)鮮衣怒馬，如烈日般耀眼熱情的少年。
詩(shī)詞如同一場(chǎng)繁華衰敗永不停息的折子戲，詩(shī)中的人上臺(tái)又下場(chǎng)，演繹著一段段屬于他們的人生。有它陪在我身邊，我從不感到寂寞。
有詩(shī)詞相伴的日子作文 篇2
從年幼到少年，對(duì)它之愛(ài)漸漸深厚�！}記
古人云：“人生若只如初見(jiàn)�！笨烧媸侨绱藛�？讓我與詩(shī)詞相伴的日子為你揭曉答案。
痛苦·初戀
初次與詩(shī)詞的見(jiàn)面，是在兒時(shí)。媽媽將?唐詩(shī)三百首?介紹給了我，并要求我每日背誦一首。對(duì)于貪玩好動(dòng)的我，背誦下來(lái)是極其困難的一件事。我一會(huì)兒玩，一會(huì)兒睡，然后再背一會(huì)兒。一日漸去，我卻依舊背不下來(lái)。媽媽懲罰我，不得吃零食，不得看電視，直至將其背下。年幼的`我自然不開(kāi)心，于是憎恨上了詩(shī)詞，將它視為自己的仇人，見(jiàn)到它便沉下臉，恨不得將其千刀萬(wàn)剮。對(duì)于年幼的我來(lái)說(shuō)，詩(shī)詞是我痛苦的初戀。
青澀·愛(ài)戀
再次與詩(shī)詞打交道，是在小學(xué)語(yǔ)文書上的一首首詩(shī)詞，突然變得可愛(ài)了起來(lái)。令我感到悲涼的是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；讓我感到溫暖的是“乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”；使我感到閑適的是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”……這些古詩(shī)詞將我的心填滿了，酸甜苦辣咸各種滋味，夾雜在心中，那些對(duì)它的恨也仿佛悄悄溜走，取而代之的是在是心底里蔓延著日漸深刻的喜愛(ài)。于是，詩(shī)詞成了我青澀的愛(ài)戀。
甜蜜·深戀
重視詩(shī)詞是在初中，我再次更加深刻地了解那一首首詩(shī)詞背后是作者的內(nèi)心思想，是他們當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。每讀一首詩(shī)，就是在與文人墨客在面對(duì)面地交流，聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)著自己的故事和經(jīng)歷，我的精神世界也得到了豐富。詩(shī)詞讓我離不開(kāi)它了。如今的我，一日不讀詩(shī)詞嗎，便坐立難安，和它在一起我變得滿腹詩(shī)書。就這樣日久生情，詩(shī)詞就是我甜蜜的深戀。
在我與詩(shī)詞相伴的日子，詩(shī)詞令我成長(zhǎng)，令我蛻變，令我通曉世事。人生不止如初見(jiàn)，對(duì)詩(shī)詞之愛(ài)，永不動(dòng)搖。
有詩(shī)詞相伴的日子作文 篇3
踏過(guò)刀光劍影仍談笑風(fēng)生；雄辯九洲亦不忘初心；千帆歷盡不辭辛勞；信手招來(lái)滿城風(fēng)雨。詩(shī)，如酒，如緞的月光，如練的云靄，如江城攬盡風(fēng)華里的最深一抹癡妄。與詩(shī)詞相伴的日子，亦讓我在低到塵埃時(shí)，驀然尋到花。
在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我都喜歡唐詩(shī)。不似宋詞“輕攏慢捻抹復(fù)挑”的婉約，也不似元曲的“斷腸人在天涯”。他獨(dú)特，亮眼，奪目，即使日月無(wú)光，亦伴酒迎風(fēng)，融了三兩搖搖欲墜的暮色。昨日還在“十步殺一人，千里不留行”的.肆意江湖鮮衣怒馬少年時(shí)，今日便跌跌撞撞，闖進(jìn)“東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨”的上元佳節(jié)良夕此夜。唐詩(shī)，是李白的桀驁不馴，是“仰天大笑出門去”的“不管生前身后事”；是王維偶聞的靜夜，亦是“隨意春芳歇，王孫自可留”的一縷似霧里看花鏡中識(shí)人的惆悵。與唐詩(shī)相伴的日子啊，在望盡天涯路時(shí)，仍能一壺酒，慰風(fēng)塵。
年長(zhǎng)了些，經(jīng)歷的的瑣事雜事也多了，生活難免對(duì)你下手。那段日子里，陪著我的，是宋詞。曾記得木心的話：“唐詩(shī)伴酒宋詞下茶，當(dāng)真不錯(cuò)�！憋嫳M烈酒后方能飲一壺茶。把散亂的時(shí)光，都一并煮了。豁朗，重見(jiàn)霽月清風(fēng)，也能“一蓑煙雨任平生”微雨頓中一笠迆，抬頭，剛好望見(jiàn)長(zhǎng)安石畔的月，在不能爭(zhēng)氣的日子里，信手低眉安身一隅，也學(xué)子瞻的樂(lè)觀開(kāi)朗，也在宋詞的百轉(zhuǎn)千回中，祭茶也敬當(dāng)初。
與詩(shī)詞相伴會(huì)晤，似是離了很久的友人風(fēng)塵歸來(lái)，攜了酒，與你會(huì)面時(shí)，仍覺(jué)似是故人歸，而不曾有半分遺忘。
唐詩(shī)宋詞，一個(gè)如酒，一個(gè)如茶，酒里方解千愁，茶里能為慰平生。搖啊搖，入了江南雨色，沾衣欲濕，吹面不寒楊柳風(fēng)，原來(lái)，料峭冬寒已盡，已到了春天啊。
與詩(shī)詞相伴的日子，颯寒吹動(dòng)楓紅，也是希望也是離憂。
與詩(shī)詞相伴的日子，凜冽拂過(guò)肩雪，亦是溫柔似是冷鋒。
與詩(shī)詞會(huì)晤的日子，人生到此何處似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥。
俯首低眉，眾里尋他千百度之時(shí)，仍見(jiàn)塵埃里，開(kāi)出一朵花。
有詩(shī)詞相伴的日子作文 篇4
詩(shī)詞是我國(guó)古代文人留下的文化結(jié)晶。曾有一段時(shí)間，我與詩(shī)詞相伴，那段時(shí)間讓我收獲頗豐。
那是小學(xué)五年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文老師給了我們幾條作業(yè)讓我們選擇一條完成，我毫不猶豫的就選擇了背古詩(shī)。原因很簡(jiǎn)單，不用動(dòng)筆而且好背。
接下來(lái)的日子我便開(kāi)始與古詩(shī)詞相伴。
與詩(shī)詞相伴的日子是痛苦的。那時(shí)的我背古詩(shī)不求甚解，只管背。許多詩(shī)詞如果不理解意思自然難背。當(dāng)時(shí)，“月黑雁飛高，單于夜遁逃”這句話怎么也背不出來(lái)，我便用好記的諧音去背�！皢斡凇蔽野严氤伞梆捰凇保�有“夜遁逃”用諧音“葉圣陶”去背。就這樣，我總算勉勉強(qiáng)強(qiáng)背了下來(lái)。更好笑的是下面這首詩(shī)。“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”，我竟然畫面感十足的把句意理解為“左手牽著一頭黃牛，右手拍著蒼蠅”�，F(xiàn)在想想，蘇東坡的一首如此激昂的詞竟然被我硬生生理解成了一首田園詩(shī)，也真是令人啼笑皆非。
