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好記性不如爛筆頭作文（通用15篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的好記性不如爛筆頭作文（通用15篇），歡迎大家分享。
好記性不如爛筆頭 1
這天我書(shū)本上看了一篇短文，里面講了俄國(guó)著名的作家列夫·托爾斯泰生前堅(jiān)持寫(xiě)筆記。他說(shuō)：“身邊要永遠(yuǎn)帶著鉛筆和筆記本。讀書(shū)和談話時(shí)碰到的一切美妙的地方，都把它記下來(lái)�！庇幸淮�，一位客人來(lái)看他，剛談了幾句話，托爾斯泰就掏出本子來(lái)記。客人奇怪地問(wèn)：“你往本子上記什么��？”托爾斯泰說(shuō)：“我記的就是你�！薄拔矣惺裁春糜浀�？”“什么都能夠記，世界上什么東西都是搞笑的�！�
好記性不如爛筆頭，我也經(jīng)常聽(tīng)爸爸說(shuō)，沒(méi)有想到人家大作家也是這樣記錄的。因?yàn)槲业陌职忠灿羞@樣一個(gè)好習(xí)慣，爸爸是搞策劃的，常隨身帶著小本子，一有新的想法或遇到好的點(diǎn)子就以最快的速度把它記下來(lái)。有的`時(shí)候爸爸看電視看得好好的，突然他看到了什么畫(huà)面，腦子里頓時(shí)產(chǎn)生了一些想法。于是，爸爸“唰”地一下立刻站了起來(lái)，趕緊找來(lái)一支筆，聚精會(huì)神地把想法記到本子上，才肯安安心心地坐下來(lái)繼續(xù)看電視。
還有，爸爸下班回來(lái)，總是先用筆記下寫(xiě)在手上的東西再洗手，因?yàn)橛袝r(shí)候車上人很擠，他就直接寫(xiě)在手上了。因此我爸爸身上永遠(yuǎn)帶著筆。有時(shí)候，本來(lái)他帶了一支筆，卻不明白放包里什么地方了，于是又帶一支。這樣他包里就有很多支筆了。有的同事笑他說(shuō)：“一枝筆是小學(xué)生，兩枝筆是大學(xué)生，你是個(gè)修筆匠了。”
而我呢，恰恰與爸爸相反。我最厭惡記錄了，爸爸雖然給我買了一個(gè)記錄本，但遇到什么好東西我也懶得記，總認(rèn)為等會(huì)記得的。但是，有時(shí)候很好的日記題材我往往一下子就忘了，（只有爸爸總是催我的時(shí)候我才勉強(qiáng)把日記題材記下，）所以我的日記顯得很平淡。
以后我要學(xué)習(xí)爸爸，也要養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣，因?yàn)楹糜浶圆蝗鐮�筆頭。
好記性不如爛筆頭 2
我所積累的關(guān)于讀書(shū)的格言中，印象最深的是：好記性不如爛筆頭。它告訴我，成功只垂青于那些勤于動(dòng)筆、動(dòng)腦的人。
語(yǔ)文老師平時(shí)上課時(shí)，會(huì)講到不少重要的知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)候還會(huì)板書(shū)在黑板上，同學(xué)們都會(huì)把老師講的東西記到書(shū)里去，以便復(fù)習(xí)的時(shí)候看看。前一陣子，我覺(jué)得天氣有點(diǎn)冷，記筆記太麻煩，就耍了小聰明，心想：我認(rèn)真聽(tīng)，心里記住就行了。
快要單元考試的'時(shí)候，我回家復(fù)習(xí)，翻到這一單元，我就傻眼了，因?yàn)闀?shū)上都是空白，沒(méi)有什么痕跡在。于是，我一課一課地回憶，努力在腦海里搜索著，只是模模糊糊地記得一些零碎的不成文的東西。
好記性不如爛筆頭 3
這天媽媽給我洗校服的時(shí)候，從口袋里面發(fā)現(xiàn)了三角錢，那是同學(xué)賣空水瓶賺來(lái)的班費(fèi)。
媽媽立刻讓我把它們收好，并命令我做好詳細(xì)的記錄。雖然照做了，但我心里一向很不以為然——這些班費(fèi)上交的不多，憑腦子完全能夠記住，記這么詳細(xì)根本沒(méi)有必要。媽媽好像看穿了我的心思，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話嗎？‘好記性不如爛筆頭’，人的記憶力是有限的，多么簡(jiǎn)單的賬目時(shí)光長(zhǎng)了，積累的多了也會(huì)變得雜亂�！保�(tīng)了媽媽的話，我覺(jué)得十分有道理，人不可能永遠(yuǎn)不忘，問(wèn)題會(huì)積少成多，唯一的`避免方式就是及時(shí)做好記錄。
