哲理的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的哲理的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

哲理的作文1

　　悟道

　　在南北相對(duì)的兩座大山上，各有一個(gè)寺院。他們相互之間的見(jiàn)解、主張不完全相同，這本來(lái)是很正常的事情。

　　每天早上，兩個(gè)寺院分別派一個(gè)小和尚到山下的市場(chǎng)去買菜。兩個(gè)小和尚血?dú)夥絼偂⒛贻p氣盛、互不服氣，在市場(chǎng)上相遇，經(jīng)�；蛎骰虬档剌^勁使力，互使技巧。

　　一天，南寺院的小和尚問(wèn)：“你到哪里去?”

　　北寺院的小和尚答道：“腳到哪里我就到哪里。”

　　南寺院的`小和尚聽(tīng)到他這樣說(shuō)，不知道如何回答是好。買完了菜，他回到寺院向師父請(qǐng)教，師父說(shuō):“下次你碰見(jiàn)他的時(shí)候，就用同樣的話問(wèn)他，如果他還是那樣回答，你就說(shuō)：‘你沒(méi)有腳，你到哪里去?’這樣你就能擊敗他了�！毙『蜕新�(tīng)完，心里非常高興。

　　第二天早上，南寺院的小和尚又問(wèn)道：“你到哪里去?”

　　北寺院的小和尚答道：“今天的白菜很新鮮�！�

　　答案完全出乎意料，南寺院的小和尚一時(shí)語(yǔ)塞�；氐剿略�，師父見(jiàn)小和尚滿臉晦氣，便問(wèn)道：“難道我教給你的方法不靈嗎?”

　　小和尚便將早上的事如實(shí)講了出來(lái)，師父聽(tīng)了哭笑不得，對(duì)小和尚說(shuō):“那你可以反問(wèn)他哪一天的白菜不新鮮呢?”

　　小和尚眼睛一亮，心想：“明天一定能取勝!”

　　第三天早上，南寺院的小和尚又碰見(jiàn)了北寺院的小和尚，于是問(wèn)道:“你到哪里去?”

　　北寺院的小和尚反問(wèn)：“你又到哪里去呢?”

　　南寺院的小和尚又沒(méi)有話了。

　　師父知道了他們的對(duì)話之后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地感嘆道:“別人的東西永遠(yuǎn)是別人的，只有自己悟出的才是自己的!”

哲理的作文2

　　一次，去景德鎮(zhèn)旅游，買了一件珍貴的瓷器，瓷器本是用大紙箱裝著的，大紙箱的間隙里塞滿了廢紙屑。我考慮到大紙箱攜帶不方便，就扔掉了大紙箱和里面的廢紙屑，直接把瓷器放進(jìn)小巧的手提箱里。

　　上車時(shí)，由于不小心，一個(gè)趔趄，手提箱重重地撞在鐵欄桿上。打開(kāi)手提箱一看，那件珍貴的瓷器已經(jīng)破碎了。這時(shí)，我才后悔扔掉了那些看似沒(méi)用的廢紙屑。

　　世上沒(méi)有什么真正沒(méi)用的東西，哪怕是那些廢紙屑，只要把它們用到合適的位置上，也能發(fā)揮重要的作用。

　　所以，不要看輕別人，看輕那些“廢紙屑”，因?yàn)槿魏问挛锒疾皇枪铝⒋嬖诘模�就像瓷器，哪怕再珍貴，也離不開(kāi)廢紙屑的呵護(hù)和托襯。

　　另一次，見(jiàn)一家失火，大火燒毀了他家所有的東西，包括那只珍貴的瓷瓶。

　　主人怎么也想不通，大火怎么會(huì)燒毀那只瓷瓶呢？因?yàn)榇善勘旧砭褪腔馃挸鰜?lái)的，經(jīng)受過(guò)火的考驗(yàn)。

　　旁邊的一位老人是這樣看待這個(gè)問(wèn)題的，他說(shuō)，瓷瓶不是被燒毀的，而是由被燒毀的'東西掉下來(lái)砸碎的。瓷瓶雖然經(jīng)受過(guò)火的考驗(yàn)，但它沒(méi)有經(jīng)受過(guò)被砸的考驗(yàn)啊。

　　老人的話，讓我想到，人生也充滿了各種各樣的考驗(yàn)，不只是面對(duì)炎熱的考驗(yàn)，還要接受冰雪的考驗(yàn)；不只是面對(duì)貧窮的考驗(yàn)，還要接受富貴的考驗(yàn)；不只是面對(duì)失敗的考驗(yàn)，還要接受成功的考驗(yàn)……在各種各樣的考驗(yàn)面前，你準(zhǔn)備好了嗎？你還會(huì)那么認(rèn)為，經(jīng)受了一次考驗(yàn)，就可以承受人生的所有考驗(yàn)嗎？