與詩(shī)詞相伴的日子也是美好的`。不同的境遇，不同的情感，詩(shī)人們以詩(shī)明志。李清照“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的志氣，李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪氣，于謙“粉骨碎身都不怕，要留清白在人間”的骨氣……都深深打動(dòng)著我。不同的季節(jié)，不同的風(fēng)景，詩(shī)人們寄情于詩(shī)中。春天賀知章贊美柳樹(shù)“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，夏天楊萬(wàn)里賞西子湖畔的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，秋天杜牧對(duì)楓葉林的贊美“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，冬天柳宗元孤獨(dú)的感嘆“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”……
與詩(shī)詞相伴的日子讓我學(xué)會(huì)了品味詩(shī)詞的美好。我的小學(xué)老師曾經(jīng)這樣對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“當(dāng)別人面對(duì)一樹(shù)梅花時(shí)，別人也許只會(huì)說(shuō)：‘哇，好美！’時(shí)，你卻能夠用‘遙知不是雪，為有暗香來(lái)’來(lái)贊美�！�
現(xiàn)在，我不再不求甚解地背古詩(shī)，也不再用那些搞笑的諧音去背古詩(shī)。與詩(shī)詞相伴，讓我們一同品味祖先留下的智慧瑰寶。
與詩(shī)詞相伴的日子有酸有甜，但當(dāng)我現(xiàn)在回憶起來(lái)，那段時(shí)光卻是令人懷念的。
有詩(shī)詞相伴的日子作文 篇5
青春時(shí)的我們總是匆匆忙忙，而能與詩(shī)詞相伴，是一種怎樣的愜意呀！
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”詩(shī)詞也是如此。與詩(shī)詞相伴，我感受到陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；與詩(shī)詞相伴，我感受到杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志；與詩(shī)詞相伴，我感受到李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯與感動(dòng)。
與詩(shī)詞相伴，無(wú)論何時(shí)都能感受到四季的美。
“一日之際在于晨，一年之計(jì)在于春”春是一年的開(kāi)始，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，冰雪融化，草木萌發(fā)，春雨綿綿，正如“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，街上下著淅淅瀝瀝的小雨，景色朦朧，卻又富有生機(jī)。
夏天的天氣太過(guò)炎熱，呆在家里也是閑得慌，不如去外頭走走。這不，無(wú)意間看到“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的景色。那青翠欲滴的荷葉，還有荷花那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品質(zhì)，令我欣賞。
秋風(fēng)蕭瑟，落葉紛飛，心中的寂寞與凄涼似乎也顯露出來(lái)�！奥尻�(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重”我仿佛看到對(duì)家鄉(xiāng)分外思念的.詩(shī)人和他心底的萬(wàn)千思緒�！扒镲L(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情”那遠(yuǎn)在邊塞的戰(zhàn)士們，是否也會(huì)常常思念家鄉(xiāng)的親人呢？
冬天來(lái)了，萬(wàn)物陷入沉睡，那皚皚的白雪，讓景色更加素凈�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”那雪似乎和花兒一樣潔白。就在冬天嚴(yán)寒中，“冰霜正慘凄，終歲常端正”松柏卻屹立不倒，萬(wàn)古長(zhǎng)青，正所謂“松柏有本性”。
與詩(shī)詞相伴，我的生活更加充實(shí)。我仿佛能看到思念情郎的女子的音容笑貌；我仿佛能聽(tīng)到春夜清脆悠遠(yuǎn)的竹笛聲；我仿佛能聞到秋雨過(guò)后，空氣里彌漫的清新氣息。
“腹有詩(shī)書氣自華”與詩(shī)詞相伴的每一天，都是對(duì)靈魂的洗滌，對(duì)情操的陶冶。
有詩(shī)詞相伴的日子作文 篇6
詩(shī)詞藏于心，歲月不敗人。
——題記
泱泱華夏大國(guó)，五千年文化孕育炎黃子孫，而詩(shī)詞，正如那熠熠生輝的瑰寶，歲月流逝卻不掩其華，反而更為其增色。它蘊(yùn)含著中華優(yōu)秀的文化內(nèi)涵，是中華民族思想的積淀。每當(dāng)清閑，我總愛(ài)背上一兩句詩(shī)詞，與它相伴，何其有幸。
讀詩(shī)詞時(shí)，一切都好像靜了下來(lái)，手捧一掬清茶，閉上雙眼，歷史的變遷，情感的噴涌，與古今圣賢的.對(duì)話好似一一體驗(yàn)。
詩(shī)詞，讓我了解豐富多樣的情感。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，我好像看到了壯志難酬卻又充滿希望的李白，那是一份信仰；但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟，我好像看到了中秋佳節(jié)，卻苦與親人不得相見(jiàn)的蘇軾，那是一份美好的祝愿；流水落花春去也，天上人間，我仿佛看到了亡國(guó)卻仍懷念故鄉(xiāng)，懷著無(wú)限惆悵悲哀的李后主，那是一種奢望；會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小，我仿佛看到了自信人生的青年杜甫，那是一種志向；紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑我似乎看到了歷經(jīng)苦難卻又自豪無(wú)比，懷有天下大任，舍我其誰(shuí)之曠達(dá)胸襟的毛主席，那是一份驕傲。
