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國慶三年級的作文300字
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的國慶三年級的作文300字，僅供參考，大家一起來看看吧。
國慶三年級的作文300字1
故事的開篇是盟軍在諾曼底登陸，美國二等兵詹·瑞恩的三個(gè)兄弟全部陣亡，將軍派出八名戰(zhàn)士尋找瑞恩并將他送回母親身邊，戰(zhàn)士們找到他后，隨即與德軍展開了殊死搏斗。八名戰(zhàn)士全部犧牲。
爭論的問題是：用八個(gè)人的生命換一個(gè)人的生命，到底值不值得?
這個(gè)問題在八個(gè)人開始尋找瑞恩時(shí)就討論過，瑞恩是死是活尚且不知。而尋找一個(gè)士兵如同大海撈針。況且八個(gè)人也都有母親，只為了安慰一個(gè)母親，做如此大的犧牲。從人道主意或數(shù)學(xué)比較大小上看，8>1，這當(dāng)然不值了!既然不值，他們?yōu)槭裁催�做呢?而且是那么毅然決然呢!
記得影片中，當(dāng)兩個(gè)同胞犧牲后，團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)了矛盾，八個(gè)人的上尉，米勒給出了答案：“活下去，回家。”米勒拋開了明面上說的“任務(wù)”啊，“崇高的事業(yè)”啊“為了和平”等等諸多光彩的理由。而是從自身出發(fā)，回歸到人的本性——真實(shí)!這個(gè)理由也成為了戰(zhàn)士們堅(jiān)持下去的信條。
“活下去，回家”這句話也暗暗透露著米勒對戰(zhàn)爭的反感，對和平生活的向往。這正是本片所要表達(dá)的主題，在大段血腥的鏡頭下，觀眾從心而發(fā)地感受到了戰(zhàn)爭就是地獄。
接下來，六名戰(zhàn)士好不容易找到了幸存的瑞恩，他們的任務(wù)總算快完成了，可是瑞恩卻因要參加一場重要戰(zhàn)役而拒絕回國。米勒上尉再一次面對選擇，如果現(xiàn)在放棄，不管瑞恩，他們也算完成了任務(wù)，可這又算什么?難道之前兩位同胞戰(zhàn)友就白犧牲了嗎?決不能留有遺憾!戰(zhàn)士們重回到戰(zhàn)場。兄弟間的心緊緊相連。他們?yōu)榱俗尭嗟娜俗杂�，能回家，�?zhàn)士們艱守陣地。戰(zhàn)友情、兄弟情在本片中又是一個(gè)亮點(diǎn)。
最后犧牲的米勒上尉臨死前囑托瑞恩：Earn it中文譯成：“別辜負(fù)”，也可以理解為“好好的活著”或者“值得”。我個(gè)人理解為“值得”。它為本片起了悲壯的一筆。為了讓這一行動(dòng)“值得”，瑞恩必須要好好的活著，必須成為一個(gè)有用的人。米勒以此告慰戰(zhàn)死兄弟們的在天之靈，也是對自己說，“這一切都值得!”
八個(gè)人的生命換來一個(gè)大兵生命，這只有在戰(zhàn)爭中才會出現(xiàn)的局面吧?是戰(zhàn)爭把人們推到一個(gè)圈中，圈中的`生命的價(jià)值在改變。
或許一文不值，可任意踐踏，記得在搶灘登陸時(shí)，前排的士兵被機(jī)槍掃射，一排排倒下去;
或許生命是慘不忍睹，茍延殘喘的，忘不了那些斷足斷臂的傷兵、那些向外蛹動(dòng)的內(nèi)臟，士兵們那絕望的神情;
或許生命是撿來，是幸運(yùn)女神主宰著生命。一顆子彈打在士兵的頭盔上，幸運(yùn)的士兵欣喜地拿下救它命的頭盔欣賞。
或許生命是換來的，正如本片所講述的故事……
應(yīng)該說一下，團(tuán)隊(duì)中先犧牲的兩個(gè)士兵中，有一個(gè)在臨死前把自己寫給父親的信交給了戰(zhàn)友;另一個(gè)高呼“媽媽，回家!”那場景，不能不讓人心酸落淚。影片中有句名言：
“對世界，你是一個(gè)大兵;
對母親，你是整個(gè)世界�！�
親愛的讀者，如果你還堅(jiān)持說這場任務(wù)“不值得”。那么從現(xiàn)在起，你好好的生活，做個(gè)好人，善待你的親人。用你的實(shí)際行動(dòng)讓“拯救大兵瑞恩”。
國慶三年級的作文300字2
記得這部片子在我讀初中的時(shí)候就看過，不過在當(dāng)時(shí)并沒有什么感覺，也許是太小了的緣故。直到現(xiàn)在把它又看了一遍后，深有感觸。
《拯救大兵瑞恩》是一部描寫二戰(zhàn)時(shí)期的影片，講述了盟軍一只八人小分隊(duì)潛入德軍后方，歷盡千辛萬苦，終于成功找到并帶回一位名叫瑞恩士兵，把他送還給他那已失去四個(gè)兒子中三個(gè)的母親的故事
在艱難的尋找過程以及找到瑞恩后誓死阻擊德軍的過程中，有三個(gè)人給我留下了深刻的印象——米勒、厄本、瑞恩。
