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一種向上的姿態(tài)作文（精選7篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的一種向上的姿態(tài)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一種向上的姿態(tài)作文 篇1
每一個(gè)人一定擁有自己獨(dú)家的姿態(tài)面對(duì)生命，故有詞語(yǔ)“積極”與“消極”之分。
首先，來(lái)看看孔老夫子的交友態(tài)度�！耙暺渌裕暺渌�，察其所安”方能與之交友。我們要做到“躬自厚而薄責(zé)于人”，多要求自己而不是一味的要求別人，以一顆人愛(ài)的心對(duì)待朋友，相信他們能做到“有則改之無(wú)則加勉”的�！耙灾眻�(bào)怨，以德報(bào)德”其實(shí)大部分人肯定做不到這點(diǎn)，那就盡量包容他人，做些讓步。
我們與朋友的交往要適度，即所謂的“朋友數(shù)，斯疏矣”，與朋友交往太頻繁反而會(huì)帶來(lái)更多的麻煩。當(dāng)然我也不反對(duì)“感情也是需要保鮮的”這個(gè)觀點(diǎn)。還有就是“忠告而善道之，不可則止”，對(duì)朋友的確該忠言相告，不聽(tīng)便罷。從孔老夫子的交友態(tài)度見(jiàn)得，孔老夫子那種向上的姿態(tài)。與什么樣的人交朋友，如何與之交往，他都有自己一套積極的方法。
我們不僅從孔老夫子的`交友態(tài)度中見(jiàn)得他那種向上的姿態(tài)，并且能從他的政治觀點(diǎn)中看到他那亮麗的風(fēng)采。
子曰：“茍有用我者，期月而已可也，三年有成”。這不但體現(xiàn)出了孔子渴望建功立業(yè)的思想，更為閃耀的是孔子強(qiáng)烈的從政自信，他想用他的才能使社會(huì)安定，百姓安康。
子曰：“天下有道則現(xiàn)，無(wú)道則隱”�？鬃拥倪@個(gè)思想歸結(jié)起來(lái)就是說(shuō)君子應(yīng)該信仰堅(jiān)定，不去危險(xiǎn)的國(guó)家，離開(kāi)動(dòng)亂的國(guó)家，天下太平就出來(lái)做事，天下不太平就應(yīng)該隱遁起來(lái)。這種基調(diào)其實(shí)仍是進(jìn)取的，因?yàn)槭且员銓?lái)“達(dá)則兼善天下”。這是一種積極的態(tài)度，是一種向上的姿態(tài)。
孔子“待賈而沽”，因而發(fā)出了“沽之哉！沽之哉！我待賈者也”的感慨�？鬃討巡挪挥�，但沒(méi)有放棄，始終以他那向上的姿態(tài)昂首面對(duì)。
我想，用到我們現(xiàn)在也一樣的，無(wú)論在怎樣的逆境中我們都要用一種向上的姿態(tài)面對(duì)！
一種向上的姿態(tài)作文 篇2
讓，顧名思義，就是退讓、忍讓的意思。其實(shí)，這也不盡然。右邊的“上”告訴我們：讓，也是一種向上的姿態(tài)。
向成功邁進(jìn)的另一種方式。
讓，并不意味著懦弱，更不是面對(duì)欺辱時(shí)的無(wú)動(dòng)于衷。相反，讓是理性的以柔克剛，以退為進(jìn)。讓，也是一種向上的姿態(tài)。