哲理的作文3

　　我是一堵墻。

　　我是一堵被人們遺棄的墻，盡管我還很年輕。

　　我生命的全部意義在于存在和沉默。

　　一群孩子在我的身上大肆涂鴉，亂寫(xiě)亂畫(huà)，我并沒(méi)有對(duì)他們產(chǎn)生厭惡的情感。因?yàn)樗麄冞�小，還不懂事，當(dāng)他們長(zhǎng)大了就是明辨是非對(duì)錯(cuò)，因?yàn)樵谒麄兂錆M稚氣的可愛(ài)的小臉上充盈著一種快樂(lè)，一種純真。這是我所喜歡的笑臉。

　　一棵槐樹(shù)在我身旁，它把根深深地扎入我的墻基，肆意地侵占我的領(lǐng)地，甚至把它絕大部分身體都靠在我的身上。但我并沒(méi)有拒絕它的依靠，更沒(méi)有為它的侵占而爭(zhēng)吵。因?yàn)槟且黄�翠綠，那一片鮮亮，那一片枝繁葉茂是那么的惹人憐愛(ài)。

　　那一切不論無(wú)意還是有意的侵襲，我都沒(méi)有吭聲沒(méi)有抗?fàn)�，我僅僅是以自己的`一點(diǎn)兒傷痛來(lái)?yè)Q取他人的快樂(lè)和滿足。那不是懦弱，也不是膽怯，而是忍耐！生活依舊如此，不算暗淡，但也不是多愁。

　　又是一群孩子，他們手拿著大刷子和染料，仿佛又是要大干一場(chǎng)。我坦然的面對(duì)他們，并不想發(fā)表任何評(píng)論，但是看到他們那認(rèn)真嚴(yán)肅的表情，我由衷地祝福他們成為藝術(shù)家。而當(dāng)他們離去，我才發(fā)現(xiàn)自己周身大變模樣，原本沉悶的色彩被一片色彩斑斕極富想象力的色彩所代替……

　　還是那棵老槐樹(shù)，在風(fēng)雨交加之中，我似乎隨時(shí)都有坍塌的可能。然而那寬大的枝葉為我遮蔽風(fēng)和雨的打擊，那堅(jiān)固的根系將我支撐。我安靜地棉對(duì)暴風(fēng)驟雨。日子一天一天過(guò)，會(huì)有更多的快樂(lè)，溫馨。

　　漸漸地，我明白：善待他人，就是善待自己。

　　人生也是如此，最好的選擇就是坦誠(chéng)，只有真誠(chéng)地對(duì)他人，那么他人也會(huì)善待你。善待他人，就是善待自己。

　　這是我——一堵墻的哲理。

哲理的作文4

　　走如夏花，停如秋葉

　　是誰(shuí)灑下那熱情的汗水，走向夢(mèng)的彼岸?

　　是誰(shuí)迷戀這途中的玫瑰，逗留一地余歡?

　　——題記

　　懷著青春的暢想，沿著人生的驛道，我們是否放開(kāi)腳步，無(wú)怨無(wú)悔地向前走，去摘取夜空的`星辰?去汲取瑤池之水?

　　也許來(lái)日悲歡并非今日注定，但滿眼淚花時(shí)，必是往昔殘留的遺憾。

　　我們只有選擇一路前行，在不經(jīng)間亮麗我們長(zhǎng)途跋涉的腳步，實(shí)現(xiàn)我們百年的愿望，探求生命的真諦，綻放人生的意義。

　　于是，我們歡舞，我們期待，我們呼喚;

　　該走則走，讓季節(jié)的風(fēng)鈴搖響世間的歡歌;

　　該走則走，讓清純?nèi)缢�的心靈展望薄如蟬翼的未來(lái)之絢麗;

　　該走則走，在追求中盡力展現(xiàn)短如夏花的人生之美妙;

　　該走則走

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！边@一路走得正氣凜然獨(dú)醒于世。

　　“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！边@一路走得瀟灑從容。堅(jiān)定達(dá)觀。

　　走出一條人生的康莊大道，斷谷絕響。管它滿城風(fēng)絮也好，一路荊棘也罷，天涯海角無(wú)須歸。

　　走出一條歷史的豪邁之路，蕩氣回腸。任它凄風(fēng)慘雨也好，沙雪漫途也罷，大江南北獨(dú)徘徊。

　　走與停是人生的兩種狀態(tài)。有路則走，無(wú)路則停。

　　停，是為了尋找另一條生機(jī)盎然的路;

　　停，是為了反思走過(guò)的遙程;

