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暑假趣事作文300字15篇[薦]
在學習、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家整理的暑假趣事作文300字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
暑假趣事作文300字1
王維君 愉快而又充實的培訓時光彈指間就過去了,作為一位農(nóng)村學校的校長,教育戰(zhàn)線的一員,能夠參加此次信息技術(shù)培訓,我感到十分幸運。經(jīng)過為期一周的培訓學習,通過傾聽專家名師的經(jīng)驗傳授,跟諸多老師在一起學習、交流,我加深了對信息技術(shù)教學的理解,提高了微機網(wǎng)絡設(shè)備管理的技能。緊張而充實培訓即將結(jié)束,現(xiàn)在我就本次培訓談談我個人的一些想法,以達到交流學習共同進步的目的:
一、 轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素養(yǎng)。
多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制,在農(nóng)村小學中難以開展正常的信息技術(shù)教學活動。再者結(jié)合我校實際,教師隊伍的老齡化,也在一定程度上成為信息技術(shù)在學校教學中廣泛應用的阻力,另外一些錯誤觀念,比如有教師包括家長只是一味的追求學生的語文、數(shù)學成績,認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思想品德等課程一樣可有可無,信息技術(shù)就是單純的電腦操作,教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學生學會操作電腦,特別是對于我們農(nóng)村的小學生來說,學會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學任務。而學校的計算機少,電腦配置低,難以保證學生正常上機實踐,學生自然對電腦的了解與掌握十分有限。自從參加了培訓學習,對照各個模塊的培訓知識,系統(tǒng)化的全新認識了信息技術(shù)在當代教育中的重要作用,以及對學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要意義。針對我校的實際,我將確保在農(nóng)村小學中,做到按照大綱要求上好每一節(jié)信息技術(shù)課。在此次培訓中,我轉(zhuǎn)
變自己的學習觀念,更新自己的管理方式,堅持每天都上網(wǎng)學習,參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學思結(jié)合,把所學知識運用到教學實踐中,在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。以身作則,帶動全體教師學習信息技術(shù),提倡教師運用多媒體教學,同時組織各種形式的培訓學習,提高學校教師隊伍的'整體素養(yǎng)。
二、多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合,是一種積極的,合作的教學模式。
通過培訓,我深刻的認識到在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優(yōu)化教學起著顯著的作用。現(xiàn)代多媒體教學好處諸多,由于多媒體視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學生成為學習的主人,做到熱愛學習、自主學習和高效學習。而傳統(tǒng)的教學手段似乎就是顯那么單調(diào),僅是黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。計算機輔助教學進入課堂,就會給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。
三、提高專業(yè)理論知識水平。
此次培訓是通過實地考察和專家授課的方式,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學無止盡,自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學生活中還需不斷地學習,充電。在培訓中,我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認識了多媒體,了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設(shè)計方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法,準確診斷和切實解決學科教學問題,提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,能夠在各個學科教學中選擇運用,改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,能夠進行學科課堂教學案例研究,并形成初步成果。
四、提高課件制作水平。
掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應該融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能,強化教學效果,提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學生的學習內(nèi)容,更能激發(fā)學生的學習興趣。
五、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)。
這次培訓使我對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習,不但提高了我對新課程的認識,還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高,為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,我將會把所學知識應用于日常教學工作中,推進學校信息化建設(shè)。同時學無止境,我也將繼續(xù)努力學習,認真鉆研學習業(yè)務知識,提高業(yè)務水平,為教育信息化建設(shè)做出自己的努力! 總之,在這次培訓活動中,我鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力,也取得了一定的成績。培訓只是一種形式,它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶,關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓時間里,我能夠認真聽、觀看視頻講座,做好筆記,寫好心得,培訓后收獲很大,看到了自己的不足,增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓,向更多的名家同行老師們學習,同時也要加強自身學習,不斷的充實自己,提高自己,爭取做一名真正適應時代發(fā)展要求的合格教師。學以致用,才是根本。在今后的工作中,我要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學行為,并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中,以及納入學校工作計劃中,努力提高教育質(zhì)量,讓學生快樂成長。
暑假趣事作文300字2
在20xx寒假期間,我認真學習了《江蘇省義務教育信息技術(shù)課程指導綱要》。學習過程中本人作了深入的思考,談一下以下幾點心得體會。
小學信息技術(shù)課程其根本目的是全面推進素質(zhì)教育,創(chuàng)建適合新一代兒童自主發(fā)展、自主成長的教育環(huán)境;其直接目的是建立既符合兒童身心發(fā)展規(guī)律,又能體現(xiàn)現(xiàn)代科學技術(shù)和文化發(fā)展特點的基礎(chǔ)教育課程體系。
一、信息技術(shù)技能訓練中應維持學生的興趣。
對于技能性很強的信息技術(shù)學科,需要對學生進行重復性的技能訓練。但是,在一個班級中的學生對信息技術(shù)掌握程度的差異性是必定存在的,簡單的重復訓練會引起部分基礎(chǔ)較好的學生的反對,學習自然沒有了興趣,而如果只考慮有操作基礎(chǔ)學生的學習進度,則更多的同學將跟不上,導致班級內(nèi)的學生掌握信息技術(shù)程度差異進一步拉大。這就對信息技術(shù)教師提出了更高的要求,那就是信息技術(shù)老師要更善于進行教學設(shè)計。通過獨特的教學設(shè)計,引入更多學生感興趣的教學任務,同時這些教學任務又包含著這一階段的操作技能的重復訓練。讓學生在完成自己感興趣的任務同時,不知不覺地進行著操作技能的重復訓練。而不能用以前那種類似于軟件應用說明快的操作方式來授課。
二、信息技術(shù)課堂教學應引導學生學會自主學習。
課堂中教師為切實達成課時目標,必須引導學生進行有效地實踐活動。在給出任務之后,通過組織學生共同研討、分析任務,盡可能讓學生自己提出解決問題的步驟、策略與方法。還要引導學生對結(jié)果進行評價,使學生真正成為學習的主人,從而增強對信息技術(shù)發(fā)展變化的適應能力。教師應密切結(jié)合教學實際,收集、組織、開發(fā)必要的教學資源,建立不同層次、不同類型的資源庫。在教學資源建設(shè)中,應面向?qū)W生的需要,為學生自主學習提供更多的支持,應遵循相關(guān)技術(shù)規(guī)范,便于交流與共享,應充分利用網(wǎng)上資源,避免低水平重復開發(fā)。特別強調(diào)從問題解決出發(fā),在學生處理信息、開展交流、相互合作的.活動過程中,讓學生掌握應用信息技術(shù)解決問題的思想和方法,同時鼓勵學生將所學的信息技術(shù)積極應用到實踐中。
三、信息技術(shù)教學中應實施多元評價。
在交流合作中分享思想、共同提高,不僅體現(xiàn)于合作學習的過程中,更體現(xiàn)在學生參與的各種評價活動中。以教師為主導,充分利用學生的評價能力,適時引導學生進行自我反思和自我評價,激發(fā)和維持學生學習,應用信息技術(shù)的興趣,組織學生互評,在互評中相互學習,相互交流,幫助學生學會未來社會的交流合作能力,以評價促學習,以評價促發(fā)展已成為信息技術(shù)課程目標達成、教師教學能力提高的確重要手段。實施多元評價可以分為以下幾種形式:總結(jié)性評價(師評——自評——互評——展評——家長評)、過程性評價(電子學檔——成長記錄袋)。實施評價主體的多元化,不僅可以保障評價結(jié)果的客觀性和科學性,使評價結(jié)果真正起到對教學活動的診斷和促進作用,而且多方位、多層次的評價,可使學生真正成為學習活動的主體,各層次學生也都能在原有基礎(chǔ)上獲得知識技能和綜合能力的提升,真正實現(xiàn)“以評促學”。
在教學論層面上,目前信息技術(shù)教師的核心問題是要改變基礎(chǔ)教育中單純傳授知識的目標定位,把培養(yǎng)能自主生存、終身學習、和諧發(fā)展的人作為首要目標。而問題在于我們?nèi)绾卧谌粘5慕逃虒W活動中真正予以落實,使課程改革的目標具體化、可操作化。