古人云：“不爭(zhēng)，乃大爭(zhēng)；不爭(zhēng)，則天下人與之不爭(zhēng)�！边@話不假。爭(zhēng)，不如讓。這里的讓不是退讓，也不是妥協(xié)，只是向成功邁進(jìn)的另一種方式。能驗(yàn)證以上這句話的例子有很多，比如：開(kāi)元中期的李林甫在受到自負(fù)的張九齡的瞧不起之后，自知自己在唐玄宗的心目中地位沒(méi)有張九齡高，所以一直忍讓，直到后來(lái)唐玄宗因張九齡“多事”而疏遠(yuǎn)張九齡時(shí)才乘機(jī)報(bào)復(fù)，因而逐漸得寵，最終把唐朝的政權(quán)攬到自己手中。此事說(shuō)來(lái)并非光明正大，但它正說(shuō)明了：讓，也是向成功邁進(jìn)的一種方式。諸如此例還有“退避三舍”“田忌賽馬”等，它們都是因退讓而取得成功的典型事例。這么一讓，既躲避了對(duì)手的鋒芒，又讓出了回旋的余地、讓出了抓住對(duì)手劣勢(shì)的機(jī)會(huì)。讓，以退為進(jìn)，退到后面再一舉上前，超過(guò)別人，取得成功。
一種品德高尚的體現(xiàn)
有這樣一個(gè)故事：清代詩(shī)人、書(shū)法家何紹基一天收到家書(shū)一封，說(shuō)的是家中為三尺屋場(chǎng)地基與鄰居爭(zhēng)執(zhí)，鬧得幾乎動(dòng)干戈，要他速歸助奪。何紹基一笑，提筆簡(jiǎn)復(fù)一函，并附詩(shī)一首：
萬(wàn)
家人一看，恍然大悟，連忙讓出三尺，鄰居家倍受感動(dòng)，也讓出三尺。就這樣，在何紹基的開(kāi)導(dǎo)下，兩家化干戈為玉帛。
“讓”，也是一種高尚的品德。卡耐基說(shuō)過(guò)：在人生道路上能謙讓三分，就能天寬地闊。謙讓，使得人們的心貼近；謙讓，使人們感受到陽(yáng)光般的溫暖。一味地爭(zhēng)卻不知道讓，最終會(huì)和別人碰得頭破血流。
一種顧全大局的寬廣胸襟
讓賢并不是胸?zé)o大志，也不是自甘雌伏。讓賢是一種寬廣的`胸襟。社會(huì)，賢者因?yàn)橛辛速t者的幫助和指導(dǎo)而得以開(kāi)創(chuàng)出一片燦爛輝煌的天地。
�。保笟q的牛頓進(jìn)入了著名的劍橋大學(xué)。他非凡的智慧與才華很快引起數(shù)學(xué)老師巴羅的注意。怎么才能使這匹出類拔萃的千里馬更快地登上科學(xué)高峰呢？巴羅常這樣想：如果為牛頓謀到一個(gè)講座的位置，就可以使他的學(xué)識(shí)進(jìn)一步發(fā)展�？僧�(dāng)下并沒(méi)有講座的空缺。于是巴羅毅然辭去了自己的講座位置，讓牛頓接替。巴羅的“讓賢”成就了一位名聞天下的物理學(xué)家。
讓賢是一種氣度，是一種胸懷。己不賢者又見(jiàn)賢不肯讓者，最終會(huì)成為歷史前進(jìn)的絆腳石。
“讓”，其實(shí)也是也是一種大智慧；“讓”，其實(shí)也是一種向上的姿態(tài)……
……
一種向上的姿態(tài)作文 篇3
讓，顧名思義，就是“退讓”的意思，然而右邊這個(gè)“上”卻告訴我們，“讓”，其實(shí)也是一種向上的姿態(tài)。
一、曲折的智傲 林語(yǔ)堂在(風(fēng)聲鶴吹)中說(shuō)：“不爭(zhēng)，乃大爭(zhēng)；不爭(zhēng)則天下人與之不爭(zhēng)�！痹�(shī)人流沙河還說(shuō)，面對(duì)困難不要硬拼硬搶，退讓幾步，找出困難與困難之間的縫隙，然后迎頭趕上就容易多了。
不錯(cuò)，“爭(zhēng)”不如“讓”，“讓”不是退讓，也非妥協(xié)，只是一種邁向成功的另一途徑，古有退避三舍，田忌賽馬，不都是退讓取得成功的典范嗎?他們是智慧的，這么一“讓”，就讓出了思考的時(shí)間，讓出了回旋的余地，卻在一瞬間也讓出了抓住敵人劣勢(shì)的機(jī)會(huì)，讓出了百密一疏的破綻，立刻就看到成功的方向。
