- 支點優(yōu)秀作文 推薦度：
- 相關推薦
支點優(yōu)秀作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的支點優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
支點優(yōu)秀作文1
在人們的心目中，數(shù)學課堂上無非就是做、算、練，數(shù)學教學也由多講多練提升為少講精煉。縱觀數(shù)學課堂，講了練——練了講成了數(shù)學課堂的主旋律，“只會做不會說”詮釋了我們以往的數(shù)學課堂。 當前，在新課標基本理念的支撐和適度教育思想的沖擊下，反思以往的數(shù)學課堂，課堂上缺乏讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，也就是說，在數(shù)學研究性學習中，要善于給學生一個“支點”，學生就會撬起自己心目中的“地球”。這個支點就是重視課堂教學中的過程與方法。這個支點的形成是以教師更新課堂理念為前提，以培養(yǎng)學生的學習能力和學習技巧為目的，旨在通過數(shù)學課堂，把學生培養(yǎng)成一個有思想、有頭腦、有策略、有個性的“會獨立”的人。學生心目中的“地球”就是學會自學的能力與自我生存的本領。
要想達到以上目的，這就要求老師在平時的課堂中注意挖掘教材，拓展教材，不要以本為本，要以教材為依托，帶領學生一起探尋知識的“根”與“果”，讓學生對知識不但“知其然，而且知其所以然”。如：我在教學課本第20頁第6題時是這樣進行的：
1、獨立試做，初探規(guī)律。
首先讓學生獨立試做這道題，做完后，讓學生觀察每組中的兩道題，發(fā)現(xiàn)了什么？學生說到：每組中的兩道題結果都一樣。這時我接著追問：為什么結果會一樣呢？學生思考后發(fā)現(xiàn)：（以第一組為例）因為4×3表示3個4，再加一個4就是4個4，4個4可以用4×4計算，所以每組數(shù)中的兩個數(shù)的`結果一樣。
2、運用規(guī)律，快捷計算。
接下來，我讓學生運用找到的規(guī)律計算一下題目：
5×2＋5= 4×4＋4= 1×2＋2= 3×4－3=
5×3= 5×4= 2×2= 3×3=
學生們根據(jù)規(guī)律很快的算出了結果，然后，我重點讓學生說說第四組是怎樣計算的。學生們在前幾組的基礎上，明白了這一組的算理和前幾組是一樣。
3、利用規(guī)律，拓展延伸。
為了讓學生靈活運用并真正的掌握規(guī)律，我提出這樣一個問題：誰能根據(jù)這個規(guī)律再說出一組這樣的算式呢？由于有以上兩個環(huán)節(jié)的鋪墊，這個問題對于學生來說已不是難題，大部分學生都能很快的舉出例子。
我想，如果課堂上老師能夠經常把一個小小的題目都當成訓練學生的“點”，那么，日積月累，這個“點”就會慢慢的擴大，到擴大到一定的面積時，學生所擁有的將不僅僅是知識，那將是比知識更重要的——學習能力。學生所擁有的學習能力，不就是他們撬起自己心目中的“地球”的“支點”嗎？
支點優(yōu)秀作文2
“給我一個支點，我就能翹動地球�！痹谏畹穆猛局�，每當你去實現(xiàn)一個目標，你都需要一個支點給予你勇氣和力量，這個支點正是我的老師。
支點是在我失力時給予我鼓勵。望著那份考試試卷，紅叉遍地，“82”映入了我的眼簾。下課了“徐德鴻，過來：”老師隨著尖利的聲音走出班級，我便跟在后面，低著頭，來到辦公室，她脫下大衣疊好，放在一邊。輕輕拿起鋼筆沾了沾紅墨水，圈圈點點“這都該錯嗎？”她指著一道計算題。她抬起頭，看了看我，又看了看卷子：“一次失利不算什么，關鍵在于總結，下次一定要仔細啊！”我望了望那幾道紅叉叉，又望了望老師，那燦爛的微笑，一縷縷溫柔的目光仿佛一束束春天陽光照入我的心靈，那柔和的微笑宛如春風又好像流水，引入我心，我清醒了……她牽起我的手走在校園中，和煦的陽光照耀我心，手上無限溫暖�！拔蚁嘈拍阋欢ㄐ小！币痪涔膭畹脑捳Z縈繞在我耳邊，陪我走出失敗的陰影。
支點是在我疑惑時，引我渡過難關。我拿著那道題，走入辦公室，“老師，這道題怎么做？”她抬起頭，以她那溫柔的微笑迎接我的每個問題。她推了推眼鏡，彎下腰開始審題，目光從每個字上掃過。鋼筆沾沾紅墨水，筆在紙上飛快地動著，發(fā)出“沙沙”聲響。我的思路也隨著她的筆在題中穿縷著。有時會停下來，皺皺眉，眨眨眼，抿抿嘴，然后繼續(xù)“沙沙”地寫了起來。終于，我的思路到達了題目的終點，她的鋼筆也停了下來。她沖我一笑：“明白了？”我也欣然地點點頭。是她在我困惑時給我勇氣、信心、引我渡過難關。
支點是在我困難時給予我支持。運動會上，我跑一千米，此時只剩一圈了，我的腿卻像灌了鉛一樣每跑一步都那么困難�？磁_上的她卻舉起她的帽子揮來揮去，都快跳了起來，手握成拳頭，放在胸前，屏住呼吸，把臉弄得通紅，顯出著急的樣子，仿佛要跳下來為我打氣，加油。我進入了彎道，聽到了她的`大喊：“加油！堅持�。 蔽矣挚吹搅怂Φ纳袂�，我于是飛快向前沖去仿佛有了無限力氣，在她的尖叫聲中，我沖過了終點，我累得不行了，轉過頭，望著她，我又看到了她的微笑蕩瀾在面頰上；我也沖著她笑著……