暑假趣事作文300字3
聽了專家教授關(guān)于《技術(shù)支持下的學情分析》的專題視頻講座,學習了龔春美老師的論文《信息技術(shù)課中的學情分析之淺見》,我對學情分析有了更進一步的理解。
學情分析是課堂教學的起點,是對教學設(shè)計中的學生對象的分析,包括對學生的年齡特點、學生已有的知識經(jīng)驗、知識儲備、學習能力、學習風格以及學習條件、學習興趣的分析。學情分析過程中不僅要關(guān)注學生的現(xiàn)有狀態(tài),還要關(guān)注學生可能發(fā)展的空間。通過對現(xiàn)有結(jié)構(gòu)的引導、激活,提升學習品質(zhì),明確學習內(nèi)容的價值,對不同的學生可以提升到不同的層次要求,為教學目標的確立,教學計劃的實施,重難點的設(shè)定提供量化的標準。
龔老師在論文中指出,學情分析需要在合宜時段進行。要想更準確地把握學生學習動態(tài)情況,確定學習內(nèi)容,需要在課前認真分析,課中仔細觀察,課后及時小結(jié),環(huán)環(huán)相扣,層層鋪墊為學生的學習進程把脈,做好準確的`調(diào)控和引導。要想更詳細深入了解學生情況,立體化呈現(xiàn)學生水平和能力,要采取多種方式靈活選用。問卷調(diào)查面向全體、個別談話摸清個體、作業(yè)測試一目了然。
總的來說,備學生是備課的核心環(huán)節(jié),備學生的工作效果對于備課質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。學生的現(xiàn)實狀況是教學的基本出發(fā)點,教師只有在充分了解學生、尊重學生志趣的基礎(chǔ)上備課,在遵循學生的認知規(guī)律和心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上設(shè)計教案,才能備好課,技術(shù)條件為我們提供了更多了解學生的方法,我們在教學工作中要合理利用信息技術(shù)手段輔助分析學情,確保課堂教學的高質(zhì)量。
暑假趣事作文300字4
20xx年8月26日至27日,我有幸在?谑兄懈脑簢H學術(shù)交流中心參加了海南省小學信息技術(shù)教材(粵教版)為期2天的專項培訓。在整個培訓課程學習中,我通過認真學習,積極傾聽專家們的實踐經(jīng)驗,從中學到了很多有用的新知識和新理念。對信息技術(shù)教育的理論知識有了更加深入的認識和理解,對以后的信息技術(shù)教育教學有重要的指導作用。下面就我參加培訓的內(nèi)容和體會總結(jié)如下:
聆聽黃xx老師的《互聯(lián)網(wǎng)+時代信息技術(shù)學科課程與教學創(chuàng)新》這一課體會很深,互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)如今每時每刻都在影響著身邊的每一個人,如何有效地利用互聯(lián)網(wǎng)開闊今天的信息教育課程,是我們每個作為一線老師必須要思考的問題。那么互聯(lián)網(wǎng)思維將是引領(lǐng)我們走近高科技的.信息教學時代。
黃xx老師還闡述了時代對信息技術(shù)教師的要求,如何定位一名新時代的信息技術(shù)教師,與我國基礎(chǔ)教育教改之路、中小學信息技術(shù)課程的內(nèi)涵、中小學信息技術(shù)學科教學策略、中小學信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展,這些專業(yè)技術(shù)含量的要求越來越高,使得教師必須不斷地自我學習,完善自己。這樣才能更好地將教學發(fā)揮極致。
劉xx老師在主講《新世紀版信息技術(shù)教材培訓》時,講到信息技術(shù)課程的發(fā)展歷程,使我對這門課程加深了理解和認知。對新教材做了非常透徹的分析,讓我深刻了解教材有主要的幾個特點:與時俱進,及時更新;內(nèi)容豐富,照顧到不同層次的學校和學生;興趣導向,激發(fā)學生學習的主動意識。此教材小學階段的目標側(cè)重于培養(yǎng)興趣、規(guī)范行為和養(yǎng)成好習慣。通過各種主題學習活動,培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣,體驗應用信息技術(shù)解決身邊問題的樂趣,并遵守信息道德和法律規(guī)范。
提到興趣,徐強老師還特別強調(diào),教師應注重激發(fā)學生學習的興趣,使學生有激情去探究學習的樂趣,通過激發(fā)興趣探究學習之后,更要保持一貫的興趣和熱情,進一步深化學習形成自足、合作、交流的良好的學習習慣。教師也要自備自主學習的能力,為學生樹立學習的好榜樣,耳濡目染,創(chuàng)造良好的學習氛圍,營造和諧的學習環(huán)境。
暑假趣事作文300字5
近日我有幸作為信息技術(shù)教師參加了20xx年宿遷市信息技術(shù)教師名師送培活動,工作在教育一線的我們,能夠接觸信息技術(shù)教育,步入信息課堂,能夠運用先進網(wǎng)絡采集信息,內(nèi)心深感肩負責任重大。
通過這次培訓,對我今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。 通過學習,我認識到,信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學媒體,當它們與各學科的教學進程密切結(jié)合時所具有的特性,為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術(shù)來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路,作為一名信息技術(shù)課教師,我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
信息技術(shù)教學是一種新型的現(xiàn)代化教學方式,網(wǎng)絡化的進程,也正一步一步臨近,對我們教師也提出了新的要求。計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發(fā)學生的學習興趣,使他們真正成為學習的主體,變被動學習為主動學習。因此,一個好的課件對深化課堂教學改革,大面積提高教學質(zhì)量,全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用。
把信息技術(shù)與學科進行整合,可以改變教材的觀念和形式,改變教學環(huán)境、手段和方法,變革教學模式,有利于面向全體同學發(fā)展個性,有利于學生進行獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。因此,在強調(diào)素質(zhì)教育的今天,把信息技術(shù)與學科教學相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
作為一名新時代的教師更要適應現(xiàn)代教育工作的需要,應該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學媒體,教師不能很好的'應用在教學中,就不能很好的發(fā)揮其作用,教師還應該具備優(yōu)化教學過程的系統(tǒng)方法,即教學設(shè)計,因此,教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應現(xiàn)代教育的需要。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。增強教師對工作的適應性。
學習和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),不僅使我在原有的教學能力的基礎(chǔ)上有所改善,增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性,更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。幼兒教師信息技術(shù)學習心得
培訓學習時間雖然短暫,但我的受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
暑假趣事作文300字6
本次學習很實用,以實踐操作為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,讓學員充分感受了信息技術(shù)應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力。與以往的學習相比,本次學習具備很多的優(yōu)點,同時給我們的感受也非常深刻。
1、學習內(nèi)容和我們平時學習緊密聯(lián)系,實用性很強。
比如創(chuàng)建教學設(shè)計方案,規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的學習思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的工作生活學習中打下了扎實的理論基礎(chǔ)
2、學習形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學員們的實際操作能力,課堂實踐加老師的示范操作,更能使得這門課生動易懂。
3、課堂屬于開放式,氣氛輕松。
各組學員可以自由的發(fā)表自己的意見,提出自己的問題以及不會懂的地方。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說,雖然只有短短十七節(jié)課的學習,但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在同學間討論和老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代生活工作學習產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的信息技術(shù)基本理論知識,而且對我們今后的生活工作有很大幫助,可以將這些知識運用到工作實踐中,對所學習的學科進行職業(yè)規(guī)劃設(shè)計,梳理學習思路,加深對信息技術(shù)的理解以及實用操作。
4、是學習收獲巨大。
在學習內(nèi)容方面,不僅理解了信息技術(shù)的基本內(nèi)涵,深入理解了商業(yè)信息技術(shù)的操作過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的實際操作,掌握了實踐型學習和授導型學習的設(shè)計方法及操作方法,對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識,提升了信息設(shè)計的整合水平,同時也彌補了專業(yè)上的不足,可以用“收獲頗豐”來概括。
通過此次學習使我真正領(lǐng)會到了新的信息技術(shù)技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了,但學習的'目的是為了應用。我們一定會在日后的學習生活中努力做到實踐與理論相結(jié)合,真正讓信息技術(shù)為提高今后的工作和生活而質(zhì)量服務。
摘要:隨著時代的發(fā)展,信息技術(shù)的發(fā)展是越來越快,而其作為現(xiàn)代科學技術(shù)的前導因素,正在不斷改變著社會的面貌,對社會生活也產(chǎn)生了巨大影響!