　　停，是為了更好地走。

　　停是短暫的，我們不可能一輩子坎坎坷坷，寸步難行，也不可能只為了一時(shí)的懶惰而徘徊不前。停是美麗的，寧?kù)o之中充滿了動(dòng)力。

　　人生真正的走與停是有價(jià)值的，而不只是直沖亂撞和消極墮落。

　　走，應(yīng)如夏花之絢爛;

　　停，亦如秋葉之靜美。

哲理的作文5

　　唐太宗時(shí)，考功員外郎盧承慶負(fù)責(zé)對(duì)官員們一年一度的政績(jī)考核，給官員們?cè)u(píng)定等級(jí)，評(píng)定等級(jí)事關(guān)每位官員的仕途升遷，涉及個(gè)人利益，所以大家都非常緊張。

　　有個(gè)負(fù)責(zé)運(yùn)糧的官員遇大風(fēng)而導(dǎo)致運(yùn)糧的船只沉沒(méi)了，損失了漕運(yùn)的米糧。這位官員很淡定，反正運(yùn)糧的船只沉沒(méi)了，結(jié)果就是那樣，辯解也無(wú)益，何況很多時(shí)候，每個(gè)人都是很固執(zhí)的，你的辯解，沒(méi)人會(huì)聽(tīng)，沒(méi)人會(huì)愿意聽(tīng)，他若理解你，一開(kāi)始就會(huì)理解你，從始至終地理解你，而不是聽(tīng)你一次辯白而理解你。盧承慶也不例外，于是就按自己的見(jiàn)聞、理解做出判斷，于是給那位運(yùn)糧官評(píng)了個(gè)“中下級(jí)”的結(jié)果，運(yùn)糧官?zèng)]有流露出半點(diǎn)不高興的`神情。這倒大大出乎盧承慶的意料，擱一般的官員頭上，早就呼天搶地，給自己找出一千條不是理由的理由。后來(lái)，盧承慶綜合考慮各種因素，權(quán)衡當(dāng)時(shí)的各種情況，特別是欣賞那人有寬洪的氣度，改批注為：“天災(zāi)不是憑借個(gè)人的力量所能避免的，評(píng)為中中等�！边\(yùn)糧官也照樣很淡定，既沒(méi)有高興的神采，又沒(méi)有慚愧的言詞。盧承慶對(duì)他很贊許，最后改批注為：“寵辱不驚，評(píng)為中上等。”

　　很多時(shí)候，據(jù)理力爭(zhēng)不如默默無(wú)言。很多東西，你據(jù)理力爭(zhēng)也爭(zhēng)不來(lái)，不如看淡一些；爭(zhēng)得來(lái)的話，不用爭(zhēng)，也是你的。淡定，寵辱不驚，實(shí)乃人生大智慧、做人的大境界。

哲理的作文6

　　正如畢達(dá)哥拉斯所說(shuō)：“數(shù)學(xué)統(tǒng)治著宇宙�！逼鋵�(shí)，那道道數(shù)學(xué)題中正蘊(yùn)含著種種人生哲理。

　　同一平面內(nèi)的平行線，好像兩個(gè)世界，間隔了一道無(wú)限的溝壑，又恍如魔方的兩面，魔法般永不相接。那會(huì)是光明與陰影還是善良與邪惡?總之構(gòu)成了兩個(gè)絕對(duì)對(duì)立的存在。不知為何，倘若又斜生出一條細(xì)長(zhǎng)的線，便構(gòu)成了三線八角：對(duì)頂角、同位角、內(nèi)錯(cuò)角等等。兩兩相對(duì)，承接了某種奇妙的關(guān)系。讓我不禁聯(lián)想到我與我的`學(xué)習(xí)伙伴——分明是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，卻擁有超越—切的友誼……

　　每個(gè)人在世界的范圍內(nèi)都近似于—個(gè)小小的點(diǎn)，但幾個(gè)細(xì)微的點(diǎn)就可以擴(kuò)充為—個(gè)幾何體，增大數(shù)倍的體積與能量。無(wú)論你身處何方，都要手握—條條線，將自己與他人連成—個(gè)整體，立足于這個(gè)世界之中�！皞�(gè)人如果單靠自己，如果置身于集體之外，如果置身于團(tuán)結(jié)民眾的思想范圍之外，就會(huì)—無(wú)所用。”高爾基這樣告訴我們。我相信，小小的點(diǎn)掌握了幾何體的位置關(guān)系，就可以擁有它的力量。世界是—個(gè)大的整體，就看你向哪里進(jìn)發(fā)。

　　茫茫世界，人的一生好比一個(gè)坐標(biāo)系。無(wú)論是點(diǎn)、面、線、體，都在其中。每個(gè)點(diǎn)總有自己的有序?qū)��?shù)，它代表了你的唯一。人的目標(biāo)是什么?就是尋找專屬于自己的有序?qū)��?shù)，去開(kāi)拓自己的精彩!

