【精選】五年級(jí)的作文合集5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)的作文 篇1
秋天，不似春天，彷若笑靨如花的仙子，嬌艷欲滴，卻多了一份祥和；亦不似夏天，彷若激情似火的吉普賽女郎，魅力四射，多了一份清涼；更不似冬天，彷若孤芳自賞的女皇，冷若冰霜，卻多了一份暖意。
秋天，假日的午后，媽媽陪著我復(fù)習(xí)功課，“五邊形的內(nèi)角和是多少度？四則運(yùn)算的順序是先乘除后加減……”一堆數(shù)學(xué)公式像一顆顆的炸彈，快把我的頭炸開(kāi)了。媽媽看到我一臉倦意，泡一杯菊花茶，幫助我提神，細(xì)抿一口。那清香徘徊在唇邊，久久不能散去……那絲絲縷縷漂浮的菊香混合著杯中升騰的熱氣，裊裊的，繚繞在我的鼻間，揮之不去，金黃的花蕊映滿瞳孔。一股淡雅而略帶濕潤(rùn)的清香，攜著幾絲柔和的暖氣又一次撲面而來(lái)，使人心曠神怡，恍若置身于一片菊花的海洋。將杯沿親近嘴唇，小心翼翼地品嘗了一口菊花茶，清淡，微甜，如媽媽的愛(ài)，細(xì)膩而樸質(zhì)。正想挽留著宜人的味兒，卻忽地發(fā)現(xiàn)有股幽幽的香氣彌漫在唇齒間，盈滿咽喉，沁入我激越的細(xì)胞里，一絲絲，一縷縷地喚起我無(wú)盡的回味……恍然間，我如置身于深秋的曠野中，落葉飄零，繁花失色，唯有菊花在蕭瑟的秋風(fēng)中傲然怒放，如翩翩起舞的美人。
我喜歡菊花茶。我喜歡菊花茶的清香與甘甜，喜歡菊花那種“寒花開(kāi)已盡，菊蕊獨(dú)盈枝”的永不言敗、昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神！端起這杯茶，手指緊碰著杯子，貪婪的汲取杯中的熱量。喝著喝著，我突然暖和了，因?yàn)榍锾斓奶焓惯M(jìn)我的肚子，在我身體刮起了一陣和煦的秋風(fēng)，我的心霎時(shí)間被這份溫暖融化，化為一條小溪，靜靜流淌者，心中秋意濃啊！
垂下頭，盯著浮在水面上的菊花，輕撫著右手指上的繭，我恍然大悟：在茫茫的知識(shí)海洋中，有狂風(fēng)大浪，也有暗礁險(xiǎn)灘。我在翻滾著驚濤的.知識(shí)海洋中起伏，與無(wú)數(shù)的小舟在大海中奮力搏擊。其注定我們當(dāng)中有人會(huì)勝利，有人會(huì)失敗，有人會(huì)到達(dá)理想的彼岸，有人會(huì)依舊會(huì)到起始的港灣。胸懷遠(yuǎn)志的人當(dāng)有菊花敢傲風(fēng)霜的精神，向著心中那座永不倒下的燈塔駛?cè)�，駛�(cè)ァ?/p>
雙唇之間彌漫著香香的味道，這是秋天的味道，心里蕩漾著香香的味道，這是秋天的滋味，房間里飄蕩這香香的味道；媽媽的愛(ài)、菊花的提醒，我不再煩躁不安；放下了茶杯，拿起了筆，繼續(xù)和數(shù)學(xué)題目奮戰(zhàn)……
五年級(jí)的作文 篇2
老師是一位辛勤的園丁，每天呵護(hù)著我們成長(zhǎng)。老師是一根蠟燭，燃燒著自己點(diǎn)亮了我們。老師是一間寬敞明亮的教室，讓我們?cè)诮淌依锟鞓?lè)的成長(zhǎng)。
我們班的班主任向老師，是一位對(duì)學(xué)生非常負(fù)責(zé)的老師。雖然她平時(shí)很?chē)?yán)厲，但有時(shí)也很慈祥。如果你有不懂的問(wèn)題，向老師會(huì)耐心的教你，如果你不敢去問(wèn)，向老師會(huì)主動(dòng)來(lái)告訴你。
有一次在課堂上，有一位同學(xué)發(fā)出了痛苦的呻吟聲，臉色蒼白，無(wú)精打采地趴在課桌上，這是老師看見(jiàn)了，立刻停了下來(lái)，輕輕地走向那位同學(xué)，然后用一只溫暖的`手搭在她肩上，溫和地問(wèn)：“怎么了，不舒服嗎？”然后用手摸摸她滾燙的額頭說(shuō)：“你發(fā)燒了，帶你去醫(yī)務(wù)室吧。”……晚上，向老師還去寢室看望她，問(wèn)她好點(diǎn)沒(méi)。當(dāng)老師回到宿舍時(shí)，夜很深了，她還在孜孜不倦地批改作業(yè)……
我為有這樣的老師而感到驕傲、自豪。
五年級(jí)的作文 篇3
快到清明節(jié)了，老師剛心想三天長(zhǎng)假還沒(méi)有心想完，同學(xué)們就笑的樂(lè)開(kāi)了花，老師讓大家安靜，讓我們一起討論清明三天長(zhǎng)假的看法。
仲偉龍同學(xué)心想：三天長(zhǎng)假可以放松自己讓清明長(zhǎng)假過(guò)的'快樂(lè)點(diǎn)。
胡潔心想：長(zhǎng)假可以到景點(diǎn)去玩一玩，讓同學(xué)們也有個(gè)夢(mèng)想：長(zhǎng)達(dá)以后要上哪里哪里。
劉浩吉心想：可以到哪里哪里認(rèn)識(shí)山水，也可以到張家界去望一望，那里的山水多美呀！