美國的電影中向來不缺乏英雄，但米勒的出現(xiàn)卻讓我們眼前一亮。他并沒在影片中有突出的事跡，并沒有力挽狂瀾的能力，看似不是人們心中的英雄。但我卻認(rèn)為，他是一個(gè)真正的英雄、真正有血有肉的英雄，他讓我感到了真實(shí)。誰說英雄一定要有過人的能力，誰說英雄就不能哭，誰說英雄就要不怕死。更重要的是在他眼里戰(zhàn)爭是一場大火，越是煽動(dòng)就越厲害，越蔓延，不斷死去的人，總會引發(fā)更多的戰(zhàn)爭，引發(fā)更多的人死去。這又告訴我們，英雄并不是好戰(zhàn)者，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的都不是真正的英雄。英雄應(yīng)該學(xué)會怎么樣去平息戰(zhàn)爭，不讓更多的人死去。正是因?yàn)槊桌占扔猩屏嫉男�、卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，又有常人的舉止，才讓這個(gè)英雄與眾不同。在社會中他就是一個(gè)英明的領(lǐng)導(dǎo)。
至于厄本，我想著重說明一下。人們一定會認(rèn)為他是孬種，是懦夫，但在我看來，厄本的形象真正符合了現(xiàn)實(shí)生活中老百姓的形象。請注意，厄本在這次任務(wù)前只是一個(gè)小小的翻譯官。他只是一個(gè)大多數(shù)百姓的象征，他只是個(gè)平凡普通的人。他表現(xiàn)出的躲閃，懦弱、不敢面對死亡、不敢沖出重圍挽救同盟......這一切都是人之常情，是一個(gè)普通人面對戰(zhàn)爭的態(tài)度。在普通人眼里，面對戰(zhàn)場上的血腥，躲閃逃跑是第一個(gè)念頭，手無縛雞之力的人，怎么可能神話般地沖上去將敵軍的頭顱打爆呢？這里片子想告訴我們，不是誰拿起槍都能獨(dú)當(dāng)一面，不是誰面對敵人就能英勇在前，這并不是每個(gè)人都能做到的削土豆皮那樣簡單的事情。戰(zhàn)士都是英雄，他們都是超人，從肢體的力量，到心理的承受力，方方面面都不是一般人能及的。也從一個(gè)側(cè)面告訴觀眾，應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注，面對那些逃跑怯懦的士兵，也應(yīng)該給予一些理解，畢竟在死亡面前，真正能夠做到視死如歸的人實(shí)在是微乎其微。
而瑞恩，一個(gè)在電影里只出現(xiàn)了約40分鐘的二等兵，本身并不是個(gè)關(guān)鍵的人物，即便處于事件的核心，他的重要性也早被這次行動(dòng)本身的意義所掩蓋。但是，略去拯救對象的額外身份，他，又是觀眾了解美國最普通士兵的途徑。被拯救，這是外界不為他所掌控的因素賦予他的義務(wù)，與他無關(guān)，因而影片的視角擴(kuò)大了，在守橋之役前瑞恩根米勒講述自己兄弟的趣事一場戲，導(dǎo)演并非在試圖說服觀眾，力證這次行動(dòng)是在拯救一個(gè)多么值得憐憫的.家庭，而是通過瑞恩的嘴，說出每一個(gè)美國士兵的故事——戰(zhàn)前，誰都有美好的生活，每個(gè)人都有他們被子彈擊中時(shí)要為之感傷和不舍的東西，那究竟是什么？
可能在美國，那是家庭的回憶，在別的地方又是別的什么，總之是一些值得珍藏和懷戀的，卻又遠(yuǎn)離的東西。戰(zhàn)爭的作用在這里僅僅是毀滅所能毀滅一切，戰(zhàn)斗者們便是要奪回他們能奪回的部分。從瑞恩的言語中，從他三個(gè)兄弟的表現(xiàn)中，我能感覺到瑞恩他做到了，做到誓死完成任務(wù)，誓死效忠國家了。那么拯救瑞恩就不是只因?yàn)樗娜齻�(gè)哥哥陣亡，怕他媽媽傷心了。試問：誰沒有父母？誰的死對于家人又是一件好事呢？憑什么他能享受到這樣的幸運(yùn)待遇？憑什么要為他去浪費(fèi)那些珍貴的軍用物資呢？難道只是為了美國的那些小小的虛榮心？為了高呼民主，人權(quán)嗎？米勒說過："為了一項(xiàng)任務(wù)，死掉兩三個(gè)人是值得的，但是可以換取二十、三十、甚至成百上千人的姓名。這樣死是值得的。"但是為了區(qū)區(qū)一個(gè)二等兵瑞恩，卻死了三條人命，這看起來并不值得。
瑞恩只是美國人概念中的士兵群像，是他們憧憬的士兵的形象，是他們心目中的英雄，至少值得用生命去換取的人，是一個(gè)理想化的士兵。是弘揚(yáng)英雄主義的一個(gè)最好的典范。他的形象不見的高大，但是平凡中卻顯出不平凡，并不需要多少另類，也足以謳歌美國士兵對國家的忠誠、對信仰的致死不逾。
可以說這三個(gè)人就是一個(gè)社會的縮影。米勒是領(lǐng)導(dǎo)，厄本是老百姓，瑞恩是榜樣。進(jìn)一步說一個(gè)軍隊(duì)是等級分明的，就似一個(gè)社會。一個(gè)社會中榜樣的力量是無限的，會成為士兵努力的目標(biāo)。
不知大家注意沒有，本片開始用了40分鐘左右的時(shí)間描寫了諾曼底登陸的血腥場面。但這并不代表本片就情節(jié)拖沓了。正相反，本片從開場的血腥中暗示了戰(zhàn)爭的殘酷。而影片中從不同人口中經(jīng)�？梢月牭揭馑枷嗤囊痪湓�"完成任務(wù)，就可以回家"。在我看來，40分鐘的開頭以及這一句話很好的展現(xiàn)出了士兵們的心態(tài)：想讓戰(zhàn)爭快點(diǎn)結(jié)束，和家人團(tuán)聚。畢竟誰都不想在如此殘酷的戰(zhàn)場上多待一分鐘。但德軍卻似一只困獸，盡管已經(jīng)是強(qiáng)弩之末，但還可以作困獸之爭。此時(shí)可以說是兩軍意志的比拼，作為軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)然知道穩(wěn)定軍心，提升士氣的重要性。于是他們想到了樹立榜樣。而這個(gè)榜樣就是"瑞恩"。既然樹立榜樣的力量是如此之大，那么，拯救榜樣就變得理所當(dāng)然了。拯救瑞恩就是為了弘揚(yáng)瑞恩的精神，為了讓士兵們感到政府的關(guān)懷，找到自己的目標(biāo)，提升一個(gè)由士兵組成的社會的力量。