詩(shī)詞，讓我領(lǐng)悟生活的真諦。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈、不怕困難；落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花讓我學(xué)會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)；問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)告訴我要不斷汲取知識(shí)。
當(dāng)文化基因流淌于血脈中，鐫刻于靈魂，哪里怕什么歲月不待人，與詩(shī)詞相伴，在真理中歷練，不斷提升自己，詩(shī)詞將繼續(xù)引領(lǐng)我在人生的長(zhǎng)河中乘風(fēng)破浪，直向前行。
有詩(shī)詞相伴的日子作文 篇7
沒(méi)有詩(shī)詞的日子，看不到大漠孤煙山山黃葉千尋之塔，聽(tīng)不到笛中折柳歌管樓臺(tái)響出疏桐，思不到落花時(shí)節(jié)漫漫故園前路無(wú)友。不能在纏纏綿綿的江南煙雨中，撐起一把蓮葉傘，品一口醇醇的白玉酒，欣賞眼前的詩(shī)詞之美。
沒(méi)有詩(shī)詞的日子，不能一覽山水的光環(huán)。迷人亂花掩映了漫漫長(zhǎng)路，看不到長(zhǎng)風(fēng)破浪的豪情點(diǎn)燃希望的火種；漫天飛雪開(kāi)出了千萬(wàn)梨花，看不到雪上空留的蹄印送走久違的友人；遍地荒草點(diǎn)染了淪陷國(guó)都，看不到天上北歸的雁陣捎來(lái)無(wú)盡的失望；小扣柴扉換來(lái)了落寞的等待，看不到一枝出墻的紅杏搖曳紅顏的嫵媚。王謝堂前未停駐一群金絲燕，和煦春風(fēng)吹不綠一片江南岸。癡迷的不是畫山繡水，傾吐的也不是悠然的.心境。
沒(méi)有詩(shī)詞的日子，不能歌頌人間的冷暖。煙籠寒水驅(qū)使了夜泊秦淮，聽(tīng)不到黑暗腐朽的貴族斷送國(guó)家的前程；豐年瑞雪昭示著年關(guān)將近，聽(tīng)不到聲聲入耳的爆竹打破舊年的乏味；沉香亭前醉臥著薄命伊人，聽(tīng)不到放蕩不羈的青蓮吟唱無(wú)奈的調(diào)詞；魏文殿前架起了沸騰的大釜，聽(tīng)不到漉菽為汁的豆羹哭訴手足的無(wú)情。東方二小未辯論一輪如火日，七子之歌唱不出一曲思鄉(xiāng)情。流連的不是大江東去，送走的也不是脈脈的情誼。
沒(méi)有詩(shī)詞的日子，不能撥動(dòng)感慨的心扉。寒冽秋風(fēng)吹破了茅草小屋，思不到萬(wàn)千林立的大廈遮蔽天下的寒士；澹澹之水拍擊著竦峙山島，思不到熱血澎湃的心靈營(yíng)造千里的志向；山河破碎只弄得身世沉浮，思不到孤苦伶仃的洋中涌動(dòng)身世的孤苦；重陽(yáng)佳節(jié)登上了五岳的巔峰，思不到遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的茱萸只少我這一枝花。楓林靜坐未坐出一曲千古恨，江邊垂釣釣不起一江如許愁。神往的不是明月樓高，期盼的也不是得意的春風(fēng)。
沒(méi)有詩(shī)詞的日子，不能用微風(fēng)的手翻動(dòng)書頁(yè)，端起一杯白玉酒品味詩(shī)詞之美，嗚呼！
有詩(shī)詞相伴的日子作文 篇8
在風(fēng)靜人定的夏夜，想起那“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的閑情，在金風(fēng)裊裊的黃昏，品味那“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約；在浩浩江水邊，體會(huì)那“大江東去浪淘盡”的豪放。
——題記
誰(shuí)藏身?xiàng)盍嗲嘟叄瑹熡觌鼥V漸浮現(xiàn)？誰(shuí)轉(zhuǎn)身腳步翩翩如畫卷，許一場(chǎng)紫陌塵緣？誰(shuí)相思昨日送你的紅豆，才下眉頭又上心頭？東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。念著這首詩(shī)，似看到了劉禹錫筆下，那身著羅裳獨(dú)自上蘭舟的少女正嘆著“落花有意，流水無(wú)情”。
落日孤城閉，燕然歸無(wú)計(jì)，唯有此曲能解斷腸情，邊聲連角起，雁去無(wú)留意，羌管難續(xù)悠悠霜滿地。去留兩無(wú)意，停云杯難息，此曲聲成自有身后名。身在邊寒心卻在萬(wàn)里之外的故國(guó)，此時(shí)，多想如那歸雁一般，飛回京城見(jiàn)見(jiàn)日思夜想的親人��！
家家爭(zhēng)唱飲水詞，納蘭心事幾人知。容若生于溫柔富貴，詞卻滿篇哀感頑艷；身處花柳繁華，心卻游離于喧囂之外；身為真正的八旗子弟，卻喜結(jié)交落拓文人；行走于仕途，一生卻為情所累；風(fēng)華正茂之時(shí)，卻匆匆離世。是啊，“我本人間惆悵客，知君何事淚縱橫”。
行到水窮處，坐看云起時(shí)。晴朗陰霾，同樣是一種風(fēng)暴；甘若酸甜，同樣是一番滋味。王維告訴我：身處絕境不要放棄，因?yàn)槟鞘窍Ｍ拈_(kāi)始，堅(jiān)持到底才能到達(dá)成功的`彼岸。
何須淺碧深紅色，自是花中第一流。“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”，她，是肆意的；“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”，她，是敏銳的；“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，她，也是傷感的。她嘗盡了人生百味，也難怪要嘆一句“風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”了。
愿與王維共坐幽篁，撫琴長(zhǎng)嘯，邀明月為伴；愿與林逋同隱孤山，看疏影橫斜，白鶴高飛；愿與蘇軾泛舟，共游與赤壁之下，品人生風(fēng)味。詩(shī)詞，我靈魂深處的伴侶，我想，它會(huì)是一輩子。
有詩(shī)詞相伴的日子作文 篇9
還記得那些日子，盼著天曉，去看看綠肥紅瘦的海棠；還記得那些日子，盼著暖春，去聽(tīng)聽(tīng)黃鸝一兩聲的輕啼；還記得那些日子，盼著寒冬，去賞賞無(wú)意苦爭(zhēng)春的臘梅。
“當(dāng)時(shí)只道是尋�！保F(xiàn)在想來(lái)，該有多懷念與詩(shī)詞一起走過(guò)的日子。
“初相識(shí)”
相識(shí)，不是偶然，是必然�！皨寢專旮墒裁矗俊薄百I書。”那時(shí)才上幼兒園，對(duì)于書，我還沒(méi)有什么興趣，但是——轉(zhuǎn)眼間一本小巧玲瓏頗有“復(fù)古風(fēng)范”的書，進(jìn)入了我的眼簾�！皨寢�，我要買這個(gè)！”媽媽皺眉，這是一本宋詞書，經(jīng)不過(guò)我的軟磨硬泡，媽媽才給我買了回來(lái)�？墒切迈r勁兒過(guò)去了，就拋在腦后了�！拔揖驼f(shuō)不給你買，買了你也看不懂，浪費(fèi)錢。”媽媽老是這么說(shuō)我，我好像被刺激了一樣，拿起書關(guān)上門，拼著拼音背了起來(lái)。此后，媽媽老是說(shuō)：“多虧了我給你買了這本書，要不然，你還不知道詩(shī)詞是什么哪！”媽媽臉上掛著欣喜的表情，我也就不好揭穿事實(shí)了。