　　數(shù)學(xué)的人生，人生的數(shù)學(xué)，我盡情體驗(yàn)其中的奧秘與美麗!

哲理的作文7

　　很多人都擁有著不同的特長(zhǎng)，畫(huà)畫(huà)、武術(shù)、樂(lè)器……。但我的特長(zhǎng)是書(shū)法，它可是我們中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。

　　學(xué)習(xí)書(shū)法的人，是為了培養(yǎng)自己高尚的情操。先講一講我的一位同學(xué)的故事吧！他是這一批寫(xiě)《蘭亭序》中最特別的一個(gè)。他要學(xué)王羲之那樣用多個(gè)“之”字來(lái)完成這幅作品。這可不容易，大家為了圖簡(jiǎn)單，只寫(xiě)一種“之”字。但他不一樣。當(dāng)同學(xué)伙伴們問(wèn)他為什么這樣做時(shí)，他只說(shuō)：“我認(rèn)為我是對(duì)的.，這是鍛煉我的能力，不管你們的事。”大家連連嘲笑他，內(nèi)容多半為：“一個(gè)之字要練好就要八節(jié)課，要在一個(gè)月寫(xiě)出蘭亭序，不可能！”他沒(méi)有放棄，仍然繼續(xù)練習(xí)。

　　一個(gè)月過(guò)去了，提交成果的時(shí)候到了，他是唯一一個(gè)將“之”字寫(xiě)出不同形體的人。他的那許多個(gè)“之”字，征服了在場(chǎng)許多評(píng)委，毫無(wú)疑問(wèn)，他是第一名。

　　這位前輩的光榮事例結(jié)束，接下來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的。

　　任何人寫(xiě)書(shū)法幾乎都是一個(gè)感覺(jué)：太枯燥了，太無(wú)味了，太沒(méi)意思了！剛剛寫(xiě)時(shí)，“我也是這樣”，想離開(kāi)，想逃學(xué)，怨天尤人，苦！但我堅(jiān)持下來(lái)了，我告訴自己：“我既然選了這條路，就不能放棄！”我于是咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。多年后，到寫(xiě)行書(shū)了，自己可以想怎么連筆就怎么連筆，別提多好玩了！我很慶幸，因?yàn)槲覉?jiān)持下來(lái)了。

　　特長(zhǎng)也是蘊(yùn)含哲理的，要用心發(fā)現(xiàn)，勇于實(shí)踐！

哲理的作文8

　　人，是什么？是高級(jí)動(dòng)物？人生非常無(wú)聊，出生到上幼兒園在上小學(xué)，中學(xué)，高中，大學(xué)等，然后出來(lái)工作結(jié)婚，相夫教子，然后到老就會(huì)死了。我相信每個(gè)人都有一段自己認(rèn)為輝煌的日子，或許是結(jié)婚那一天吧。

　　用平常人的思想與心理來(lái)說(shuō)，我覺(jué)的每個(gè)人都會(huì)逞強(qiáng)，人不會(huì)天生就笨，或許你說(shuō)的是純真，天真，淳樸吧，但我相信，有許多時(shí)候別人認(rèn)為你不知道的事，偏偏你會(huì)聰明得比他們還清楚，但您還會(huì)裝不懂，因?yàn)槟悴幌肫茐哪阕约涸趧e人心中的美好形象，是一個(gè)乖乖女，非常孩子氣。我不喜歡別人說(shuō)我天真，淳樸等等一些孩子氣的話，我討厭虛偽，拍馬屁自以為是，明知故問(wèn)的人，你可以說(shuō)我是一個(gè)神經(jīng)病的人或是一個(gè)怪胎，但你必須知道每個(gè)人的'性格習(xí)慣是不同的，這個(gè)世界已經(jīng)變得非常現(xiàn)實(shí)，也隨著時(shí)代的進(jìn)步，這個(gè)紅塵變得更俗了，你會(huì)死的，但我相信你曾經(jīng)的腳步會(huì)永遠(yuǎn)遺留在時(shí)間的沙灘上，用眼是看不到當(dāng)年你的feel，要用心靈去傾聽(tīng)。

　　然而，有時(shí)一個(gè)粗心大意就會(huì)改變你的一生，或許你只是做得不夠好而已，但它總會(huì)有一個(gè)讓你可怕的結(jié)局，我確信一句話，做就要做到最好，不然只會(huì)前工盡費(fèi)，懂嗎？人只有一生，為何不讓自己享受高等，快樂(lè)的生活，所以我要為自己的將來(lái)作好基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)，過(guò)一個(gè)自己認(rèn)為不平凡的人生，我要?jiǎng)?chuàng)造這個(gè)奇跡。

哲理的作文9

　　生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，磕磕碰碰，一幕幕……都有值得我們回味和感動(dòng)的事情，走進(jìn)歲月的長(zhǎng)廊，翻開(kāi)回憶的相冊(cè)……

　　——追憶成空，那天我們?cè)谏匣�石吟，雷老師瞟了一眼第四組，貌似是有什么風(fēng)吹草動(dòng)，接著就冒出了句“小伙子上課不要想小姑娘，小姑娘上課不要想小伙子，要想就想雷老師啊!想想雷老師的哲理。歲月靜好，我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)!以后上課要發(fā)呆就想老師哈!”