國慶三年級的作文300字3
每一個(gè)故事都能帶來震撼，都能帶來心靈的富足與發(fā)自肺腑的感慨。昨天看了一部影片，名字叫《拯救大兵瑞恩》，這部戰(zhàn)爭片，深深地震撼了我！
故事從諾曼底登陸開始……
當(dāng)美軍攻擊德軍時(shí)，面對城墻上的機(jī)關(guān)槍突突的不停，美軍冒死沖了上去，沙灘上是無數(shù)的尸體，而一波又一波的潮水全是紅色的！有的人是在海底被射死的，有的是在沖鋒時(shí)死的，一位年輕的米勒上尉，帶領(lǐng)他的部隊(duì)，利用鏡子，發(fā)現(xiàn)了敵軍的'數(shù)量，于是，他帶著自己的兵，火力掩護(hù)后，攻占了城墻！
然而，故事還沒有結(jié)束……
一個(gè)家庭有著四位兄弟，可三位兄弟都戰(zhàn)死了，只剩下最小的瑞恩被運(yùn)輸機(jī)投錯(cuò)了地方，生死未卜！
此時(shí)的陸軍參謀長得知此事后，人道主義精神使他毅然決定，派搜索小隊(duì)搜索瑞恩，可他的部下卻不解，于是，他拿出了林肯給南北戰(zhàn)爭中一位因戰(zhàn)爭而失去五個(gè)兒子的母親寫的信來說服大家，于是，派出了米勒等出動(dòng)……
這部片子讓我深刻的體會到，在武器面前，生命是那么渺��！在那一眨眼的瞬間，但在戰(zhàn)爭的背后，多少是有點(diǎn)人道精神。生死只在一眨眼，在殘酷的戰(zhàn)爭面前，人類只能靠自己的運(yùn)氣，與經(jīng)驗(yàn)！
這部影片讓我深深的感覺到其實(shí)外國的“抗戰(zhàn)”也挺艱難！甚至比中國死傷的還厲害！原本以為諾曼底這一仗盟軍打得很歡死傷很少的我徹底改變看法。
最讓我感動(dòng)的是瑞恩，他恪守職責(zé)，不因個(gè)人生死而拋棄隊(duì)友！與大家共進(jìn)退！這讓我看到了美國軍隊(duì)的精神，他們是那么有責(zé)任感！最終撐到了大部隊(duì)的來臨！
我徹底感悟了：一場戰(zhàn)爭的贏與輸，其實(shí)并不重要！正如那句話所說的，耕耘了，不一定有收獲，但不耕耘就一定沒有收獲！責(zé)任感對于一個(gè)人來說多么重要，愛拼才會贏，只要敢拼博，勝利一定不遠(yuǎn)了！
國慶三年級的作文300字4
20xx年，斯皮爾伯格的《拯救大兵瑞恩》得到了美國國家電影保護(hù)局給予的“國寶影片”的殊榮，然而這部被美國老兵認(rèn)為是“最真實(shí)的戰(zhàn)爭影片”的戰(zhàn)爭史詩卻常常被和平年代人們誤讀，過高的神化美軍和過激的臆想人性，都不能很好的'還原影片的本質(zhì)意義。鄙人不才，愿盡個(gè)人之力徹底還原真實(shí)的《拯救大兵瑞恩》，揉碎截圖、榨干劇情、裸露歷史、拆穿假象，讓你看清楚——這才是斯皮爾伯格，這才是戰(zhàn)爭，這才是人性，這才是史詩。
電影描述1944年諾曼底登陸后，瑞恩家4名于前線參戰(zhàn)的兒子中，除了隸屬101空降師的小兒子二等兵詹姆斯·瑞恩仍下落不明外，其他3個(gè)兒子皆已于兩周內(nèi)陸續(xù)在各地戰(zhàn)死。美國陸軍參謀長馬歇爾上將得知此事后出于人道考量，特令前線組織一支8人小隊(duì)，在人海茫茫、槍林彈雨中找出生死未卜的二等兵詹姆斯·瑞恩，并將其平安送回后方。
說回來其實(shí)分析這部片子，不想想象中那么容易，因其信息量之大，細(xì)節(jié)之多，幾乎是每個(gè)橋段都可以拿來細(xì)細(xì)論道，在這里我僅從細(xì)節(jié)剖析此片錯(cuò)綜復(fù)雜的情節(jié)邏輯，全當(dāng)做是拋磚引玉
國慶三年級的作文300字5
《拯救大兵瑞恩》是一部戰(zhàn)爭片，一向以來我都很少看戰(zhàn)爭片，因?yàn)榭傆心敲磶讉�(gè)片斷，太殘酷、太血腥，使人無法直視。所以，久而久之遇到這種畫面總是會下意識的把頭別開，但是這部影片使我真正感受到戰(zhàn)爭的殘酷和對生命價(jià)值的重新認(rèn)識。
電影開頭就是，老瑞恩帶著自我的家人來到米勒上校的墳前，向他的靈魂祈禱。自從俄馬哈搶灘成功后，總部就接到了瑞恩一家三兄弟都犧牲的消息，便下令讓米勒一行人去救他。在半途中，他們幾個(gè)都慢慢的走向死亡，但是經(jīng)過艱苦的努力，皇天不負(fù)有心人，他們最后找到了瑞恩。但是，讓人疑惑的是，米勒一行人沒有立刻走開，而是他們決定和瑞恩留下來共同守衛(wèi)橋，但是最終米勒上校還是死了，但是臨死前還不忘叮囑瑞恩要好好活地下去。
