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閱讀牽動(dòng)我心作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的閱讀牽動(dòng)我心作文，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀牽動(dòng)我心作文1
我愛(ài)閱讀，尤喜在傍晚。常常是伴隨著夕陽(yáng)的足跡，走進(jìn)書房，翻開(kāi)書。陽(yáng)光透過(guò)窗簾，橘黃色的光線立刻擁抱著我，陪我在書海中蕩漾。
首先，我進(jìn)去了書香苑中。是啊，除了蘇軾還有誰(shuí)有：“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”的積極樂(lè)觀的心態(tài)；除了杜甫還有誰(shuí)有“安得廣夏千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的推己及人憂國(guó)憂民的胸懷；除了杜牧還有誰(shuí)有“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的抑郁不平之氣。這些都是詩(shī)人一生的寫照，雖然他們的一生都不是一帆風(fēng)順，但是他們從未想過(guò)放棄，這種精神值得我們每個(gè)人去深思，去學(xué)習(xí)。
接著它又把我?guī)нM(jìn)了小說(shuō)苑中。在這里我驚慕于《簡(jiǎn)愛(ài)》中女孩的頑強(qiáng)堅(jiān)韌；驚嘆于《格列佛游記》中格列佛的勇敢無(wú)畏；敬佩于《水滸傳》中一百零八位好漢的英雄氣概；驚艷于《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的.執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)、自強(qiáng)不息。
隨著夕陽(yáng)沉落我漸漸的又進(jìn)入了寓言故事里。品味著寓言語(yǔ)言幽默，體會(huì)寓言帶給我們的深刻含義�！锻鲅蜓a(bǔ)牢》告訴我們犯了錯(cuò)誤，只要及時(shí)改正就不晚；《揠苗助長(zhǎng)》告訴我們欲速則不達(dá)的道理，要想成功，就要一步一個(gè)腳印，慢慢來(lái)。這些深刻的含義讓我在成長(zhǎng)路上少走了許多彎路。
在落日即將收起余暉，從山的那一頭徐徐滑落的時(shí)候，我也合上書本。望著即將昏暗的天空，細(xì)細(xì)回味著在這溢滿暮色的氣息里，我愜意的合上書本久久撫摸，如同與一位多年的摯友交談。
是啊，當(dāng)我傷心時(shí)誰(shuí)能如書般給我安慰；當(dāng)我委屈時(shí)誰(shuí)能如書般聽(tīng)我訴說(shuō)；當(dāng)我無(wú)聊時(shí)誰(shuí)能如書般給我樂(lè)趣。在漫長(zhǎng)的人生旅途中它陪伴著我讀過(guò)一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。同時(shí)它也給予了我太多的快樂(lè)。
閱讀牽動(dòng)我心作文2
喜歡在燦爛的陽(yáng)光下閱讀，聆聽(tīng)風(fēng)吹書頁(yè)的聲音；喜歡在蒙蒙大雨中閱讀，與小草一同呼吸空氣的清新；喜歡在夕陽(yáng)下閱讀，同晚霞一道感受那份火一般的美麗。
這些小小的幸福，沖淡了成長(zhǎng)的煩惱，留給我舒暢的自由。那淡淡的書香，總是那么迷人，我顧不了什么，只顧著在書中尋找自我。即便是迷失了方向，我至少可以體會(huì)到那份尋找的艱辛，和那種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
古人說(shuō)：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。讀書讓我認(rèn)識(shí)了東漢末年名叫曹操的一個(gè)人，他有勇有謀，胸懷天下。古人與我們隔著千里時(shí)空，傳來(lái)陣陣書香，只有閱讀，才能帶來(lái)心靈的跳動(dòng)。
捧讀《紅樓夢(mèng)》，“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”的.王熙鳳，寫下了“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”的林黛玉，“撕扇子作千金一笑”的丫環(huán)晴雯……每一個(gè)人物都是那么生動(dòng)，有趣，一怒一笑，仿佛都在眼前。
你看，《飄》里的女主人公思嘉的勇敢、頑強(qiáng)、樂(lè)觀向上，她處事雷厲風(fēng)行，精明能干，最突出的是她對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著。當(dāng)她徹底失去生活中擁有的一切事，她拋開(kāi)心靈的創(chuàng)傷與悔恨，相信“唯有土地與明天同在！”
閱讀會(huì)讓我在某個(gè)時(shí)刻開(kāi)懷大笑；閱讀會(huì)讓我在某個(gè)時(shí)刻淚如雨下；閱讀會(huì)讓我在一瞬間喜歡上那個(gè)人物；閱讀會(huì)讓我在寒冷的冬日感到暖暖的春意。閱讀，真的給我太多太多，是閱讀牽動(dòng)了我的心，讓我在樹的世界了感受世間五味。
捧著書本嗅著墨香，看向窗外綠綠的枝葉，在書海中漸行漸遠(yuǎn)……
閱讀——牽動(dòng)我心！
閱讀牽動(dòng)我心作文3
猶記得小時(shí)候，常伏在爺爺?shù)南ヮ^，爺爺鼻梁上架著一副老花鏡，身前架著一個(gè)小桌子，上面只簡(jiǎn)單地?cái)[了一把茶壺，兩個(gè)杯子，一個(gè)小鼎和幾本書。爺爺?shù)拇笫衷谛∽郎蠑[弄著，不一會(huì)，茶煮好了，一開(kāi)，便溢了一室茶香。小小的我望著爺爺，爺爺?shù)哪抗獗阃高^(guò)氤氳的白霧，柔柔軟軟地灑了我一身。
我捧著一杯茶，喝著，覺(jué)得苦，便倒掉了，爺爺?shù)哪抗鈴臅刑饋?lái)，看著我的小動(dòng)作，也不惱，只是再次安靜地看書，見(jiàn)我無(wú)聊，給了我一本《三毛流浪記》，也不管我看不看得懂。嗬，那時(shí)只覺(jué)得好玩，硬生生把一本全是字的《三毛流浪記》啃完了，雖然有一大半的字不認(rèn)識(shí)。
這是我和爺爺在一起讀完的第一本書。
爺爺有好大一箱書，那時(shí)不會(huì)數(shù)數(shù)，只覺(jué)得好多好多的'書。我問(wèn)：“爺爺，這些書你都看完了嗎？”爺爺回答：“是，也不是，我還沒(méi)看懂呢！”
我沒(méi)能和爺爺一起讀第二本書，因?yàn)闋敔斎ナ懒耍且淮笙涞臅�，都�(xì)w了我。
媽媽不同意我把爺爺?shù)臅鴰Щ貋?lái)，不是不敬重爺爺，而是覺(jué)得死者的東西，不吉利。我死死地護(hù)著書，那時(shí)也不懂書的意義，只是單純地想把它們留下來(lái)。
媽媽最終妥協(xié)了。
我蜷在床的角落，一看書，就不由自主想起爺爺，似乎還被他那柔軟的目光注視著。
爺爺沒(méi)有走，在我心中陪著我閱讀，陪著我成長(zhǎng)，陪著我感悟生活。
童年很短，一瞬就過(guò)去了，爺爺和爺爺?shù)臅惆榱宋艺麄�(gè)童年。爺爺最愛(ài)的一本書上，有爺爺?shù)囊痪湓挘喊炎x書放心上，它能讓你為之所動(dòng)。
爺爺沒(méi)有正式上過(guò)學(xué)，但那句話，我視作名言。
清晨，窗外陽(yáng)光正好，我正在用心讀書。
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