學(xué)習(xí)也是如此。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，但是過(guò)了一段時(shí)光，有可能就會(huì)忘記，或許一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，能夠記得清清楚楚，但是“聚沙成塔，集腋成裘”，當(dāng)這些知識(shí)越來(lái)越多，我們無(wú)法第一時(shí)光記憶的時(shí)候，就需要筆記為我們“分憂解難”了。只有記下來(lái)，常常翻看，這些知識(shí)才會(huì)深深烙在我們的腦子里。有的老師讓學(xué)生準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題集”，把平時(shí)做錯(cuò)的具有代表性的試題或知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，以備將來(lái)查漏補(bǔ)缺，這就說(shuō)明了‘好記性不如爛筆頭’的道理，這樣做對(duì)知識(shí)的掌握能夠到達(dá)事半功倍的效果。
毛澤東爺爺生前就是如此。他總是認(rèn)真的學(xué)、反復(fù)的讀，在看過(guò)的文章上圈點(diǎn)、做筆記。有的作家，隨身帶著紙和筆，靈感一來(lái)，便迅速的記錄，為今后寫(xiě)文章帶給了素材、打下了基礎(chǔ)，使文章更加豐富。
“好記性不如爛筆頭”，是一個(gè)亙古不變的道理，我必須要養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣。
好記性不如爛筆頭 4
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，這句名言是讀書(shū)的真理，但我認(rèn)為不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，如果只讀只記，而不用筆去寫(xiě)，那樣就會(huì)事半功倍了。
最近班上在搞獎(jiǎng)?wù)n外書(shū)的活動(dòng)，只有表現(xiàn)好的.同學(xué)才有，我高興極了。通過(guò)自己的努力，我也有了挑選書(shū)的資格了。我拿了一本《我要做好孩子》，幾天后，我把這本書(shū)讀完了，可并沒(méi)有還回去。我琢磨著：怎樣才能記住這本好書(shū)呢？對(duì)了，我可以摘抄好的部分，創(chuàng)一本課外采信本。
我在這本本子上寫(xiě)了內(nèi)容簡(jiǎn)介、寫(xiě)作特點(diǎn)和好詞好句。果然，得到了再次挑書(shū)的機(jī)會(huì)。這真是太好了！我心里美滋滋的，像吃了甜甜的蜜一樣。既能記住好書(shū)，又能收獲好書(shū)，得到更多課外知識(shí)。何樂(lè)而不為呢？
是啊，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，學(xué)會(huì)做筆記的人就是會(huì)運(yùn)用知識(shí)的人。
好記性不如爛筆頭 5
我有一個(gè)好記性，我覺(jué)得記性好就可以了，不需要做什么筆記，學(xué)一篇課文的時(shí)候，我都沒(méi)有在重點(diǎn)處做筆記，我覺(jué)得我已經(jīng)記得非常熟了。
可是，過(guò)了幾天，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，‘新詞理解’不會(huì)寫(xiě)，問(wèn)題就出在我沒(méi)有做筆記上，我記得我好像知道這句話的意思，可就是不知道為什么就想不起來(lái)了。
后來(lái)，老師告訴我們：如果你們不在所學(xué)過(guò)的課本上做筆記，過(guò)了幾天，不管你們記性多好，也會(huì)忘記。只要你們?cè)跁?shū)上課文重點(diǎn)處多做筆記，不管過(guò)多久時(shí)間，一翻開(kāi)書(shū)，就能看到自己的.筆記，也能夠熟練地說(shuō)出來(lái)。