她是我的支點，在失力時，給予我鼓勵，在疑惑中，引我渡過難關，在困難時給予我支持。老師是我生活的支點是我信念的源泉。
支點優(yōu)秀作文3
成功的人是相似的，但不同的是，他們各有各的支點。
那次考試的失利讓我生活在了滿天烏云里，我的狀態(tài)比之前更糟糕，上課提不起精神，發(fā)言不知所云。我找不到自己的支點，直到那天，她走過來，遞給我們一道題：“這道題好難，你能幫我看看嗎？說著她搬來了一把椅子，我們一塊坐在上面。她手中握著一根筆，雙眼緊盯著那道題，好像忘記了我的存在。我看了一眼，很簡單嘛，從她手中奪過筆，一會就做完了�！皩ρ�，我這是怎么了啦？”她用筆桿敲敲自己的頭，眼中隨即流露出欽佩的目光：“你竟然這么厲害，以后咱們倆一塊學習吧！”
于是，那天晚上，她便拉著我和她一塊做作業(yè)。真是的，上課沒有好好聽講，這些看似并不難的題怎么全都不會？我開始懊悔自己的不認真。轉頭去看看她，她嘴中咬著筆桿，輕輕搖了搖頭，并說：“今天的題好難呀！”奇怪，她次次考第一，怎么會連作業(yè)都不會做？盡管我很納悶，但還是應邀與她討論起來了。她在紙上寫出了一條條關系式，一遍遍地問我是這樣嗎，但一次又一次，總算不出來。“看來，世上是沒有天才的，只有努力才行，要不你來試試？”我沒有留意她遞過來的筆，卻有品味那問話，仿佛找到了自己的支點。
慢慢地思考，我終于提出了一個建議。她恍然大悟：“對呀，我怎么沒想到呢，虧你聰明！”說著，用筆寫了下來，還打了一個著重號。終于寫完了作業(yè)，已經很晚了，但她還求我和她對答案。遇到不一樣的題，她總是說：“我再算一算�！迸R走前，她還不忘說：“你那么聰明，怎么會考不好呢，要努力呀！”
走在回家的.路上，那個疑問不禁又浮在心頭：“身為第一的她平常也是這樣嗎？”
第二天早上，老師講作業(yè)時，講最后一道題只有我和她做對了。老師請她上去講，她卻紅著臉，支支吾吾地說不清，老師問她怎么回事，她竟說這道題是我做給她看的。我一頭霧水地站了起來，但還是做了出來，老師和同學們都發(fā)出驚嘆：“你原來這么厲害！”
在她的幫助下，我的自信心一天天滋長著，她不止一次對我說：“原來你這么聰明呀！”這句話讓我找到了支點，一點點地支撐著我前進。當清晰的思路展現(xiàn)在紙上時，我才明白她竟是用這樣的方式來幫助我，而我的進步是這樣突飛猛進。
支點優(yōu)秀作文4
人生是一只不返航的的船，在波濤中的每一次搏擊是它的支點，在偏航時的每一次校正是它的支點。所以啊，支點是我們一次次的奮斗,是我們身旁點點滴滴，深深印證著我們的血淚史，它不是可望而不可即的夢幻，它就在我們的身旁，實實在在！
有一位大學剛畢業(yè)的青年，為求生計，去一家公司應聘，競爭這個工作的人很多，他想得到那工作，估計也是竹籃打水，他走在公司的走廊里，地上躺著一團紙，這位青年自然地彎腰拾了起來，丟進了廢紙簍里，這一切都被迎面走來的公司老總看到了，結果這位年輕人被錄用了，后來成了這家公司的下任老總，從此也改變了他的人生。
原來�。∷松闹c是那一次彎腰拾紙，是一種內在的良好習慣，而這卻映射出了生活的點點滴滴，映射出了一個人，一個真正的人。所以，這支點并不是多么偉大的功績，而是足以讓人汗顏的小事。
在一家自行車修理鋪里，有一個平凡的學徒，一天，有人送來了一輛破舊的自行車讓這家鋪修理，車子是這位學徒修的，只是他不僅修好了車子，還把車子擦的嶄新，別人經常笑他多此一舉，浪費了體力，還沒多什么報酬，他呢，只是笑了笑沒有說什么，正巧，這輛自行車是某一大公司老板的，當他驚喜地看到這一切時，二話沒說，立即錄用這位學徒到他公司里工作，后來這位學徒有了很大發(fā)展，從此改變了他的人生，走出了自己不平凡的路。
原來��！人生的支點是那一次次比別人多付出的汗水，是那一次次的勤奮、努力。這是一種內在的.品質，是一種默默無聞而又雄心勃勃的內斂！是踏實、嚴謹?shù)淖黠L。
是�。∪松闹c是在我們看來總是微不足道的事情，它總是把自己掩藏在似乎不為人知卻又眾所周知的地方。它也許是一次正義之舉，也許是一句發(fā)自肺腑的話，也許是一次感悟，也許是平凡而努力的工作，但它卻造就了不凡的人生，不凡的人！
支點是人頭上的晴空，雖觸不到太陽，但擁有陽光，這不足夠了嗎？
記住人生的支點是稍縱即逝的，人生卻是由支點組成的支點人生！
【支點優(yōu)秀作文】相關文章：
支點優(yōu)秀作文03-08
尋找你我的支點作文09-08
炫耀的另類支點的美文04-08
支點作文600字（精選31篇）08-09
精選支點作文600字4篇06-02
精選支點作文600字3篇07-03
精選支點作文600字三篇07-07
支點作文400字五篇12-27
支點作文600字（精選27篇）04-18