我心想：長(zhǎng)假可以給人帶來(lái)快樂(lè)，還可以去遠(yuǎn)方的親人家。
董老師心想：看來(lái)大家對(duì)長(zhǎng)假?zèng)]有什么意見(jiàn)，請(qǐng)大家記錄下來(lái)，相互交流。
五年級(jí)的作文 篇4
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！”千百年來(lái)，這則古訓(xùn)就一直被世人廣為流傳，時(shí)刻警醒著人們的漫漫人生之路。
兒時(shí)的我，還充滿著稚氣，對(duì)什么事都愛(ài)打一個(gè)大問(wèn)號(hào)。接觸這句話時(shí)，心中自然是充滿疑問(wèn)：努力、堅(jiān)強(qiáng)，真得能成功嗎？
稍大一些后，知識(shí)面廣了一些，思想也成熟了一些。我漸漸相信了這句話。一些名人的成功歷程也使我更加明白了這個(gè)真理！
先不說(shuō)別人，就拿大名鼎鼎、婦孺皆知的大音樂(lè)家——貝多芬來(lái)說(shuō)吧。他是一位家喻戶(hù)曉的音樂(lè)家，同時(shí)，他亦是有身體殘缺的人。在成名之前，他的雙耳失聰了，這對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，意味著什么，大家可想而知！
然而，貝多芬并沒(méi)有因此放棄，而是點(diǎn)上蠟燭，身旁放一盆水，徹夜的`練習(xí)著、思索著。他就如一架機(jī)器一樣飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著，根本沒(méi)有了時(shí)間的概念。彈琴?gòu)椌昧�，手指就�?huì)發(fā)麻，甚至失去知覺(jué)�？韶惗喾也⒉粫�(huì)因此休息，而是將手放進(jìn)冰水中，刺激血液循環(huán)，使手指不再發(fā)麻。
正是經(jīng)過(guò)這一天天的苦修與練習(xí)，貝多芬終于成為了一名中外聞名的音樂(lè)家。在人類(lèi)音樂(lè)史上留下了燦爛輝煌的一筆，給人們帶來(lái)了美好的音樂(lè)享受！
貝多芬如果沒(méi)有鍥而不舍的努力，怎么會(huì)有燦爛輝煌的今天？一把把削鐵如泥的利劍正是在鑄劍師千錘萬(wàn)錘之下，在水深火熱中鑄造而成。在滴水成冰，百花皆敗之時(shí)，僅有那一株株梅花迎風(fēng)傲雪，忍受著嚴(yán)寒冰凍，最終在冬日“陽(yáng)光”的普照下傲視群芳！
人生不是一帆風(fēng)順的，而是一條崎嶇、陡峭、坑坑洼洼的道路，總有一些挫敗磨練著我們，但只要憑借頑強(qiáng)的意志與拼搏的精神，就一定能看到風(fēng)雨后的彩虹！
朋友們，讓我們一起努力吧！記住：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！”
五年級(jí)的作文 篇5
種樹(shù)節(jié)要到了，我們陽(yáng)光笑臉假日小隊(duì)也作出了響應(yīng)。記得去年在我們公司栽下了的幾棵小樹(shù)苗，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成大樹(shù)了，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的，十分美麗。
一年又過(guò)去了，種樹(shù)節(jié)又來(lái)了，我仍舊要堅(jiān)持種樹(shù)。
我來(lái)到草坪上，找到了一個(gè)陽(yáng)光充足的地方，拿來(lái)一個(gè)桔色的鐵鏟，手放在上面用力往下壓，可是這個(gè)鏟子就像和我作對(duì)一樣就是壓不下去，我突然想起了上次爸爸鏟土的動(dòng)作：用腳把鏟子往下蹬，再用手把鏟子往下一壓，土就飛了出來(lái)。對(duì)啊，我可以用腳啊。
我一只手拿著鐵鏟，用腳使勁蹬著，一點(diǎn)、四分之一、一半……鏟子一點(diǎn)一點(diǎn)地伸入泥土中。當(dāng)鏟子的八分之七進(jìn)入泥土中時(shí)，我停了下來(lái)，抹了一下頭上那黃豆般大小的`汗水，用手用力一壓，一大塊土飛了出來(lái)�？纯吹厣弦粋�(gè)小土坑又小又深，剛剛好能把小樹(shù)種下去，太好了。
我小心翼翼地將樹(shù)移入樹(shù)坑，把它扶正，再用鐵鏟把土填平。
呼——，小樹(shù)在我的努力下終于種好了�？粗�(shù)，我不禁用手去撫摸�！鞍�！”我在心里驚訝地喊，“我撫摸到了自然的氣息，摸到了那美麗的綠色！”我感到不可思議。
看著我辛辛苦苦種的小樹(shù)，我的臉上浮現(xiàn)了會(huì)心的微笑。
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