我聽(tīng)了后，記住了老師的話，每學(xué)一篇課文我都要在重點(diǎn)處做上筆記，這也使我沒(méi)有忘記。
當(dāng)然，雖然筆記上的字都在課本里‘手舞足蹈’，但我能看懂自己的筆記。有一次，同樣在做題的時(shí)候，又有一道題不會(huì)做了，這時(shí)，我想起了我的筆記，我翻開(kāi)我的筆記，在筆記里找到了它，然后我把它端端正正地寫(xiě)在了空白處，認(rèn)真地完成了作業(yè)！
我心里不禁感嘆道：真是好記性都不如爛筆頭啊！
好記性不如爛筆頭 6
前天，我又過(guò)了一回老師癮，給爸爸媽媽上了一堂有關(guān)“空中航線”的課。第二天，為了檢查他們的知識(shí)掌握情況，我便照例出了一份檢測(cè)卷給他們做。老爸奮勇當(dāng)先，要求先做。他拿起筆，才剛開(kāi)始做第一題，就抓耳撓腮。我在一旁偷笑：哈哈！老爸！第一題就卡殼了吧！誰(shuí)叫你上課不認(rèn)真聽(tīng)呢！老爸終于把第一題正確地做出來(lái)了，我的心里也有了些許慰藉。剩下的題目，老爸不是空題就是答錯(cuò)，試卷上滿是紅叉叉。唉！老爸的.聽(tīng)課效率怎么這么低呀！我也是醉了！
接下來(lái)輪到老媽了。與老爸不同，她做題時(shí)甚是流暢，每一道題目在她眼里，都是小菜一碟。幾道難題也做得無(wú)可挑剔。我這當(dāng)老師的，在旁邊看著，心里就一個(gè)字：美！老媽做得十分認(rèn)真，竟把我故意制造的一個(gè)錯(cuò)誤也找出來(lái)了！這可是我精心設(shè)計(jì)的，如果上課不認(rèn)真聽(tīng)，是找不出來(lái)的！為老媽點(diǎn)32個(gè)贊！最后批改時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽寫(xiě)的全對(duì)，只是空了一個(gè)填空題。Wonderful！我心里十分納悶：奇怪了，老媽在上次的小測(cè)中，比分落后許多，這次怎么這么厲害呢？我便去詢問(wèn)了老媽，她告訴我：“我這次考得好，是因?yàn)槲以谏险n時(shí)做了筆記，并在考前復(fù)習(xí)了�！�
俗話說(shuō)的好：“好記性不如爛筆頭�！币郧埃铱偸遣幌嘈胚@句話，但是，媽媽的例子就是最好的證明！在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我要認(rèn)真地做好每一堂課的筆記，還要經(jīng)常復(fù)習(xí)，讓自己的學(xué)問(wèn)、知識(shí)、成績(jī)，更上一層樓！
好記性不如爛筆頭 7
媽媽常告訴我：好記性不如爛筆頭，而我卻不以為然，心想：偷偷懶沒(méi)關(guān)系。但前幾天發(fā)生的一件事，讓我深刻地記住了這句話。
那天，老師布置作業(yè)的時(shí)候，我仗著自己記憶好，便沒(méi)有抄作業(yè)。第二天早上，我收拾書(shū)包時(shí)，看見(jiàn)擺在寫(xiě)字臺(tái)上的魔方，猛然想起老師要求制作十個(gè)小正方體，而我全然忘在了腦后。于是，我匆匆忙忙找出一塊硬紙板做了起來(lái)，過(guò)了五分鐘，我才做了一個(gè)，這進(jìn)度也太慢了吧，我急得抓耳撓腮，無(wú)奈只好讓爸爸媽媽前來(lái)“助戰(zhàn)”，一個(gè)畫(huà)，一個(gè)剪，一個(gè)粘，急急忙忙做了半小時(shí)，終于做好了，我松了口氣，這時(shí)，時(shí)針指向7：50，沒(méi)有吃飯的時(shí)間了，我只好拿起一塊面包，搭爸爸的順風(fēng)車去學(xué)校，走到半路的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)匆忙中忘帶紅領(lǐng)巾了，這可怎么辦呢？對(duì)了，買一條吧！進(jìn)了校門，我以“神七”的速度沖到了教室，剛坐到座位上，“叮鈴鈴……”上課鈴響了，阿彌陀佛，幸好沒(méi)遲到，我趕緊準(zhǔn)備上課用的東西，咦，英語(yǔ)課本哪去了？不要著急，慢慢找，把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)見(jiàn)到英語(yǔ)課本的影子，我急得像熱鍋上的'螞蟻。