是啊!戰(zhàn)爭永遠(yuǎn)是最殘酷的，它往往使平凡的百姓也被無辜的牽連。在燭光下，當(dāng)幾個(gè)大漢露出他們的柔情的一面時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)，他們也只是普普通通的人啊，也有自我的家室、自我的生活;他們也會聊八卦、開玩笑，他們談?wù)摰氖虑楹臀覀兤匠Ｕ務(wù)摰檬悄敲聪嗨�。沒有人天生就是英雄，而只是為了某些人的野心，卻讓大批大批的無辜者牽扯進(jìn)來一齊受害。
從這部電影中，我們能夠看到，戰(zhàn)爭不光是政治的`延續(xù)，它也會給我們所有的人留下不一樣的記憶，有的驚栗，有的慘烈，有的悲痛，有的……但有一點(diǎn)是相同的：它給人們帶來最多的是難過。
國慶三年級的作文300字6
現(xiàn)在已經(jīng)看完這部片子一個(gè)多小時(shí)了，可是心情還是不能平靜，還是很堵得慌。片子里的血腥、戰(zhàn)爭的殘酷、人性的折射……都給我的心靈強(qiáng)烈的震撼！總有那么幾個(gè)片斷，我都不忍看，下意識的把頭別開。很佩服斯皮爾伯格，他找的切入點(diǎn)都令我感觸頗深……
戰(zhàn)爭，永遠(yuǎn)是最殘酷的！它使平常的百姓也被無辜的牽連。在燭光下，當(dāng)幾個(gè)大漢露出他們的柔情的一面時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)，他們也只是普普通通的人啊！也有自己的家室、自己的生活！他們也會八卦開玩笑，他們談?wù)摰腵生活片斷和我們的是那么相似！沒有人是天生的英雄！只是為了某些人的野心，卻讓大批大批的無辜者受害。
當(dāng)瑞恩和隊(duì)長在談?wù)摵透绺鐐冊谝黄鸬纳顣r(shí)，我感到很痛心。從那么幸福的嘲，一下墜落到死亡邊緣，那種對心靈的沖擊力，連我這個(gè)旁人都不忍看。很多人害怕死亡，我想是因?yàn)樗麄儗ξ粗目謶职蓗其實(shí)死亡本身并不可怕，可怕的是你不知道你在哪天會突然消失，畢竟時(shí)間還有那么多你留戀的東西啊~或許很多人咒罵那個(gè)不敢開槍的家伙，若是他敢在關(guān)鍵時(shí)候開槍，可能就不會釀成那么慘的悲劇了，可是，這也是最真實(shí)的地方啊~并不是每個(gè)人都可以在關(guān)鍵時(shí)刻成為英雄的，人性也有脆弱的時(shí)候！
都說對敵人的寬容就是對自己的殘忍，是�。∪羰撬麄儾环胚^那個(gè)德軍，他們的隊(duì)友就不會死在那人的槍下了。可在戰(zhàn)爭中，沒有誰對誰錯(cuò)，成王，敗寇！
現(xiàn)在，我生活在和平年代，真好……
看一部好片子，凈化一次心靈，真好……我希望成為英雄。
國慶三年級的作文300字7
在距離這天這個(gè)和諧安定的社會六十年前，這個(gè)世界在法西斯這個(gè)戰(zhàn)爭狂人的誤導(dǎo)下，充滿了硝煙，完全沒有和平。六十年轉(zhuǎn)眼就過去，二戰(zhàn)也早就結(jié)束了，有一位有心的導(dǎo)演斯皮爾伯格將它其中的一個(gè)感人的故事用電影這個(gè)形式記錄了下來，感動(dòng)了成千上萬的觀眾。
電影開頭就是，老瑞恩帶著自我的家人來到米勒上校的墳前，向他的靈魂祈禱。自從俄馬哈搶灘成功后，總部接到了瑞恩一家三兄弟都犧牲的消息，便下令讓米勒一行人去救他。半途中，他們幾個(gè)一個(gè)個(gè)地走向死亡，經(jīng)過艱苦的努力，最后找到了瑞恩。但是，米勒一行人沒有立刻走開，他們決定和瑞恩留下來守衛(wèi)橋，最終米勒上校還是死了，死前還叮囑瑞恩要好好活下去。
這部電影十分令人感動(dòng)，每一個(gè)細(xì)節(jié)，不論是這些戰(zhàn)士不惜自我生命去完成任務(wù)，還是拯救自我的隊(duì)友，這種精神無處不感動(dòng)著我們。瑞恩在這部電影中其實(shí)就是一個(gè)期望，一個(gè)目標(biāo)，是米勒一行人收到的命令，他們對總部來的命令沒有絲毫的懈怠，即使是與死神應(yīng)對面，還是要完成任務(wù)。這種精神也是只有軍人才有的。早在軍訓(xùn)的時(shí)候，教官就說過了，走路的時(shí)候不喊停，即使前面就是墻也要走下去。
法西斯是兇惡的，是殘酷的，但是即使惡勢力在強(qiáng)大，永遠(yuǎn)是不會戰(zhàn)勝正義的，因?yàn)樗麄冮L官與戰(zhàn)士是沒有感情的`，像盟軍的米勒上校就像愛自我的親人一樣地去愛自我的士兵，這種精神才是最重要的。
我們此刻的生活雖然是沒有硝煙的平靜的，但是二戰(zhàn)依然給我們了許多的啟示，《拯救大兵瑞恩》同樣告訴我們什么是愛，像愛親人一樣地愛自我的戰(zhàn)友，自我的同學(xué)，這是最高的境界，也只有這樣，才算是真正領(lǐng)會了二戰(zhàn)這個(gè)血的教訓(xùn)！
國慶三年級的作文300字8
《拯救大兵瑞恩》是一部戰(zhàn)爭片，一直以來我還非常少看戰(zhàn)爭片，由于總會有那麼好多個(gè)片段，太慘忍、太恐怖，讓人不忍直視。因此 ，長此以往碰到這類界面一直會不由自主的將頭別開，可是這一部電影使我真實(shí)感受到戰(zhàn)爭的慘忍和對生命價(jià)值的了解。
