實(shí)用的拼圖作文300字四篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的拼圖作文300字4篇，歡迎閱讀與收藏。

拼圖作文300字 篇1

　　今天上作文課，我用平時(shí)積攢的40積分換了一個(gè)“阿貍”的'拼圖。

　　一回到家，我就迫不及待地把拼圖拆開(kāi)來(lái)，打亂了以后開(kāi)始拼圖。

　　一開(kāi)始拼的時(shí)候，我驚喜地發(fā)現(xiàn)有四處是兩塊兩塊連在一起的。于是，我憑著記憶能力很快找到了它們的“家”。接下來(lái)，我又把四個(gè)拐角拼好了。最難的就數(shù)三個(gè)主人物了。

　　我先把阿貍的女朋友桃子的眼睛給拼好，接著開(kāi)始找臉部的圖片，可怎么找都找不到，自己還給自己火上交油——手把兩塊拼圖給弄散了。我著急了，可心急吃不了熱豆腐，只好一個(gè)一個(gè)慢慢找。沒(méi)想到，越到后面越容易，不一會(huì)兒就拼好了。

　　一共用了20多分鐘，我開(kāi)心地跳了起來(lái)。不過(guò)，后來(lái)我知道了：做什么事情都不能著急，一著急，會(huì)做得更不好，需要冷靜，心急吃不了熱豆腐。

拼圖作文300字 篇2

　　三月八號(hào)，陽(yáng)光一片明媚，溫暖著我們的心。我們?nèi)�崗湖爬山，終于詮釋了“崗湖”這兩個(gè)字的由來(lái)——愛(ài)像山崗一樣高，請(qǐng)像湖泊一樣深。

　　冰冷的雙手，需要我的溫暖

　　拉著她的雙手，做在公路上，我感到她的手冷冰冰的，我問(wèn)：“手真的一直這么凍？”她再次強(qiáng)調(diào)：”我的手一直就這么冷啊”“永遠(yuǎn)這么冷噢！”

　　我拉著她的手貼在心窩上，說(shuō)：“那你的手就需要我的心的溫暖咯！永遠(yuǎn)溫暖著你的噢！”

　　不為理由的理由

　　氣吁吁地爬到山上，她又問(wèn)起那個(gè)問(wèn)題：“我們當(dāng)初又不認(rèn)識(shí)，又不熟，我們也很少碰面，你怎么會(huì)在茫茫人海中選擇我拉做你的女朋友呢？”

　　我趴在她耳邊，輕輕地說(shuō)：“著問(wèn)題，你已經(jīng)在星期四問(wèn)過(guò)我了哦！我想了兩夜了，可還是沒(méi)有一個(gè)充分的理由可以回答你哦！或許愛(ài)一個(gè)人并不需要理由

　　如果真的需要理由，那么這種愛(ài)就只是被這種理由說(shuō)服的`了，這就不在是愛(ài)了！”

　　小小的手掌心，我的世界

　　她拉起我的手，我們兩只手貼在一起。她說(shuō)：“你的手掌好大噢！”我嬉嬉地笑：“不對(duì)吧？你這么小的五指山，我卻逃不出來(lái)哦！”

　　纏纏綿綿的愛(ài)像手掌紋一樣，密密麻麻地織緊我們的心。

拼圖作文300字 篇3

　　上周，老師讓我們收集樹(shù)葉，下一次活動(dòng)課，利用樹(shù)葉創(chuàng)作美麗的圖畫。

　　期待已久的活動(dòng)課終于來(lái)啦！一走進(jìn)教室，我就迫不及待地拿出收集到的樹(shù)葉，有像手掌的楓葉，有像水草一樣的文竹葉，有像扇子的銀杏葉……我交的葉子最多，黃老師表?yè)P(yáng)了我，同學(xué)們羨慕的眼神看著我。我想：我一定要用這些樹(shù)葉制作一幅美麗的圖畫。

　　要開(kāi)始制作樹(shù)葉拼圖了，我先拿出一片紅色的大葉子，把它剪成橢圓形，做金魚的身子。然后，拿了幾片黃色的葉子做它的尾巴，再用一片暗綠的綠蘿葉剪成圓形的眼睛，用文竹的葉子做水草，用黑色的筆畫了幾個(gè)水泡泡，最后用膠水小心翼翼地將樹(shù)葉粘在紙上。這樣金魚就做好了。瞧，它的身子圓鼓鼓的.，尾巴像一朵盛開(kāi)的花。一條小金魚太孤單了，我又用樹(shù)葉做了兩條，活潑可愛(ài)的小魚兒在水里自由自在地游著，調(diào)皮地吐著泡泡，還一起比賽看誰(shuí)先游到終點(diǎn)，它們就這樣開(kāi)心的玩了起來(lái)。

　　我的手工完成了，原來(lái)做樹(shù)葉拼圖這么有趣，望著拼好的樹(shù)葉拼圖，我覺(jué)得它是這個(gè)秋天里最美的圖畫！

拼圖作文300字 篇4

　　這幾日步行上班，看到滿地飄落的樹(shù)葉，不由地產(chǎn)生讓孩子們搜集樹(shù)葉，進(jìn)行拼圖創(chuàng)作。這次活動(dòng)的目的一是讓孩子走進(jìn)冬天的大自然，感受冬天的氣息，認(rèn)識(shí)不同的樹(shù)葉。二是培養(yǎng)孩子的想象力、動(dòng)手能力，讓孩子們感受到通過(guò)自己的.努力，享受成功的喜悅。三是培養(yǎng)孩子表達(dá)能力。能夠說(shuō)明白自己創(chuàng)作的是什么？是怎么做成的？感受如何？四是讓孩子們實(shí)踐性的作業(yè)多一些，給孩子自由活動(dòng)的空間。

　　周一作品收上來(lái)了，看到一個(gè)個(gè)精美的作品，我不禁驚嘆于孩子們的創(chuàng)意。我迫不及待進(jìn)行了每幅作品的全班點(diǎn)評(píng)，下課后找到攝像師進(jìn)行拍照留念，并在班內(nèi)進(jìn)行了展出，看到孩子們激動(dòng)幸福的表情，真為他們高興。有馳同學(xué)高興地說(shuō)：當(dāng)我做好我的作品時(shí)，恨不得親上一口。

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