就在這時(shí)，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教室，說(shuō)英語(yǔ)老師臨時(shí)有事，換到下一節(jié)上，呀！天助我也，我一陣竊喜，懸著的心才慢慢平靜下來(lái)。下了課，我正準(zhǔn)備借英語(yǔ)書(shū)，看到媽媽給我送過(guò)來(lái)了，這真是雪中送炭�。≡瓉�(lái)，媽媽收拾房間時(shí)看到課本，就急忙送過(guò)來(lái)，她在寒風(fēng)中等了半個(gè)小時(shí)。我悲喜交加，暗暗告誡自己：以后再也不偷懶了。
是啊，有些時(shí)候，一時(shí)的偷懶會(huì)帶來(lái)很多麻煩，媽媽說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)：好記性不如爛筆頭！
好記性不如爛筆頭 8
好記性，不如爛筆頭。這個(gè)道理我銘記于心，而我們生活也離不開(kāi)它，成天與人類打交道與我們形影不離，它便是——筆。
它給我們生活中帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣、方便。為什么我稱筆是我的“小助手”呢？原因是來(lái)自多方面的因素，平時(shí)我上課后，老師總是把關(guān)鍵問(wèn)題的答案寫(xiě)在黑板上，而我一時(shí)之間又并不能想通透是如何得來(lái)，所以，我的筆在此時(shí)此刻就成了我的“小助手”發(fā)揮了它的作用，我把問(wèn)題用我的筆記本記錄了下來(lái)，一有時(shí)間我就可以想想我的`記錄或與同學(xué)探討一下，時(shí)間久了，便想通透了它，理解了筆記所蘊(yùn)涵的含義，這個(gè)功勞可少不了筆�。∈撬谖矣须y的時(shí)候幫我解決了困難，讓我不懂變的懂，我真的很器重我的“小助手”我的生活里、包括我的生命里我都得依賴我的筆，它是我生命的源泉，讓我的靈魂變得有意義的是我的“小助手”，還有就是我們的雙手可以擁有它來(lái)畫(huà)出一張張山明水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香……各種各樣的畫(huà)。
就好像我們平時(shí)看到的只是一場(chǎng)短暫的美景，過(guò)了幾天，便從我們的記憶中煙消云散，就成為了過(guò)去。但是把我們的所見(jiàn)所看用筆來(lái)畫(huà)出來(lái)，那就是永久而美麗的圖畫(huà)，隨時(shí)可以拿出來(lái)欣賞一下，看到那幅畫(huà)也許就好像你身臨其境似的，正在享受它給你所帶來(lái)的美麗、舒暢、快樂(lè)，這時(shí)你就會(huì)感覺(jué)像似回到你當(dāng)初觀景的地方正在悠哉游哉的欣賞風(fēng)景呢！所以，筆也有它一定的作用，千萬(wàn)不要小瞧它，一但它發(fā)揮作用的時(shí)候那可是無(wú)可估量的。
我的“小助手”——筆，為我的生活增添了許多樂(lè)趣、色彩。
好記性不如爛筆頭 9
俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”。這是我們的前人總結(jié)出來(lái)的一個(gè)成功妙方。我在上海青浦區(qū)鳳溪小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)時(shí)教我們英語(yǔ)的陳薇芬老師，為了讓我們每個(gè)同學(xué)都能熟練地掌握好英語(yǔ)單詞，就要求我們邊讀邊用筆記，久而久之，我也就養(yǎng)成了一個(gè)邊讀、邊記、邊默的好習(xí)慣。正是由于我在課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀過(guò)程中，堅(jiān)持一邊朗讀一邊用筆記和默寫(xiě)，使我對(duì)英語(yǔ)單詞、句型的掌握運(yùn)用，能夠比較得心應(yīng)手。不僅如此，在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方面，我也同樣是照方抓藥，所以我的語(yǔ)、數(shù)、英成績(jī)，無(wú)論在上海學(xué)習(xí)，還是現(xiàn)在在昆山學(xué)習(xí)，一直都很好。我不但能經(jīng)常在課堂上回答一些書(shū)本上沒(méi)有的問(wèn)題，還能從容應(yīng)對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的在書(shū)本上沒(méi)有的難題。