“讓”，就是一種曲折的智慧，也是一種向上的智慧。有人認(rèn)為它繞遠(yuǎn)路，非成功捷徑，其實(shí)不然，它的目標(biāo)仍是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，不過(guò)換了個(gè)角度。
二、一片冰心在玉壺 古有孔融讓梨的故事，教育了一代又一代人。后來(lái)又有這樣的故事，兩個(gè)官宦人家挨得很近，爭(zhēng)搶土地互不相讓，其中一家多占一點(diǎn)地方，另一家人立刻寫(xiě)信給遠(yuǎn)在京城的老爺，老爺來(lái)信道，不過(guò)三尺地啊!家人一聽(tīng)，頓時(shí)恍悟，連忙讓出三尺，那家備受感動(dòng)，也讓出三尺，空出的`地方被人稱為“六尺街”。
“讓”恰恰是一種美德。古諺有云：你敬我一尺，我敬你一丈。謙讓能夠讓原本相距遙遠(yuǎn)的心又靠得很近很近。謙讓又是一種尊重，給人以陽(yáng)光般溫暖，雨露般滋潤(rùn)�！白尅钡拿赖率巧狭藢哟蔚模呱械�。
三、和生命等量齊觀 “讓”，是一種氣度。
法國(guó)的兩名工人陷入困境，只留有一小塊僅容一人站的地方，其中一人對(duì)另一人說(shuō)：“我家里還有母親和妻兒�！绷硪粋�(gè)人說(shuō)：“好的。”然后他松開(kāi)手，落葉般輕輕飄向地面。
這種“讓”，在我看來(lái)，是面對(duì)生死的大無(wú)畏。他把生的機(jī)會(huì)留給了別人，這當(dāng)然不能說(shuō)是向上的姿態(tài)，這樣的奉獻(xiàn)是極端的。然而我們的社會(huì)需要這樣的氣度，在自己的位置上讓出應(yīng)有的風(fēng)采。這樣的人生才’是積極的。
我們要有向上的積極姿態(tài)，因此，“讓”給了我們機(jī)會(huì)。
一種向上的姿態(tài)作文 篇4
生活中有太多的陰霾，以致于遮蓋了陽(yáng)光賦予的明媚，天空賦予的蔚藍(lán)。
仰望——與自信并肩而行。
蕭索的失敗場(chǎng)景，灰色的心境，緊張的考試與心跳的弦音相互交錯(cuò)著，空蕩蕩的心與不足的準(zhǔn)備相互吟唱致命之曲，如此而已。不如意的成績(jī)與打著許多“××”的紅色筆跡，像煉獄般，挫折，難過(guò)，自責(zé)。然后被深深地刻在心底，緊緊地扣住失敗的陰影，漸漸地對(duì)自己昔日高聲讀著的自信。
風(fēng)雨過(guò)后，太陽(yáng)總是微笑著出現(xiàn)，烏云遮蔽過(guò)后的天空總會(huì)蔚藍(lán)，前面的路即使任重道遠(yuǎn)，漫長(zhǎng)，也只會(huì)消逝在悠悠的`曾經(jīng)里，短暫的失敗只是為了襯托成功有多美。
仰望——大步大步往前走。
這一年，春天似乎來(lái)得很晚，但我只要我的春暖花開(kāi)。一步一步地走，留住最珍貴的記憶，在這一秒里，是否如煙花般精彩地綻放過(guò)，無(wú)懼，無(wú)畏，無(wú)愧。
乘風(fēng)破浪，能夠日日更上一層樓，看看眼底盡收的美景，看看燦爛的眼光，無(wú)邊無(wú)垠的天空，一直都在。在經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨交加，烏云密布之后。
沿路的風(fēng)景如此地迷人，漸入心底，逗留成永恒�；仡^，讓記憶更燦爛，點(diǎn)綴沿路的風(fēng)景。倒映著的影子，有你，有我，有他。