　　我們當(dāng)場(chǎng)被雷老的話笑死了，這也太雷人了吧!一場(chǎng)“雷人”事件結(jié)束了!“雷電”交加的日子真正來(lái)臨了!一節(jié)語(yǔ)文課，雷老師在上此學(xué)期深愛(ài)的”姑娘“——春，可惜生活總是如此的.不平凡，班里的語(yǔ)文尖子——小樂(lè)同學(xué)在看12課，這下雷老師可火了，“雷雨”交加啊!對(duì)咱班的小樂(lè)同學(xué)做了大大的批評(píng)，一些我已經(jīng)忘懷，任記得的就是：“你和我少年時(shí)那樣，自滿，對(duì)自己很是滿意，總以為自己最好，我多次在你寫(xiě)的作文后面的評(píng)語(yǔ)上，貶義交加，希望你不要老是以議論的手法來(lái)寫(xiě)，我希望你寫(xiě)的文章感性點(diǎn)，我曾經(jīng)和你一樣自滿，上初中那會(huì)，我什么課都沒(méi)聽(tīng)，在那里看小說(shuō)，我小學(xué)成績(jī)很好，年年是班長(zhǎng)，可上初中那會(huì)我老是看小說(shuō)，我話說(shuō)是班長(zhǎng)，可我連班主任的課也不聽(tīng)，再看小說(shuō)……

　　直到英語(yǔ)老師在別的同學(xué)面前說(shuō)對(duì)我已經(jīng)放棄了，不再理我了，我才醒悟過(guò)來(lái)，我?jiàn)^力學(xué)習(xí)，用一個(gè)寒假的時(shí)間把英語(yǔ)補(bǔ)上來(lái)，之后我的英語(yǔ)成績(jī)年年第一，保持到初中畢業(yè)，我告訴你這些，只是想讓你知道，人不能自滿，不聽(tīng)別人的意見(jiàn)，這樣的話，你不會(huì)有進(jìn)步的……"

　　下課鈴聲響了，雷老師結(jié)束了講話，可我卻思緒萬(wàn)千……

　　雷老師的“雷人”哲理中，富有趣味但也有內(nèi)涵，既有深度，又有高度。

哲理的作文10

　　我喜歡一個(gè)人，一個(gè)人逛超市，一個(gè)人看電影，一個(gè)人游走在城市的光影中。其實(shí)一個(gè)人真的很好，單身并不完全是寂寞與虛妄，還有難得的自由。所有的不堪和狼狽。都意味著我們把自己丟盡了向上的漩渦，不停地?cái)囇綌嚕�如同洗衣機(jī)，最終呈現(xiàn)在世人面前的永遠(yuǎn)是一個(gè)全新的自己。

　　曾有朋友很支持我的觀點(diǎn)，說(shuō)找不到任何理由反駁那時(shí)我的心態(tài)，并愿意與我留守在同一條戰(zhàn)線，一起升天堂下地獄。于是我的靈魂有了依傍，忽然不再覺(jué)得自己是一抹孤獨(dú)的風(fēng)，不用再流浪，而是可以安逸地休憩在某一片光陰里，昏昏欲睡。但風(fēng)終究是風(fēng)，搖擺不定，如果停止，那就要有一個(gè)決定和理由來(lái)塵埃落定。

　　于是朋友選擇了與自由背道而馳。就像花開(kāi)是季節(jié)的安排，雨落是天空的不挽留，旁觀者始終憑票入場(chǎng)，而當(dāng)事人卻渾然不覺(jué)。

　　只是當(dāng)初你臉上的一臉堅(jiān)持打動(dòng)了我，并堅(jiān)實(shí)的認(rèn)為，我們會(huì)在一條線上走到天黑。

　　當(dāng)然我所說(shuō)的無(wú)關(guān)愛(ài)情，更談不上親情，就好比短發(fā)與女漢子，魁梧與摳腳大漢。至于它是否真的存在過(guò)，擁有著自己的體溫，我沒(méi)有用文字記錄下來(lái)，更不會(huì)拿記憶這種朝三暮四的.東西來(lái)說(shuō)事。所以我所知曉的只有我自己，和那些即將出現(xiàn)在我生命里的東西。

