感悟度和過作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，我們常常會(huì)收獲不一樣的感想和體會(huì)，這個(gè)時(shí)候，就可以寫一篇感悟的文章，記錄自己的所思所想。不過，要怎么樣才能寫好感悟呢？以下是小編精心整理的感悟度和過作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　今天沒事在家，接到姐姐的電話，要我替她到一高給外孫女送生活費(fèi)，我毫不遲疑的欣然前往。

　　到縣一高新校區(qū)也就是幾分鐘的路程，我來到自己曾經(jīng)的母校，頓覺有幾分的親切感，因?yàn)楝F(xiàn)在的一高校長(zhǎng)是我高一時(shí)的班主任，盡管寒風(fēng)獵獵，我的心緒還是極度高漲，看著操場(chǎng)上奔跑的孩子們，自己曾經(jīng)的青春歲月便一幕幕浮現(xiàn)在眼前，幾多感慨在心頭涌動(dòng)，恰在此時(shí)，一高的一體育老師出現(xiàn)在我的面前，竟然是我老同學(xué)，他正在指導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生投擲鉛球，看看朝氣蓬勃的孩子們，再看看已經(jīng)明顯蒼老的老同學(xué)，歲月的殘酷都記錄在我們的額頭上，我們已經(jīng)確確實(shí)實(shí)不再年輕，生命屬于我們的回憶可能會(huì)多于尚未經(jīng)過的日子，我幡然醒悟，人生不長(zhǎng)，短暫的歲月，我用了相當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度來迷茫。高中階段和大學(xué)時(shí)光是一個(gè)人生命歷程中最寶貴的年華，遺憾我孫某人卻沒有在這兩個(gè)階段遇到自己欣賞和佩服的老師，更沒有遇到真正懂得生命意義的老師，也沒有接觸到能真正為學(xué)生指導(dǎo)人生方向，有一定高度認(rèn)知水平的長(zhǎng)者，所以加上自己愚弱，才有今天碌碌無為的自己，仍然在井底唱著自鳴得意的歌，我茍活著我茍活著，沒有成長(zhǎng)和進(jìn)步，更談不上提升和超越，不惑之年了仍舊渾渾噩噩的，不知道什么才是自己值得擁有的，忽然想到兩個(gè)字：度和過的區(qū)別究竟是什么？

　　身為人師，首先要成為仁師，要教給學(xué)生的不僅僅是幾個(gè)知識(shí)的，幾本書的知識(shí)，無愧于自己為師稱號(hào)的是要給學(xué)生人生格局的指導(dǎo)，大的方向的引領(lǐng)，能用自己人性的溫暖感化學(xué)生的玩劣，能用自己人格的魅力折服學(xué)生稚嫩，讓他們朝著自己的標(biāo)桿奮進(jìn)。過是短期的行為，是低的標(biāo)桿，是淺層次的跳躍，是尺度是標(biāo)準(zhǔn)是考驗(yàn)。而度是漫長(zhǎng)的積淀，厚重的積累，是濃濃的壓縮，是苦苦的砥礪，是深深的磨蝕，是漫長(zhǎng)的探索，是傷痛的艱難愈合，是毅力的苦苦鍛造，是韌性艱難打磨，是心性的慢慢提純，是人格的苦苦升華。愿我們?cè)跒閿?shù)不多的時(shí)日里，都能用至誠(chéng)的情懷，享受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這樣我會(huì)自豪地說，人生我是在懂得的情況下虔誠(chéng)的度，認(rèn)真的過的。我無憾，我讓自己活過生命的色彩，品過生活的味道。足矣。

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