關(guān)鍵詞:信息技術(shù)
發(fā)展
社會影響
人類社會生活的改變,最終是由社會生產(chǎn)力所決定,當今社會科學技術(shù)的第一生產(chǎn)力作用日益凸現(xiàn),信息科學技術(shù)作為現(xiàn)代先進科學技術(shù)體系中的前導要素,它所引發(fā)的社會信息化則將迅速改變社會的面貌、改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)方式和生活方式,對社會生活產(chǎn)生巨大影響。
一、信息就其含義而言,包括兩層含義,一是信息本身所表達的意義,即信息的內(nèi)容;
二是傳遞信息的工具,即信息載體,如符號、聲音、文字、圖形等都是信息的載體,信息技術(shù)則是信息的獲取、傳輸、處理、存儲、顯示和應用技術(shù),如遙感技術(shù)、遙測技術(shù),通信技術(shù)、計算機技術(shù)、光盤技術(shù)、各種顯示終端技術(shù)等。信息技術(shù)包括信息技術(shù)的生產(chǎn)和應用兩個方面。信息技術(shù)的生產(chǎn)主要體現(xiàn)在信息技術(shù)產(chǎn)業(yè),包括計算機軟硬件、電信設(shè)備、微電子生產(chǎn)等,信息技術(shù)的應用則是體現(xiàn)在信息技術(shù)的擴散上,包括信息服務、管理信息系統(tǒng)等。在信息技術(shù)系統(tǒng)中,微電子技術(shù)、通信技術(shù)、計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)可稱為信息技術(shù)的核心。它們的發(fā)展進程體現(xiàn)了信息技術(shù)的發(fā)展過程。
從微電子技術(shù)看,自從1948年晶體管被發(fā)明以后,1958年第一塊集成電路問世,引發(fā)了一場微電子革命,微電子技術(shù)使得越來越復雜的電子系統(tǒng)可以集成在一小塊硅片上,使電子設(shè)備和系統(tǒng)的微型化、低能耗成為可能。集成電路從中小規(guī)模集成電路逐步發(fā)展到大規(guī)模集成電路,超大規(guī)模集成電路,并實現(xiàn)了平均每18個月集成電路芯片上集成的電子器件數(shù)翻一番,而價格卻保持不變甚至下降,這就帶動了以集成電路為基礎(chǔ)的信息技術(shù)迅速發(fā)展,創(chuàng)造了信息技術(shù)產(chǎn)品性能不斷提高,而價格不斷下降的奇跡。
從通信技術(shù)和計算機技術(shù)看,從19世紀上半葉莫爾斯發(fā)明電報至20世紀下半葉初第一部程控交換機的誕生和數(shù)字程控交換機的應用,使通信技術(shù)開始向數(shù)字化發(fā)展。衛(wèi)星通信、稱動通信和通信技術(shù)的發(fā)展,更是開拓了通信手段,進一步擴展了通信技術(shù)的應用領(lǐng)域。而從1946年世界上第一臺笨重的龐大的、高電能耗的計算機問世以后,隨著集成電路和軟件技術(shù)的發(fā)展,計算機的運算速度、存儲容量和能力不斷提高,其功能也從單一的計算功能發(fā)展成能處理數(shù)字、語言、圖象等多種信息,其應用的領(lǐng)域也覆蓋了社會各個方面。
從網(wǎng)絡技術(shù)看,1969年美國建成了世界上第一個采用分組交換技術(shù)的計算機網(wǎng)絡ARPANET,然而它僅連接了四個大學實驗室,這是計算機互聯(lián)網(wǎng)(因特網(wǎng))的前身;因特網(wǎng)的真正起點是1986年建成的美國國家科學基金網(wǎng)NSFNET;而因特網(wǎng)的迅速發(fā)展則是在進入商業(yè)應用的1991年,從此因特網(wǎng)的發(fā)展迅速膨脹,給信息產(chǎn)業(yè)乃至整個社會帶來了革命性的影響。從電子郵件到電視會議,從因特網(wǎng)傳真到因特網(wǎng)電話、從網(wǎng)上瀏覽至購物等等豐富多彩的服務,不僅方便了消費者,為企業(yè)參與全球競爭提供了有利的機會,而且?guī)恿送蛱鼐W(wǎng)有關(guān)的一批新興服務業(yè)的發(fā)展。
由于信息技術(shù)的快速發(fā)展,使信息技術(shù)的應用已經(jīng)廣泛地滲透到社會、經(jīng)濟和生活的各個方面。計算機輔助設(shè)計、計算機輔助制造、計算機集成制造系統(tǒng)等先進制造技術(shù),正在徹底改變傳統(tǒng)工業(yè)的面貌,信息技術(shù)進入消費領(lǐng)域,形成巨大的消費市場,加速了社會信息化的進程;因特網(wǎng)的興起,更是空前地加速了信息技術(shù)的應用和滲透,掀起了全球的信息化熱潮。
二、信息技術(shù)飛速發(fā)展,引發(fā)了社會信息化,“每9個月互聯(lián)網(wǎng)用戶增長一倍,信息流量增加一倍,線路帶寬增加一倍“。這一事實被稱為新摩爾定律。據(jù)統(tǒng)計,1999年底,全球已有2.6億多互聯(lián)網(wǎng)用戶,956萬個站點,電子商務營業(yè)額達到2400多億美元;中國已890萬互聯(lián)網(wǎng)用戶,1.5萬個站點。預計3年后,全球?qū)⒂?億因特網(wǎng)用戶,2100萬個站點,電子商務營業(yè)額達到1.3萬億美元;中國因特網(wǎng)用戶將達到3700萬戶,5萬個站點。而信息科學技術(shù)所引發(fā)的社會信息化正在深刻地改變社會的形態(tài)、經(jīng)濟增長方式、人們的生活方式和思維方式,對社會生活各個方面產(chǎn)生巨大的影響。
1、對經(jīng)濟增長方式的影響。在工業(yè)社會中,經(jīng)濟發(fā)展的主要方式是靠資源投入的方式來實現(xiàn),工業(yè)化加工資源的方式是一種高消耗、高污染的實現(xiàn)方式,這種方式必然會引起自然資源的日益枯竭,工業(yè)污染的加劇、環(huán)境退化的失控。而信息科學技術(shù)引發(fā)的社會信息化,為各國擺脫高投入、高消耗、高污染的經(jīng)濟發(fā)展方式提供了技術(shù)可能。信息化的開展開創(chuàng)了經(jīng)濟增長的新方式,即依靠科技進步,而不是高資源、高投入來促進經(jīng)濟增長。目前發(fā)達國家中,科技進步對經(jīng)濟增長作用率已達60%-80%的幅度。
2、對人類社會時代的影響。由于信息科學技術(shù)的發(fā)展,使我們時代已經(jīng)開始發(fā)生變化,已經(jīng)從以物質(zhì)能量為主的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換到以信息知識和技術(shù)為主的生產(chǎn)力,從工業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)到知識經(jīng)濟,從讀寫為主的時代轉(zhuǎn)換到視聽為主的時代,即虛擬時代、數(shù)字時代。虛擬,就其本身來說,是數(shù)字化方式的構(gòu)成。它首先是人類中介系統(tǒng)的革命。人類第一次中介系統(tǒng)的革命,是語言符號系統(tǒng)的發(fā)明,它創(chuàng)造了人類思維空間和符號空間,導致了人類文明的長足發(fā)展。而虛擬則是在思維空間中發(fā)生的革命,它在思維空間中又創(chuàng)造出了虛擬空間、數(shù)字空間、視聽空間和網(wǎng)絡世界,使不可能的可能在人類歷史上第一次成為一種真實性。虛擬這場中介革命,使人類由以前的語言符號文明進入到更高級的數(shù)字文明。其次,虛擬性激發(fā)了人們的創(chuàng)造能力的巨大發(fā)展。對于虛擬而言,現(xiàn)實只是許多可能性中的一種可能性,在虛擬空間中,還有別的可能性,虛擬使現(xiàn)實中的不可能在虛擬空間中復活、再生、創(chuàng)造發(fā)展,從而使人的潛能得到充分的發(fā)揮。因此在信息科學技術(shù)影響下,虛擬時代、數(shù)字時代即將到來。