　　我也懂得你不是第一個(gè)來(lái)看我的人，自然也不會(huì)是最后一個(gè)離開(kāi)我的人，我也曾想在這個(gè)夏天挽留住你，在我堆滿花花草草的窗臺(tái)下。畢竟，我很貪心，即喜歡香醇濃郁的咖啡，又貪戀簡(jiǎn)單樸素的杯子。

　　所以，最后，我只有一把湯匙。

　　也許我沒(méi)有天分，慶幸我還有夢(mèng)的天真。我沒(méi)有逞強(qiáng)，我已經(jīng)足夠幸運(yùn)，因?yàn)樵诼�長(zhǎng)時(shí)光洪流里，還會(huì)有多少的人像你一樣，以朋友的名義，守護(hù)我一整個(gè)青春。

哲理的作文11

　　兩個(gè)和尚路過(guò)一個(gè)村莊，看到孩子們?cè)谡勰ヒ恢豢蓱z的小貓，他們把小貓拋進(jìn)池塘，又拽著它脖子上的繩子，把它拖上來(lái)，如此反復(fù)折騰，小貓已經(jīng)奄奄一息。

　　大和尚念了一聲，阿彌陀佛，雙掌合十而立。小和尚從身上摸出幾文錢，把這只貓買了下來(lái)。孩子們搶過(guò)錢，興高采烈地跑了。

　　小和尚高興地說(shuō)，師父，救人一命勝造七級(jí)浮屠，我救了一只貓的命，也算是一件好事吧?

　　大和尚閉著眼睛道，你恐怕未必能救小貓的命呢。

　　小和尚仔細(xì)看看小貓，它緊閉著眼睛，肚子一鼓一鼓的，鼻子里不斷噴出水來(lái)，水里還帶著鮮血。

　　小和尚不禁垂下淚來(lái)，叫道，師父，師父，你救救小貓吧。

　　大和尚說(shuō)，我也無(wú)能為力啊。

　　這時(shí)一個(gè)老婦慢慢走來(lái)，看到地上的小貓，舉起手杖就打小和尚，咒罵道，是你把我的貓弄死的吧?出家人怎能做這種惡事呢?

　　小和尚捂著腦袋分辯，老人家，不是我把小貓弄死的，是我把小貓救下的!

　　老婦更是生氣，你還狡辯，小貓已經(jīng)死了，你還說(shuō)是你救的.!

　　小和尚叫著師父，躲到老和尚身后。老和尚也不分辯，只是閉著眼睛念經(jīng)。

　　老婦的手杖打到老和尚面前，就停住了。她罵道，看你教的好徒弟。然后彎腰撿起死貓，嗚嗚咽咽地哭著，轉(zhuǎn)身走了。

　　小和尚隨著老和尚回山，心里很不平靜，他問(wèn)老和尚，師父，我被冤枉了，你怎么也不替我說(shuō)句話呢?

　　老和尚淡漠地說(shuō)，分辯有用么?

　　小和尚沉吟著說(shuō)，也許不管用，但是分辯總比不分辯好吧?那幫孩子真是可恨，這老婦真是糊涂。做好事卻得不到好報(bào)。

　　老和尚道，錯(cuò)!做事憑的是自然本心，認(rèn)為是好事再去做，妄圖讓別人感激，好事就不是好事了。

哲理的作文12

　　今天是星期一，我下午放學(xué)回家就直奔房間，我掏出語(yǔ)文和數(shù)學(xué)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。

　　今天的作業(yè)特別簡(jiǎn)單，我一會(huì)就寫(xiě)完了，剛準(zhǔn)備去玩，卻聽(tīng)到媽媽那熟悉的聲音：“快去讀書(shū)，你們姜老師家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)了，要好好讀書(shū)，好好復(fù)習(xí)，還有數(shù)學(xué)的那些定義和英語(yǔ)單詞也背一背，不要總是沒(méi)事就想著玩�！�

　　我心里有些不樂(lè)意，卻不敢表現(xiàn)出來(lái)，只好嘆了一口氣，拿出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)的課本，坐在床上，開(kāi)始高聲朗讀。

　　讀著讀著，我停了下來(lái)，氣喘吁吁，剛才連續(xù)讀那么久書(shū)，實(shí)在是累得喘不過(guò)氣來(lái)，剛想歇會(huì)，媽媽的聲音卻伴隨著我的無(wú)力感而來(lái)：“怎么停下來(lái)了啊，繼續(xù)讀�！�

　　“不是吧。”我的`心里一百個(gè)不愿意，但父母之命就是天命，天命難違��！

　　好不容易讀完書(shū)，媽媽把我叫到了房間里，對(duì)我說(shuō)：“這回家長(zhǎng)會(huì)，你們老師都說(shuō)了，這幾個(gè)單元比較難，要多讀幾遍，期中考試有好多人都錯(cuò)那些不該錯(cuò)的地方。