士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)�？酀�，滿滿的的回味，抬起頭，以一種向上的姿態(tài)，踮起腳尖，我與幸福離得更近。
一種向上的姿態(tài)作文 篇5
在林語(yǔ)堂的<<風(fēng)聲鶴唳>>中看到：”不爭(zhēng)，乃大爭(zhēng)；不爭(zhēng)則天下人與之不爭(zhēng)�！边@句話使我生出對(duì)”讓”的思考與感悟。
所謂”讓”，顧名思義，就是”退讓”，在普遍的觀念中是退讓一步的，甘為向下姿態(tài)，然而”讓”在的右半邊的”上”缺一一種更智慧的方式說(shuō)明”讓”更是一種向上的姿態(tài)。
"讓"是一種曲折的智慧。
詩(shī)人流沙河說(shuō)，面對(duì)困難不要硬拼硬強(qiáng)，退讓幾步。找出困難與困難之間的縫隙，然后迎頭趕上就容易多了。不錯(cuò)”爭(zhēng)”不如”讓”，”讓”不是退讓，也非妥協(xié)，只是一種賣相成功的另一個(gè)途徑，古有退避三舍，田忌賽馬，不都是退讓，取得成功的典范嗎？他們是智慧的這么一”讓”，就讓出了思考的時(shí)間，讓出了回旋的余地，卻在一瞬間也讓出了抓住敵人傷勢(shì)的機(jī)會(huì)，讓出了百密一疏的破綻，立刻就看到成功的方向�！弊尅本褪且环N曲折的智慧，也是一種向上的'智慧。有人認(rèn)為它繞遠(yuǎn)路，非成功捷徑，其實(shí)不然，他的目標(biāo)仍是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。不過(guò)換了個(gè)角度。
“讓”是一片冰心在玉壺。
古有孔融讓梨的故事，教育了一代又一代人。后來(lái)又有這樣的故事，兩個(gè)官宦人家挨的近爭(zhēng)搶土地互不相讓，其中一家多占一點(diǎn)地方，另一家立刻寫(xiě)信給遠(yuǎn)方京城的老爺，老爺來(lái)信道不夠三尺地��！家人一聽(tīng)，頓時(shí)恍悟，連忙讓出三尺，哪家倍受感動(dòng)，也讓出三尺，空出的地方被人稱作“六尺街”。”讓”恰恰是一種美德。古諺有云：你敬我一尺，我敬你一丈。謙讓能夠讓原本相距遙遠(yuǎn)的心有靠的很近很近，謙讓又是一種尊重，給人以陽(yáng)光般溫暖，雨露般滋潤(rùn)”讓”的美德是上了層次的高尚的。
“讓”是一種與生命等居齊觀的氣度。
法國(guó)的兩名工人陷入困境，只留下一小塊僅客一人站的地方，其中一人對(duì)另一人說(shuō)：”我家里還有母親和妻兒�！绷硪粋�(gè)人說(shuō)好的。”然后他松開(kāi)手，落葉般輕輕飄向地面。這種”讓”在我看來(lái)，實(shí)在面對(duì)少年四大大無(wú)畏，他把生的機(jī)會(huì)留給了別人，這當(dāng)然不能說(shuō)是向上的姿態(tài)，這樣的事這樣的奉獻(xiàn)是極端的然而我們的社會(huì)需要這樣的氣度，在自己的位置上讓出應(yīng)有。這樣的人生才是積極的。
“讓”是一種高貴偉大的態(tài)度。
“讓”不僅僅幫助自己順利度過(guò)難關(guān)，有時(shí)候，”讓”可以成為一種高貴的捐贈(zèng)，它純潔如泉水，清澈透明，讓人感覺(jué)到永遠(yuǎn)不消失的甘甜，一位媽媽年事已高為了能夠使自己長(zhǎng)久的注視兒子，將健康的眼角膜慷慨的捐贈(zèng)給了一個(gè)少婦，這以偉大的”讓，讓出了高尚，讓出了生命得以延綿可以永恒的境界�！弊尅边@一舉動(dòng)，在這個(gè)層次上對(duì)于一個(gè)人并不容易，把自己珍貴的東西送給需要的人，仍至送上自己的整個(gè)世界，這是一次高尚的”讓”一種不是任何人都能達(dá)到的境界。