3、對思維方式的影響。思維方式是一定時代人們的理性認識方式,是按一定結(jié)構(gòu)、方法和程序把思維諸要素結(jié)合起來的相對穩(wěn)定的思維運行樣式。思維主體、思維客體和思維中介系統(tǒng)三者社會歷史地結(jié)合,構(gòu)成特定時代的思維方式。在大機器生產(chǎn)為主的工業(yè)社會,思維主體以個人為主、以人腦為主,思維客體受思維主體及社會關(guān)系的影響,主要以現(xiàn)實世界為主,思維中介主要由工業(yè)技術(shù)中介系統(tǒng)和工業(yè)文明所產(chǎn)生的各種物化的思維工具構(gòu)成,這標志著工業(yè)社會時人類的思維方式的發(fā)展狀況和水平。進入信息化社會以后,思維主體則由個人為主發(fā)展到以群體為主,以人腦為主發(fā)展到以人-機系統(tǒng)為主,思維客體由現(xiàn)實性為主進入到虛擬為主,思維中介系統(tǒng)由工業(yè)技術(shù)中介系統(tǒng)和工業(yè)文明所產(chǎn)生的各種物化的思維工具構(gòu)成轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡技術(shù)中介系統(tǒng)和信息技術(shù)所產(chǎn)生的各種物化的思維工具構(gòu)成,從而實現(xiàn)思維方式由現(xiàn)實性轉(zhuǎn)換到虛擬性思維。
4、對教育方式的影響,F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展及應用,給教育方式帶來巨大影響,表現(xiàn)在:第一,教育投資的重心將由物質(zhì)資源轉(zhuǎn)向信息資源。工業(yè)社會中,教育以消耗物質(zhì)資源如校舍、桌椅、粉筆等維持,因此教育投資的重心主要是物質(zhì)資源的投入。而信息化社會,由于信息具有無損使用、無損分享、不可分割、公平性等特點,使其將取代自然資源、資金、人力等成為最重要的資源,投資的重心也將轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒌拈_發(fā)上,因為信息產(chǎn)業(yè)是開發(fā)費用高、使用費用低的產(chǎn)品,其低廉化使用是建立在高投入開發(fā)的基礎(chǔ)上的。因而,教育一旦依賴于信息資源,則其開發(fā)問題將制約網(wǎng)絡化教育發(fā)展,教育的投資由過去重在物質(zhì)條件的擴充轉(zhuǎn)向信息資源的開發(fā)也成為不言而喻的事情。第二,單一的“班級授課制“將為多樣化的網(wǎng)絡授課取代!鞍嗉壥谡n制“這種曾大大提高過教育效率的教學組織形式將被信息技術(shù)打破,互聯(lián)網(wǎng)絡應用于教育,改變了傳統(tǒng)的固定師生關(guān)系,使異地授課,網(wǎng)上學習成為可能。利用互聯(lián)網(wǎng)可以十分便捷的得到世界各地的教育資料,實現(xiàn)信息交流、資源共享;網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展也使無法進入學校讀書的人獲得必要知識成為可能;學生無論身在何處,只要有網(wǎng)絡計算機終端設(shè)備便可上網(wǎng)學習,為學生終身學習的需要奠定了基礎(chǔ)。第三,現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)揮多種媒體功能的優(yōu)勢,通過學習內(nèi)容的豐富性、學習方式的靈活性,調(diào)動學生多重感觀參與學習活動,從而大大提高了學習效果。
5、對生活方式的影響。由于信息化建立了一個規(guī)模龐大、四通八達的網(wǎng)絡通訊系統(tǒng),從而信息作為最有效、最有價值的資源,改變了傳統(tǒng)的生活方式。第一,通過網(wǎng)絡體系,人類的觀念大大地流通、滲透、互相影響,這將有利于人們按照共同利益協(xié)調(diào)行為。第二,網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展,使人們工作方式發(fā)生很大變化,由以前的按時定點上班變?yōu)榭梢栽诩疑习,通過網(wǎng)絡體系處理各種資料和信息。
第三,人們的訪友、購物、會議、娛樂等許多事情都可能通過網(wǎng)絡進行;在不遠的將來,人們還可能通過住網(wǎng)絡住宅、使用網(wǎng)絡冰箱、乘坐網(wǎng)絡汽車等,進入科技家庭的生活模式,體驗科技帶給人們的便利。
總之,信息技術(shù)的日新月異地發(fā)展以及由它引發(fā)的社會信息化,給社會生活帶來了巨大的影響,使人類社會將進入信息時代。
暑假趣事作文300字7
本學年我校對全體教師進行了各學科的新常規(guī)培訓,使我受益匪淺,讓我深刻的認識到,在二十一世紀的今天,以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于教師而言,運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
通過學習、交流、聽講座等環(huán)節(jié),我感到增長了許多見識,教學思路更靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的.形式;教師可以設(shè)置問題引導學生,但是不能全靠問題來牽引學生,讓學生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式。
我深深的體會到,在教學中,我所設(shè)計的課堂教學,應該使學生在使用資源時能學會與他人合作,學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠與他人溝通,開展直接和獨立學習,發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望,提高了學生的認識程度,學生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。
與時俱進的信息資源是學生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,走向世界的窗口,我們應將傳統(tǒng)的課堂教學模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡信息領(lǐng)域,可利用網(wǎng)絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性,促進教育制度的革新,豐富教學形式,提高教育質(zhì)量。
通過學習我的最大收獲是:
1、教育觀念的改變
本次培訓,最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學中提高學生的興趣,也使我懂得了網(wǎng)絡資源多么的豐富。
2、信息技術(shù)是一門新的學科,所以沒有現(xiàn)成的教學規(guī)律可循,而本次培訓就我們教學中出現(xiàn)的問題進行了討論。通過教師展示,指導,其他學員的探討,使我學會了如何寫信息技術(shù)課的教學設(shè)計,學到了許多信息技術(shù)課的教學方法。而且?guī)熒降,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設(shè)計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之,我覺得這次學習很有實效,使我學到了許多知識,也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,把時間都用到學習中去,充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢,多利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢,不荒廢時光,化榮譽為壓力,為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力,輕松工作,輕松生活。
暑假趣事作文300字8
織金縣貓場中學姚文剛在信息技術(shù)和課程整合中,如何認識信息技術(shù)與化學學科整合的內(nèi)涵?我們能切切實實地為信息技術(shù)與課程整合做些什么?