　　“可是我課文內(nèi)容沒(méi)錯(cuò)！”我不服氣地嚷著。

　　“但是你課外閱讀錯(cuò)了，這就說(shuō)明你的閱讀理解能力不夠，需要好好讀書(shū)，溫故而知新。”

　　“還有，：媽媽繼續(xù)為我講著，”你看我們雇的工人，那個(gè)老林，會(huì)開(kāi)車，他就拿4000塊錢一個(gè)月。那幾個(gè)裝貨的工人會(huì)的東西少些，工資就拿3000塊錢一個(gè)月，還有那個(gè)開(kāi)大貨車的老張，他最能干，就得5600塊錢一個(gè)月。還有一個(gè)開(kāi)小車的小陶，他的能力比較差，就得2300塊錢一個(gè)月，甚至有些人連兩千三都拿不到，只能做苦力。所以說(shuō)學(xué)生要學(xué)習(xí)，學(xué)生只有學(xué)習(xí)才能提升個(gè)人的能力，才能找到適合自己的工作。路，是自己選的，命運(yùn)的改變掌握在你的手上�！�

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛在這一瞬間明白了人生的哲理。

哲理的作文13

　　花，是界的寵兒，它絢麗多姿、亮麗可愛(ài)，幾乎所有的人都喜歡花，或許因?yàn)樗�的美麗，或許因?yàn)樗�的芳香，但是，人們�(cè)趷?ài)花的同時(shí)是否注意到了隱藏在花中的人生哲理？

　　曾記得有一次和去花店買花，在閑聊中店主告訴我們：“愈是淡雅樸素的花就愈是芳香�！逼鋵�(shí)，人又何償不是這樣呢？越是平凡樸素的人，心靈也越純潔，他們沒(méi)有雜念欲望，只是默默，默默奉獻(xiàn)，只是，界淡雅樸素的花太少了。

　　曾記得有一次和談起屋前池塘里的蓮花，說(shuō)：“采蓮就是采清晨那些開(kāi)了的蓮花�！蔽曳磳�(duì)地說(shuō)：“開(kāi)得越早，放得也越快�！蹦棠绦χ�說(shuō)：“清晨若不開(kāi)的蓮，它到了晚上也不會(huì)開(kāi)�！痹瓉�(lái)，開(kāi)花要趁早，那是不是人們工作也要趁早？俗話說(shuō)：一日之計(jì)在于晨，我們也要好好把握住清晨美好的時(shí)光，加倍努力，好好�。�

　　曾記得一個(gè)花農(nóng)對(duì)我說(shuō)：“愈是嬌貴的花愈容易調(diào)謝”。是啊，人生最嬌貴的莫過(guò)于青春，而人生短暫，青春易逝，這就需要我們珍惜時(shí)光，熱愛(ài)青春。“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年�！眲e等到年老體弱時(shí)才虛度了青春年華啊！

　　曾記得一個(gè)對(duì)我說(shuō)：“我最喜歡玫瑰了，但是我很討厭它的刺�！边@正如人，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！泵總�(gè)人都有缺點(diǎn)，偉人也不例外，在褪去他頭上耀眼的光圈后，他的缺點(diǎn)也會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。我們愛(ài)玫瑰也要愛(ài)它的.刺，要學(xué)會(huì)不被它的刺傷到。那么，我們對(duì)人也一樣，要包容的缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)不讓它傷到自己，傷到自己所愛(ài)的人。

　　花在自然界是形形色色的，它所隱藏的人生哲理也形形色色，只是看有沒(méi)有人去發(fā)現(xiàn)它而已。所以說(shuō)，花不光是用來(lái)欣賞的，很多時(shí)候，花更是我們的良師益友！

哲理的作文14

　　一棵樹(shù)就挺立在你眼前，郁郁蔥蔥，枝繁葉茂。那蒼勁的軀干爬滿歲月的皺紋，鐫刻著風(fēng)塵的痕跡。

　　一棵樹(shù)就是一首詩(shī)，它用綠葉抒寫(xiě)春天，用枝條輕輕地描繪風(fēng)的曲線;一棵樹(shù)就是一個(gè)大自然的君子，花兒給它以清雅，果實(shí)給它以成熟。

　　自從一粒種子植入土地，它便不再茫然四顧，而是一味地扎根下來(lái)，吸養(yǎng)料而發(fā)芽，沐甘雨而撥節(jié)。它甘于貧瘠的土壤，忍受著成長(zhǎng)的艱辛，不因外面的`世界而心旌飄搖。它的根須盡管還纖細(xì)柔弱，卻欲達(dá)土地之下;它翠綠的枝葉盡管還稚嫩幼小，卻欲與藍(lán)天比肩，直到頂天立地，枝葉婆娑。