無(wú)論是表面的”說(shuō)解文字”還是深剖”讓”無(wú)非都是一個(gè)值得人仔細(xì)把握，細(xì)細(xì)品味的字。態(tài)度，智慧，境界，”讓”拿出了一顆小小的種子，卻開(kāi)出一片繁盛的花海，那么為何不選擇”讓”選擇一種向上的姿態(tài)呢？
一種向上的姿態(tài)作文 篇6
書(shū)；演繹萬(wàn)家風(fēng)情，述盡百態(tài)人生。書(shū)展現(xiàn)無(wú)窮智慧，托出無(wú)盡情思。于我而言，書(shū)更是一種向上的姿態(tài)，任我攀登。
前進(jìn)途中我也曾多次質(zhì)疑；我也曾將刺眼的成績(jī)單揉成一團(tuán)丟入某處角落；我也曾預(yù)謀“破罐子破摔”，沉淪于挫折……可是，這些并沒(méi)能給我?guī)?lái)什么，河川依舊會(huì)奔流不息，云彩依舊會(huì)浮于天際，草木依舊昂然向上生長(zhǎng)……多年的寒窗苦讀，現(xiàn)在想來(lái)，一直伴我同行的是——書(shū)中的向上姿態(tài)。
閱讀經(jīng)典筑夢(mèng)未來(lái)。
閱讀中華文學(xué)經(jīng)典，學(xué)會(huì)樹(shù)立向上的姿態(tài)。有如韓愈，“自反而縮，雖千萬(wàn)人，吾往矣”。朝奏夕貶仍望“為圣明除弊事”。再如柳宗元，材不被世用，道不行于時(shí)，處江湖之遠(yuǎn)的能造福一方。還如蘇軾……他們處于亂世尚能以積極向上的姿態(tài)生活，我又有什么理由生活安穩(wěn)卻自甘沉淪平庸呢？
古人留下無(wú)數(shù)傳頌千古的人生哲理，于我而言是一個(gè)又一個(gè)積極向上的姿態(tài)。
閱讀巨著筑夢(mèng)起航。
閱讀外國(guó)文學(xué)巨著，學(xué)會(huì)以坦然的態(tài)度面對(duì)塵世，不畏風(fēng)雨，向上攀登�！都偃缃o我三天光明》的作者是美國(guó)女作家海倫·凱勒，她以頑強(qiáng)向上的姿態(tài)為我樹(shù)立了榜樣。海倫·凱勒在十九個(gè)月大時(shí)被一場(chǎng)大病奪去了視力和聽(tīng)力，但她并沒(méi)有向命運(yùn)屈服，而是始終保持著向上的姿態(tài)，最終考入了哈佛大學(xué)拉得里夫女子學(xué)院。在她88年的美麗年華中，有87年是在無(wú)聲無(wú)光的世界里度過(guò)的，但她有著向上的姿態(tài)，勇敢地接受生命的.挑戰(zhàn)，即便失去雙眼失去光明卻贏得了生命的光明。
生命中難免有黑暗與坎坷，若只是停駐不前，那么我們便會(huì)在黑暗中死去。而命運(yùn)留給我們的，更有書(shū)中的“向上”。
吉格斯說(shuō)過(guò)：“態(tài)度決定成敗，無(wú)論情況好壞，都要抱著積極的態(tài)度，莫讓沮喪取代熱心，生命可以價(jià)值極高，也可以一無(wú)是處，隨你怎么去選擇”。是的，人生的旅途不可能只有鮮花與歡笑。風(fēng)浪滔天時(shí)，弱者會(huì)采取消極而低沉的態(tài)度，止步不前，把挫折當(dāng)作滋養(yǎng)懶惰的搖籃，墜入黑暗而強(qiáng)者會(huì)選擇積極而樂(lè)觀的態(tài)度，坦然面對(duì)，把挫折當(dāng)作通向成功的階梯，步步登高。