由于這個(gè)習(xí)慣是我的一個(gè)學(xué)習(xí)秘密武器，因而，班里的'同學(xué)盡管已經(jīng)同學(xué)了快三年時(shí)間，還是鮮為人知。
直到五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，有一次老師的課講完了，讓我們看了一會(huì)兒課外書(shū)。我在看書(shū)的時(shí)候，在書(shū)上的好詞好句下劃線，并不停地用筆記本記錄，才被班里的同學(xué)發(fā)現(xiàn)。他們也終于弄明白了，原來(lái)我的學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的原因是在這里。我也毫不保留的告訴大家：只有勤學(xué)、勤記、勤寫(xiě)、勤練，才能不僅把課堂的知識(shí)學(xué)好、鞏固好，還能拓寬自己的知識(shí)面。
好記性不如爛筆頭 10
古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，“好記性不如爛筆頭”。對(duì)于古人古訓(xùn)，我向來(lái)是充耳不聞。讀書(shū)匆匆，自然也沒(méi)有細(xì)細(xì)品味、體會(huì)作者的用意。
我書(shū)柜里多半是些故事書(shū)、奧數(shù)書(shū)，文學(xué)書(shū)籍則稀少難覓。有一次我閑逛書(shū)店時(shí)偶然翻到一本《高考滿分作文》，如獲至寶。欲掏錢買時(shí)，服務(wù)員問(wèn)我：“小朋友，幾年級(jí)就看這種書(shū)？”我答曰：“五年級(jí)，早看總比晚看好�！币黄}型新穎、好詞好句連篇、意義深刻的作文，讓我受益匪淺。
于是，媽媽建議我把佳句都摘抄下來(lái)。從此，我的筆記本上就寫(xiě)滿了一頁(yè)又一頁(yè)瘦長(zhǎng)拘謹(jǐn)?shù)淖�。才幾�?lái)，我所抄的內(nèi)容與數(shù)量就遠(yuǎn)遠(yuǎn)出乎媽媽的意料。
抄寫(xiě)復(fù)抄寫(xiě)，其樂(lè)何其多！我原先讀書(shū)的毛病是貪求快而不求質(zhì)，現(xiàn)在，抄寫(xiě)讓我自然地放慢了節(jié)奏，舒展了心神。在我手、眼、心共同配合下，我清晰地把握住了作者那絕妙深刻的思想感情，清楚地體會(huì)到作者遣詞造句的功力與妙處，彌補(bǔ)了我先前匆匆閱讀所得的膚淺和空缺。一篇篇美文，是那樣婀娜動(dòng)人。我想，我雖然紡織不出那么高超且如詩(shī)如畫(huà)般的文字，但抄寫(xiě)過(guò)程卻給了我滿足和信心，為我提供了那么多的寫(xiě)作素材。同時(shí)，我也明白，寫(xiě)出這些佳作的高考考生也并非神仙，富有生命的.文字也并非像星辰一般遙不可及，只要你潛心琢磨，事實(shí)上，它可以被所有人掌握。曾經(jīng)，我的愛(ài)好是集郵；曾經(jīng)，我的愛(ài)好是畫(huà)圖；曾經(jīng)，我的愛(ài)好是書(shū)法�，F(xiàn)在，我的愛(ài)好是抄寫(xiě)――
君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回；
好記性不如爛筆頭 11
拿出一本好書(shū)，放在手里摩挲，此時(shí)，它如同一只柔順的貓，安靜地依偎在我的懷里，一種美好細(xì)膩的情感從心底某處悄悄彌散開(kāi)來(lái)。
俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭�！蔽医^對(duì)是這句話的忠實(shí)擁護(hù)者。咬著筆頭，一邊沉醉于書(shū)中變幻莫測(cè)的世界，一邊在書(shū)上劃下幾條波浪線，記錄下自己瞬間的`感悟。待整本書(shū)看完，掩卷長(zhǎng)思，又忍不住對(duì)書(shū)中的人物情節(jié)細(xì)細(xì)回味。