　　風(fēng)來(lái)了，樹(shù)張臂逢迎;云來(lái)了，樹(shù)伸手挽留。月在它的枝梢探頭，鳥(niǎo)在它的杈上安家。樹(shù)就這樣平凡地耕植在屬于自己的土地之上，傲視雷的怒吼電的猙獰，承受雪的嚴(yán)寒驕陽(yáng)的炙烤，不屈服亦不懈怠，矢志不渝，鍥而不舍。此時(shí)，那努力向天空伸展的枝葉，那日漸粗壯的軀干，還有那欲滴的翠綠，卻已向天空昭示著他的浩然和偉岸。

　　生活中有許多像樹(shù)一樣平凡的人，因?yàn)榫哂袠?shù)的精神和品性而偉大。他們?nèi)缤�一粒飽滿的種子，扎根一隅，奮力勃發(fā);他們?nèi)缤�一只離群的鳥(niǎo)兒，孑然獨(dú)立，壯志凌云。他們的沉默就像一棵樹(shù)，在沉默中吸收養(yǎng)料，在沉默中蓄積力量;他們從不妄自菲薄，更不沽名釣譽(yù);他們笑臉迎風(fēng)雨，始終不改初衷，上下求索，壯心不已……

　　直到有一天，他們像樹(shù)一樣枝葉參天，大有上青天攬明月之勢(shì)，大有“欲與天公試比高”的豪情。到那時(shí)，你不但不會(huì)因?yàn)樗麄儽拔⒌牡匚欢�輕視他們，反而會(huì)被那不甘平庸和凡俗的精神所感動(dòng)。他們的偉大，正是因?yàn)樗麄兡芤云椒矠槠瘘c(diǎn)，不斷向深處探索，向高處拓展，一步一步走向人生的峰巔。

哲理的作文15

　　曾幾何時(shí)，我是這般依戀的大樹(shù)。在清晨的時(shí)候，樹(shù)葉的唦唦聲伴隨著清脆的鳥(niǎo)鳴掠過(guò)我頭頂；傍晚，我最愛(ài)抬起頭來(lái)仰望，窺得鳥(niǎo)兒的歸巢，亦或是透過(guò)那層層碧蔭之隙，用肉眼捕捉到欲頹的夕陽(yáng)、漸散的霞光。

　　大樹(shù)，并不是生來(lái)就被仰望的。從樹(shù)苗時(shí)的弱不禁風(fēng)到如今的根健冠壯，其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大概也只有那飽經(jīng)風(fēng)霜的粗糙樹(shù)皮能為我們娓娓道來(lái)吧。那雨夜之中的抽咽，狂風(fēng)怒號(hào)間的顫栗，恐怕也無(wú)幾人知曉吧？

　　或許這便是上帝的安排，神的造化。每逢春來(lái)它便想方設(shè)法地汲取各方的養(yǎng)料，吮吸甘醇的雨露。它努力向上，開(kāi)枝散葉，決心給身邊的人們?cè)谘籽紫娜绽锼蛠?lái)片片清涼，為飛鳥(niǎo)提供一個(gè)休憩的好所在。

　　可是路邊妖嬈的花兒爭(zhēng)奇斗艷，迷住了蜜蜂，吸引了蝴蝶，小花叢成了昆蟲(chóng)翩翩起舞的樂(lè)園。生長(zhǎng)在溫室里的盆栽，千姿百態(tài)，同樣惹得人們駐足欣賞。

　　大樹(shù)呢？自然是被遺忘了，孤零零的。是啊，平凡樸素的大樹(shù)，又怎會(huì)懂得披上鮮艷的皮囊，刻意地博取旁人的側(cè)目？

　　它不懂，不會(huì)，更不想。

　　沒(méi)有一絲怨言。它一如既往地為往來(lái)的人們撐開(kāi)巨傘，給疲憊歸來(lái)的`飛禽一個(gè)家。

　　泥土雖束縛了它的根須，卻無(wú)法成為它放眼看世界的禁錮�；蛟S造物主是公平的�！盎�無(wú)百日紅”，悲歡離合，滄海桑田，時(shí)光如白駒過(guò)隙，唯有它，如同一位睿智的老者，依然屹立不倒，頷首含笑地俯視著世間的紛擾。“看天上云卷云舒，去留無(wú)意；看庭前花開(kāi)花落，榮辱不驚。”它是那般恬靜、淡然。

　　縱然沒(méi)有花一般的妖艷與迷人，沒(méi)有老鷹在藍(lán)天中翱翔的野心與豪情，大樹(shù)容納萬(wàn)千的胸襟與氣魄也足以令人們仰慕。不是嗎？

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