信息技術(shù)與化學學科整合,就是以化學學科知識的學習作為載體,把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到化學學科的教學中去,使學生在學習化學學科知識的同時,學會解決其他學科問題的綜合能力。因此,教師在具體教學過程中,一方面,要注意從其它學科或者現(xiàn)實生活中的問題引入,借助這些有實際背景的問題,激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣,加深對信息技術(shù)的理解和認識;另一方面,還應安排一些實踐性的教學活動,讓學生通過網(wǎng)絡和其它信息手段獲取信息,學會使用信息工具和信息手段來分析、處理信息,并且在活動中學會與人交流、合作完成任務,以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
興趣是學習上最好的老師,興趣是一切創(chuàng)造發(fā)明活動最直接的動力。依據(jù)顧泠沅的情意原理“激發(fā)學習者的動機、興趣和追求的意向,加強教師與學習者的感情交流,是促進認知和發(fā)展的支柱和動力”。因此,激發(fā)學生學習興趣,誘發(fā)其好奇心是十分重要的。
信息技術(shù)的運用,能使許多抽象的化學概念、化學規(guī)律,復雜的化學反應環(huán)境由靜態(tài)變動態(tài),無聲變有聲,抽象變具體,不僅能大大增強表現(xiàn)力而且易于提高學生的學習興趣,對學生學習動機的激發(fā)有著極高的價值,從而促使學生更好、更快、更準、更深入地把握教學
中的重點和難點。逼真的動畫效果、聽覺效果與視覺效果相融洽,學生眼耳手腦的全部調(diào)動并聚焦于一點,再加上軟件的運用交錯穿插在學生實驗、老師講解之間,教學效果達到了最佳狀態(tài),達到了教學的最優(yōu)化,使學生對實驗原理的理解透徹、掌握準確,對實驗現(xiàn)象印象深刻、記憶牢固。
與傳統(tǒng)教學方式相比,運用信息技術(shù)教學讓學生擁有了更大的自由度,為他們提供了自由探索、嘗試和創(chuàng)造的條件。教師在教學中,可以結(jié)合教材,引導學生運用各種方法進行自主學習。如我在講授酸雨時,為了讓學生了解酸雨產(chǎn)生的原因及其危害,并尋求解決的方法,可通過因特網(wǎng)獲取有關(guān)國內(nèi)外酸雨研究的最新資料。學生通過網(wǎng)絡瀏覽器查詢各種信息,調(diào)用網(wǎng)上的`資源來自學,同時通過電子郵件等形式參加有關(guān)問題的討論或請示教師的指導。從而,使學生了解環(huán)境污染的嚴重性,培養(yǎng)他們熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識。
新課程標準高度關(guān)注學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在教學過程中,要正確處理化學基礎(chǔ)知識、基本技能與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系。而創(chuàng)新能力的高低,取決于人們的思維方式,啟迪和培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維是創(chuàng)新教育的實質(zhì)和核心。也就是勇于突破傳統(tǒng)、習慣所形成的思維定勢,重新組合既定的感受、體驗,探索規(guī)律,得出新結(jié)論的思維過程。由此可見,創(chuàng)新思維具有生動性、求異性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性等特征,所以在化學教學中要注意培養(yǎng)學生的想象思維能力、發(fā)散思維能力、逆向思維能力,以達到啟迪創(chuàng)新思維的目的。運用信息技術(shù),能使課本中難以理解的抽象內(nèi)容、復雜的化學反應過程,生動地、直觀地演示出來,便于學生對化學反應的現(xiàn)象進行觀察、比較、分析,使思維得到適時地啟迪。
信息技術(shù)與化學課程的整合為改變傳統(tǒng)的教學結(jié)構(gòu)和教學模式提供了有效的途徑。在實際教學活動中,我依據(jù)教師、學生、教材、教學媒體這一新的教學結(jié)構(gòu)去探究新的教學模式,把信息技術(shù)與化學學科整合的切入點融入到教學當中,在教學中我采用了“興趣—自主學習創(chuàng)造”的教學模式,即:激發(fā)興趣、自主實踐、創(chuàng)造遷移。教學過程要經(jīng)歷“觀察”和“思維”兩大基本層次,實現(xiàn)學生“掌握知識,發(fā)展能力”的教學目標。
利用網(wǎng)絡資源的共享優(yōu)勢,最大限度的利用網(wǎng)上信息,進行篩選、整理、提煉為我所用,再結(jié)合教學實際,從根本上改變了單純使用有限的教材、教參備課的老套路;可利用多媒體創(chuàng)設(shè)新情境,形象、生動、直觀地展現(xiàn)實驗現(xiàn)象,達到聲畫同步,圖文并茂,以激起學生興趣;利用互聯(lián)網(wǎng)進行人機交互溝通,通過上網(wǎng)查資料來進行研究性學習,甚至不斷推廣遠程教育,提高學生和教師的互動。
培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息、分析信息和處理信息的能力,讓學生獲得適應未來信息社會需要的創(chuàng)新能力、動手操作能力和思維想象能力。
教師信息技術(shù)培訓學習心得體會
XX年8月,我參加了暑期信息技術(shù)培訓,回顧一晃而過的幾天,培訓的時間很短,但對我來說受益匪淺,我以這次培訓為契機,積極接收新的教育教學理念,更新了觀念,開闊了教學研究的視野,充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體的特點和重要性。
通過學習、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié),我感到長了許多見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的——文章來源網(wǎng),僅供分享學習參考
形式;教師可以設(shè)置問題引導學生,但是不能全靠問題來牽引學生,讓學生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式。
我深深的體會到,在教學中,我們所設(shè)計的課堂教學,應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作,學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學習,發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望,提高了學生的認識程度,學生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。
遠教資源是學生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,走向世界的窗口,我們將傳統(tǒng)的課堂教學模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡信息領(lǐng)域,可利用網(wǎng)絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性,促進教育制度的革新,豐富教學形式,提高教育質(zhì)量。
學習雖然已經(jīng)結(jié)束,來自導師的諄諄教誨,來自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路,將是永無止境。
暑假趣事作文300字9
本次參加教師遠程培訓項目——“國培計劃”光盤信息技術(shù)培訓學習。我們從“觀看視頻、閱讀資料——做作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務,感覺有點像玩游戲闖關(guān),為我們搭建了一個學習、交流、提高的平臺。在本次信息技術(shù)培訓中,我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念,高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務,促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習,覺得收獲頗多:
一、轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素養(yǎng)
在農(nóng)村中學中難以開展正常的信息技術(shù)教學活動。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學生學會操作電腦,特別是對于農(nóng)村的中學生來說,學會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術(shù)課時就用來給學生觀看視頻,學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。作為農(nóng)村中學的信息技術(shù)教師,即使沒有按照大綱完成教學任務,還是很受到學生的歡迎的。
自從參加了培訓學習,對照各個模塊的培訓知識,發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際,我認為在農(nóng)村中學中,要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們農(nóng)村中學還有很多學生家庭沒有電腦,很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少,電腦配置低,難以保證學生正常上機實踐的問題,給正常的信息技術(shù)教學帶來了諸多不便。在此次培訓中,我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念,并且注重學思結(jié)合,把所學知識運用到教學實踐中,在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學習中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長,如何應對等都是一個新問題。就像我們農(nóng)村中學教師,只有轉(zhuǎn)變教育觀念,通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng),更加努力地工作,才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應有的價值。
在教學過程中,信息技術(shù)科教師采取適合農(nóng)村學校的教學方法,由于農(nóng)村中學學生對計算機的使用非常少,大多數(shù)學生還是初次接觸到計算機,可以說大部分學生是從零開始,所以對教師來說是一大考驗。那么如何能順利地進行信息技術(shù)教學呢?