電影開頭便是，老瑞恩帶著自身的親人趕到米勒上校的墳前，向他的'生命禱告。自打俄馬哈風(fēng)起云涌取得成功后，總公司就收到了瑞恩一家三兄弟都放棄的信息，便一聲令下讓米勒一行人去救他。在半途中，她們好多個(gè)都慢慢走向身亡，可是歷經(jīng)艱難的勤奮，蒼天不負(fù)有心人，她們總算找到瑞恩。可是，令人疑慮的是，米勒一行人沒有馬上離開，只是她們決策和瑞恩留下相互守護(hù)橋，但是最后米勒上校還是去世了，可是臨終前還沒忘記囑咐瑞恩要好好地活地下來。
對��！戰(zhàn)爭始終是最慘忍的，它通常使普普通通的老百姓也被可憐的拖累。在燭火下，當(dāng)好多個(gè)壯漢外露她們的柔情似水的一面時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)，她們也僅僅平平常常的人啊，也是有自身的妻室、自身的日常生活；她們也會聊八卦、玩笑，她們討論的事兒和大家平時(shí)討論得是那麼類似。沒人與生俱來便是英雄人物，而僅僅以便某些人的欲望，卻讓大批大批的無辜者牽涉進(jìn)去一起被害。
從這部影片中，我們可以見到，戰(zhàn)爭不僅是政冶的持續(xù)，它也會讓我們?nèi)康娜肆粲胁灰粯拥挠洃浟Γ械捏@栗，有的激烈，有的哀痛，有的但有一點(diǎn)是同樣的：它給大家產(chǎn)生數(shù)最多的是傷心。
國慶三年級的作文300字9
周末，我看了一部電影：《拯救大兵瑞恩》。
爸爸說這是一部非常經(jīng)典的戰(zhàn)爭篇，它大致講了：瑞恩在草地上見到了自己恩人(也就是一位烈士)的陵墓，突然想起了當(dāng)年的那場戰(zhàn)役……快要到岸上了，敵軍的機(jī)槍開掃了，血流成河。不久后，用許多戰(zhàn)士的生命換來了沙頭攤。攻入沙頭灘后，上級派來了一支小部隊(duì)專門尋找瑞恩的下落。經(jīng)過很長時(shí)間，歷經(jīng)千辛萬苦，他們終于找到了瑞恩。此時(shí)瑞恩正扛著火箭筒炮轟敵軍的運(yùn)兵裝甲車，找到瑞恩后，大家來到橋頭準(zhǔn)備瑞恩的最后一戰(zhàn)。尋找瑞恩小隊(duì)的隊(duì)長是為了自己的愛人才不放棄這一場戰(zhàn)爭的.，值得讓人敬佩。隊(duì)長為了不讓瑞恩受傷，自己犧牲了，瑞恩成功回到了家鄉(xiāng)。
我想到自己打羽毛球。雖然我非常喜歡羽毛球，可是一累就不想繼續(xù)了，而隊(duì)長卻為自己喜歡的不顧一切，真是值得敬佩。
為什么隊(duì)長能為自己喜歡的不顧一切，而我卻不能?
國慶三年級的作文300字10
第二次世界大戰(zhàn)后期，德軍東部戰(zhàn)場正打得不可開交，英美聯(lián)軍則于1944年6月6日在法國的諾曼底大區(qū)開始進(jìn)行大軍團(tuán)的全面登陸，試圖從西部直取德軍總部柏林，而在地面部隊(duì)的登陸作戰(zhàn)之前，部分分隊(duì)已經(jīng)空降到了遠(yuǎn)離諾曼底的法國內(nèi)陸地區(qū)，試圖在破壞騷擾德軍的部署能力之后再與登陸的部隊(duì)集結(jié)，以便于進(jìn)一步進(jìn)行大規(guī)模的組織進(jìn)攻。二等兵詹姆斯·瑞恩所在的部隊(duì)就被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋離到了德軍前線的后方。詹姆斯·瑞恩是家中四兄弟的老末，他的三名兄長都在這次戰(zhàn)役中相繼陣亡。美國作戰(zhàn)總指揮部的將領(lǐng)在得知該消息之后，為了不讓這位不幸的母親再承受喪子之痛，決定派一支特別小分隊(duì)，將她僅存的`兒子安全地救出戰(zhàn)區(qū)。
該拯救小組的任務(wù)就落在了剛剛完成登陸任務(wù)的 約翰·米勒上尉身上，而米勒上尉和他的部隊(duì)剛剛經(jīng)歷過奧馬哈海灘登陸戰(zhàn)的慘烈激戰(zhàn)，傷亡很大，此時(shí)米勒已經(jīng)顧不上閑暇歇息，而必須組建一支小隊(duì)即刻出發(fā)開始拯救任務(wù)，他匆匆地挑選了幾位身邊較為優(yōu)秀的士兵，然后又臨時(shí)從別的部隊(duì)征召了幾名專業(yè)兵種，在別的部隊(duì)還在原地休整的時(shí)候，米勒的八人小隊(duì)又開始踏上長驅(qū)直入敵方占領(lǐng)地帶，在茫茫未知的廣闊地域中尋找一名叫瑞恩的士兵的征途。
當(dāng)小分隊(duì)的士兵們陷入敵區(qū)，各種困難和危險(xiǎn)相繼撲面而來，人力和裝備的嚴(yán)重不足，對語言與地形的不熟悉，還有路邊墻角隨時(shí)可能埋伏著的危險(xiǎn)的敵人，面對身邊的戰(zhàn)友們一個(gè)個(gè)相繼倒下去。
國慶三年級的作文300字11
此刻已經(jīng)看完這部片子一個(gè)多小時(shí)了，但是情緒還是不能平靜，還是很堵得慌。片子里的血腥、戰(zhàn)爭的殘酷、人性的折射……都給我的心靈強(qiáng)烈的震撼！總有那么幾個(gè)片斷，我都不忍看，下意識的把頭別開。很佩服斯皮爾伯格，他找的切入點(diǎn)都令我感觸頗深……