“再相逢”
原本，買書、背書只是必然的“規(guī)律”，那么再次相逢，怕只是上天注定的命運(yùn)�！白鳂I(yè)做完了嗎？”爸爸重復(fù)著每周經(jīng)典語(yǔ)錄�！斑�有一篇作文�！蔽掖虿黄鹁駚�(lái)�！翱熳觯 边�是那一句。又是作文！每逢周末我最頭疼的事，些什么呢？想著想著，我無(wú)意間瞟到了那本書，不錯(cuò)，加點(diǎn)詩(shī)詞進(jìn)去，增點(diǎn)兒文采。結(jié)果是，語(yǔ)文課上，老師把這篇作文當(dāng)做范文念了。回到家，我再一次翻開(kāi)一本本久違的詩(shī)詞書，良久，我才體會(huì)到了那句“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書氣自華”的原意。
“勿相忘”
再相逢的結(jié)果不僅是作文被當(dāng)范文念，而是詩(shī)詞成為了我心中最美好的東西。翁宏《春蠶》里的那句“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”是我的`心靈所棲；蘇軾《江城子十年生死兩茫�！分械哪蔷洹跋囝櫉o(wú)言，惟有淚千行”是我最深的傷感；千古傷心詞人納蘭性德《采桑子》里的一句“不是人間富貴花”是我最敬佩的自白�，F(xiàn)在，想對(duì)詩(shī)詞說(shuō)的只有那句“但愿君心似我心，定不負(fù)相思意”了吧。
與詩(shī)詞一起走過(guò)的日子，好似夜空中的繁星點(diǎn)點(diǎn)中，最亮的那一顆，讓人難忘！
有詩(shī)詞相伴的日子作文 篇10
我一直都相信與詩(shī)詞在一起的日子是最快樂(lè)最美好的日子，那里面不僅有鳥(niǎo)兒們婉轉(zhuǎn)的音韻，不僅有各個(gè)詩(shī)人的心情寫照，還有事間萬(wàn)物的活動(dòng)趣事……這詩(shī)詞中的一切都顧盼生輝。
郁悶的夏日，我打開(kāi)自己的“古詩(shī)分類專輯”。
第一站。迎接我的是詩(shī)圣杜甫。“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，這是《春夜喜雨》的首聯(lián)。那時(shí)的杜甫因陜西旱災(zāi)來(lái)到四川成都定在。他親自耕作，種菜養(yǎng)花，焦急盼望著春雨降監(jiān)。今夜春雨“隨風(fēng)潛入夜”，詩(shī)人怎能不喜？再說(shuō)此雨不是隨狂風(fēng)而至，而是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，仿佛它能體貼人意，知曉時(shí)節(jié)，在人們急需的時(shí)候飄然而至，這是多么令人驚喜的“好雨”！此時(shí)我想告訴杜甫的是：您的“春雨潤(rùn)物”說(shuō)，現(xiàn)在常常用來(lái)形容教化藝術(shù)，接受如此教化的人們感激流戀著您呢！
第二站。該是曹操觀海。“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志”。我知道，這是曹操在打了大勝戰(zhàn)后懷著雄心壯志寫的。看那蒼茫的大海高聳著山島，再看那海不是多么地動(dòng)蕩��！回顧四周樹(shù)木蔥蘢蒼翠，各種草木茂盛，秋風(fēng)颯颯吹來(lái)，林木籟籟作響，波瀾壯闊地海水不斷涌起日月的運(yùn)行，好像都出于大海的吞吐之中，輝煌燦爛的銀河，仿佛出沒(méi)在這大海里。“曹操大哥”我沒(méi)把你的古文翻譯弄錯(cuò)吧！看我很行吧！不過(guò)這一切都要?dú)w功于我們的語(yǔ)文老師。對(duì)了我還有一句，我知道這一句是你經(jīng)常運(yùn)用的一句詞，好象我記得在《龜雖壽》中也有這一句，而且它沒(méi)有實(shí)際意義，有抒情的作用，它的意思是慶幸極了，讓我用這首詩(shī)歌來(lái)抒發(fā)我的壯志吧！我覺(jué)得我已經(jīng)身臨其境了！此時(shí)我想告訴你的`是：在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，人們看著這樣的場(chǎng)面，為您的雄心壯志、豪邁的氣慨、寬廣的胸懷流連著，不忍釋卷著呢！
弟三站。“專輯”里我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)美的片段，首先是飄來(lái)的是柳宗元筆下的“江雪”：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪�！蹦憧�，天地之間一塵不染，萬(wàn)籟無(wú)聲，如此廣袤，純凈而寂靜，為什么會(huì)這樣？是大雪覆蓋了“千山”、“萬(wàn)徑”，是大雪消滅了鳥(niǎo)獸，嚇退了行人。一葉小舟，一位老翁為什么能獨(dú)自在寒冷的江心垂釣？因?yàn)檠╇m大，風(fēng)卻停了，江面封凍，詩(shī)人恐怕是敲冰而“獨(dú)釣”吧……此時(shí)我要告訴柳宗元的是：如今全球氣候變暖，人與自然和諧相處的雪景。寥廓、純潔、空寂、幽僻的畫面日益稀有，感謝您的詩(shī)，可以為那些腳步似乎瘋狂的人降降溫，還大自然一個(gè)讓人流連的美景！
與經(jīng)典的這番“神交”，使我的心境變得寧?kù)o而自信。輕輕合上“古詩(shī)分類輯”，我真有點(diǎn)舍不得那些詩(shī)詞與詩(shī)中的美意，因?yàn)檫@些詩(shī)詞讓我覺(jué)得一切的一切都顧盼生暉，這些詩(shī)詞讓我在這個(gè)郁悶的夏日不在郁悶。
有詩(shī)詞相伴的日子作文 篇11
對(duì)弈南窗，獨(dú)品香茗，操琴聞樂(lè)，撫笛嘆梅，手捧卷書，口吟詩(shī)詞。一片閑情任舒卷！
白了少年頭，空悲切
“三十功名塵與土，八千里路云和月”他一生為國(guó)效力，馳騁沙場(chǎng)。對(duì)！這就是岳飛。背刻“精忠報(bào)國(guó)”，手持丈槍紅矛，身披鐵甲戎裝，奮勇殺敵，效忠朝廷�？上Ъ樨�(dāng)?shù)�，君主昏庸，錯(cuò)勘忠良之將。岳飛的《滿江紅》正是他生命執(zhí)著與堅(jiān)守特質(zhì)的最好詮釋。
“知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？”他日長(zhǎng)風(fēng)破浪，我定如岳飛一般金戈鐵馬，策馬揚(yáng)鞭，為國(guó)家而奮勇殺敵！
浮生若夢(mèng)，為歡幾何