1、激發(fā)興趣,保持長久的學習動力。對于農(nóng)村的中學生來說,“電腦”是新奇的“玩意兒”,所以學生剛接觸時興趣非常大,老師這時可以對計算機的神奇功能進行介紹,使學生對計算機有了一種神秘感。在教學中,教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉機會,恰當?shù)膭?chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生的興趣。例如,農(nóng)村學生大多不會打字,在教學時如果單純的講解鍵盤,練習指法,學生會感到枯燥無味,失去興趣。因此,在教學生打字時,以比賽的方式來對學生進行教學。而且裝上能及時反映學生打字速度的軟件,學生打字速度的微少進步也能體現(xiàn)出來。學生打完一次后覺得不滿意可再打,在競爭中,為更快地提高速度,學生主動地請教打字的指法及技巧,使學生實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變,不僅提高了打字的'速度,而且使學生變被動學習為主動學習,成為學習的主人,大大地提高了教學的效率。
2、營造民主、和諧、寬松的學習氣氛,注重交流與合作,平衡學生間的差距
在信息技術(shù)課堂上,多鼓勵學生進行廣泛的交流與合作,在此過程中共享思路、激發(fā)靈感、反思自我、增進友誼,增強合作意識。由于農(nóng)村學生智力因素的差異,其認知水平和操作水平也相差較大,所以,民主平等、尊重信任、互相合作、共同參與的師生關(guān)系,有助于學生的終身發(fā)展。對于農(nóng)村學生來說,合作表現(xiàn)得尤為重要。由于大多數(shù)學生都是剛接觸電腦,在教學上給教師帶來很大的困難。在課堂上,老師不可能對每一個學生都進行個別的輔導,一個班中往往只有幾個學生“高手”,接受速度較快,很容易就掌握。可以利用學生好為人師的特點,可以輔助老師手幫手地指導能力水平稍微低的同學,直到學會為止。提倡通過課程內(nèi)容的合理延伸或拓展,充分挖掘?qū)W生的潛力,實現(xiàn)學生個性化發(fā)展;同時增強同學間的交流合作,在合作與交流中學習,可以促使“后進生”在學習過程中得到“高手”同學的幫助和指導,增強學習的信心;也可以使學生“高手”在輔導同學的過程中知識得到鞏固和內(nèi)化。
二、提高專業(yè)理論知識水平
此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學,雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學無止盡,自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學生活中還需不斷地學習,充電。在培訓中,我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認識了多媒體,了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設(shè)計方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法,準確診斷和切實解決學科教學問題,提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,能夠在各個學科教學中選擇運用,改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,能夠進行學科課堂教學案例研究,并形成初步成果。
這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習,不但提高了我對新課程的認識,還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高,為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,我將會把所學知識應用于日常教學工作中,推進學校信息化建設(shè)。同時,學無止境,我也將繼續(xù)努力學習,認真鉆研學習業(yè)務知識,提高業(yè)務水平,為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!
學以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用,培訓結(jié)束后,我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學習,不斷更新教育理念,提高個人信息素養(yǎng),多學習相關(guān)的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。
暑假趣事作文300字10
在當今這個"瘋狂信息化"的計算機時代,信息技術(shù)是衡量教師的重要標志。教育要實現(xiàn)現(xiàn)代化,首先教學方法、教學手段及教學形態(tài)要現(xiàn)代化。運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學,改善教學環(huán)境,活躍課堂氣氛、激發(fā)學生的學習興趣和學習動機,有利于開發(fā)學生的潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,將多媒體技術(shù)運用于課堂教學,是實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化、自動化,施素質(zhì)教育的一條重要途徑。
現(xiàn)在電腦越來越多的,被應用到學習、工作、生活等各方面,作為一名教師,對電腦的應用應該更加精通。通過信息技術(shù)課,學到了很多電腦的知識,比如,職稱考試的操做題還可以,自己制作畫面,制幻燈片,等等。多媒體電教手段能為學生多角度,多方面,提供大量直觀,形象的感性材料,對培養(yǎng)學生的.觀察力十分有利。也對教材中的重點、難點的解決十分有利,給我以后教學上帶來了很多收獲,多媒體教學中要經(jīng)常出示一些課件,和課上用的相關(guān)圖片,我都能自己動手制做。有了這些新鮮的畫面,學生很愿意學,更進一步提高了學生的學習興趣。
運用電腦制做圖片,可動可以靜,生動活潑,能獲得手工繪制的投影片無法產(chǎn)生的效果。使教學過程更加生動,直觀,形象學生也很高興。
電腦,讓社會變成了信息社會世界已經(jīng)開始全面信息化,全球化。
作為一名新世紀的教師,要不斷的實踐,掌握電腦的技巧,就會覺得這些并不困難。
通過學習信息技術(shù),我把它運用到了教學中,利用多媒體信息來表現(xiàn)地理教材的內(nèi)容,不但使學生入境入情,也活躍了氣氛,真正體現(xiàn)了以學生為主。
通過學習信息技術(shù),我深切的體會到,要正視自我,完善自我的道理,作為一名教師以后在工作中要學生滿意,要社會滿意,必須嚴格要求自己努力的去學習,探索新知識,尤其是信息技術(shù)。
此次培訓,使我開闊了視野,受益匪淺。
暑假趣事作文300字11
課題研究中期報告會后,我們課題組又開展了有關(guān)教育教學理論的學習,我認真學習了清華大學出版社出版的《中小學信息技術(shù)課程教學論》一書,對信息技術(shù)課程的認識又升華了許多,體會也頗為深刻。
在《中小學信息技術(shù)課程教學論》一書中,關(guān)于教學方法的闡述非常精辟,可謂是信息技術(shù)課程教學的一座燈塔。
教學方法,重在激發(fā)興趣,積極引導。學習興趣是人們力求認知世界,渴望獲得科學文化知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動,是推動學習的強化因素。事實證明,有興趣的學習能使學生全神貫注,積極思考,甚至可以達到廢寢忘食的境地。比如,對于小學生來說,計算機是熟悉而又新奇的,怎樣引導他們打開計算機的大門呢?那就要靠學習興趣的激發(fā)。兒童的特點之一是喜歡自己動手,小學生剛上信息技術(shù)課的時候,總是表現(xiàn)出十分興奮和好奇,加上老師對計算機神奇功能的介紹,更加深了一種神秘感,這樣使學生對計算機又多了一份興趣,促使學生奮發(fā)向上,勤奮好學,始終保持飽滿的學習情緒,并且從中享受到學習的興趣,促進課堂教學效果的提升。
