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學(xué)會(huì)放棄作文300字四篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的學(xué)會(huì)放棄作文300字4篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)會(huì)放棄作文300字 篇1
為了一杯清泉，我放棄了陳水；為了一枝玫瑰，我放棄了薔薇；為了一次的成功，我放棄了太多的歡樂。
記得有這樣一句話：“成功的花，人們往往只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷，然而，當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的'淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。成功的苦澀正因?yàn)槲覀兎艞壛颂唷?/p>
我在熱鬧中走向了低谷，從此我放棄了熱鬧，放棄了無果的花，同時(shí)我也得到了無花的果。沉默中我在爆發(fā)，低沉中我在充實(shí)。放棄了空虛，我得到的是知識(shí)的力量，放棄了對(duì)功名的追求，我得到的是驕人的成績(jī)。
高中的生活教會(huì)了我放棄悲傷，前方就是成功的驛站；放棄哀怨，生活會(huì)為你撐起一片無雨的天空；放棄心上的重?fù)?dān)，心田就是一方自由的凈土；放棄一份創(chuàng)傷的纏繞，你會(huì)收獲一份獨(dú)有的經(jīng)驗(yàn)。
是��！放棄是我心中一首永恒的詩(shī)；
放棄，是我生活中一曲五彩的音符；
放棄，是我前進(jìn)途中一縷永恒不變的精髓；
放棄，是我六月雨后的彩虹；
放棄，讓我心中的天塹變通途！
學(xué)會(huì)放棄作文300字 篇2
有人認(rèn)為《愚公移山》里的愚公是堅(jiān)持不懈、堅(jiān)韌不拔的�？晌艺J(rèn)為愚公是魯莽的。
愚公移山的故事大家應(yīng)該不陌生，說的是：愚公有一次想把門口阻礙道路的兩座大山給掘開，于是他發(fā)動(dòng)所有親人，挖掘大山。你們會(huì)想，他一心要把大山掘開，這種精神有錯(cuò)嗎？當(dāng)然沒錯(cuò)，可換一種角度想一下愚公的行為呢？他可以繞過山走，其實(shí)只要理智地放棄，他的`后輩子孫的人生會(huì)更精彩。
這讓我想到自己的一次數(shù)學(xué)考試。在那一次測(cè)試中，我正思索一道難題，要求用小尺畫24邊形，每等份要一毫不差。我思索老半天，冥思苦想，搜腸刮肚，終于，皇天不負(fù)有心人，我想到幾何公式，用24乘以8除以2，再乘3，再乘以2，得到的結(jié)果除以48。終于做出來了，正當(dāng)我暗自高興，準(zhǔn)備攻克下一道題目時(shí)，發(fā)現(xiàn)時(shí)間不多了。唉，要是理智地放棄這道題，而是先把簡(jiǎn)單題目做好，也不至于……
這讓我明白了：堅(jiān)持不懈的努力得到的結(jié)果不一定就是成功，有時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)理智放棄。
學(xué)會(huì)放棄作文300字 篇3
我小的時(shí)候，聽老師說，堅(jiān)持就是勝利，努力就能成功，一直覺得，放棄是一個(gè)錯(cuò)誤的選擇。所以我在不停地努力，學(xué)習(xí)、彈琴、寫作、書法、繪畫、聲樂，這些，我每一項(xiàng)都想要做得很好。一開始，我認(rèn)為我作出的'是一個(gè)正確的選擇，全能發(fā)展，難道不好嗎？
后來，我才知道我錯(cuò)了。隨著年紀(jì)一點(diǎn)點(diǎn)增加，隨著我一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，作業(yè)開始多了，要求變得高了，每一項(xiàng)任務(wù)完成得越發(fā)吃力，犯的錯(cuò)誤也越來越多。我不知道該怎么辦了，我開始手足無措了，我想要放棄了。
終于，在那個(gè)秋天，我一咬牙，放棄了。我認(rèn)為在我生命中，還是學(xué)習(xí)和寫作比較重要所以終于放下了。
事實(shí)證明，我做了一個(gè)正確的選擇。我的成績(jī)開始回升，寫作水平一點(diǎn)點(diǎn)提高，終于回到了正軌。
直到那時(shí)，我才明白，放棄也是一門功課，它要教你怎樣選出真正的第一，然后把其它毫不留情地丟掉，分清主次，而不是一味堅(jiān)持。
學(xué)會(huì)放棄，才是走向成功最近的路。
學(xué)會(huì)放棄作文300字 篇4
星期一，我們班舉行了“新三好學(xué)生”的評(píng)選活動(dòng)，這次的評(píng)選比較特殊，是依據(jù)表?yè)P(yáng)信的數(shù)量多少來評(píng)選。
老師話音一落，同學(xué)們紛紛數(shù)起了手中的表?yè)P(yáng)信。很快，第一位“新三好學(xué)生”被手中有8份表?yè)P(yáng)信的劉書宇獲得。可是難題也隨之而來，手中有三份表?yè)P(yáng)信的人還真不少，潘儀陽、楊藝銘、曹雯懿還有我，名額到底該給誰呢？曹雯懿同學(xué)很快將自己的名額給了楊藝銘，我也自告奮勇的舉手表示愿意把名額讓給潘儀陽。
當(dāng)我要把“新三好學(xué)生”表格給他時(shí)，我的心情復(fù)雜極了：會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)我錯(cuò)失機(jī)會(huì)呢？我這樣做到底對(duì)嗎？可我轉(zhuǎn)念一想，也許他比我更需要這張獎(jiǎng)狀，要是我給了他，這張獎(jiǎng)狀對(duì)他來說可能是一個(gè)更好的鼓勵(lì)，他可能會(huì)因?yàn)檫@張獎(jiǎng)狀而取得更大的進(jìn)步。而我呢，小學(xué)五年，形形色色的獎(jiǎng)狀也得了不少，今天如果我拿下這張表格，快樂的.是我，但我如果把表格交給他，那快樂的就不僅只有我一個(gè)了。放棄獨(dú)自一人的榮譽(yù)和快樂，與同學(xué)一起分享快樂，把一個(gè)人的快樂，變成更多人的快樂，豈不是更好！我更堅(jiān)定了我的想法，鄭重的把表格交給了潘儀陽，他的臉上也洋溢著喜色。把一份快樂變成多份快樂，我覺得很值得。
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