“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流！”李清照生于書香門第，家境殷實(shí)，少年處境優(yōu)越，青年婚姻幸福。然而適逢亂世，中年喪夫，晚年漂泊，顛沛流離，憂愁深重�！澳啦讳N魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，“無(wú)那，無(wú)那。好個(gè)凄涼的我�！睔q月流轉(zhuǎn)，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，詞人一生可謂起伏不平，似乎年輕時(shí)揮霍盡了歡樂(lè)，只留悲慟和憂傷在老來(lái)嚼咀。李清照告訴我：人生不是一帆風(fēng)順的，無(wú)論怎樣，人不能墮落，而要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，笑對(duì)困厄與挫折。
悠然南山，采菊相望
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”退隱世俗之外，遠(yuǎn)離凡塵之所。陶淵明向往自由，看重尊嚴(yán)，“吾不為五斗米折腰！”現(xiàn)實(shí)再不如意，又豈能蠅營(yíng)狗茍，阿諛?lè)畛杏谛∪耍康钟浪�，隱世獨(dú)居，取酒獨(dú)傾，閑逸自在。功也好，名也罷，過(guò)眼云煙，浮云而已！是您教會(huì)我不能被世俗所蒙弊，要用一顆赤子之心走向更好的未來(lái)。
“了卻君王天下事，贏得生前身后名�！边@是辛棄疾渴望建功立業(yè)，殺敵報(bào)國(guó)的萬(wàn)丈豪情；“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物！”這是東坡先生面對(duì)赤壁長(zhǎng)江時(shí)的'真實(shí)感慨；“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流！”這是南唐后主李煜身揣亡國(guó)之疼的肝腸寸斷……詩(shī)詞教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，教會(huì)我領(lǐng)悟人生，揣摩做人的道理！竹松煙雨之時(shí)，“夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干！”月朗風(fēng)清之處，“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)�！”�?shī)詞帶給我太多太多……
“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛�！痹�(shī)詞陪伴的日子，心中又泛起波瀾，漣漪不斷！現(xiàn)在，詩(shī)詞給我留下的烙印清晰可見(jiàn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在夢(mèng)中憶起，于心里激蕩。
別讓華美的詩(shī)詞，離我們的心靈太遠(yuǎn)……
有詩(shī)詞相伴的日子作文 篇12
從小，我便癡迷于詩(shī)的世界。那一首首或雋永或慷慨或婉約的詩(shī)，那一篇篇或清新或激昂或深情的詞，一次次觸動(dòng)著我的心弦。我想，今生，我算是與詩(shī)詞結(jié)上了緣，就讓這些經(jīng)典成為我每個(gè)夜晚的枕，伴我入眠，陪我長(zhǎng)大。
我聽(tīng)見(jiàn)汨羅江邊屈原正在長(zhǎng)嘆：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒！”該是有多么痛心，讓他懷揣著夢(mèng)想投身汨羅江；該是有多么決絕，讓他對(duì)他所深愛(ài)的國(guó)家毫無(wú)眷戀。一代愛(ài)國(guó)詩(shī)人成了“詩(shī)魂”，留給世界最后一聲悲憤的吶喊，在中國(guó)幾千年的文化史上寫下最悲壯的一幕。
我迷戀繡口一吐就是半個(gè)盛唐的李白。你看，黃鶴樓中，一向豪放不羈的李白望著好友乘坐的帆船漸行漸遠(yuǎn)，這一別可能就是一輩子，不覺(jué)悲從中來(lái)，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，是他目送友人遠(yuǎn)行，心中默默的祝愿。當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)好友王昌齡被貶龍標(biāo)，遠(yuǎn)在千里之外的李白愁從心起。遙望天上皎皎明月，只能將一腔擔(dān)憂與關(guān)切托與她，讓輕風(fēng)與明月能替自己捎去那份牽掛。我讀到的李白，不僅僅只是會(huì)彰顯浪漫主義之風(fēng)的詩(shī)仙，也是一個(gè)心憂天下，友情至上的平凡之人。
我看見(jiàn)貶至黃州的蘇軾，夜半無(wú)心睡眠，欣然于如積水般澄澈透明的月色，與同樣被貶的友人張懷民一起庭院中賞月，感嘆“但少閑人如吾兩人者耳”，賞月的欣喜，漫步的悠閑，被貶謫的悲涼，曠達(dá)的胸襟，皆在這寥寥幾字之中。樂(lè)觀的東坡，大筆一揮，寫下“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”，每每讀到此句，我都會(huì)肅然起敬。
我佩服偉大領(lǐng)袖毛主席，那份慷慨豪邁，前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者�！爸更c(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”，這是青年時(shí)代的毛澤東；“敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)”，這是紅軍時(shí)代的毛澤東；“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，這是長(zhǎng)征時(shí)期的毛澤東；“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激。要掃除一切害蟲，全無(wú)敵”，這是晚年的毛澤東。而在我心中，最美不過(guò)“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”
我也喜歡悠然自得的陶淵明，喜歡一代詞帝李煜；我還喜歡文武雙全的辛棄疾，喜歡清新婉約的李清照……我想，我喜歡的，應(yīng)該是所有關(guān)于詩(shī)詞的.美好。
今生有夢(mèng)，詩(shī)詞為枕。
在詩(shī)詞的世界里，我尋到了前世的自己。多少次夢(mèng)回大唐，與李白對(duì)飲，與杜甫交心；多少次神游大宋，與蘇軾賞月，與王安石博弈。
我喜歡坐在窗前，迎著月光，手捧一卷詩(shī)詞，默默地看，靜靜地品。有人說(shuō)讀書可以改變?nèi)说娜蓊仯敲醋x詩(shī)詞改變的應(yīng)該是人的氣質(zhì)。那種從舉手投足，一顰一笑中顯露出的溫文爾雅，眉目間晃動(dòng)著的淺淺陽(yáng)光，歲月與詩(shī)詞會(huì)給我最好的答案。