戰(zhàn)爭，永遠(yuǎn)是最殘酷的！它使平常的百姓也被無辜的`牽連。在燭光下，當(dāng)幾個(gè)大漢露出他們的柔情的一面時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)，他們也只是普普通通的人啊！也有自我的家室、自我的生活！他們也會八卦開玩笑，他們談?wù)摰纳钇瑪嗪臀覀兊氖悄敲聪嗨�！沒有人是天生的英雄！只是為了某些人的野心，卻讓大批大批的無辜者受害。
當(dāng)瑞恩和隊(duì)長在談?wù)摵透绺鐐冊谝积R的生活時(shí)，我感到很痛心。從那么幸福的場景，一下墜落到死亡邊緣，那種對心靈的沖擊力，連我這個(gè)旁人都不忍看。很多人害怕死亡，我想是因?yàn)樗麄儗ξ粗目謶职蓗其實(shí)死亡本身并不可怕，可怕的是你不明白你在哪天會突然消失，畢竟時(shí)光還有那么多你留戀的東西啊~或許很多人咒罵那個(gè)不敢開槍的家伙，若是他敢在關(guān)鍵時(shí)候開槍，可能就不會釀成那么慘的杯具了，但是，這也是最真實(shí)的地方啊~并不是每個(gè)人都能夠在關(guān)鍵時(shí)刻成為英雄的，人性也有脆弱的時(shí)候！
都說對敵人的寬容就是對自我的殘忍，是啊！若是他們不放過那個(gè)德軍，他們的隊(duì)友就不會死在那人的槍下了。可在戰(zhàn)爭中，沒有誰對誰錯(cuò)，成王，敗寇！
此刻，我生活在和平年代，真好……
看一部好片子，凈化一次心靈，真好……我期望成為英雄。
國慶三年級的作文300字12
在略顯粗糙的畫面中，戰(zhàn)爭的殘酷和人性的糾結(jié)被展現(xiàn)的淋漓盡致。全片看完后我的感受僅有震撼兩字。
《拯救大兵瑞恩》講述了一個(gè)小隊(duì)被派去拯救一個(gè)二等兵瑞恩的故事。這個(gè)小隊(duì)一路上與敵人交戰(zhàn)最終全軍覆沒，換來了瑞恩的生存。影片的前部用了紀(jì)錄片的手法重現(xiàn)了諾曼底登陸，鮮血、斷肢、尸體、炮火，這一切都被赤裸裸的還原。斯皮爾伯格告訴我們，諾曼底登陸并不僅僅是歷史書上的一次大捷，更是殘酷、殘忍、絕望的衍生物。
我不由得想起了我們的歷史。我們的先祖歷經(jīng)種種戰(zhàn)爭以換得我們的生存與生活，如今記憶被風(fēng)沙侵蝕，再提起他們，我們很少會覺得感動(dòng)。他們成為了歷史書上的油墨，成了考試的考點(diǎn)。而更多的犧牲者成為了墓園里每年一次理解吊唁的墓碑，甚至很多的戰(zhàn)士一齊組成了一組租統(tǒng)計(jì)數(shù)字，我們捧著鮮花卻不知何處吊唁，歷史殘忍的把他們慢慢磨成齏粉。我們記住的只是名字，而就像卡爾維諾所說，名字是沒有意義的。我明白這一切不可避免，歷史終究會塵埃落定，掩蓋住當(dāng)年的熱血與愛恨情仇。楊慎早就參破了，他在《臨江仙》里說：“古今多少事，都付笑談中�！钡胰韵朐跉v史的縫隙中抓住哪怕一點(diǎn)碎片，在某個(gè)時(shí)刻突然回憶起它時(shí)能付予最忱摯的敬意。
還有那些戰(zhàn)爭，內(nèi)戰(zhàn)就不需要提起了，二戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭，這些戰(zhàn)爭究竟對我們的意義是什么我想戰(zhàn)爭就是戰(zhàn)爭，任何冠之以“崇高、偉大”的字眼的行為都是對人性的漠視。我從來不認(rèn)為平津、遼沈等戰(zhàn)役是偉大的，因?yàn)槲覀兺罋⒌氖峭�，我甚至不認(rèn)為抗日戰(zhàn)爭是偉大的，偉大的是中華民族，不是戰(zhàn)爭本身。想來戰(zhàn)爭離我們很遠(yuǎn)了，我們在溫室里呆久了不免會忘記戰(zhàn)爭的真面目。無數(shù)的尸體、槍林彈雨、怒吼、哭泣、絕望……戰(zhàn)爭才不是電腦游戲，也不是統(tǒng)計(jì)數(shù)字。看看那些老兵，很多人一輩子活在戰(zhàn)爭的陰影中難以自拔。“軍人的天職是服從”，這是因?yàn)樵诳床坏狡谕?戰(zhàn)斗下，所有思考都會讓人崩潰，僅有服從使人有繼續(xù)戰(zhàn)斗的勇氣。對于戰(zhàn)爭，無論如何，理性的祭奠死者，帶著“溫情和敬意”看待它們。我突然想起了以往看到的一篇報(bào)道：一位知識分子呼吁以后說“南京大屠殺死者紀(jì)念館”而不是“大屠殺紀(jì)念館”，因?yàn)橥罋⒂肋h(yuǎn)無需紀(jì)念。
這部電影有一個(gè)每個(gè)觀影者都無法避開的問題：用一個(gè)小隊(duì)來換一個(gè)瑞恩值得嗎中西方在這個(gè)問題上的看法恐怕是不一樣的。西方關(guān)懷每一個(gè)個(gè)人，認(rèn)為為了避免損失更多的生命而放棄一個(gè)生命的行為是不人道的，而我們更關(guān)注全局，強(qiáng)調(diào)理性，爭取把傷亡減到最小。奇怪的是，西方恰恰是以理性著稱的，而中國文化偏于感性。