七歲那年，我拿到了一本《安徒生童話》，從此走進(jìn)了一個(gè)奇幻王國(guó)�！顿u火柴的小女孩》中，我看到了人生的疾苦；《丑小鴨》里，我讀出了努力拼搏的希望；《野天鵝》使我感受到勇氣、決心與毅力是多么重要……
九歲，巴金的《家春秋》來(lái)到我身邊。二十歲的覺(jué)新，被家庭的重?fù)?dān)壓著，心底里美好的夢(mèng)想——也最終離他而去。而老二，高覺(jué)民，雖是新派，卻多少帶了點(diǎn)兒老派紳士的模樣。老三覺(jué)慧似乎總有抱怨，說(shuō)不完的過(guò)分的事，使他越發(fā)沖動(dòng)，越發(fā)擁護(hù)改革。在那個(gè)新舊交替、戰(zhàn)亂不斷的年代，覺(jué)新青春的火焰，被生生的壓下去了，他也像個(gè)老派紳士了。生活教會(huì)了他做一個(gè)兩面的人，一面和弟弟們擁護(hù)改革創(chuàng)新，一面維持老派做法。覺(jué)新完完全全的，對(duì)生活再也不抱希望。這是一篇描寫(xiě)民國(guó)時(shí)期的著作，它的筆調(diào)略有憂郁，將人物形象、性格塑造得栩栩如生。它讓我看到了生活的殘酷，也懂得了珍惜我們現(xiàn)在的幸福。
如今我十歲啦！時(shí)光的年輪不止歇地旋轉(zhuǎn)，書(shū)柜里的書(shū)也越來(lái)越豐富。一本本好書(shū)成了我成長(zhǎng)旅途中最好的伙伴，它也將伴隨著我，在未來(lái)人生路上越走越遠(yuǎn)！
好記性不如爛筆頭 12
我有一句座右銘，因?yàn)檫@句座右銘的幫助，我在學(xué)習(xí)上戰(zhàn)勝了很多困難，這句話簡(jiǎn)直就是我的幸運(yùn)咒語(yǔ)。哈，不賣關(guān)子了，這句座右銘就是“好記性不如爛筆頭”。這簡(jiǎn)單的一句話讓我獲益不少。說(shuō)實(shí)話，我也爛過(guò)幾次筆頭。
前段時(shí)間，我的“書(shū)香之源”的作業(yè)做得比較差，老師罰我抄寫(xiě)《四時(shí)之風(fēng)》五遍，我想：背都背出來(lái)了，干嗎還要抄呢？我十分不情愿地抄了五遍，還用光了筆芯里的墨水，簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)嘛！沒(méi)想到，過(guò)了不久，老師給我們布置課堂作業(yè)，竟然是默寫(xiě)《四時(shí)之風(fēng)》。這時(shí)的我一個(gè)字也不用想，提筆“唰唰唰”就默好了，完美無(wú)缺！這真是有付出就有收獲，我嘗到了“好記性不如爛筆頭”的甜頭。
除了在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我體會(huì)到了“好記性不如爛筆頭”的`好處，英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，這句話也讓我受益良多。大家都知道，學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有什么妙招，最靠譜的還是多聽(tīng)、多讀、多寫(xiě)。爸爸一個(gè)星期最少要考我一次背單詞。這個(gè)時(shí)候，我除了死記硬背，最多就是抄。遇到背不出來(lái)的，我就在本子上抄他十幾遍，我偏不信印不在腦子里。就這樣，爸爸的每次考試我都能順利通過(guò)�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”幫我渡過(guò)了難關(guān)。
鐘老師曾說(shuō)過(guò)，人有短時(shí)記憶，但是如果不加強(qiáng)，很快就會(huì)忘，對(duì)此我表示十分贊同。在小組檢查背誦時(shí)，許多同學(xué)說(shuō)自己昨晚已經(jīng)背熟了，可現(xiàn)在卻背不出來(lái)了……其實(shí)，我知道，他們的背誦依賴的都是短時(shí)記憶，要有長(zhǎng)久記憶，那就要記住：好記性不如爛筆頭！
“好記性不如爛筆頭”是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，偉大領(lǐng)袖毛主席就經(jīng)常筆不離手，他博覽群書(shū)，留下許多珍貴手記，歷史上研究《資治通鑒》的專家學(xué)者甚多，但像毛主席那樣領(lǐng)悟、體會(huì)深刻的，可謂前無(wú)古人。