有詩(shī)詞相伴的日子作文 篇13
暑假終于來(lái)了，同學(xué)們到家里做客，看著墻上一首首我自己書寫的古詩(shī)，頗為疑惑：“你掛這么多古詩(shī)看著不頭暈嗎？”我笑了笑，沒(méi)有言語(yǔ)。
四歲那年，童話不再牽著我的小手，我卻開(kāi)始熱衷于閱讀古詩(shī)詞。駱賓王的“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波”在我的心里種下了詩(shī)情畫意的種子。一只大白鵝在綠水中洗澡的樣子成了我的第一幅“美術(shù)作品”。
時(shí)間像是被施了魔法一樣，一閃而逝。眨眼間我就上了小學(xué)，不再沉醉于《憫農(nóng)》和《風(fēng)》里無(wú)法自拔，我開(kāi)始感受寫景的無(wú)限風(fēng)光，李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。杜甫的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”是大唐的自然美景，李白筆下的豪壯之氣和杜甫口中的婉約之情也成了那時(shí)我心中的`向往所在。
又是三年的光陰，三年級(jí)的我因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異而心高氣傲，對(duì)誰(shuí)都是一幅瞧不起的高傲模樣。我會(huì)錯(cuò)了壯年杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，誤解成了高位者對(duì)凡人的不屑。因此，同學(xué)們都孤立我，可我又一次會(huì)錯(cuò)了高適的“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”和王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，老師的開(kāi)導(dǎo)和媽媽的勸解并沒(méi)有讓一個(gè)少年回頭。
盡管我對(duì)班里那些“凡人”的“小動(dòng)作”不屑一顧，可十歲的少年畢竟正值活潑的年歲，生命中的黃金歲月卻沒(méi)有一個(gè)知心的同齡人可以相伴，這的確讓我很郁悶！又是一個(gè)大晴天，我躺在沙發(fā)上看著爺爺自己收集的《詩(shī)集》，星期天對(duì)我而言并沒(méi)有多大的誘惑力。忽然間，蘇軾《水調(diào)歌頭》中的一句話引起了我的注意，“高處不勝寒”......是�。∵@不正是我現(xiàn)在的樣子嗎？自以為是地立于高處看不起旁觀者吹來(lái)的寒風(fēng)。卻把自己置于困境之中！豁然開(kāi)朗的我長(zhǎng)嘆了一聲“唉”！我決心做出改變，也是從那一天開(kāi)始，我散盡了身上的驕傲！
如今，我已經(jīng)成為了一名準(zhǔn)初中生，回看身后走過(guò)的路，坎坎坷坷，不堪入目，我悟到了劉禹錫那句“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”背后的辛酸，我何嘗又不是如此呢？因此，我也決心更加努力的學(xué)習(xí)，不讓坎坷的路白走！
詩(shī)，是我成長(zhǎng)中最重要的角色之一，我決心做一名詩(shī)人，以報(bào)答先輩們絕句對(duì)我的啟發(fā)！
十年同走，金石可鏤！
有詩(shī)詞相伴的日子作文 篇14
最近的早讀與以往不同，一天語(yǔ)文一天英語(yǔ)。僅僅半個(gè)小時(shí)想背會(huì)一篇文言文或一篇英語(yǔ)課文，對(duì)于C、D列同學(xué)來(lái)說(shuō)，是根本不可能的。再加上放學(xué)回到家又有作業(yè)，那怎么辦呢？突然想起來(lái)一個(gè)辦法。
上個(gè)星期一直下雨，我和倪萱走到校門口我突然背起了《周亞夫軍細(xì)柳》。八上中我只剩下這篇不會(huì)背，只能憑著腦子里僅有的記憶來(lái)背誦。倪萱走慣了人行道，我們便走起了非機(jī)動(dòng)車道。
雖然有車吧，但我們也不是不看路的學(xué)生。走了一次，感覺(jué)還挺快。沒(méi)有走地很慢的學(xué)生，也沒(méi)有熙熙攘攘的人群，更沒(méi)有騎車的學(xué)生橫行霸道。自此，我們決定不再走人行道。
當(dāng)時(shí)第一次背《周亞夫軍細(xì)柳》，倪萱還不會(huì)。后來(lái)她又聽(tīng)著我背，我也算是她的一個(gè)行走的小音響了吧。不過(guò)她也有和我一起背的時(shí)候。
后來(lái)一菲也加入我們的行列，今天中午我們還在互相背誦。今天一上午找謝老師背了13篇文言文和古詩(shī)。中午的.時(shí)候還剩最后八首。我們仨就邊走邊背，從學(xué)校走到分別的紅綠燈下，就從學(xué)校背到分別的紅綠燈下。
今天下午又背了7篇，八上我就剩一篇《漁家傲》了。放學(xué)的路上我背啊背，竟不知落下了一句話。幸虧一菲提醒我了，不然再到謝老師那兒又要被打回重背了。
回家的路上，不僅有良人美景，還有詩(shī)詞的樂(lè)趣。這不單單只是回家的路，更是一個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
回家的路不要只顧著和同伴談天說(shuō)地，記得抓住每一個(gè)空閑時(shí)間，背首詩(shī)吧！詩(shī)會(huì)讓一個(gè)人靜下心來(lái)，靜下心來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣！
有詩(shī)詞相伴的日子作文 篇15
我與詩(shī)詞結(jié)緣太多了。詩(shī)詞仿佛是一個(gè)高尚又淵博的人，把我從現(xiàn)代拉回到古代，讓我與冠絕古今的人相見(jiàn)，與他們交談，討論。
下午，明媚而又可愛(ài)。我又坐在書桌前，翻開(kāi)書本，看著。陽(yáng)光從空中落下，像一條充滿夢(mèng)幻的'金條，印在了桃花上，桃花顯得更加?jì)趁�。我，看著�?shī)詞，感覺(jué)它已經(jīng)成為我的一部分，融入我的靈魂，流淌在我的血液中。
不管是唐詩(shī)、宋詞還是元曲，每天不背幾首便寢食難安�！拔冶境袢�，風(fēng)歌笑孔丘”，李白的放蕩不羈讓我敬佩的五體投地。“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”，指點(diǎn)江山的偉人，在戰(zhàn)火紛飛的年代竟寫出這樣氣勢(shì)磅礴的詩(shī)句，讓我震撼。“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”，蘇軾那種對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度，讓我佩服不已。“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇”，納蘭性德對(duì)生活美好愿望，讓我怦然心動(dòng)……世間一切美味珍饈，都經(jīng)不住反復(fù)咀嚼。只有這些飽含情意的詩(shī)詞，才能讓人齒頰留香，每一次咀嚼都有新的領(lǐng)悟。