對于三至六年級的小學生來說,如果處理不好他們的興趣所在,他們也會產(chǎn)生厭煩的心理,從而影響教學目標的實現(xiàn)。俗話說“興趣是最好的老師”,提高學生的學習興趣,也理所當然地成為教師當前進行信息技術(shù)教學著力探索的課題。
《中小學信息技術(shù)課程教學論》一書指導性強,特別強調(diào)把握學生認知特點,實施“形象化”信息技術(shù)教學。小學階段智力開發(fā)的主要做法是寓教育于游戲之中。在小學生教育方面,計算機有其特殊優(yōu)勢,用計算機在玩中游戲、娛樂、學習等,既可以滿足學生對計算機的好奇心,又可以迎合小學生的認知特點,采取形象化、游戲化等少年兒童易于接受的教學手段,實施“形象化”信息技術(shù)教學。
“形象化”信息技術(shù)教學形象比喻,能幫助學生建立直觀想象。學生從小接觸計算機,年齡小,理解能力差,如何才能讓他們理解一些必要的抽象基礎(chǔ)理論知識?這就需要把計算機難懂的理論與現(xiàn)實中易理解的事物聯(lián)系起來,使之變得形象化,如教學“存儲器”時,把“硬盤”比作一個“大倉庫”,里面裝有很多很多的軟件。對于小學生的計算機教學。找一些較貼切且又能讓他們感興趣、能輕而易舉的事物來做比喻,實踐證明效果是很好的。當然,有些比喻不一定確切,但重要的是讓小學生有了一個直觀的想象,讓學生在一種通俗易懂的氛圍中接受信息技術(shù)知識。
在《中小學信息技術(shù)課程教學論》一書,多次提到寓教于樂。寓教于樂,是一種引導學生愉快地學習信息技術(shù)知識及操作技能的'適用于小學生的一種非常有效的教學方法。小學生的思維特點是思維活躍,愛玩好動,學習容易從個人興趣出發(fā),興趣難以持久。因此不宜采取長時間的說教方式進行信息技術(shù)教學,而要采取生動活潑、寓教于樂的方式,激發(fā)學生接受新知識。對于小學生來說,正確地引導他們,在玩中學習信息技術(shù)知識,足以起到事半功倍的教學效果。
隨著社會的進步和信息技術(shù)的發(fā)展,不但使信息技術(shù)作為教學內(nèi)容走進我們的中小學教育教學中,并且成為愛國主義教育教學的一個重要工具和手段。
信息技術(shù)課是一門集知識性、應用性、技能性和趣味性于一體的綜合性學科。信息技術(shù)教學也要充分體現(xiàn)信息技術(shù)的應用特點,充分發(fā)揮信息技術(shù)在生活中的實際利用價值。將信息技術(shù)融入生活實踐中,是信息技術(shù)教學的另一特色,對信息技術(shù)的掌握有利于提高學生在現(xiàn)代和未來社會的生存能力。
總之,《中小學信息技術(shù)課程教學論》是一本指導性很強的信息技術(shù)教師研修書籍,通過一段時間的學習研修,我感覺我對信息技術(shù)課程有了一個全新的認識,然還當努力學習,爭取在信息技術(shù)教學領(lǐng)域再上一層樓。
暑假趣事作文300字12
面對人類社會步入21世紀高科技時代,人類以信息技術(shù)為核心內(nèi)容的現(xiàn)代科技競爭日趨激烈,世界各國均不同程度地加強了對中小學信息技術(shù)教育的重視程度。信息技術(shù)課已作為一門獨立的必修課納入中小學的課堂教學。結(jié)合近期上網(wǎng)對新課標的學習和教學實踐,我的體會是:《信息技術(shù)課程標準》取代了大綱,在形式上它打破了《大綱》對教學目標、教學內(nèi)容難度和教學程序規(guī)定過細的做法,并在理論上追求面向所有學生的發(fā)展。
新課程的設(shè)置和教學內(nèi)容與以前相比都發(fā)生了很大的變化。主要有兩點,一是課程設(shè)置的基點不同。以前由于硬件條件的限制及各學校對信息技術(shù)課程的重視程度不一,初中階段的信息技術(shù)教育差異很大,這就導致了很大一部分學生,特別是從農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)來的學生沒有接受過較好的或系統(tǒng)的信息技術(shù)教學。因此當時課程的教學內(nèi)容就是以“零起點”為基點的。“零起點”保證了信息技術(shù)學科基礎(chǔ)差的學生能通過教學逐步提高,但卻造成了小學、初中、高中學習同一或相似教學內(nèi)容的尷尬局面。這使得有較好基礎(chǔ)的`學生,通過高中階段的學習,得不到什么提高。而新課程的設(shè)置不再有“零起點”的限制,認為初中生通過學習已經(jīng)具備了較好的信息技術(shù)基礎(chǔ),高中課程是在此基礎(chǔ)上設(shè)置。這將使所有同學都會通過高中階段的學習獲得提高。二是教學內(nèi)容的不同。從以前的教材和教學大綱可以看出,信息技術(shù)教學主要是讓學生通過學習了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識,并掌握計算機的一般操作技能。所以教學內(nèi)容基本上都是信息技術(shù)的理論知識、windows操作系統(tǒng)、word、Excel等,強調(diào)學生的動手操作能力。而新課程的設(shè)置則是在高中階段統(tǒng)一學習必修模塊,并至少選修一門選修模塊。通過必修模塊對初中所學知識進行整合、升華,讓學生更全面、系統(tǒng)地了解信息技術(shù)在生活和學習中的應用,能健康地利用信息技術(shù)解決實際問題,培養(yǎng)學生自主學習、團結(jié)合作的能力,而不僅僅是單純學習某幾個常用軟件的使用;通過選修模塊根據(jù)學生的興趣和愛好進行個性發(fā)展,讓他們能夠較深入地了解和學習他們感興趣的某一領(lǐng)域。
信息技術(shù)課是一門實踐性非常強的課程。學生親自上機動手實踐遠比聽老師講、看老師示范要有效得多。通常,教師對知識進行講解、演示后,關(guān)鍵的一步就是讓學生動手實踐,讓學生在實踐中把握真知、掌握方法。教師在進行“任務”設(shè)計時,一定要注重“任務”的可操作性,要設(shè)計出只有通過上機操作才能完成“任務”,是用非計算機手段難以實現(xiàn)的。實踐證明,信息技術(shù)課的理想教學環(huán)境是人手一機,學生上課的最佳過程是邊聽講(或邊看書)邊操作。在信息技術(shù)課程的教學中,用得最廣的教學方式便是任務驅(qū)動式教學。以前的高中教材,主要學的是計算機操作能力,學習操作系統(tǒng)及常用辦公軟件的使用等。在教學中普遍采用“操作演示----任務驅(qū)動做練習----評價”的方式,在教學中會設(shè)計若干任務,通過一個個任務的完成來使學生掌握各種技能。對于信息技術(shù)基礎(chǔ)來說,教學目的是通過教學,讓學生對已學的知識和技能進行整合、升華,逐步提高信息素養(yǎng),培養(yǎng)利用信息技術(shù)解決實際問題的能力,學會獨立主動去學習和探索新的軟件以達到觸類旁通的程度,發(fā)揮學生大膽探究的精神,對所學知識靈活運用。
中小學的信息技術(shù)課畢竟是一門新興的課程,與其他學科相比,缺少現(xiàn)成的教學經(jīng)驗供我們借鑒;而且信息技術(shù)本身就是一門飛速發(fā)展的技術(shù)。我們還只是一個新手,但探索新的環(huán)境下的新型教學模式、教學方法,卻是一名信息技術(shù)教師刻不容緩的責任。信息技術(shù)課的教學方法還有待進一步提高和完善,作為中小學信息技術(shù)課的先驅(qū)者,應具有高尚的道德情操,勇于開辟,勇于創(chuàng)新,在探索中尋求道路,在創(chuàng)新中總結(jié)經(jīng)驗,讓我們共同努力,為創(chuàng)造適應二十一世紀的新的教學模式、教學方法而奮斗!