我想我們不能直接的斷定中國人不講人道。我們向來崇尚團(tuán)體主義，為了團(tuán)體利益能夠犧牲個(gè)人利益是我們一向遵循的準(zhǔn)則。所以應(yīng)對一個(gè)生命與多個(gè)生命的權(quán)衡時(shí)，我們自然而然的會選擇犧牲那一個(gè)生命。我們始終被困于團(tuán)體主義的泥潭。這種團(tuán)體主義帶來的是對個(gè)體的相對漠視，時(shí)間久了，我們變得畏畏縮縮，甚至在團(tuán)體面前無視他人的痛苦，最終無視自我的痛苦，那時(shí)也許就是《1984》預(yù)言的場景之一。然而這種團(tuán)體主義或多或少的幫忙了中華民族一路生存下來。西方則更崇尚個(gè)體利益，不放棄每一個(gè)個(gè)體。這種觀念自有其缺陷，然而從人之常情來說，它更容易博得百姓的肯定。我們保守、瞻前顧后，安全卻疲累，西方人開放、專注個(gè)體，卻無法實(shí)現(xiàn)利益的最大化。也許這么說不對，因?yàn)樯鼰o法用利益來衡量，也不能用數(shù)字衡量，如果為了避免可能的更大傷亡而放棄一個(gè)生命，我不敢茍同這種行為。
國慶三年級的作文300字13
《拯救大兵瑞恩》講述了一個(gè)發(fā)生在二戰(zhàn)中的故事：美軍三軍參謀長馬歇爾親自下令，派一個(gè)八人小分隊(duì)深入敵后，將已在二戰(zhàn)中死了三個(gè)哥哥的列兵瑞恩救回祖國。為了一個(gè)而可能犧牲八個(gè)，值得么？不僅中國人會發(fā)出這種疑問，影片中的小分隊(duì)成員萊賓也說：誰都有母親，憑什么瑞恩媽媽的喪子之痛要比我媽重要？
導(dǎo)演斯皮爾伯格多次強(qiáng)調(diào)，他無意為了展示武力而血腥，影片中的暴力鏡頭沒有一處是無緣無故的，本片所展現(xiàn)的.一切都是現(xiàn)代戰(zhàn)爭的客觀反映。事實(shí)也是如此，如果單以戰(zhàn)爭場景去衡量本片的好壞絕對有失偏頗，再逼真的效果充其量只停留在優(yōu)秀軍事科教片的范疇，并不能實(shí)現(xiàn)理性的飛躍和流芳百世，強(qiáng)大而富感染力的道德論題、仁義與愛、人性亮點(diǎn)與生存價(jià)值等才是本片的精華所在，八個(gè)救一個(gè)所引起的廣泛爭議、觀念對撞和道義救贖等，使本片持久而真誠地被推崇和難以忘懷。如果要選出一個(gè)本片中最難忘的鏡頭，我會毫不猶豫地說出這樣一個(gè)畫面：一輛軍方小車緩緩開近雷恩家，正在做家務(wù)的雷恩母親悄然放下手中的活兒，當(dāng)她面對走出車門的軍官和牧師的時(shí)候，她的身體不由自主地癱倒在地上......
國慶三年級的作文300字14
觀看了拯救大兵瑞恩之后，驚嘆于斯皮爾博格深厚導(dǎo)演功力的同時(shí)，一些東西似乎壓在心頭，用一個(gè)夸張些的句子來說就是——戰(zhàn)爭，離我們有多遠(yuǎn)。
80年代初，甚至更早一些出生的人，大概都是在紅色電影的環(huán)境中成長起來的，記得小時(shí)候，一些電影，如小兵張嘎，地道戰(zhàn)，地雷戰(zhàn)，閃閃的紅星等片子是百看不厭的。更后來些，有了大決戰(zhàn)系列，更是讓人大呼過癮。同時(shí)，一種非常不好的觀念也油然而生，記得高中時(shí)，同宿舍的一位兄弟曾說，“真希望現(xiàn)在有場戰(zhàn)爭，那樣咱可以大展拳腳”當(dāng)時(shí)大家也隨聲附和。在我們戰(zhàn)爭題材的電影中，有領(lǐng)導(dǎo)人的英名決策，有戰(zhàn)士們的奮勇殺敵，有敵人的狼狽不堪，貪生怕死，即便是在咱們最困難的抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，依然可以通過各種途徑，游刃有余的消滅日本帝國主義的軍隊(duì)及其走狗。真的如此嘛?我想我們的電影中至少缺乏了一個(gè)戰(zhàn)爭中必有的元素——?dú)埧帷?/p>
從我們的老祖宗們開始，歷史、文化往往都是政治人物、英雄人物充當(dāng)絕對的主角。在經(jīng)典的古典戰(zhàn)爭名著三國演義中，如果從另一種層面考慮，這完全是部血腥的小說。在主人公們談笑間墻壚灰飛湮滅的同時(shí)，是千萬生靈的涂炭。官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)，六出祁山……哪一場不是數(shù)萬甚至十萬的死亡。記得有一段，諸葛亮把司馬懿困在子午谷，放火燒，我相信諸葛的腸胃應(yīng)該是很好，因?yàn)檫@根本就是一個(gè)人間的修羅場。在我們的古典文學(xué)中，從來沒有一部是以一個(gè)士兵的角度來描寫一場戰(zhàn)爭的。5020X年的文化，大概也只留下了一句“一將功成萬骨枯”來以慰人心吧。
在拯救大兵瑞恩中，曾經(jīng)有過兩次，戰(zhàn)士臨死時(shí)痛苦的喊著“媽媽!”，這大概是整部電影中最讓人感動(dòng)的鏡頭，在一個(gè)正常人臨死時(shí)，想到的一定會是自己最親的人。當(dāng)然英雄在臨死時(shí)總會喊出些偉大的口號的，如勇敢的心中，華勒斯被行刑前那聲雄壯的“FREEDOM”。在我們的電影中，每一個(gè)戰(zhàn)士都是英雄，因?yàn)樗麄兣R死時(shí)都會喊著“為了新中國，為了共產(chǎn)主義……”。