詩(shī)詞，我愛(ài)你，愛(ài)你到天荒地老，永遠(yuǎn)相伴！
有詩(shī)詞相伴的日子作文 篇16
“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！睆脑�(shī)詞中我感受到了李白淡淡的鄉(xiāng)愁�！按蠼瓥|去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”從詩(shī)詞中我感受到了蘇軾豁達(dá)的胸襟�！盁o(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)�！痹谠�(shī)詞中我感受到了晏殊對(duì)時(shí)光流逝的惋惜。
小時(shí)候初識(shí)字時(shí)，爸爸媽媽便教我背唐詩(shī)。不過(guò)那時(shí)只是對(duì)詩(shī)詞有了初步了解，并沒(méi)有細(xì)細(xì)品味過(guò)。真正讓我愛(ài)上詩(shī)詞，還是源于四年級(jí)時(shí)學(xué)校舉辦的詩(shī)詞大會(huì)。
那段時(shí)間，我每天與詩(shī)詞朝夕相伴。每天早晨我都迎著朝陽(yáng)大聲誦讀，每晚我又伴著詩(shī)詞入睡。起初，我很煩躁，并不愿意去背，覺(jué)得詩(shī)詞就是我身上的一種負(fù)擔(dān)�？呻S著對(duì)詩(shī)詞的深入了解，我對(duì)詩(shī)詞有了一番新的認(rèn)識(shí)。我學(xué)會(huì)用心去品味它，感受作者在字里行間寄予的豐富的`情感，從它們身上我汲取到了巨大的力量。
在面對(duì)困難時(shí)，蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕。一蓑煙雨任平生”的積極樂(lè)觀激勵(lì)著我；在我對(duì)前進(jìn)的方向迷茫甚至想放棄時(shí)，李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪言壯語(yǔ)鼓舞著我；在我大把大把浪費(fèi)時(shí)間時(shí)，毛澤東的“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”的詞句鞭策著我。詩(shī)詞，讓我在成長(zhǎng)的道路上奮勇向前。
品味詩(shī)詞，領(lǐng)略到生活之美。詩(shī)詞讓我的生活更美好，我的人生中有詩(shī)詞相伴！
有詩(shī)詞相伴的日子作文 篇17
第二季中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)中，16歲的武亦姝取得冠軍，她精通古詩(shī)詞文化，冠軍實(shí)屬名歸，而對(duì)詩(shī)詞，不少家長(zhǎng)認(rèn)為高考默寫只占5分，不值得學(xué)生學(xué)習(xí)和背誦，但我認(rèn)為是值得的，追求詩(shī)和遠(yuǎn)方，與詩(shī)詞相伴而行，豈不是件愜意而愉悅的事呢？
不少家長(zhǎng)存在疑問(wèn)，是因?yàn)樗麄儽恍聲r(shí)代的功利性風(fēng)氣所籠罩。節(jié)奏越來(lái)越快的信息時(shí)代，微信、電視劇、電影等成為人們閑暇之余消遣的方式。而以往人們或許會(huì)在閑適時(shí)掏出一本詩(shī)集。人們把酒吟對(duì)的局面不再，自然而然地不注重詩(shī)詞的運(yùn)用。同時(shí)，家長(zhǎng)們用急功近利的心態(tài)去看待高考，沒(méi)有深入了解教育不只是應(yīng)試教育。由此看來(lái)，不好的社會(huì)風(fēng)氣限制著人們對(duì)詩(shī)詞文化的了解。
縱觀歷史，詩(shī)詞文化成傳承千年，影響千年，與人相伴千年。唐詩(shī)宋詞元曲等詩(shī)詞文化是我國(guó)文化中不可或缺的部分，是中華文化之瑰寶，是我們精神的食糧。古人用“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，表達(dá)對(duì)國(guó)家忠貞熱愛(ài)的壯志豪情；用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)友情；用“少壯不努力，老大徒傷悲”表明要珍惜光陰……古人用詩(shī)詞傳達(dá)著他們的情感，詩(shī)詞中蘊(yùn)含著他們的感受，諸如此類的詩(shī)詞傳承至今，并為世人所引用，從牙牙學(xué)語(yǔ)后不久吟誦的《憫農(nóng)》、《靜夜思》，到高中所學(xué)的《離騷》、《師說(shuō)》……古詩(shī)中文化一直伴隨著我們成長(zhǎng)，賦予教育意義的詩(shī)詞影響著我們，我相信詩(shī)詞教育并非追求高考，那個(gè)部分默寫更多的`在于學(xué)習(xí)運(yùn)用，領(lǐng)悟是古詩(shī)文畫的韻味。
詩(shī)詞文化是有深度的，生活中，文人雅士出口成詩(shī)，體現(xiàn)出它的詩(shī)詞文化修養(yǎng)極高。對(duì)于這樣的人我們往往抱有羨慕敬佩之意，有詩(shī)詞吟誦的文章中提升長(zhǎng)文章的魅力，同樣，高考中詩(shī)詞不只占5分，在作文中，運(yùn)用詩(shī)詞，會(huì)瞬間提升了作文的深度。
詩(shī)詞文化的影響如此之大，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳承，使它一直與我們相伴而行。葉嘉瑩對(duì)古詩(shī)詞文化的熱愛(ài)，康震對(duì)詩(shī)詞的鉆研，都對(duì)我們有借鑒。有關(guān)部門應(yīng)該鼓勵(lì)多籌備如詩(shī)詞大會(huì)等節(jié)目，學(xué)生們更注重師資學(xué)習(xí)，如此的詩(shī)詞氛圍熏陶著我們，甚好！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾應(yīng)與詩(shī)詞相伴而行。
有詩(shī)詞相伴的日子作文 篇18
中華上下五千年歷史上，無(wú)疑，詩(shī)詞是一顆最璀璨的明珠。
“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼�！蹦憧犊ぐ海駪B(tài)畢露。“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”你字字啼血，情意綿長(zhǎng)�！爸裾让⑿p勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生�！蹦銟闼貢邕_(dá)，超凡脫俗。東坡居士，我有你的詩(shī)詞相伴，滋味長(zhǎng)。