暑假趣事作文300字13
XX年8月,我參加了暑期信息技術(shù)培訓,回顧一晃而過的幾天,培訓的時間很短,但對我來說受益匪淺,我以這次培訓為契機,積極接收新的撥交教育教學典范,更新了觀念,開闊了教學研究的國際視野,充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體的教學內(nèi)容特點和重要性。
通過學習、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié),我感到長的了許多見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:前面首先在課堂的設(shè)計上面一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而不會實質(zhì)內(nèi)容;中學教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置加設(shè)問題引導教師,但是不了全靠問題來牽引學生,讓學生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式。
我深深的體會到,在教學中,我們所設(shè)計的課堂教學,應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作,學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。選用能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和分立學習,發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲念,提高了學生家長的認識程度,學生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。
遠教資源是學生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,走向世界的窗口,我們將傳統(tǒng)的課堂教學模式暗號引向電腦多媒體網(wǎng)絡訊息領(lǐng)域,可利用網(wǎng)絡個人信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性,促進教育制度的革新,豐富教學形式,提高教育質(zhì)量。
學習雖然已經(jīng)落幕,來自導師的諄諄教誨,來自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的扶助懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路,將是永無止境。
本學期我校利用暑假時間對全體教師進行信息技術(shù)培訓,使我受益匪淺,并使我深刻的認識到,在二十一世紀的現(xiàn)在,以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的產(chǎn)業(yè)發(fā)展,越來越若要深刻的改變我們的學習這種方式。信息的獲取、分析、處理、素質(zhì)應用的能力將作為現(xiàn)代人最大體上的能力和素質(zhì)的`標志,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,為了適應教育工作的需要,教師要逐步的學習、不斷的提高,以應付當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于教師而言,運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c早期技術(shù)接觸的機會。
通過學習我的唯一收獲是:
1、教育觀念的改變
本次培訓,最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的中提高學生的興趣,也使我懂得了文件共享多么的使到豐富。
2、信息技術(shù)是一門新的學科,所以沒現(xiàn)成可尋的教學規(guī)律可循,而本次培訓就勢地位,不荒廢時光,化榮譽為壓力,為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力,輕松工作,輕松生活。
暑假趣事作文300字14
《能力標準》是規(guī)范和引領(lǐng)中小學教師在教育教學和專業(yè)發(fā)展中有效應用信息技術(shù)的準則。對教師在教育教學和專業(yè)發(fā)展中應用信息技術(shù)提出了基本要求和發(fā)展性要求。其中,應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學的能力為基本要求,應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式的能力為發(fā)展性要求。
基本內(nèi)容則是根據(jù)兩個要求根據(jù)技術(shù)素養(yǎng)、計劃與準備、組織與管理、評估與診斷、學習與發(fā)展的五個維度,進行系統(tǒng)的闡述。
實施要求是從各級地方政府、學校、教師個人的角度對《能力標準》的學習提出不同層次的要求。
術(shù)語表是本標準中的有關(guān)系術(shù)語的解釋,讓我們更能理解常用術(shù)語的基本含義。 從總體內(nèi)容看,《能力標準》主要學習一個基本要求和一個發(fā)展性要求,基本要求主要包括教師利用信息技術(shù)進行講解、啟發(fā)、示范、指導、評價等教學活動應具備的能力;而發(fā)展性要求則是主要針對教師在學生具備網(wǎng)絡學習環(huán)境或相應設(shè)備的條件下,利用信息技術(shù)支持學生開展自主、合作、探究等學習活動所應具有的能力。
針對兩項要求,我覺得,要做一名自主發(fā)展型教師,必須做到以下幾點:
1.掌握教師信息技術(shù)的基本操作技能。能根據(jù)教學的需要,制作課堂教學的課件、具有簡化教學的動畫、具有針對性的微課等;能根據(jù)課件、動畫、微課等對教學內(nèi)容進行講解。
2.會利用word、excel等軟件。利用常用 軟件制作教學案,進行測試統(tǒng)計,對教學內(nèi)容進行歸納,對教學效果進行評價。
3.能掌握基本信息技術(shù)裝備的簡單使用。特別是電腦、多媒體、白板、網(wǎng)絡等常用設(shè)備的操作。確保在備課中、課堂教學中正常使用這些設(shè)備輔助教學。
4.能引導學生在利用信息技術(shù)技能進行有效學習。幫助學生學習信息技術(shù)的`基本技能,積極應用網(wǎng)絡技術(shù),開拓視野,拓寬知識面。
5.能合理整合信息技術(shù)與本學科的教學。理解信息技術(shù)與本學科的特點,合理安排學科教學中信息技術(shù)的使用,達到最優(yōu)化的教學設(shè)計。
6.會應用信息技術(shù)使用本;蚴浅怯蚓W(wǎng)中的服務平臺,F(xiàn)在教學中利用平臺整合知識的方面已很多,我們要充分學習相關(guān)知識,利用相關(guān)平臺實現(xiàn)教學的遠程監(jiān)控。
總之,本標準除了要求老師要掌握基本的信息技術(shù)應用能力外,還要求老師要指導學生學習提高使用信息技術(shù)應用能力,實現(xiàn)教育數(shù)字化、管理數(shù)字化、評價數(shù)字化。真正為實現(xiàn)數(shù)字化校園作出就有的力量。
暑假趣事作文300字15
通過學習,我進一步理解了作為一名教師要適應現(xiàn)代教育工作的需要,就應該技術(shù)具備現(xiàn)代教育核心技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育和的文化素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育技術(shù)未來教育的教育和教學任務。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)新聞各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應工作需要首先應掌握適應環(huán)境現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學媒體,教職員不能很好的應用軟件應用在教學中,就不能很好的發(fā)揮其作用。
確實我同時感受到充分利用各種網(wǎng)絡資源為教育教學工作服務,也要積極參與網(wǎng)絡資源的建設(shè),運用網(wǎng)絡技術(shù)貢獻自己的教育幼兒教育教學經(jīng)驗和成果,同時,鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡資源,從而豐富自己的學習經(jīng)驗。
通過遠程教育培訓,我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應用,雖然很緊張,但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能,F(xiàn)代教育網(wǎng)作為一種新的新的教學形態(tài),在觀念、過程、方法以及角色等諸多層面賦予教學以全新內(nèi)涵。
看來我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個:一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,使不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育手段上了一個新臺階,徹底改變了課堂教學以教師的語言講授形式為主要形式,一直沿襲單一的口耳相授的教學模式,使我們的教學方式變得課堂教學豐富多彩,讓課堂更形象、具體、生動,更直觀,更逼真。使用教學光盤、教育網(wǎng)絡去和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息當更靈通了,不再限制學生的'發(fā)展空間,更能有效的提高學生學習興趣。二是幫助教師從繁重的工作解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,迅速提高自身水平。通過學校的網(wǎng)絡系統(tǒng)培訓后,在我的學習和運用過程中,讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性家庭教育的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。同時遠程教育資源的導入,使得信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)、信息化極為重要的手段,也成為我們教育工作者提高通才課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源,實現(xiàn)信息化教學、媒體化教學、進一步提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。使教學方式方法更勇于創(chuàng)新,豐富多彩,聲色具備。善用在充分利用遠程教育資源之后,更能激發(fā)了學生們的探索及求知欲。使學生在輕松愉快的氣氛中既學到了,又減輕了學生的負擔,更提高了學生的興趣。
總之,通過培訓學習,使我受益匪淺。在這里,我們得到的不僅僅是知識,更重要的是一種經(jīng)營理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。遠程教育資源的運用,令學生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿;我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學能力,為教育事業(yè)所作作出一封信微薄的貢獻。
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