以不同的姿態(tài)面對(duì)人生，便會(huì)獲得不同的風(fēng)景，無(wú)論是放蕩不羈的外表，還是寧?kù)o幽然的內(nèi)心，都應(yīng)該保持向上的姿態(tài)。書(shū)是向上的姿態(tài)，更是人生的智慧。
我將銘記書(shū)中向上的姿態(tài)，做一棵深深扎入土層的樹(shù)，以向上的姿態(tài)去看朝夕歲月，聽(tīng)細(xì)水長(zhǎng)流，以積極而薄發(fā)之勢(shì)沖向云霄。
一種向上的姿態(tài)作文 篇7
人就是需要不斷突破，完善自己，需要不斷向上的心，讓自己的人生之路更加精彩，更加豐富！
我們是不斷進(jìn)步的，不會(huì)說(shuō)只是停留在原地一直踏步走，這樣的話，你的生活將會(huì)步步墜落，心懷向上的心，不只是用嘴一說(shuō)而已，而是要用你的實(shí)力來(lái)步步完成它，超越它，來(lái)用自己的實(shí)力戰(zhàn)勝它。也許在向上的過(guò)程中它是無(wú)比困難的，艱難險(xiǎn)阻的但是只要你盡自己的努力了，那么結(jié)果定不會(huì)讓你感到失望。
記得一次暑假，在家也沒(méi)什么事，所以就去報(bào)了一個(gè)暑假班，報(bào)了名后，過(guò)了幾天便去上課了，來(lái)到教室看到有許多女孩兒在這學(xué)舞蹈，看到這么多的人，我心中的不安和恐懼涌上了心頭，經(jīng)過(guò)老師排好位置后，我深吸了一口氣便跟著老師的動(dòng)作來(lái)學(xué)，老師在每教完一步都會(huì)停下來(lái)讓我們來(lái)作一遍給她看，“一二三四二二三四”我跟著節(jié)拍把動(dòng)作做了一遍，老師看完后，便走向我們這一隊(duì)，我心里暗想“��！”唉！眼瞅著就要走過(guò)去了卻又在我面前停下說(shuō)：“來(lái)你把動(dòng)作再做一遍我看看”。一遍做完，就開(kāi)始說(shuō)，哎這個(gè)地方不對(duì)，胳膊向上抬。終于，累了一下午可以回家了，邊走邊想：“唉，看來(lái)舞蹈不適合我�。 被氐郊�，剛坐沙發(fā)上，媽媽便發(fā)話了“回來(lái)了，怎么樣��？”“唉，別提了，還沒(méi)做幾個(gè)動(dòng)作，老師邊挑了一堆毛病，媽啊，我看跳舞不太適合我�！蔽艺f(shuō)道。媽媽聽(tīng)后說(shuō)：“你呀別想打歪主意，錢都交了，不上也得上。”我聽(tīng)后，便垂頭喪氣地回房間了。第二天到了教室我就有了新的打算“我一定要學(xué)好，不然錢都浪費(fèi)了不是！”就這樣，我心中懷著積極向上的心開(kāi)始了學(xué)舞蹈的'生涯，一開(kāi)始雖然還是被老師指出一堆的毛病，但是我沒(méi)有泄氣，開(kāi)始根據(jù)老師對(duì)我的指導(dǎo)，一步一步地來(lái)完善自己動(dòng)作的不足。有時(shí)實(shí)在是有特別難的地方，也會(huì)有好心的同學(xué)來(lái)幫忙。時(shí)間真是過(guò)的飛快呀！馬上暑假就要過(guò)去了，到了最后有一次演出，在排練時(shí)，看著鏡子里那個(gè)動(dòng)作完美的自己不僅感到贊嘆。
我們要不斷激發(fā)自己，讓自己更勇敢，更勇于向困難發(fā)起挑戰(zhàn)，更勇于突破自己，讓我們懷著向上的心態(tài)前行！
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