“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇�！薄耙簧淮浑p人，爭(zhēng)教兩處銷魂�！薄帮L(fēng)一更，雪一更，恬碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲�！蹦闶谴笄宥嗲榈牟抛樱瑸楹笫懒粼~千百首。納蘭性德，世人皆為你的癡情所感動(dòng)，我卻偏被你的詞作而震撼，納蘭容若，我有你的詩(shī)詞相伴，滋味長(zhǎng)。
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。”“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái)�！蹦闶窃�(shī)史上最狂放的'“謫仙人”，你是詩(shī)史上最自在的詩(shī)仙。青蓮居士，我有你的詩(shī)詞相伴，滋味長(zhǎng)。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”�！帮L(fēng)往塵香花已盡，日晚倦梳頭。”“薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸�！蹦闶乔Ч诺谝徊排赡愕拿\(yùn)卻顛沛流離，世人被你的才華所驚艷，我被你的文字所打動(dòng)，易安居士，我有你的詩(shī)詞相伴，滋味長(zhǎng)。
我一路成長(zhǎng)，詩(shī)詞一路相伴，原來(lái)，有詩(shī)詞相伴，滋味長(zhǎng)。
有詩(shī)詞相伴的日子作文 篇19
詩(shī)詞，如一杯香茗，待你細(xì)細(xì)品嘗，體會(huì)那份獨(dú)特的氣息；詩(shī)詞，如一片幽蘭，散發(fā)陣陣清香，讓你沉醉其中；詩(shī)詞，如一座燈塔，在黑暗之時(shí)，指引你前進(jìn)的方向。詩(shī)詞，我愿隨著水流追尋你。
小時(shí)候，我不懂詩(shī)詞的意思，卻也能感受到它那唯美的畫面。“春色滿園關(guān)不住 ，一枝紅杏出墻來(lái)�！贝禾�，院子里的花兒快要開(kāi)了，一支粉紅色的杏花伸出墻頭來(lái)，惹得行人都過(guò)來(lái)看看它的風(fēng)采。“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬�！毕奶�，一輪明月掛在天空，樹(shù)枝上幾只鳥(niǎo)鵲在枝頭高歌，蟬也不甘示弱，在叢中吟唱�！薄巴＼囎鴲�(ài)楓林晚 ，霜葉紅于二月花”秋天，山上的楓葉很漂亮，一個(gè)人被這風(fēng)景吸引了，停車靠在石頭上靜靜欣賞。詩(shī)人們用寥寥幾句就勾勒出一幅幅美麗的畫面。
現(xiàn)在，我讀了很多的詩(shī)詞，也漸漸了解了詩(shī)人們?cè)趯懺?shī)時(shí)的情感。“何當(dāng)共剪西窗燭 ，卻話巴山夜雨時(shí)�！痹�(shī)人不能與妻子在一起，心中很悲傷，但他并沒(méi)有寫自己的`心情，而是想象回家團(tuán)聚后剪燭西窗、共話今宵的情景，把心中的苦澀、無(wú)奈化作團(tuán)圓后的欣喜，更加突出了他內(nèi)心的凄苦�！吧膛恢鰢�(guó)恨 ，隔江猶唱后庭花�！痹�(shī)人在秦淮時(shí)聽(tīng)到有歌女在唱《玉樹(shù)后庭花》，心中感慨萬(wàn)千。他用這短短兩句話寫出了他對(duì)那些只知尋歡作樂(lè)、不已國(guó)事為重的達(dá)官貴人的憂慮與憤慨。
我追隨著詩(shī)詞的足跡，一步一步走去。去聆聽(tīng)他們講述的一個(gè)個(gè)悲歡離合的故事，感受他們?cè)?jīng)的喜怒哀樂(lè)。詩(shī)詞，我將繼續(xù)追隨你的足跡。詩(shī)詞，我們一路相伴！
有詩(shī)詞相伴的日子作文 篇20
吟一首詩(shī)，讓千年經(jīng)典惹人戀；歌一闕詞，讓蕩氣回腸滿心田；品一支曲，讓溫暖注滿心扉間。
千年的經(jīng)典，千年間的回頭，恍然間，那一段與詩(shī)詞相伴的時(shí)光，逐步顯現(xiàn)。
唐時(shí)，國(guó)泰民安風(fēng)雨順。一座青山，一條綠水，一個(gè)朦朧的身影，矗立岸橋邊，“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山�！敝灰�(jiàn)一葉扁舟，飄然而去。失意之時(shí)，他自信：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)�！蹦钣阎畷r(shí)，他思念：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西�！逼谂渭亦l(xiāng)之時(shí)，他低吟：“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州�！鼻逅�，山島竦峙，他登上廬山前，贊頌道：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！彼闶抢畎祝晃皇⑻圃�(shī)人，一位歷史謫仙，一位久見(jiàn)青蓮。他提著劍，握著酒，在那遠(yuǎn)之的鸞清之地，飄香四溢。
與唐詩(shī)相伴，輪回經(jīng)典，惹人貪戀。
宋時(shí)，炮火紛飛響云霄。一條小溪，一座亭苑，一股青氣，浮面而生�！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊�！背啾谥畱�(zhàn)，烈火燎原，他卻揚(yáng)起嘴，露出一絲不羈的笑容，高聲歌唱：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天�！边@是他對(duì)親人的思念與牽掛�！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，這是他對(duì)世間自然萬(wàn)物的贊嘆�！袄戏蛄陌l(fā)少年狂，左牽狼，右擎蒼”，這是他越老越有精神與力量的真實(shí)寫照。他，便是蘇軾，一位東坡居士，一位千年詞人，一位宋朝詞派的象征。他雖不被朝廷重用，但依然拂袖輕淡，笑看人生。
與宋詞為舞，蕩氣回腸，撒滿心田。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。元時(shí)，在那金山秋水旁，一棵老樹(shù)，一匹戰(zhàn)馬，一位身影，跨馬而行�！跋﹃�(yáng)西下，斷腸人在天涯�！彼龅那�，雖沒(méi)有豪情壯志，也不洶涌澎湃，但眼神中卻流露出一絲悲傷，便是馬致遠(yuǎn)，一位元代詞人，永遠(yuǎn)矗立。
與元曲相伴，溫暖，溢滿心扉。
詩(shī)詞捧一卷，品味千年狂人的'豪情，體味歷史謫人的悲傷……
那一段與詩(shī)詞相伴的時(shí)光，封存心間，揮毫寫下。一篇詩(shī)詞，一個(gè)世界。
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