所以，“好記性不如爛筆頭”這句話是我學(xué)習(xí)上的座右銘。我會(huì)永遠(yuǎn)記住，只有腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，掌握的知識(shí)才是牢固的，我會(huì)一直讓這句話成為我學(xué)習(xí)的好幫手。
好記性不如爛筆頭 13
這周星期五，我們語(yǔ)文老師布置了一條家庭作業(yè)：背誦《人文經(jīng)典》里的《不可纏繞的心靈》、《每棵草都有開(kāi)花的。心》、《自然的回聲》三篇文章。
周六下午，我把《人文經(jīng)典》打開(kāi)，把要背的地方讀了一遍，心想：哇，這次背的內(nèi)容雖然不算多，但也相當(dāng)于一遍中等長(zhǎng)度的課文。
于是我便按老師教我們背課文的方法：讀一句，背一句，然后背完三句之后，劃為一段，最后，把全文一起背的'技巧背了起來(lái)。
可是半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我仍然背不掉，我打算去床上躺一會(huì)兒再來(lái)背，于是，我把《人文經(jīng)典》往旁邊一扔，這時(shí)，書(shū)上的一句話映入了我的眼簾，“好記性不如爛筆頭”。咦，有了，我可以抄呀！我興奮地說(shuō)道。
說(shuō)干就干，我拿來(lái)一枝筆、一個(gè)本子、開(kāi)始抄了起來(lái)。我邊抄邊讀，當(dāng)我抄完第一遍時(shí)，我已經(jīng)能結(jié)結(jié)巴巴地背了，我又開(kāi)始抄第二遍，抄完之后我又讀了一遍，這次居然會(huì)背了，而且非常熟練。當(dāng)時(shí)，我的心里無(wú)比的高興，比吃了蜜還要甜。
這件事讓我明白了好記性不如爛筆頭的意思：口過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍。
好記性不如爛筆頭 14
小時(shí)候，做事不專心經(jīng)常會(huì)出差錯(cuò)，媽媽總用批評(píng)和提醒的口氣說(shuō)：“長(zhǎng)點(diǎn)記性�！蹦菚r(shí)真是不長(zhǎng)記性而犯錯(cuò)。
現(xiàn)在可好，記性不是長(zhǎng)了，而是慢慢慢慢退化了，有時(shí)前說(shuō)后忘，有時(shí)走到目的地卻忘了去做什么，耳朵不好老是纏話頭，弄得老伴啼笑皆非。自己也知道老了，這些都很正常，所以凡是外出辦事，都會(huì)做足功課，把所有事項(xiàng)都寫(xiě)在紙上。
今年非常時(shí)期，把家里儲(chǔ)存的藥都吃個(gè)精光，前一陣?yán)习橛秩ノ溥M(jìn)中醫(yī)醫(yī)院配了一次，夠吃兩個(gè)月的.，但有一種藥一定要去醫(yī)院才能配到。
孩子知道我要去配藥，叫我別乘公共交通工具，有外孫用車送我前往。出發(fā)前，我把手機(jī)、鑰匙、醫(yī)保卡等都帶上了，因?yàn)橹慌湟环N藥，所以沒(méi)有寫(xiě)條子。外孫九點(diǎn)來(lái)接我，路上不擠，很快到了醫(yī)院，經(jīng)測(cè)體溫、登記，因?yàn)槲沂蔷W(wǎng)上預(yù)約所以不要掛號(hào)，直接找了醫(yī)生。醫(yī)生問(wèn)我要配什么藥，我“咯噔”未打就說(shuō)出了藥名，然后去付款、取藥，便打道回府。
下午我突然發(fā)現(xiàn)，配回來(lái)的藥上次在武進(jìn)中醫(yī)醫(yī)院已經(jīng)配了。家里沒(méi)有的藥仍然未配。我是專車專程去配一種藥竟然還弄錯(cuò)了，我不知道自己當(dāng)時(shí)是怎么想的。我覺(jué)得我很專心，沒(méi)有一點(diǎn)雜念，百思不得其解，可能是腦子一時(shí)短路了。根本問(wèn)題還是人老化了，記性不長(zhǎng)了，以后出門還是不要怕麻煩，堅(jiān)持寫(xiě)張紙條，保證萬(wàn)無(wú)一失。
好記性不如爛筆頭，況且記性已經(jīng)不好了。
好記性不如爛筆頭 15
俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，意思是再好的記性也比不上動(dòng)筆記錄下來(lái)，哪怕時(shí)過(guò)境遷，翻開(kāi)筆記，一切都一目了然，一覽無(wú)余。
我對(duì)這句話含義的理解無(wú)疑是源自自己的親身經(jīng)歷�；貞涀约旱膶W(xué)生時(shí)代，老師總愛(ài)布置抄課文的任務(wù)，有一天傍晚抄了一首古詩(shī)，當(dāng)時(shí)夕陽(yáng)映紅了母親勞作的身影，讓人印象分外深刻。書(shū)寫(xiě)在本子上的文字看在我眼里，也慢慢進(jìn)入了我的心里，每天抄寫(xiě)一段優(yōu)美的文字比死記硬背更容易記住。
早在20世紀(jì)90年代初，我被鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委錄用為農(nóng)村招聘干部，為確認(rèn)我的工齡，需要1984年擔(dān)任第一任村委會(huì)主任的.相關(guān)手續(xù)證明材料，由于當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村委會(huì)選舉檔案一時(shí)難以找到，組織部門無(wú)法確認(rèn)我的工齡。這事被當(dāng)時(shí)的鄉(xiāng)黨委副書(shū)記黃成德知道了，黃成德老書(shū)記是個(gè)出了名的有心人，工作敬業(yè)、筆記認(rèn)真。他在自己的辦公室抽屜里翻出十年前的工作筆記，找到1984年四月份鄉(xiāng)黨委會(huì)議記錄，里面記錄著村主任沈伯初調(diào)任后，我代理村委會(huì)主任工作，并提名村委會(huì)主任選舉。憑著這個(gè)工作記錄，組織部門順利確認(rèn)了我的工齡計(jì)算時(shí)間。
這件事情讓我切身體會(huì)到“好記性不如爛筆頭”的深刻含義，從此自己在崗位上一步步養(yǎng)成了做筆記的工作習(xí)慣。無(wú)論在什么崗位，做什么工作，開(kāi)什么會(huì)議，我都是記錄本不離手，大事小事不忘寫(xiě)上幾筆，大會(huì)小會(huì)都會(huì)記上幾點(diǎn)精神要義。白天下村去了解情況，隨手在本子上記一兩句，晚上回去作為材料的依據(jù)，或是重新整理一下，并在旁邊寫(xiě)上自己的感悟。時(shí)間久了，慢慢從自己的筆記里悟到了很多東西�？瓷先ビ浀氖莿e人的事情，別人的工作方法、思路舉措，但記著記著，就自然而然有了思考，那些筆記也慢慢脫離了純粹的“留痕”境界。
勤記筆記在某種程度上說(shuō)是一種敬業(yè)履職、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，同時(shí)也給自己的工作帶來(lái)不少幫助。早在2006年，當(dāng)時(shí)的市委組織機(jī)關(guān)干部連續(xù)3年下基層駐村調(diào)研，我抓住這難得的下基層工作機(jī)會(huì)，深入經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)不發(fā)達(dá)的東部沿海鄉(xiāng)村，走村入戶，與村干部和老百姓實(shí)行“三同”。我堅(jiān)持記錄本不離手，通過(guò)走訪調(diào)研，寫(xiě)出《制定區(qū)域政策新優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)全民創(chuàng)業(yè)大發(fā)展》《破解新農(nóng)村建設(shè)中的“三大難題”》《百姓眼中的小康》等三份調(diào)研報(bào)告，全部被市委作為優(yōu)秀調(diào)研成果匯編材料。
后來(lái)，由于工作崗位不斷調(diào)動(dòng)，也常有人來(lái)向我了解曾經(jīng)經(jīng)手的某件事的處理情況，我總能在收藏的工作筆記本上找到準(zhǔn)確答案，也看到了當(dāng)年那個(gè)敬業(yè)勤奮的自己。
大大小小的記錄本見(jiàn)證了我的工作歷程，而隨著時(shí)光流逝，記憶變得模糊，只有筆記留痕才是永久。
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