中國的'文化傳統(tǒng)，與西方有著本質(zhì)的差別，西方人從很早時(shí)就提出了“人”的概念，在他們心中人的生命、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)都是神圣不可侵犯的。中國傳統(tǒng)文化中，出現(xiàn)最多的大概是服從了，君為臣綱、父為子綱、夫?yàn)槠蘧V、忠、孝、仁、義，所有這些都是對別人的，自我這個(gè)概念，在傳統(tǒng)文化中，是被摒棄的。有了這種文化傳統(tǒng)，我想就不難解釋，電影中為了什么，什么獻(xiàn)出生命言語了。
西方戰(zhàn)爭電影中也有英雄的存在，比如拯救大兵瑞恩中的上尉，兄弟連中的文特斯上尉等等，但英雄只是電影的一個(gè)組成部分，我們可以看到無論是拯還是兄，其實(shí)是一種群像的塑造，他們是從不同的士兵的角度來反映這場戰(zhàn)爭，這些人人中有心腸軟弱，膽小萎縮的新兵，有經(jīng)驗(yàn)豐富，視殺人如家常便飯的老兵。無疑，這種手法使得兩部影視，對于戰(zhàn)爭的描寫有了種立體式的洞察。在我們的大決戰(zhàn)中，我們只看到了領(lǐng)導(dǎo)者的決勝千里，深謀遠(yuǎn)慮，與士兵同甘共苦，而戰(zhàn)士們也都是一樣的英勇無畏，最多也只能算是兩個(gè)層面吧。
總言之，我們的戰(zhàn)爭電影從某種意義上來說在起著政治宣傳的作用，而美國戰(zhàn)爭片，則在揭示真實(shí)戰(zhàn)爭方面把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面。隨著國內(nèi)的電影商業(yè)化逐漸普及，也許只有在票房的面前，才能真正反映中兩種電影被觀眾接受的程度了。
國慶三年級的作文300字15
《拯救大兵瑞恩》講述了一個(gè)發(fā)生在二戰(zhàn)中的故事：美軍三軍參謀長馬歇爾親自下令, 派一個(gè)八人小分隊(duì)深入敵后,將已在二戰(zhàn)中死了三個(gè)哥哥的列兵瑞恩救回祖國。為了一個(gè)而可能犧牲八個(gè), 值得么?不僅中國人會發(fā)出這種疑問,影片中的小分隊(duì)成員萊賓也說：誰都有母親,憑什么瑞恩媽媽的喪子之痛要比我媽重要?
影片用一個(gè)小小的細(xì)節(jié)回答了萊賓的問題：為了一個(gè)空降師的生命安全, 有人在他乘坐的飛機(jī)上焊了一塊鋼板, 飛機(jī)嚴(yán)重超載,降落時(shí)出了事故,造成了22人喪生, 駕駛員悲痛地說“為了他一個(gè)”
同樣都是“為了一個(gè)”, 這“一個(gè)”是列兵, 那“一個(gè)”是,誰的生命更有價(jià)值?透過影片，我們可以看出，導(dǎo)演斯皮爾伯格已經(jīng)毫不猶豫地將天平傾斜到列兵瑞恩一邊。如果有人要問“為什么”, 那么請看“泰坦尼克號”將要沉沒時(shí),婦女、老人、兒童優(yōu)先上船, 沒有人對此發(fā)出疑問，難道紳士的`生命不如婦孺重要?
與之相對的, 新疆某地一個(gè)劇院突發(fā)火災(zāi), 有人高呼：“讓首長先走!”為什么?因?yàn)槭组L對革命貢獻(xiàn)大啊!這口號似乎天經(jīng)地義。
兩種價(jià)值觀, 對照如此鮮明,西方國家奉行的大多是人道主義，而我們從小接受的卻是集體主義思想，在需要做選擇的時(shí)候，永遠(yuǎn)要遵循把國家、集體利益放在首位，當(dāng)國家、集體利益和個(gè)人利益發(fā)生沖突是，個(gè)人利益應(yīng)服從國家和集體的利益。
這其實(shí)和老師讓我們做的鐵軌的選擇相類似，雖然我也是從小接受集體主義思想的教育，但是我的選擇應(yīng)該是什么都不做，不轉(zhuǎn)向，也不直行，任其前進(jìn)，也許在這一小段時(shí)間里還會出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)呢。我們每個(gè)人來到這個(gè)世界上，不論幸福還是苦難的生活著，我們都是平等的，我無權(quán)決定任何人的生死，也無權(quán)剝奪他們生存的權(quán)利。因?yàn)椴皇俏医o了他們生存的權(quán)利，既然不是我給予的，那我怎么能剝奪呢?
我想我們需要更多的是對人性的關(guān)注，中國人需要的是平民憊識, 是最一般的做人準(zhǔn)則, 而非既大且空的口號。在西方, 同一個(gè)“人”字,并不以種族、膚色、地位高低、金錢多少來衡量其價(jià)值。在我國, 先秦儒家就提倡“民貴君輕”,程朱理學(xué)也鼓吹“人人可以為圣賢”。高呼“讓首長先走”的人、對和列兵誰有價(jià)值產(chǎn)生疑問的人,可能不知道,那么就需要補(bǔ)課。每一個(gè)中國人,都需要補(bǔ)上人道主義這門課。
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